下面是文案网小编分享的心理健康教育上教案作文 心理健康教育教案初中文案，以供大家学习参考。
心理健康教育上教案作文 心理健康教育教案初中文案：
一年级心理健康教案
李超霞
2015.9
第1课我是小学生
心育目标：通过活动，让学生认识到自己新的社会角色----小学生；让学生认识自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。
活动过程：
一、视频导入
看视频：说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包干什么？猜猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。板书课题：第一课我是小学生
二、活动与训练：
1.成为一名小学生了，许多方面都发生了很大变化。请几个主动积极的小朋友说说作为一名小学生与在幼儿园时的不同，其他同学作补充。
2.针对发言，大家展开计论，和同学们一块说说当小学生的感受，怎样做一名好学生。
3.小品：内容简介：我是一名小学生
每天早上，叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。我知道，我该起床了。因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。如果起床晚了，我就可能上学迟到了。我知道，当一名小学生，上学不能迟到。妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。”背上书包我高高兴兴上去学校。一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。来到学校见到老师说声：“老师，您好！”，见到同学说声：“同学，您早！”。我是一名小学生了，我应懂礼貌。
想想：
（1）上小学后的我和幼儿园的我不同的是：
（2）做一名小学生我感到很快乐，因为：
4.观看视频：结合小学生守则录像，启发学生如何才能成为优秀小学生。
师小结：在幼儿园主要活动是游戏，而进入小学后，主要活动是学习。
三、总结：作为一名小学生应时时用《小学生守则》要求自己，想想自己做的怎么样，还有那些没做好，努力去做到。
第2课我的名字
心育目标：增强学生的情感体验，学会悦纳自己，激励自己。
活动过程：
一、谈话导入：每个人都有自己的名字，名字不只是一个人的代号，更重要的是它有某种寓意，蕴含着父母或其他长辈对自己的期望，如“志宏”寓意志向宏大，长大后能成为有志之士，报效国家。任意一个名字都拥有积极的意义。今天我们开展的这一活动，要让小朋友分析自己名字的意义，也许有些小朋友从来没有考虑过这些。
二、活动与训练：
1.让每一位同学都写出自己的名字。
2.根据名字的某一特征分类，如把有“强”字的名字归为一类或者与植物有关的归为一类。
3.归为一类的同学作为一组进行发言，说出自己名字的积极意义，说不出来时，可以大家讨论或问老师
⑴小朋友分析一下自己的名字，说说自己的名字好在哪里？（可以事先问问家长如何为你起这个名的？）
⑵我特别喜欢我的名字，是因为：。
4.每组选出代表发言，发言时应有充足的自豪感。
举例：我的名字很好听：我是个活泼的小女孩，我的名字叫丁咚，你们说我的名字好听吗？关于我的名字的由来还有一段故事呢！
妈妈说她还没生下我时就希望我是个漂亮、活泼的女孩，我的第一声啼哭，声音宏亮，清脆，妈妈高兴的说“这孩子，声音多好听，真希望她长大了能成位小歌星。”爷爷奶奶、爸爸妈妈开始为我的名字操心了，爷爷说：“这孩子让我们称心如意，就叫丁可心吧！”奶奶说：“这丫头是我们的心肝宝贝，叫宝宝吧！”爸爸拿着大词曲一边查找一边说：“我希望孩子长大后能当个科学家，叫丁贝尔吧！”妈妈说：“我希望孩子声音宏亮，清脆，不如叫丁咚吧！希望他的声音能象泉水一样甜美、悦耳！”于是，世界上就多了一个会唱会跳活泼可爱的女孩叫丁咚。
三、总结
每个人都有一个好听的名字，爸爸妈妈为你们起名字的时候都想让你们长大以后成为一个有用的人才，要努力，不要对不起爸爸妈妈的一片心意。
第3课我不害怕……
心育目标：通过活动让孩子培养对自己的满意态度，学会积极勇敢地面对困难，在克服困难中逐渐成长。
活动过程：
一、视频导入。看一段视频。想想他们在讨论一个什么问题。
视频大致内容：
甲：我不害怕难题，只要努力动脑筋，就能解决。
乙：我不害怕小白兔，因为小白兔不会咬人。
丙：我不害怕鬼，爸爸说世界上根本没有鬼。
丁：我不害怕打针，老师说勇敢的孩子是最了不起的孩子。
戊：我不害怕打雷，看到闪电赶快捂起耳朵。……
揭示课题：我不害怕……
二、交流体会
⑴写一写。
现在，请大家也参加他们的讨论，你想说什么呢？，先把你想说的写在纸上。
⑵谈一谈。
围成小组，说说自己不害怕什么，为什么？
⑶画一画。
⑷以“我不5.害怕……”为题，6.画一幅画。
每位同学展示自己的画，并告诉大家你画的是什么意思。
三、总结提高。
第4课看谁想得多
心育目标：
通过游戏，初步训练学生发散性思维的能力，提高学生思维的广度和灵活性。
活动过程：
一、游戏导入
今天要求大家多多开动脑筋，每人都要把自己的聪明才智发挥出来。上课前我们先来做一遍“脑力体操”。（放音乐）
今天我们要冲击的浪头是：比谁想得多
二、活动与训练
1.讲述科学家的故事：
（1）牛顿的故事（投影）小时侯，他躺在苹果树下休息，突然从树上掉下一只苹果，由此产生发散性思维，最终发现了地球万有引力。
（2）瓦特的故事（投影）小时侯，他在厨房发现烧开水时水壶里冒出的水蒸气能推动水壶盖，由此产生发散性思维，最终发明了蒸汽机。
2.点明发散性思维的重要性：发散性思维在我们的生活和学习中是很重要的，如果你们能去注意培养训练它，那么你们将会有许多新的发现。
3.学生分小组进行活动和讨论：
砖的用处是什么？
报纸的用处是什么？
铅笔的用处是什么？
（1）学生交流，
（2）用盖金点子图章来鼓励发挥好的学生。
（3）学生分别用三个感叹词为自己打分。
三、总结
从一个问题出发，我们可以找到别人没想到的答案，着其中可能就会有发明创造。可见，发散性思维能力是非常重要的，希望大家在今后的学习、生活中重视这种能力的培养，那么一定会有许多新的收获。
第5课声音来自何方
心育目标：
对想象产生兴趣，从而享受想象的乐趣。在日常生活、学习中发挥自己的想象力。
活动过程：
一、激趣导入。
1.听一段录音，辨别其中声音。说说你听到了那些声音。
声音真奇妙，在日常生活中，我们能听到各种声音，有的很好辨别，有的却非常相似。今天这节课，我们就来听一听，想一想，这都是什么声音，来自何方。
2.活动与训练
⑴听一听，辨一辨。
①选择一串钥匙，来回晃动。
②将一块生姜放入塑料杯，捂住杯口上下摇晃。
③将一个篮球高举过头顶，用力扔向地面。
④用五指随意在木制桌面上敲击。
仔细听一听这些动作带来的声音。
二、想一想，说一说
这些声音像是什么声音？想得越多越好。
小结：如果你有意识地想象所听到的声音来自何方，久而久之，脑海中一定能留下许多美好的声音，想象力也能得到提高。
三、想一想，试一试。
1.翻书时发出的声音。
2.喝水时发出的声音。
3.飞机飞行时的声音。
4.马儿奔跑时的声音。
5.蜜蜂飞舞的声音。
6.双手交替拍打腿部的声音。
7.风吹动树叶的声音。
8.雨水落在小池塘里的声音。
你能想象出这些声音吗？你能说说哪几种声音较相似吗？
四、模仿小游戏：请你想办法发出一种声音，让同学想一想，这种声音是什么声音？
五、总结：想象就像小鸟的翅膀，只有在日常生活中，学习中发挥自己的想象里，这样你就会飞到越来越远的地方。
第6课数字联想
心育目的：
训练注意的四个品质（注意的广度，稳定性、分配、转移），提高学生的注意力。
活动过程：
一、游戏导入：下面，就做一个有趣的数字游戏，来训练一下自己的注意力。
这里有一串数字：１１４７２１２５１６２９４５。
（１）请同学们快速说出有几个数字。
（２）请说出有几个相同数字。
（３）请快速把２后面的第三个数字圈起来。
同学们，你能准确回答上面三个问题吗？试试看。
二、活动与训练：小朋友都希望把已学的知识牢牢地记在大脑里，有人把大脑比作知识的仓库，仓库里储存的知识越多，也就越有学问。可是，你可知道，注意是使知识进入脑海，也就是进入仓库的大门。注意力不集中，就好比大门紧闭，知识就进入不了仓库，就会影响学习的效果。所以，我们应充分重视对自己注意力的培养。
1．教师列出一个随机表（表中数字的多少和排列顺序可根据学生的实际情况自行确定）如54379125765081347645126834087352
2．训练圈“3”字（或其它任意指定的数字）的能力，训练注意的指向性和集中性。
3．训练圈“3”字前面的一个数字，这是对注意转移力的一种训练。
4．训练圈“3”字前一位的“7”字（或其它数字），训练有助于发展注意的选择性。
5．训练圈“3”和“7”中间的偶数（或奇数），目的在于提高注意的分配能力和扩大注意的广度。
6.训练中应当注意，每一种训练都需在3分钟内完成，每次连续练习的时间为20分钟。
三、[读读想想]
1.上课或做其它事物时，你的注意力集中吗？
2.注意力集中在生活、学习中有什么重要作用？
四、[试试做做]选一个比较复杂的物体，专心地看一、二分钟，然后闭上眼睛，回忆物体的各个部分的特征，应尽可能详细。
五、总结：注意是使知识进入“仓库”的大门。下决心去锻炼和提高自己的注意力，就好比找到了一把打开知识宝库的金钥匙。
第7课还能干什么
心育目标：通过这个活动，让学生对想象产生兴趣，享受想象的乐趣，并充分发挥自己的想象力。
活动与训练：
一、看图导入。
出示幻灯，图上有碗、椅子、剪刀、帽子、羽毛球拍、杯子。
认识这些物品吗？它们都能干些什么？
先分四人小组说说这些物品是什么？它们分别是做什么用的？
二、活动与训练。
过渡：是的，小朋友都认识这些物品，并且都知道这些物品的基本用场，甚至会使用这些物品。但所有物品的作用都并不单一，它们还可以干什么呢？
1.请选择其中的两件物品，再想象一下它还可以干什么？想得越多越好。
提示：碗还可以给小动物当船划；
