下面是文案网小编分享的教师资格试讲教案雷锋叔叔你在哪里课作文 文案，以供大家学习参考。
教师资格试讲教案雷锋叔叔你在哪里课作文 文案：
二年级下册第六课
《雷锋叔叔，你在哪里》
教学目标:
1.会认12个生字，会写12个生字（知识目标）。
2.有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生搜集资料的能力（能力目标）。
3.经过朗读感悟，使学生懂得去关爱周围的人和物，养成乐于助人的好习惯（情感教育目标）。
教学重点：
1.目标（1和2）为教学重点，用开火车、走迷宫、小猴闯关、抢答等方法认生字，个别难认难写字重点讲解。
2.经过多读成诵的方法让学生体验，逐渐能够背诵课文，结合本课让学生课前搜集关于雷锋的资料，并在上课时交流，培养学生搜集资料的能力。
教学难点:
目标3为教学难点。
教学资源：
1识字卡片。②雷锋画像图片。③录音课文范读。④PPT。
⑤歌曲《接过雷锋的枪》。
课时安排：2课时
教学过程与内容安排：
第一课时
一、导入新课
从本单元上一课无私奉献的《泉水》入手，提示泉水娃娃为大自然和人们做了许多好事，引出本课的一位解放军叔叔，她也热情地帮助着身边的人们，出示图片，板书，并随即讲解“锋”“叔”二字，齐读课题。
二、整体感知课文
1、利用PPT播放《雷锋叔叔，你在哪里》听范读熟悉课文。
2、自由朗读课文，要求读准字音，勾出生字，标出小节。
3、前后桌之间自学字词，重点强调易错的字音，如，“锋”，“曾”，“泞”，“荆”，“莹”都是后鼻音，“曾”是多音字，在本课中读ceng，“泞”读第四声不能读成第二声，“棘”，读成第二声不要读成四声。检查自学生字情况，首先带拼音读，再去掉拼音抢答，最后去掉拼音走迷宫。
4、字音读准了，接下来同桌的小伙伴之间互相读一读这首诗要互相正音，看谁读的好，然后指名读，让学生读出感情。
5、自由读要求：边读边想雷锋叔叔到过哪里？她在那里做了什么好事？边读边做上记号。
三，深入理解课文，有感情地朗读课文。
首先学习第一、二小节。
学习第一、二小节朗读时，重点：两个“你在哪里”。第二个比第一个语气加重，语调拖长，要读出深情呼唤的语气，要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来，“瞧”以后的诗句可适当提高音调。
边读边想这两小节中，雷锋都帮助了谁?你从哪些地方看出雷锋叔叔帮助了小孩儿的?
多读几遍课文，有能力的学生背诵第一、二小节。
然后学习第三、四小节。
方法与第二小节差不多。
如果你是那个迷路的孩子，或是年迈的大娘，你想对雷锋叔叔说些什么?学生自由发言，培养学生的表示能力。
最后学习第五小节。
雷锋叔叔在长长的小溪边帮助了迷路的孩子;在弯弯的小路上帮助了年迈的大娘。她还会到哪儿呢?我们大家愿意继续寻找她吗?请同学们齐读第五小节（第五小节的第一句的朗读，要注意：读出急迫寻觅的感觉）。
引读：哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。最后一句话是什么意思?雷锋叔叔真的会出现吗?这里的“雷锋叔叔”指的是谁?
播放一段公益广告，展示现实生活中“雷锋”图片（有消防官兵帮助形形色色的人，也有普通百姓帮助周围的人），让学生体会雷锋精神一直鼓舞着人们，雷锋就在我们身边。懂得谁为人们做了好事，谁就是“活雷锋”。
最后，让学生找一找身边的活雷锋。
四、巩固练习
积累“弯弯的小路”、“晶莹的露珠”这样的词语吗。试着用这些词说话，或再找一些这样的词语，再读一读。体会这篇课文中语言的优美。
第二课时
一、复习生字
首先认读生字词，重点强调：“滴、洒、泥、泞”四个都有三点水旁的字，这几个字的右半部分的书写应该细心指导。“迈、迷、迹”三个都有走之的字，重点指导笔顺。“雷、需”二字的指导重点为雨字头。“冒”字，要特别提醒学生注意上边的“曰”要宽，下边的“目”要窄。强调写词语“泥泞”时不要分开。
然后让学生练习书写，交流展示。
二、背诵课文
方式：自由背、小组背、齐背。
三、巩固练习
形近字组词“米”、“迷”;“峰”、“锋”;“低”、“滴”;“酒”、“洒”;“宁”、“泞”要让学生区分，并合理运用。最后读一读课后的“我知道”，积累信息。
四、课堂小结，拓展学习
让学生讲一讲收集的雷锋故事，鼓舞学生用实际行动学习雷锋，从身边小事做起。学唱歌曲《接过雷锋的枪》，在歌声中愉快的结束本课。
五、板书设计
板书设计力