杯子还可以用来画圆。
2.小组活动，一个人说出一种物品名称，其余几人想象这种物品还可以用来干什么？看谁想得最妙最多。
3.总结延伸。
想象的魔力可真大，只要你开动小脑筋，一定还能创造发明些什么呢。
三、课后活动：以《一张白纸的用途》为题，进行想象评比。
每人准备一张16开的白纸，想象用这张白纸可以干什么，照着你的想法试着做一做，看谁想得最奇，做得最好。
第8课五彩缤纷的天地
心育目标：通过活动，训练学生的想象力，使学生受到美的熏陶。
活动与训练：
一、看图导入。
出示一幅没有色彩的画，这幅画上画了些什么？这些东西都应该有色彩，我们小朋友也最喜爱五颜六色，只有这样我们的生活，我们的世界才更美丽。今天这节课我们来想象我们身边那五彩缤纷的天地。
二、活动与训练。
⑴想一想，画一画。
请你展开丰富的想象，为这幅画涂上颜色。
⑵全班讨论、汇报：
你为什么要涂上这些颜色。
⑶看一看，想一想
出示图，这是一幅没有色彩的图画，为它涂上不同的颜色，就会代表不同的意思。
如：涂上花衣服的人的膀子；
涂上黑白相间的颜色，像长颈鹿的脖子。
……
请小朋友想一想，涂一涂，说一说它像什么？
⑷议一议：看到下面颜色，7.你能想到什么？
橙色；绿色；黑色；白色；红色
全班交流，看谁想得最多。
三、总结延伸。
我们生活在一个五彩缤纷的美丽世界，小朋友也可以为自己描绘出五颜六色的想象世界。课后画一画。
第9课我也顶刮刮
心育目标：
1.在森林学校与小动物相比，想想自己哪里顶刮刮。
2.在顶刮刮王国知道怎样才是顶刮刮。
3.在小组、集体活动中展示顶刮刮的我。
活动过程：
一、森林学校找感觉：
学生随着音乐进入课堂。
前不久，老师收到一封来自森林学校的信（拿出信件），信中请我们小朋友去森林参加活动，大家想去吗？让我们出发吧。放郊游的音乐。
1.森林学校小动物的《夸夸自己的活动》童话剧。
2.小朋友看了童话剧交流自己的本领。
3.测试：举脸谱。觉得自己顶刮刮的举笑脸，觉得自己还不够好的举不高兴的脸。
4.揭示课题。
二、顶刮刮王国找自己，展现本领。
在顶刮刮小屋，小朋友介绍顶刮刮的自己。
顶刮刮影视城看《我们的生活》，交流。
5.小组活动，把自己最棒的地方讲给小伙伴听，表演给小朋友看。
6.小组活动，教师巡视。
7.指名交流。
三、设置情景，教给一招。
1.出示：顶刮刮小窍门。
2.模仿练习。
3.小结。
四、儿歌天地
顶刮刮，顶刮刮，顶刮刮，我会读书和写字，我会计算和动脑，我会唱歌和画画，
我会做操和跑步，我还会用英语来会话。碰到困难，我不怕！顶刮刮，我也顶刮刮。
第10课小烦恼
心育目标：
认识消极情绪，正确地对待烦恼，并想办法疏导消极情绪，变消极情绪为积极情绪。
教学过程：
一、读一则小故事，读后想一想。
故事梗概：每天早晨，可爱的小太阳总是第一个起床，他整日呆在天上，不知疲倦地用阳光照耀大地，一直到很晚才回去休息。人们以为小太阳是世界上最快乐的，可是他自己却有一个令不安的烦恼。
在小太阳每天尽心尽力工作时，总有一些浑身带着怪味儿、轻漂漂的小东西去骚扰他，弄得他周围乌烟瘴气的，叫他不得安宁。原来这些讨厌的小东西就是人类所说车、飞机、工厂等排出的废气。小太阳多次警告它们不要来捣乱，可它们就是不听，整天在小太阳身旁绕来绕去。
终于，小太阳生气了，不再为人类提供温暖的阳光了。他穿着长睡袍，撅着嘴来向月亮婆婆请长假，他要好好的休养一阵。小太阳沉睡了，从那以后，世界上再也没有阳光，只有月亮婆婆整天陪着人们。可人们嫌月亮婆婆太温柔，花草们也为没有阳光的陪伴而打不起精神来。人们整天哭喊着要小太阳回来，把正在熟睡的小太阳吵醒了。没办法，他只好不情愿地回到天上，发出微弱的光亮，小太阳在心中暗暗叫苦：唉！我多想好好休息，解除心中烦恼啊！
二、读读想想
1.太阳的烦恼是怎样产生的呢？你的烦恼是怎样产生的呢？
2.太阳有烦恼，你也有烦恼，有了烦恼怎么办呢？
3.回忆自己烦恼的事。说说曾经使你们烦恼的事情，有来自家庭的，有来自学校的，也有学习、生活上的烦恼，可把答案写在纸上。
4.诉烦恼，
5.互相探讨。
让某一位同学讲诉自己的烦恼，其它同学给予解决办法。为使活动有趣，可让讲诉烦恼的同学扮演“烦恼病人”，别的同学扮演“烦恼医生”。
三、师生共同讨论药方。
教师和同学一块评论“烦恼医生”的“药方”，评出“高级医生”并给予奖励。
四、总结：学习中有小烦恼，生活中也有小烦恼，在学校、在家庭中都会友小烦恼。有的小烦恼依靠自己能消除，有的小烦恼则需要老师、同学帮助解决。有了烦恼不要怕，想方设法消除它。
第11课说“优点”
心育目标：通过让学生发现和叙述自己的优点，提高个人的自尊和自信。通过叙说别人的优点，欣赏同伴，以次增进对同伴的进一步了解和与同伴之间的感情。
活动过程：
一、游戏导入
1.游戏：《找优点》
宣布游戏方法和规则：请坐在左边的小朋友向你的同桌讲述自己的优点，同桌边听边数他讲了几条优点，一分钟后，两人互换。
游戏开始，老师用秒表计时。
2.交流：（1）你讲了几条优点？
（2）师小结：通过刚才的游戏我们知道在较短的时间里要找出自己的优点是不容易的事。但是，每个人身上都有优点，只是有些优点你没有发现而已。
3.揭示课题；今天，老师带领大家开展一项优点“轰炸”的游戏，一起来找我们身上的优点。
二、活动与训练
过渡：刚才小朋友们都讲述了自己的优点，但是还有很多优点还没有找到。比如在品德方面、学习方面、待人接物方面、劳动方面等等。接着请你们的同伴来帮你们找一找。
1.分组游戏：优点“轰炸”
（1）介绍游戏规则：小组成员发言要有秩序，不发言的要认真听别人的发言；在别人讲述你的优点时，不可因为别人叙述不够准确而做出不应有的反应；数一数同伴找出了几条优点。
⑵学生进行游戏，教师巡视。
2.全班交流：
（1）你的同伴为你找到了几条优点？
（2）刚才的游戏，你感到高兴吗？如果你觉得很高兴，就在你的课本上贴三朵小花；如果你觉得一般就贴上两朵小花。
3.总结：每个人都有许多优点，我们应该正确地了解自己的优点，积极地发掘它，增强对自己的信心。今天回家后你们可以把自己身上的优点告诉爸爸、妈妈，让他们与你们一起分享这份快乐。
第12课说“缺点”
心育目标：通过叙述自己的缺点，认清自己有多少不足之处；听同伴提出自己的不足之处，树立坦然接受他人批评何帮助的勇气，开阔自己的胸襟。
活动过程：
一、视频导入：
1.放视频：（提示）
仔细看视频，视频里的同学做的对吗？为什么？他应该怎样做？
视频简介：小干部会议上，学生甲、乙给学生丙指出他在工作中的缺点、错误，顿时，学生丙的脸“多云转阴”脾气也变得暴躁起来，结果与甲、乙两人发生了争执。
2.自由评说：学生丙错在哪里？
3.师小结揭题：任何一个人都有好的一面何不足的一面。如果一个人能正确地看待自己的不足，听取别人的批评、指正，然后改正，不就是一个优点吗？但是这需要勇气。你们有没有这种勇气？今天，我们就来做个缺点“轰炸”的游戏，看谁是敢于承认自己缺点的“小勇士”。
二、活动与训练
1.分组活动
活动要求：
（1）先由每人说说自己的缺点，再由小组成员相互指出缺点。
（2）在活动中要做到尊重别人，实事求是、不嘲笑别人、不为别人争辩。
2.进行活动
3.全班交流：请几位学生上台讲讲自己听了别人意见后的想法，对勇于承认自己缺点的人授予“小勇士”头饰，予以鼓励。
三、总结：每个人都会有缺点，只有勇于承认自己的缺点，坦然接受别人的批评并努力改正缺点，才会使自己进步。希望大家在平时的学习、生活中人人都是能勇敢面对自己缺点的“小勇士”。
第13课美丽的校园
心育目标：帮助学生了解学校情况，以更好地适应新的学习环境，启发学生用美来审视学校，培养热爱学校的感情。
活动过程：
一、谈话导入
小朋友们，你们刚从幼儿园来到小学。也许有点陌生，不太习惯。老师知道你们很想了解学校的情况，希望在这美丽的校园里与老师、同学一起愉快地学习、生活，是吗？那好吧，让我们一起来参观一下美丽的校园。
二、活动与训练
1.参观校园
2.填图游戏《我们的校园》
你认识学校的哪些地方？（老师边听学生说，边在黑板上画出学校的平面图）
3.“美丽校园大家谈”
（1）你觉得校园里哪些地方最美丽？哪些地方你很喜欢？
（2）这么美丽的校园，我们应该怎样来爱护它呢？
4.涂色比赛《我们的校园》：小朋友们，我们在美丽的校园里学习、生活，可真快乐啊！你能把我们的校园平面图涂上颜色，使它更美吗？
学生涂色，把学生的作业——展示在黑板上；评一评，你最喜欢哪一张？为什么？
5.小品表演《冬冬上学》
内容简介：冬冬背着书包走进校园，看见路旁花坛里的蝴蝶花开得很漂亮，就伸手摘了一朵，边走边闻，高兴地向教室走去。
评议：你觉得冬冬做的对吗？为什么？
三、总结：
通过今天的活动，我们初步认识了我们的新学校。我们的学校整洁、优美，像一座大花园，是我们学习、生活的好地方。我们要爱护它，就像爱护自己的眼睛一样，你们能做到吗？
第14课愉快的假期
心育目标：通过活动，让学生学会制订假期活动计划。让学生度过一个身心愉快、丰富多彩的假期生活。
活动过程：
一、小品导入：小品内容简介：小文和小明在休业式结束后在议论假期的打算，小文说要想假期过得开心，一定要制定一份合理的假期生活计划。而小明却得过且过，所以假期过得很不愉快。
师小结揭题：你们想不想过一个有愉快而丰富多彩的假期生活呢？要想假期过得充实、有意义、有情趣，首先得制定一份切实可行的假期计划，这是过好假期的最基本保障。这节心理客大家一起来尝试一下怎样制定假期计划。
二、活动与训练
1.制定假期生活计划表：
（1）内容：先写下自己认为很好玩的，并打算假期里想去的所有地方。再写出自己必须做的，但不大有趣的事。接着写自己再假期里想看的书和想学的技能，最后写出自己想得到的成果。
（2）小组交流。（推选一名代表参加全班交流）
（3）班级交流
（4）老师小结：同学们交流了自己再假期里想要做的事情，谈得非常好。是不是制定了计划，就能使假期过得愉快呢？
2.小品：小品内容简介：小明也制定计划，可老是不能实现，想到长城去玩，可是爸爸、妈妈要上班，不能陪他去，计划落空，小明一听妈妈说假期里不要一直想着玩，要抓紧时间学习，他就头疼，心烦。
小文告诉他，应该把学习、休息、活动、劳动等合理地安排好。
讨论：
（1）小明以前定的计划为什么老是不能实现？
（2）小明说过一天算一天，这样的假期能过得好吗？为什么？
心理健康教育上教案作文 心理健康教育教案初中文案：
2017一年级心理健康教案全套(1)
教学内容我上学啦教材版本南京大学版教案属性共1课时第1课时课型新授课教学目标1、感受自己在成长中的变化，愉快地适应学校生活，向往做个好学生。2、熟悉学校环境，初步了解学校设施的功能，体会社会对儿童的关爱。3、熟悉任课老师和班级同学，喜欢和他们交往。教学重点感受自己在成长中的变化，愉快地适应学校生活，向往做个好学生。教学难点如何做一个好学生。教学准备课件教学过程修注栏一、天真屋1、师：从今天开始，你们就是小学生了！上学后，你们将学到许多本领和知识，还能结识许多新老师、新同学，这是多么愉快的事啊！小朋友们能向其他同学介绍一下自己吗让其他小朋友记住你、了解你吗2、每个小朋友作自我介绍。3、说一说你记住了哪个小朋友的名字、你愿意和谁做朋友。二、聊天室1、师：我们小朋友们现在是一名光荣的小学生了，小学生活和幼儿园生活可是大不相同的哟！你们知道有哪些不同的吗2、同桌互相说一说。3、全班交流：（1）课桌、座位跟幼儿园不一样。（2）书本不一样。（3）课表不一样。（4）要准备的学习用品也不一样。4、师：我们上一年级要准备哪些学习用品呢生先说一说，师再做补充。三、游戏角课件出示书上的四幅图画。师：请在你已做好的事情下涂上三颗星。全班交流：我们应该怎样做一个好学生呢四、加油站师带领学生到校园里走一圈，让学生熟悉自己的校园环境，增进对学校的亲近感。通过采访有关人员，了解学校设施、设备及其功能。作业设计告诉爸爸妈妈，你今天学会了什么。板书设计我上学啦教学内容自己的事情自己做教材版本南京大学版教案属性共1课时第1课时课型新授课教学目标1、知道自己的事情自己做，懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。2、愿意做个爱劳动的好孩子，学会做简单的家务，做力所能及的事。教学重点不会做的事情学着做，克服依赖心理。教学难点认识自己的事情自己做的重要性。教学准备多媒体教学过程修注栏一、天真屋1、课件出示书上的五幅图画，分别说一说图上的小朋友在干什么。2、师：请小朋友找出图画中自己能做的事情，并给五角星涂色。3、师：我们现在已经是小学生了，自己能做的事情要自己做。二、聊天室1、师：在家里，明明想自己把穿脏了的球鞋洗一洗，妈妈却说：“你还小，还是让妈妈洗吧！”明明该怎么办呢2、同桌互相说一说。3、全班交流。三、游戏角1、活动一：生日会出示情境图：图上有哪些小动物，它们在干什么师：你去参加小兔的生日庆祝会，你会怎么做全班交流。2、活动二：比一比比赛：整理书包，看谁做得又快又整齐。同桌互相检查。表扬做得好的同学。四、加油站1、说一说下面的事情你会做吗穿衣刷牙洗脸叠被扫地系鞋带削铅笔整理书包整理课桌（1）同桌先互相说一说。（2）组内交流，看看谁做得最多。（3）自己不会做的，该怎么办呢2、请向妈妈和同学们请教：（1）怎么穿衣服又快又好呢（2）怎么铺床、叠被呢（3）怎么整理书包呢五、小结。师：自己的事情自己做，少给人添麻烦，从小培养生活自理的能力，养成爱劳动的好习惯。老师相信你们一定会成为自己的事情自己做的好孩子。作业设计告诉爸爸妈妈，以后要自己的事情自己做，请爸爸妈妈监督你、支持你。板书设计自己的事情自己做
教学内容找呀找朋友教材版本南京大学版教案属性共1课时第1课时课型新授课教学目标1．使学生明白要寻找到真正的好朋友，自己首先应该付出真诚、关怀、信任。增进相互间的了解，加深彼此的感情。2．通过猜一猜、制作名片等方法来帮助同学们找到新的朋友。并且体会到拥有好朋友的喜悦感。3．把自己的欢乐与朋友分享，同时也分享朋友的愉悦。教学重点让学生通过找朋友能够更快地适应环境。教学难点在教学活动中，体验到拥有好朋友的喜悦感。教学准备多媒体教学过程修注栏一、天真屋游戏导入师：同学们，我们首先来做一个游戏----邀请舞。大家都找到了舞伴，找到了朋友，你心里感到怎样师：在生活中，很多人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起玩，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！可是有的同学却不知怎样交朋友，他们和同学的关系总是平平淡淡的。有的人，这也看不惯，那也合不来，甚至还爱和别人闹别扭。在今天的心理辅导活动中，老师将伴随你们一起探讨怎样才能交上更多的朋友。（出示课题---《找呀找呀找朋友》）二、活动与训练师：同学们，你们在交朋友中有没有遇到什么困难其实在生活中，结交朋友获取珍贵的友情，并不是一件难事，要想获取饱满而红艳的友情果实，首先要做到朋友之间互相了解，尽可能多地去了解你朋友的爱好、特长、个性等等。现在老师要向你们出示四张档案卡，请同学们猜一猜档案卡上所写的是我们其中的哪几位同学。（多媒体出示档案卡）师：你们已经成功地猜出了档案卡上的四位同学，当然在他们身上还有其他的一些爱好、个性、特长等等，连马老师也不太了解，你们已经相处了很长的时间，相信你们对他们肯定有更深刻的了解，你们能不能告诉我三、制名片、找朋友我长着____（大大的或小小的）眼睛，我是一个____（男孩或者女孩，我___（胖胖的、瘦瘦的、不胖不瘦的），我的头发____（长长的、短短的），我最大的特征是____。猜猜我是谁吧！制作好名片以后贴在教室后墙。大家一起来找朋友！找找我，认认你你的脸形圆圆的，你的眼睛细细的，你的鼻子挺挺的，你的嘴巴翘翘的。找到好朋友之后请同学们来介绍你们的好朋友。在介绍好朋友的时候要注意以下几点：1、上台要大胆。2、说话要响亮。3、要介绍清楚。现在大家都找到好朋友了，那么我们怎么样和我们的好朋友相处和朋友相处的方法：1.有好的东西与朋友分享2.同学之间团结友爱，相互帮助总结：同学们，今天你们的收获可真不少，我们共同讲座了交友的秘诀，相信通过你们的努力一定会交上更多的朋友，希望教师我也能成为你们最好的朋友。友谊就像一棵树，要用真诚、关怀、信任，细心地去呵护它，它就可以快乐地伸展着枝条，旺盛地成长成一片葱郁。作业设计告诉爸爸妈妈，你今天学会了什么。板书设计找呀找朋友教学内容我和我的小伙伴教材版本南京大学版教案属性共1课时第1课时课型新授课教学目标1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。教学重点在教学活动中，体验到拥有好朋友的喜悦感。教学难点在教学活动中，体验到拥有好朋友的喜悦感。教学准备多媒体教学过程修注栏一、天真屋轻松活动——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请同学随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”（请大家睁开眼睛）二、游戏《找朋友》——主动与别人交流同学们面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。1、师生认识2、同学游戏，相互认识“想不想认识一下新朋友”（1）讨论：怎么认识新朋友呢（2）游戏找朋友“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗”一半同学围成圆圈站好，别一半同学去找朋友，老师用语言的动作提醒同学问候、相互介绍。（3）找个新朋友聊聊天。3表达：“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉”4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望同学们有更多的朋友三、游戏《树林散步》——关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”散步。1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。（相信、放心、、、、、、）“同学们，想到树林去散步吗”2、说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢”3、全体同学伴着音乐在“树林”里散步。老师随机表扬大胆不睁眼看的同学以及细心照顾朋友的同学。4、小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。四、游戏《跟我不一样》——勇敢地承认错误老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。”1、跟老师说的相反。2、跟老师做相反的动作。随机表扬主动认错的孩子。3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐五、游戏《马兰花》——尝试合作、体验合作的快乐。1、游戏规则：（一起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花，开了几瓣花老师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）。没有找到朋友的同学继续举起小手，大声说“对不起，我错了。2、学生游戏。老师注意忽易忽难，最后让每个学生都享受成功的喜悦。六、小结：老师希望同学们天天快乐，做个人人喜欢的快乐伙伴作业设计告诉爸爸妈妈，你今天学会了什么。板书设计我和我的小伙伴
教学内容校园“红绿灯”教材版本南京大学版教案属性共1课时第1课时课型新授课教学目标1、引导学生认识在学校里，哪些事情能做，哪些事情不能做。2、培养孩子自觉遵守校园规则的习惯。教学重点认识规则的重要性。教学难点认识遵守校规的重要性教学准备图片、多媒体教学过程修注栏一、新课导入同学们，上课铃声响了，我们应该做什么这说明了什么（学生自由说）导入新课。二、新课：（一）天真屋出示情境图P20页,师：小朋友为什么哭了红灯为什么会亮同桌交流讨论。明确：迟到属于违反校规的行为，所以红灯会亮。（二）聊天室1、入学一个月，小朋友们都学会了哪些新本领2、是啊，只有课堂上专心听讲，才能学到更多新本领。为了让同学们上课更有精神，每节课的下课都有十分钟休息时间，喜欢下课吗为什么3、归纳：安排课间十分钟休息的原因，是想让同学们放松一下精神；上上厕所、喝点儿水；做做小游戏、开展一些有益的活动，不能大喊大叫，不能追逐打闹；才能精神饱满地上好下一节课。4、上下楼梯要注意什么问题明确：上下楼梯要懂得谦让，靠右慢慢走。（三）游戏角1、红灯说：校园里哪些事情不能做，我能提醒你。2、绿灯说：校园里哪些事情应该做，我能告诉你。（四）加油站师：和小伙伴一起做一个“红灯”或“绿灯”的提示牌，放在班级里，提醒大家自觉遵守校园里的规则，好吗赶快行动吧！作业设计告诉爸爸妈妈，在学校里，哪些事情不可以做，哪些事情应该多做。板书设计校园“红绿灯”教学内容来客人啦教材版本南京大学版教案属性共1课时第1课时课型新授课教学目标1、认识“客人”这两个字，了解接待客人的基本礼节。2、通过通过创设情境，让学生练习接待客人，教育学生做个有礼貌的好孩子。3、通过学习和训练，提高学生的交往能力和社会适应能力。教学重点使学生懂得要尊重客人，知道接待客人时候的基本礼节。教学难点使学生做到有礼貌的接待客人。教学准备多媒体教学过程修注栏一、天真屋师：同学们，你们家里都来过客人吗有两位小朋友“乐乐”和“花花”，他们家里来了客人，我们看看他是怎么做的吧。二、聊天室师生讨论：花花和乐乐谁做得好我们应该向谁学习家里来客人时，我们应该怎么做明确：客人来了，敲门，学生开门询问来者，把客人迎进来，请客人坐下，倒茶，拿水果。三、游戏角爸爸的客人来了，明明和爸爸把客人迎进门，明明为客人端上茶水，然后安静地听大人们聊天。家里来了客人，你是怎么做的呢请小朋友们先和同桌的小朋友说一说，然后指生说一说。再次明确：客人来了，敲门，学生开门询问来者，把客人迎进来，请客人坐下，倒茶，拿水果，然后安静地听大人们聊天。四、加油站角色扮演四至六个小朋友组成一个小组，分别扮演爸爸、妈妈、客人、自己。按上面的情境进行角色扮演。请小朋友们自己设计台词和动作。客人来了，爸爸说：妈妈说：客人说：我说：作业设计请教爸爸妈妈，家里来客人了，自己还应该做些什么呢请爸爸妈妈帮助自己。板书设计客人来啦
教学内容不开心的时候教材版本南京大学版教案属性共1课时第1课时课型新授课教学目标1、引导同学们讲述自己曾经历的不开心的事儿，让大家明白，每个人都会有不开心的时候；2、引导学生体验向亲近的人诉说不开心的事儿，对自己有很大益处。教学重点引导同学们讲述自己曾经历的不开心的事儿，让大家明白，每个人都会有不开心的时候。教学难点引导学生体验向亲近的人诉说不开心的事儿，对自己有很大益处。教学准备图片、多媒体教学过程修注栏（一）故事导入：1、教师：讲述“不开心的三只小狐狸”的故事。动物学校里，正在举行一场精彩的拔河比赛。参赛的双方是小狐狸队和小花狗队。三只小狐狸拿出全身的力气拼命拔，可意外的事儿发生了：黄色的小狐狸脚下一滑，竟摔倒在上。结果，优胜者的奖牌挂在了三只小花狗的脖子上。小狐狸们可不服气了。回到家里，狐狸妈妈做了好多好吃的菜安慰三只小狐狸。可是呢，他们谁也不肯吃。那只红色的小狐狸把碗推到一边，生着闷气；那只黄色的小狐狸更是气得把碗摔到了地上；只有棕色的小狐狸向妈妈说着自己的说着自己的心情。（二）感悟体会：1、教师：同学们，小狐狸队输掉了比赛，心里当然很不开心。可是，大家想一想，红色的小狐狸、黄色的小狐狸和棕色的小狐狸这样做，对他们自己有什么好处吗请同学们分三组进行讨论，回答“咨询台”上的三个问题。说明：对第一个问题的回答，教师应把握的重点：生闷气不能改变比赛结果，而可能使自己什么都不想干。对第二个问题的回答，教师应把握的重点：不讲理地大发脾气会让别人（如妈妈）很生气，不愿意跟你讲话。对第三个问题的回答，教师应把握的重点：跟最疼爱和关心自己的人说不开心的事，会得到理解、安慰和鼓励，心里会好受些。（三）活动天地：1、“我的好伙伴是谁”活动。教师：同学们在班里一定都有自己的好伙伴，请你们告诉老师，他们是谁在同学们说出自己的好伙伴后，教师可把他们的座位调到一起。教师：老师交给好伙伴们一个任务：请你把自己最近感到不开心的一件事儿说给好伙伴听。2、“像我这样说“活动。在前一活动中，教师可选择3——5对讲得好的伙伴准备上台作对话表演。教师：老师发现，我们班有几对好伙伴刚才说得很自然，也很感人，我们请他们把说的话给我们全班同学表演一下，好吗（同学们表演）教师：同学们，当我们感到不开心的时候，我们应该学会向自己喜欢的人如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或好朋友说出自己的不开心。这样，我们心里的不开心就少了一半。（四）实践练习：1、小朋友，你遇到过不开心的事吗你是怎样解决的和身边的小伙伴说一说。作业设计有不开心的事，请你跟爸爸妈妈一起聊聊，好吗板书设计不开心的时候教学内容学习的乐趣教材版本南京大学版教案属性共1课时第1课时课型新授课教学目标1、让学生在活动中体会到学习的快乐，激发学生的学习兴趣。2、让学生感觉到世界真奇妙。学习，让我们打开了通向世界的窗口，变得更加聪明。教学重点让学生在活动中体会到学习的快乐，激发学生的学习兴趣。教学难点通过学习，让学生把学习当做一件快乐的事。教学准备图片、多媒体教学过程修注栏一、教师导言：通过几周的学习，你学会了哪些本领你的心情怎样1、先请几位组长上台讲述。如：（1）我会写“爸爸”和“妈妈”了（在黑板上展示）。（2）我能看书了（把看过的故事、儿歌讲出来）。（3）我会做广播操了（做一做）。（4）我会唱歌啦！??2、分组活动（6至8人一组）。活动结束各组推选一名发言最好的同学向全班同学介绍这些本领哪里来3、设置“为什么”竞赛题，放出优美的音乐，让学生在音乐中，回答出题目，充分体会学习成功的甘甜。小鸟为什么会飞眼睛为什么不怕冷雪糕为什么拿出来就化了鱼儿为什么不能离开水为什么有些花是香的夏天为什么不下雪二、你是不有许多“为什么”谁能帮你解答这些问题呢读一读：儿歌——学习最快乐早晨太阳东边起，背起书包上学去。今天老师教我1+1，明天老师教我a,b,c。唱歌、跳舞、学画画，会写字来会做题。从小想当科学家，从小我就爱学习。学到知识和文化，明白许多怪问题。爸爸妈妈来夸我，爷爷奶奶笑眯眯。如果有人来问我，什么使你最快乐我就骄傲地告诉他，最快乐的是学习。三、想一想：既然学习是快乐的，你和同学一起谈一谈学习的好处和乐趣在哪里四、送你几句话：1、学习是辛苦，可也带来不少愉快。2、学习可以给人带来愉快和成功的喜悦。五、游戏用一张纸对折，再对折，然后再对折，最后有几个长方形六、总结：学习是一项很有趣的活动，你越是学习认真、努力，学习越有趣。如果你不信，就试试看吧！作业设计回家后与爸爸妈妈交流学习的乐趣板书设计学习的乐趣
教学内容对不起，没关系教材版本南京大学版教案属性共1课时第1课时课型新授课教学目标1、认知目标：让学生理解宽容的含义，认识宽容是一种积极的心理品质；认识宽容的意义和重要性，增强与人相处时适当宽容的意识。2、情感目标：体验宽容带来的愉悦和快乐的心境，培养宽容待人的道德情感和处世态度；让学生在活动中体验宽容，在体验中感悟宽容，在感悟中升华宽容，懂得宽容是一种爱，是一种境界，是一种美德3、行为目标：让学生学会培养宽容的三个步骤：1.平复情绪；2.分析原因；3，将心比心。能与他人和睦相处，收获快乐，收获友谊，提高人际交往能力。教学重点认识宽容的意义和重要性；如何在生活中做到宽容。教学难点在实际生活中，能时刻用宽容的态度来对待他人，营造良好的人际关系，提升自我的心理健康水平。教学准备1、小明和小花的故事2、1张名牌3、小卡片；彩色便签纸1、“友谊树”彩色贴纸5、艺术字道具教学过程修注栏一、开始播放首页PPT二、情境导入：师：孩子们，欢迎来到心理课堂。首先，老师邀请大家玩一个小游戏“巧解手结。”游戏规则：1、两人一组，一个同学背对着另一个同学站立，双手与对方交叉握住（左手握住对方的右手）2、“手结”不准松开。尽快解开“手结”，成手拉手状。音乐停止，游戏结束。师：请成功的同学谈谈成功的秘诀。成功的同学：其中的一个人先转身。师：在刚才的游戏中，一个主动的转身，解开了两个人的手结。如果，那背对着我们的是和我们有误会和矛盾的朋友，那么，我们又该如何“转身”去解开彼此的心结呢这就是我们今天的主题，“对不起，没关系”——学会学生：宽容。三、认识宽容：教师板书：学会宽容师：你觉得什么样的表现是宽容呢你对宽容是怎么理解的呢学生回答。（选取2名）师：刚刚大家谈了自己对宽容的看法。但是，我们在坐的每一位同学都有着不同的性格，来自不同的家庭，有着不同的成长经历。因此，在和别人的交往过程中，难免产生一些误会和摩擦。这时，我们选择宽容或者不宽容，究竟会给我们自己和朋友带来怎样不同的影响呢四、感受宽容心理剧表演师：请四位同学，二人一组，现场表演。故事情节：中午，吃饭排队时，小花不小心踩了小明一脚。情境一：小明生气地对小花说：“太不像话了，你不知道看路啊！”小花说：“喊什么喊踩你又怎样我又不是故意的！”。两人争执不休。情境二：小明没有说话。小花马上道歉：“真是对不起，踩了你的脚！我不是故意的！”小明说：“人这么多，你不是故意的，没关系。”师：（1）两个“小明”，心情有何不同表演学生自己回答。（2）两个“小花”，你心情如何怎么看待小明（3）大家愿意和故事中的哪个人做朋友呢说说你的原因。学生发言。师：两个情境中的主人公经历了同样的事情，为什么故事的结局却很不同呢学生回答。师：同学们，宽容是需要学习的。面对误会和矛盾，如何做到对他人宽容呢请大家小组自由讨论（三分钟）小组自由讨论。教师引导学生：如何做到宽容。教师粘贴心型卡片。小组发言：（好点子：情绪平静；想想原因，将心比心）教师板书：张贴三个点子。五、践行宽容师：孩子们，如何让对朋友的宽容心帮助友谊树茁壮成长呢不仅仅需要懂得这三个好点子，更要在实际生活中真正地去做。“班级宽容之星”选举师：老师来问问大家，在咱们五一班，在你的身边，有待人谦让宽容的朋友吗谁是你心目中的“班级宽容之星”呢小组自由讨论（两分钟），推选“宽容之星”。小组讨论。（音乐）小组长赠送卡片，送给心目中的“宽容之星”。五、内化宽容师：宽容，是一种美德。朋友，会因为你的宽容而亲近你，支持你，赞美你！我们一起见证了他们的情感的表达，让我们一起为他们鼓鼓掌吧！师：孩子们，希望和宽容的人做朋友的，请举手！学生举手。师：我们每一个人都希望和宽容的人做朋友。那么，我们做为别人的朋友，是不是应该也做到宽容你是一个宽容的人吗教师：嘘！请不要说。现在，请大家轻轻地闭上眼睛，静静地、静静地想一想：在你和朋友的相处中，有没有因为自己的不宽容，而曾经伤害了你的朋友呢如果，时光可以倒流，你会如何重新选择呢（轻音乐）如果你想好了，请睁开眼睛，把你想要说的话写在信纸上。（三分钟）学生书写。师：我们的友谊需要宽容，我们的宽容需要表达。如果你愿意和大家一起分享你们的故事，请举手示意。走到他的身边，把你的话念给他听。学生互动。师：谢谢你们。让我们见证了朋友间的宽容和真诚。请你们两个一起把卡片张贴在我们的宽容树上吧。（全体鼓掌）再请一组。教师总结：师：同学们，在生活中，当别人不小心伤害你时，请宽容地说声“没关系”，因为你会收获快乐，收获友谊，收获美好的生活。我们的生活一定会“因为你，因为我”变得更加和谐、快乐！请全体起立，我们一起来学《因为你，因为我》舞蹈视频。课堂结束。作业设计回到家与父母交流今天的收获板书设计对不起，没关系教学内容我能坚持教材版本南京大学版教案属性共1课时第1课时课型新授课教学目标1、懂得坚持的意义和好处。2、学做一个有毅力、有坚持力的孩子。教学重点懂得坚持的意义和好处。教学难点如何做一个能坚持的孩子。教学准备多媒体教学过程修注栏一、天真屋1、师：累了的时候，怎么办呢2、介绍事例：丽丽在学舞蹈，每天很累，她觉得实在太辛苦了，自己快坚持不下去了。3、说一说：如果是你，你会怎么办呢二、聊天室1、师：小华做作业做到很晚，第二天早上起不了床，他觉得好困啊！这个时候，他该怎么办呢他该怎么鼓励自己呢2、同桌互相说一说。3、全班交流：4、师：每当我们坚持不住的时候，一定要好好地鼓励自己，坚持就是胜利。三、游戏角请将一本书平放在自己的头顶，看谁能在一分钟内保持不动。师：小组内比比看，看看谁的坚持力最棒。全班交流：我们应该怎样能坚持的小学生呢四、加油站请在一张A4大小的白纸上用笔画一个直径1厘米的大黑点，然后把纸贴在墙上，定下神，盯住那个黑点，深深吸气，缓缓呼气，坚持一分钟。作业设计和爸爸妈妈一起完成“加油站”中的练习。板书设计我能坚持
教学内容我要举手发言教材版本南京大学版教案属性共1课时第1课时课型新授课教学目标1、知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。2、体会上课认真听讲，积极举手发言的重要性，逐步养成遵守课堂秩序的习惯。3、懂得上课发言要先举手，后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。教学重点通过学习知道上课认真听讲，积极举手发言的重要性，逐步养成遵守课堂秩序的习惯。教学难点课时耳朵要仔细听老师的讲课和同学的发言，边听边想，不懂要问，双手不搞小动作。教学准备图片、多媒体教学过程修注栏一、出示课件，导入活动。1、播放小故事《小明的课堂》2、交流讨论老师提问的时候，你是怎么做的老师提问的时候，你认为哪种做法最好为什么二、活动教学，丰富课堂。活动1：上课怎么样才算认真听讲呢（1）怎样才算会用眼睛呢讨论后归纳：老师讲话，眼睛看着老师；老师写字，眼睛看着黑板；看在眼里，记在心里；同学发言，眼睛看着同学；读书时，眼睛看着书本。（2）训练用眼“听”指挥。教师用不同内容训练学生用眼。如老师讲话，同学发言，翻书朗读等等。学习儿歌：眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。老师讲课看老师，同学发言看同学。看图看书要仔细，边看边想动脑筋。认真真学本领，学会用眼顶重要。（3）出示耳朵模型明理。耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们学习也要学会用耳朵。（4）怎样才算会用耳朵呢学生讨论后归纳：老师讲课用心听，同学回答仔细听，边听边想边动脑，认认真真学本领。（5）发言先举手，声音要响亮。A讨论：我们会用眼睛，也会用耳朵，上课想发言应怎么做归纳：要想发言先举手，得到老师同意后，起立站正大声讲。没有请到，就放下手，认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。B示范举手。小朋友写字、翻书用右手，举手就应该用左手。C小试验明理。教师请坐在前排发言比较轻的同学讲一句话，请后排同学讲讲是否听清楚。学习儿歌：声音要响亮，态度要大方。一句一句讲，要讲普通话。D发言训练。老师提简单的问题，请学生回答，根据儿歌进行评议。活动2：想一想，看一看这些图形，它像什么看谁举手最积极，并且想的最多、最有趣。三、加油站：请你积极举手，告诉同学们你有什么感觉四、小结：今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习，更要积极举手发言，希望大家按要求去做。我想我们一定能学到本领，成为一名爱学习的好学生。作业设计告诉爸爸妈妈今天上课你举手发言了吗板书设计我要举手发言教学内容我可以接受批评教材版本南京大学版教案属性共1课时第1课时课型新授课教学目标1、体会受到批评的感受，学会如何排解不良情绪。2、在分享与交流的过程中认识到要虚心接受批评并努力改正的道理。教学重点体会受到批评的感受，学会如何排解不良情绪。教学难点在分享与交流的过程中认识到要虚心接受批评并努力改正的道理。教学准备图片、多媒体、记录一个你受批评的故事教学过程修注栏一、出示课件，导入活动。（一）、谈话导入1、当你受到批评的时候你有什么样的情绪，说一说，画一画。2、自由谈一谈一次你受到批评的故事。（二）1、小组讨论出示图片，说一说下面的同学的行为谁做的对谁做的不对，为什么2、说一说你有没有遇到图片上的情况，这是应该怎么办大家一起出主意。（三）、小剧场1、观看同学表演2、思考交流：你要怎么做。3、听故事，抒情绪：《小熊和朋友们》（四）交流升华遇到批评觉得委屈不能把这种不良的情绪放在心里，要大胆的讲出来，作为批评他人的人你也要耐心的跟她讲解为什么批评他，并且帮助他想出好方法来解决这个问题。我们要学会善于虚心的接受他人的批评并且及时的改正自己的错误。（三）亲子分享过去因为什么事被爸爸妈妈批评过吗今天向他们说“对不起”，告诉他们你要改正错误了。作业设计告诉爸爸妈妈我可以接受批评，有做错的事情可以直接告诉我板书设计12我可以接受批评
教学内容我已经长大了教材版本南京大学版教案属性共1课时第1课时课型新授课教学目标1、引导感受成长的多姿多彩，体验身体、心灵同成长的快乐。2、具有一定的生活自理能力。会关心体贴家人，感恩成长。教学重点重视心情体验，感受成长快乐，感恩家人师长。教学难点在分享与交流的过程中感受成长快乐。教学准备图片、多媒体教学过程修注栏一、激趣导入：1、天真屋：我们都长大了！下面的事你都能做到吗做到的话，给五角星涂色。早睡早起做家务晾衣服2、交流讨论老师的话：长大不仅包括身体的成长，也包括心理的成长。同学们越来越懂事，知道自己的事情自己做，知道关心、体贴爸爸妈妈了，知道帮助别人了。祝贺你们！二、游戏角：请给代表你自己能做的事情的花朵涂上你喜欢的颜色，来欣赏你的大花园吧！洗衣服洗碗擦桌子三、加油站：请大家把以前的照片拿出来，讲讲背后的故事，看看自己的成长。四、亲子分享跟爸爸妈妈讲讲，自己在哪方面长大了，请爸爸妈妈给你提要求吧！作业设计回家帮爸爸妈妈做些力所能及的事情。板书设计我已经长大了教学内容我爱你们教材版本南京大学版教案属性共1课时第1课时课型新授课教学目标1．让学生了解父母为自己的成长所付出的辛苦。2．理解父母对自己的期盼，尤其要正确对待父母的严格要求及某些过激行为。3．学习用爱心奉献品德，从小事做起，从现在做起，用实际行动回报父母的爱。教学重点学习用爱心奉献品德，从小事做起，从现在做起，用实际行动回报父母的爱。教学难点学习用爱心奉献品德，从小事做起，从现在做起，用实际行动回报父母的爱。教学准备图片教学过程修注栏一、出示课件，导入活动。（一）欣赏故事《快乐的家》。提问：1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么怎么说的他们的心情会怎样2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗（二）小结：爱一个人的时候，一定要大声说出来，是怎样爱的二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。（一）读爸爸妈妈的来信《宝贝，你长大了》1、你们听后有什么感受2、用信可以传递我们的爱。（二）欣赏\"爱的相册\"1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。2、相册可以留下我们的爱。（三）听录音《亲爱的孩子，我爱你》总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。三、你对爸爸妈妈的爱（一）欣赏课件并提问：1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的（二）\"悄悄话\"爱心卡。我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。（三）亲子分享回家后，请爸爸妈妈坐下，给爸爸妈妈捶捶背吧。作业设计1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。板书设计我爱你们
教学内容保护好自己教材版本南京大学版教案属性共1课时第1课时课型新授课教学目标对学生进行自我保护教育，使学生增强安全意识，掌握一定的自我保护方法。教学重点认识交通标志，注意交通安全。教学难点认识交通标志，注意交通安全。教学准备多媒体课件教学过程修注栏一、出示课件，导入活动。要时刻注意安全，学会保护好自己……二、天真屋1、乐乐和妈妈一起逛街，他很高兴地到处乱跑，差点被车撞到。乐乐和妈妈都吓出一身冷汗。2、乐乐不敢乱跑了。妈妈牵着他的手，安全的过马路。三、聊天室1、下面这些交通标志，你认识吗（出示图片）2、讨论交流。四、游戏角活动1演一演丽丽一个人在家玩，突然有人敲门，丽丽问：“谁呀”那人回答说：“送快递的。”丽丽该怎么办呢请小朋友演一演。活动2想一想妞妞和乐乐一起出去玩，要过人行横道，他们该怎么办呢五、加油站小朋友们知道有哪些事情是不安全的吗作业设计请爸爸妈妈给自己多讲一些保护自己的方法。板书设计保护好自己教学内容我的假期计划教材版本南京大学版教案属性共1课时第1课时课型新授课教学目标对学生进行自我保护教育，使学生增强安全意识，掌握一定的自我保护方法。教学重点利用假期培养良好的学习习惯。教学难点利用假期培养良好的学习习惯。教学准备多媒体课件教学过程修注栏一、导入。要放假了！你有什么计划吗二、天真屋1、你想在假期里做些什么呢2、同桌讨论后集体交流。三、聊天室1、事先安排可以让你度过美好的假期！让我们来做个计划吧！2、内容：最想看的书是（）最想学会的事是（）最想玩的游戏的（）最想吃的东西是（）最想去的地方是（）最想探望的人是（）四、游戏角活动1说一说小朋友，你的学习收获有多少呢看书本第71页，完成练习。活动2七嘴八舌东东假期最想去太湖玩。小朋友们来帮他出出主意吧，怎么去太湖最便宜、最好玩、最安全五、加油站小朋友，我们也可以利用假期帮助自己养成一个好习惯，你想养成什么习惯作业设计请爸爸妈妈帮助你，完成你的假期计划吧！板书设计我的假期计划
心理健康教育上教案作文 心理健康教育教案初中文案：
《坚持就能胜利》教学设计
知识与技能：
让学生了解增强意志力对学习和个人成长的重要性。
过程与方法：
1.通过贴近学生生活实际的事例来寻找磨砺意志的方法,有意识地要求学生结合自身实际,促进反思,发展自我教育能力。
2.通过游戏体验和焦点解决的方法,提高学生意志水平。
情感、态度价值观：
意志是自觉确定目标,并根据目标来支配和调节自己的行为,克服各种困难,从而实现目标的心理过程。学习意志是学生学习和将来事业成功的重要心理因素,对自己的学习有一定的计划和目标,但在实现目标的过程中,一旦遇到种种困难,他们会选择退缩,容易放弃,表现出了意志薄弱的现象。本堂课中,我旨在努力创设活动情境让学生体验、感悟,初步学会磨砺意志的方法,使“自觉磨砺意志”内化成学生自己的能力。
教学重点
1、学会磨砺意志的方法
2、让学生了解增强意志力对学习和个人成长的重要性。
教学难点
1.寻找磨砺意志的方法,有意识地要求学生结合自身实际,促进反思,发展自我教育能力。
2.提高学生意志水平。
教学设计
一、暖身操
1、师：很高兴在周一的早上，又与同学们见面了。
师：上课之前，老师先请同学们做一个小游戏“你追我赶”听要求：（课件：比一比、60秒时间内谁拍手掌的次数多，且能够坚持到最后？）准备好了吗？计时开始（出示表）（学生拍手）
2、师：这位同学，你拍了多少次？
生：101次
师：还有谁比他拍的多？报一下数（学生报数）
师：你拍的次数最多126次。
3、师：你们在做游戏时候，有什么感受啊？
生：累、胳膊酸、手痛、手拍麻木了。
师：是吗，你们胳膊酸、手痛，还能坚持完成这场游戏，你们真棒，给你们点赞。老师也希望你们用这种坚持不懈的精神上好这节心理健康课。（师生问好）
二、活动
（一）创设情境，歌曲导入
1、师：老师给同学们带来了一首好听的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，你们想听吗？（教师播放歌曲）
生：想听
师：歌曲听完了，歌中的小蜗牛立志要做一件什么事？（教师贴蜗牛卡片）
生：爬到葡萄架上，看成熟的葡萄。
师：小蜗牛在实现自己目标的路上，遇到了哪些困难？
生：背着重重的壳。
生：黄鹂鸟的嘲笑。
师：遇到了这些困难，小蜗牛又是怎样做的呢？
生：不理睬它们，继续坚持前行。
师总结：是啊，我志向的小蜗牛，克服了自身的缺点，不怕别人的嘲笑，在实现自己目标的路上坚持着，最终它看到了满园成熟的葡萄！
2、师：我们在小蜗牛身上得到一个什么道理？
生：坚持不懈就有收获。
生：坚持就是胜利。
师：同学们说的对，坚持就是胜利，（出示课题）我们这节课的活动课题就是——坚持就是胜利。（学生齐读课题）
（师生书写课题）
（二）体验感悟意志力
1、师：同学们，当我们做一件事，感到困难的时候，我们的身体就会出现一种能量，我们把这种能量叫做“意志力”（板书：意志力）
2、师：当感到困难，还能坚持下去，这就是意志磨练的过程，意志磨练的过程，才能增强我们的意志力，有了坚强（板书：坚强）的意志，才能克服生活中、学习中遇到的困难。
3、师：有的同学会问——什么是意志力呢？
师：（出示意志力概念）意志力就是善于管理和控制自己情绪和行动的能力。小蜗牛有了坚强的意志力，能管理和控制自己的情绪和行动。为了爬到葡萄树最上面看葡萄成熟，他克服了自身的缺点，什么缺点？爬的慢、背着重重的壳。它在面对黄鹂鸟的“冷嘲热讽”时，它的态度又是“不屑一顾”。结果是小蜗牛成功了，它看到了满园成熟的葡萄。
（三）感悟意志力的重要性
１、师：看来增强意志，对我们很重要。接下来，我们欣赏一幅漫画《挖井》，来体会增强意志力的重要性。（出示漫画）
师：告诉老师，你看到了什么？
生：一个人年轻人拿着铁锹，挖了几个地方，却没有挖到水，他不耐烦地走了。师：这个年轻人心里是怎么想的？
生：这没有水，再换一个地方。
师：对呀，他会想（课件：这下面没水，再换一个地方挖）。
师：是每个地方都挖不出水吗？
生：不是。
师：那是什么原因？
生：他没有坚持，继续挖。
师：你想对这个年轻人说些什么？
生：你再坚持一会，再坚持一下。
生：别放弃，太可惜了，你再坚持一下，就能挖出井水了。
师总结：就差那么一点，年轻人，你再坚持一会，再坚持一下，你就能成功。由此可见这个年轻人的意志力怎样？
生：弱的、不强。
（四）分析自测问卷，总结增强意志力的方法
１、师：在座的同学们，你的意志水平如何呢？是强还是弱呢？请同学们翻开课前做的“学习意志强弱自我测试问答卷”（教师出示课件，学生翻开问卷）来了解自己学习意志力的现状。
２、师：看看测试结果，你会发现自己的学习意志力在哪方面比较欠缺呢？（学生交流）
师：谢谢同学们的坦诚和信任。听了同学们的讲述，他们之所以会出现写作业拖沓、作业没写完就去看电视等等这些现象的出现，是什么原因造成的呢？
生：意志力弱，意志力不强。
师：对，他们的意志力不强啊！没有管理和控制好自己的情绪和行动。
师：这个问题怎么解决呢？
生：增强意志了呗！
３、师：有哪些方法能增强我们的学习意志呢？（出示问题），请你们４人一小组，讨论交流。（学生讨论交流）
师：你们小组有什么好方法能增强我们的学习意志？（学生汇报交流）（评价语：方法可行、有待探讨）
４、师：老师这也有一些“锦囊妙计”（出示锦囊妙计），送给同学们。你们自己读一读、记一记。
师：有了同学们好方法和老师的“锦囊妙计”，你们再到学习中培养和锻炼自己，过不久，你们的学习意志就能增强。
（五）帮助“悦悦”解决烦恼
１、师：课上到这里，老师收到一封悦悦同学的来信。最近，她遇到了一件“烦恼”的事情，我们能帮帮悦悦吗？
生：能（齐说）（出示录音）
２、帮助悦悦解决问题（出示问题，学生解决问题）
３、师：相信在你们的帮助下，悦悦能增强自己的学习意志，坚持练习，她的字会越写越漂亮的。
（六）体验游戏，增强意志力
1、师：同学们找到了增强学习意志的方法，又帮助了悦悦同学，你们真棒，佩服你们！师：老师啊，想请你们参加一场“分拣比赛”（出示课件）
师：你们想参加吗？
生：想
师：听要求：（课件）（学生分组，分拣豆子）
2、师：参加完比赛，是不是感觉身体又出现了一些能量，似乎我们又强大了一些！
师：刚才你们遇到了什么困难？你们是怎么坚持下来的？用了什么方法？（学生活动）师：回忆以往的生活中，你是否有过类似的战胜自我、锲而不舍的经历？你有什么体会？（学生交流）
3、师总结：只要经历了，坚持了，努力了，就有收获。我们细心的马老师，把你们刻苦练习的场面拍了下来，我们来看看感人的场面。（播放课件图片）
师；细心的同学会发现，有几张是你们上个月练习球操的画面，你们的表演，让你们成为校园里的运动小明星，想不想以一名观众的身份，看球操表演？
生：想（教师播放球操视频）
师：视频看完了，此刻老师的心情无法平静，你们太棒啦。台上一分钟，台下十年功，同学们付出了很多辛勤的汗水，老师和同学们都看在眼里。
师：老师采访一下同学们，你们在练习球操时，克服了哪些困难？
生：手磕碰了。
生：很累。
师：这样累又受了伤还能坚持练习，你们表演的球操太精彩啦。有了你们的坚持刻苦练习，全校师生才能看到这么精彩的球操表演，谢谢你们。（掌声）
4、师：同学们，如果现在让你的意志力再增强一些，你打算在哪方面加强，怎么做，你想对自己说什么？（课件）（学生活动）
师：老师相信你们说到做到，会成为一名意志力强的人。
5、师：我们的学习有时是一件枯燥又辛苦的事，有了坚强的意志，去坚持，去努力，老师相信，你就能成功！也许我们的生活，会遇到很多挫折，有了坚强的意志去克服困难，我们的生活就会变得更加美好。
师：送给你们一句话，结束这次活动。（出示课件）
板书
课题：坚持就是胜利
意志力
坚强增强
心理健康教育上教案作文 心理健康教育教案初中文案：
1、我从哪里来
一、教学目标
（一）情感态度培养
1、感受生命世界的奇妙，激发对生命的喜爱之情。
2、激发孩子对爸爸妈妈的喜爱和感激之情。
（二）行为技能训练
1、初步学习探究问题的能力。
2、初步学习用文字或绘画表达思想感情的能力。
（三）知识经验积累
1、了解自己的生命由爸爸妈妈共同给予。
2、知道妈妈怀胎9月辛苦孕育了自己。
二、教学重、难点
教学重点：引导学生了解生命是爸爸妈妈给予，知道妈妈辛苦孕育了自己。
教学难点：激发学生对生命的喜爱之情和对爸爸妈妈的感激之情。
三、内容分析及教学建议
本课由5个模块构成。
（一）引言
内容分析：引言开门见山，直接问出孩子们存在心中的疑问——“你们知道自己是从哪里来到这个美丽世界的吗？”引发学生思考。实际上，“我从哪里来”是幼儿时期孩子们一直存在心中的疑问，家长们在回答这个问题的时候一般都会含糊其辞，甚至给孩子们以误导。本课就是要孩子们清楚明白地知道自己的生命是爸爸妈妈共同给予的，妈妈辛苦孕育了自己。
教学建议：依据一年级学生的心理与认知特点，可先采用播放小动物繁殖的视频导入，然后引发学生思考：我的生命是谁给予的，我从哪里来？
（二）平安童话
内容分析：平安童话根据低年级儿童的认知特点，讲了萌小兔种胡萝卜引发淘气猴思考的故事。孩子们一般都知道植物由种子发芽而来，但是自己是从哪里来的呢？很多孩子都不清楚。《西游记》里孙悟空是从石头里蹦出来的，引起淘气猴的误解。淘气猴知道自己是妈妈生出来的，但是还想知道妈妈肚子里的自己是从哪里来的。淘气猴的疑问也引发了学生们的思考：小孩子是从哪里来的？
教学建议：
1、鼓励学生自己借助拼音和图片读懂平安童话，可采用同桌互助方式来读。读完故事后，老师请学生简单说说，故事讲了什么？
2、启发学生思考：我们从哪里来的？
（三）平安导航
内容分析：平安导航这一板块解决的是“是什么”、“为什么”、“怎么办”的问题。根据低段学生的特点，将爸爸妈妈结婚一直到妈妈孕育孩子9个月的过程展示出来。将生命的诞生给孩子们做了比较详细的说明，让学生知道是爸爸和妈妈共同给予了自己生命，妈妈辛苦孕育了自己。
教学建议：“平安导航”是学习交流活动。教师指导学生认真读图，知道爸爸妈妈在结婚以后，爸爸身体里的精细胞和妈妈身体里的卵细胞相遇，精细胞进入卵细胞，新的生命诞生了。小小的生命在妈妈的肚子里慢慢长大，受到爸爸妈妈的共同呵护。教师在这里可引导学生思考，生命的诞生和孕育是奇妙和美好的事情，激发学生对生命的喜爱之情。让学生明白没有爸爸妈妈就没有自己的存在，激发孩子们对爸爸妈妈的爱与感激之情。
（四）平安童谣
内容分析：将“生命从哪里来”通过四句七字的儿童喜闻乐见的歌谣呈现出来，简洁、押韵，朗朗上口，孩子们在说、唱、读、背的过程中，明白自己从哪里来。
教学建议：“平安童谣”是说唱活动，老师指导学生采用拍手唱、配乐读等多种形式加深认知和情感。
（五）平安童操
内容分析：平安童操中的“做一做”让孩子模拟妈妈怀孕的样子，走一走，做做操，体会妈妈孕育自己的辛苦，激发学生对父母的感激之情。“贴一贴”让孩子贴出一家三口照片，说说父母和自己相似之处，感受自己的生命是父母生命的延续。“想一想”让孩子开始思考回报父母之爱。
教学建议：创设情境，让每个孩子都参与到模拟活动中，亲身体验感悟妈妈孕育自己的不易。引导学生感恩父母并用具体的行动感恩。
四、平安童操与建议
“平安童操”版块里有以下三项活动：
1、“做一做”是实践活动。让孩子模拟妈妈怀孕的样子，走一走，做做操，体会妈妈孕育自己的辛苦，激发学生对父母的感激之情。建议让学生将书包背在胸前，并多装书（与孕妈妈的肚子大约相当的体积和容量），再来感受，效果更好。
2、“贴一贴”是交流活动。让孩子贴出一家三口照片，说说父母和自己相似之处，感受自己的生命是父母生命的延续。同时，在这里注意激发学生对父母的喜爱之情。
3、“想一想”是拓展活动。让孩子开始思考回报父母之爱。教师注意引导学生用绘画或文字表达自己的对爸爸妈妈的喜爱和感激之情，也可以引导学生将这种情感用拥抱、为家人做力所能及的事等方式表达出来。
五、教学资源链接
2身体里的“小乐队
教材分析：本课主要讲的是人体的主要内脏器官，即心脏、肺、肠胃，让学生通过听不同内脏器官发出的声音来了解它们的位置、形态、功能等。
学情分析：一年级的学生由于年纪小，接触的知识少。这一课的教学对于他们来说，说难也不难，他们虽然对于人体主要内脏器官说不出来，即使有的学生知道，但对于各内脏器官的功能以及各系统如何协调运动难以理解。但是，一年级的学生天真活泼，直观性强。教学中，我尽量避免过多的繁复的讲述，利用多媒体课件和做活动，让学生以看、做、说相结合，形象了解人体主要内脏器官的相关知识。
教学目标：
1、初步认识人体的主要内脏器官，即心脏、肺、胃、小肠、大肠等，了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。
2、初步了解内脏器官的协调运动及其对维持人体正常生命活动的作用，感受人体结构的奇妙、和谐。
3、引发学生关注身体里器官运动的声音，从正常的生命现象出发，激发学生对人体内脏器官的好奇和兴趣。
教学重难点：
重点：初步认识心脏、肺、胃、小肠、大肠等人体内脏器官，了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。
难点：初步了解内脏器官的协调运动及其对人体正常生命活动的作用，感受人类生命体构成的奇妙、和谐。
教学准备：
1、“呼噜呼噜”、“咚咚咚咚”、“咕噜咕噜”的声音录音
2、人体主要内脏器官图纸
3、听诊器
4、多媒体课件
教学方法：
1、结合多媒体课件学习，直观性强。
2、组织学生看一看、说一说、做一做相结合。
课时安排：1课时
教学过程：
一、创设情境：
1、播放“呼噜呼噜”、“咚咚咚咚”、“咕噜咕噜”的声音录音，请学生说一说，这是人体内什么器官发出的声音？
2、你有什么办法能听到它们发出的声音？这节课，我们一起来共同学习。
3、点题
【设计理念】：上课开始，教师为了吸引学生的注意力，播放人体内脏器官发出的这几种声音，提高了学生的学习兴趣及积极性。
二、生命小问号
1、观看课件插图，关注身体里的声音。引导学生边读文边看图，思考：从图中发现了什么？
（图中的学生正在进行内科体检，医生用来体检的是听诊器，医生通过听身体里的声音诊断人的内部器官是否健康。）
2、活动一：（出示听诊器）谁愿意来党小医生？用听诊器听一听别人的心脏、肺上的声音。
a.学生举手，跃跃欲试。
b.说一说你听到了什么声音？
c.我们还有什么方法来感受心脏的跳动？
3、同桌交流脉搏的跳动。
老师教孩子们怎么摸脉搏，学生自己相互感受。
【设计理念】：这一环节的设计让学生自主当小医生，听一听别人内脏器官发出的声音，学生积极、大胆，气氛活跃，兴趣浓厚。
三、生命小秘密
1、（课件出示：心脏、肺、肠胃的人体内脏器官构造图）
a.说一说它们是什么形状？
b.说一说它们在人体的什么位置？
c.对照图片，摸一摸自己的心脏、肺、肠胃的位置。
d.观看三幅图读文字，指导学生说一说：它们发出的声音和功能。
2、身体里的器官协调运动，发出和谐的声音，表示人体的生命活动处于正常状态。观看插图，你看懂了什么？
3、活动二：
（心脏）：a、做一做，运动一下，听听心脏的“鼓声”。学生用手捂住心脏部位，感受心脏的运动；
b、用拳头模仿，想象心脏的收缩与舒张，感受心脏的运动；
c、听老师介绍，感受心脏对人体的重要作用。
(肺)：a.学生用双手按住肺部，进行深呼吸，感受肺部的运动。
b.大口吸气、呼气，体会肺在呼吸时发出的声音
c.介绍相关知识，理解呼吸器官对人体的重要性。
(肠胃)：a.肚子饿了时，听一听它的“音乐”
b.（课件出示）宝宝喝水，人体消化系统动画图片，用红线标明所经过哪些器官，并想象消化系统中各器官的运动。
【设计理念】：这一环节对于一年级学生来说比较深奥，课堂上尽量少说教，多做活动，让学生自己动手摸一摸心脏、肺的跳动来感知这些器官对人体的重要性，出示消化系统设计的图片，形象直观，学生更容易接受。
四、生命小智慧
1、画一画
在人体主要内脏器官图纸中身体的相应位置画出心脏、肺和胃。
2、说一说，找一找：
a.同桌交流脉搏的跳动，数一数，一分钟大约跳动了多少下？
b.教师计时，学生各自计数。
c.交流
3、唱一唱
（出示“平安童谣”）
心脏咚咚咚咚地跳，肠胃咕噜咕噜地叫；
肺里呼噜呼噜地响，身体乐队真呀真奇妙。
a.边拍手边诵读
b.齐读童谣
五、拓展延伸
想一想：我们应该怎样对待心脏、肺和肠胃呢？
【设计理念】：通过这次活动，让学生自己动手摸一摸自己的脉搏，听一听心脏的跳动，让学生亲身实践，加深了对人体主要内脏器官的了解，在主动求知、主动探索的过程中，了解了人体的秘密，并对生命奥秘的进一步了解与学习奠定了基础。
板书设计：
1、身体里的“小乐队”
心脏咚咚咚咚
肺呼噜呼噜
肠胃咕噜咕噜
3.肚子里的西瓜子
一、教学目标
(一)情感态度培养
1、感受自然界其他生命的存在。
2、激发对自然界里各种动植物的喜爱之情。
(二)行为技能训练
1、指导学生掌握简单的种植方法。
2、初步培养学生的模仿能力。
3、爱护动植物的习惯培养。
(三)知识经验积累
1、初步了解植物生长所需要的环境和条件。
2、知道不同的动植物适宜生存的环境各有不同。
二、教学重、难点
教学重点：引导学生感受自然界存在的其他生命，知道不同的动植物需要不同的生存环境。
教学难点：激发学生对自然界里存在的各种动植物的喜爱之情，初步养成爱护动植物的习惯。
三、内容分析及教学建议
本课由5个模块构成。
(一)引言
内容分析：“课题引言”告诉孩子们，美丽多彩的植物和活泼可爱的动物都和我们一样是有生命的，点出本课的教学目标之一：感受生命存在的其他形式。然后直接说出疑问：动植物生长需要什么样的环境？引发学生思考。
教学建议：建议用看录像的方式，让每个孩子都能感受到生命的成长，引导孩子们去探索动植物生长的秘密。
（二）平安童话
内容分析：平安童话讲了口水狼、萌小兔和淘气猴吃西瓜的故事。口水狼不小心吞下了西瓜子，大家都很担心西瓜子会在他肚子里发芽，想办法帮助口水狼。最后，山羊爷爷让大家不要担心。
教学建议：尽量让学生自己通过拼音和图片读懂平安童话。教师注意引导学生思考：西瓜子为什么不能在肚子里发芽呢？
（三）平安导航
内容分析：平安导航分两部分，第一部分跟着西瓜子去旅行，介绍了西瓜子在胃、大肠、土地的不同感受，这里都不适合西瓜子生长，最后他来到土地上，终于可以发芽了；重点指导学生认识植物生长需要的环境。第二部分介绍了在寒冷的地方、炎热的地方、陆地和水里等不同的环境下生活着不同的动植物；重点指导学生认识不同动植物需要不同的生存环境。
教学建议：“平安导航”是学习交流活动。第一部分，教师指导学生认真读图，知道西瓜子在肚子里旅行的经历。教师在这里可引导学生思考，为什么在胃里翻来滚去？为什么在大肠里又闷又黑？为什么看到土地很高兴？通过对比，了解植物的种子需要什么样的生存环境。第二部分，除了教材中的动植物，教师还可以引导学生思考，还有哪些动物喜欢生活在寒冷的地方、炎热的地方、陆地上、海洋和淡水里。
（四）平安童谣
内容分析：平安童谣主要用童趣的语言描写动植物生存在世界各地，他们都很重要，也都很可爱。
教学建议：“平安童谣”是说唱活动，老师指导学生采用拍手读、配乐读、比赛读等多种形式加深认知和情感。
（五）平安童操
内容分析：平安童操有四个内容。“试一试”让孩子们体验种植西瓜子，照顾它直到发芽的经历。“猜一猜”让孩子们模仿喜爱的动物。“想一想”让孩子们开始思考，怎样对待不同的生命。“连一连”是将不同的动植物和他们的生存环境连起来。
教学建议：教师可将平安童操的内容有机渗入教学过程之中，不需要按部就班逐一按顺序演练。“试一试”可作为家庭作业，要求学生在家完成，教师注意在课堂上提出清晰的要求，并注意课后的检查督促。
四、平安演练与建议
平安演练主要内容在平安童操这一模块，“平安童操”版块有以下四项活动：
1、“试一试”是实践体验活动。让孩子自己试着种植一颗西瓜子，教师简单指导学生种植的方法：准备带土的花盆，将西瓜子埋在土壤的表层，浇透水。每天观察，保持土壤的湿润等。
2、“猜一猜”是模仿体验活动。让孩子模仿喜爱的动物，在模仿的过程中，孩子们会享受到乐趣。教师在这里要注意激发学生对动物的喜爱之情。
3、“想一想”是思考拓展活动。大自然存在许许多多的动植物，有很多就在我们身边，路边的小花小草、小蚂蚁小蜗牛，他们都和我们一样，都是有生命的。引发学生思考：应该怎么对待它们？教师应指导学生正确对待其他生命，比如：看到美丽的花儿不去摘，观察蚂蚁等小动物时不动手。
4、“连一连”是交流巩固活动。让孩子将动植物与它们适宜生长的地方连接起来，进一步巩固孩子们对动植物生存环境的认识。
4.身体里的时钟
一、教学目标
（一）情感态度培养
1、感受生物体内生物钟的奇妙。
2、初步培养遵循生物钟规律的健康生活态度。
（二）行为技能训练
1、初步学习利用生物钟安排自己的作息时间。
2、知道违反生物钟规律的事情不要做。
（三）知识经验积累
1、了解生命的生长是有节奏和规律的。
2、知道遵循生物钟可以使身体更健康。
二、教学重、难点
教学重点：引导学生了解生命的成长是有节奏和规律的。
教学难点：引导学生感受生物钟的奇妙，遵循生物钟的规律安排作息时间。
三、内容分析及教学建议
本课由5个模块构成。
(一)引言
内容分析：引言引导学生回忆和思考——小鸟总爱在清晨开始唱歌，牵牛花在中午的时候合上花瓣，而我们也会在天黑的时候想睡觉，万物的生长到底有什么节奏和规律呢？直接点明课题和教学重点，动植物生长有节奏和规律。
教学建议：建议用看图片讨论的方式，让学生了解万物生长都有一定的节奏和规律，这就是生物钟。
（二）平安童话
内容分析：平安童话讲了口水狼、萌小兔和淘气猴在学校里发生的故事。淘气猴昨晚看电视到深夜，违反了生物钟的规律，上课没精打采。萌小兔午休时间背书，违反了生物钟的规律，总是背不好。下午放学，口水狼的肚子已经饿的咕咕叫，这是生物钟在提醒身体要吃饭了。
教学建议：尽量让学生自己通过拼音和图片读懂平安童话。教师注意引导学生思考：淘气猴为什么上课没精神？萌小兔为什么记不住？口水狼的肚子为什么咕咕叫？初步了解生物钟的规律。
（三）平安导航
内容分析：平安导航分两部分，第一部分介绍了人身体里的生物钟。生物钟每天提醒大家起床、吃饭、睡觉。第二部分介绍了动植物的生物钟：夜来香晚上开花，猫头鹰晚上活动等。
教学建议：“平安导航”是学习交流活动。老师注意指导学生看图思考，知道我们身体里的生物钟日复一日，有规律有节奏地指引着我们的生活和学习。教师可设计一些问题，如：每个人的生物钟都一样吗？你一般是几点起床？中午什么时候肚子就咕咕叫了？晚上几点想睡觉呢？引导学生明白，每个人都有生物钟，但是每个人的生物钟也会有所不同。在引导遵循生物钟的规律生活时，可设计这样的问题：中午背书，为什么不容易记住？晚上玩太晚，为什么第二天就想睡觉？使学生明白，遵循生物钟的规律作息，可使身体健康，提高学习效率。
（四）平安童谣
内容分析：平安童谣主要用童趣的语言描写人和动植物的生物钟。所有生物的作息都是遵循着生物钟的规律，生命的这种周而复始的节奏非常奇妙。
教学建议：“平安童谣”是说唱活动，老师指导学生采用拍手唱、配乐读等多种读形式明白：在所有的生物身体里都有生物的时钟，这是非常奇妙的事情，生物钟悄悄安排好了我们每日的生活和学习。
（五）平安童操
内容分析：平安童操有四个内容。“做一做”由老师亮时间卡，学生表演对应的起床、睡觉等动作。“写一写”让孩子们写出自己的作息时间，找到自己的生物钟，进一步巩固孩子们对动植物生物钟的认识。“想一想”让孩子开始思考，违反了生物钟的规律有什么后果。
教学建议：教师可将平安童操的内容有机渗入教学过程之中，不需要按部就班逐一按顺序演练。“连一连”可由学生或老师收集和介绍更多的动植物的生物钟，拓宽学生知识。
四、平安演练与建议
平安演练主要内容在平安童操这一模块，“平安童操”版块有以下四项活动：
1、“做一做”是游戏体验活动。同学们根据老师亮出的时间卡，分别表演“起床伸懒腰”、“上课听讲”、“课外游戏”、“晚上上床睡觉”的动作童操。让孩子们在有趣的动作表演中，加深对生物钟的认识。
2、“写一写”是巩固活动。让学生将每天起床、吃饭、睡觉的时间记录下来，这实际上就是每个人自己的生物钟。教师要注意引导学生思考，为什么要到点起床、吃饭、睡觉？换个时间行吗？使学生明白，按照生物钟的规律去生活和学习，效果更好、更健康。
3、“练一练”是拓展活动。教师要注意引导学生认识更多动植物的生物钟，感受自然界生物钟的奇妙。
4、“想一想”是判断思考活动。教师注意培养学生健康的生活态度，不要随意打破自己的生物钟规律，并善于发现学生中真实的案例，指导学生遵循生物钟的规律生活和学习。
五、教学资源链接
1、教师可参考：百度百科—生物钟、花钟
5.让我们感受世界
一、教学目标
（一）情感态度培养
1、感受身体感觉器官的奇妙。
2、激发对身体感觉器官的喜爱之情。
（二）行为技能训练
1、利用各种感觉器官去感知世界。
2、初步引导学生爱护自己的感觉器官。
（三）知识经验积累
1、知道我们通过各种器官来感受世界。
2、知道感觉疼痛是身体要提醒和保护自己。
二、教学重、难点
教学重点：引导学生了解我们通过各种器官来感受世界，知道感觉疼痛是身体要提醒和保护自己。
教学难点：引导学生感受身体感觉器官的奇妙，激发学生对身体感觉器官的喜爱之情。
三、内容分析及教学建议
本课由5个模块构成。
(一)引言
内容分析：课题引言直接说出疑问——世界上美丽的景物，悦耳的声音，好吃的食物，都是怎么被我们感受的呢？引发学生思考平时不会被注意到的问题，明白万事万物都是我们靠身体里的感觉器官去感知的。而这正是本课的教学目标，要让学生知道我们是通过身体里的感觉器官去了解这个美丽的世界的。
教学建议：建议用看录像讨论的方式，让学生了解身体里的感觉器官帮助我们感知美丽的世界。
（二）平安童话
内容分析：平安童话讲了口水狼、萌小兔和淘气猴郊游时的故事，他们看到美丽的花儿，听到好听的鸟叫，吃到美味的食物，口水狼还尝到了疼痛的滋味，体会到了世界的美好，而这些美好正是通过他们的感觉器官去感受的。
教学建议：尽量让学生自己通过拼音和图片读懂平安童话。教师注意引导学生思考：他们看到了什么？闻到了什么？吃到了什么？感受到了什么？
（三）平安导航
内容分析：平安导航告诉学生，我们主要依靠看、听、闻、尝、摸来了解和探索周围的世界。并介绍了身体的五种重要感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，他们在身体里不同的部位。帮助我们认识世界，不断学习和进步。
教学建议：“平安导航”是学习交流活动。老师指导学生认真读图，知道我们每个人都是通过看一看、听一听、闻一闻、尝一尝、摸一摸来了解和探索周围的世界。教师在这里可引导学生思考：我们能够感受到这个美好的世界，离不开身体里的每一个感觉器官，就连疼痛的感觉都是感觉器官在提醒我们要保护自己，激发学生对身体感觉器官的喜爱之情。
（四）平安童谣
内容分析：平安童谣主要用童趣的语言描写身体的各种感觉器官，它们给我们带来了奇妙的体验。
教学建议：“平安童谣”是说唱活动，老师指导学生采用拍手唱、配乐读等多种读形式加深认知和情感。
（五）平安童操
内容分析：平安童操有四个内容。“做一做”让孩子体验触觉、嗅觉、听觉和视觉。“猜一猜”让孩子回忆味觉，并利用视觉猜出来。“说一说”提醒孩子假如没有各种感觉，后果很严重。“想一想”让孩子知道痛觉的重要，并学习怎么正确面对痛觉。
教学建议：教师可将平安童操的内容有机渗入教学过程之中，不需要按部就班逐一按顺序演练。教师还可设计五感的其他体验活动，注意引导学生了解感觉器官对我们的重要作用。
四、平安演练与建议
平安演练主要内容在平安童操这一模块，“平安童操”版块有以下四项活动：
1、“做一做”是实践活动。在布袋里放进玩具、钟表、水果等各种物品。让孩子们蒙上眼睛，依靠自己的听觉、触觉、嗅觉来猜出物品的名称。教师注意引导学生猜对后，说一说，是怎么猜出来的，体验各种感觉器官的重要和奇妙。建议游戏分组进行，让每个孩子都来体验身体的听觉、触觉和嗅觉。
2、“猜一猜”也是实践活动。让孩子回忆味觉，通过表情和动作来表达，再让其他学生通过视觉来猜。最后引导学生说一说生活中的各种事物的味道。教师在这里要引导学生了解味觉的奇妙和重要。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《心理健康教育上教案》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《心理健康教育上教案》作文呢？以下是小编整理的《心理健康教育上教案》，仅供参考，希望能够在写《心理健康教育上教案》上帮助到大家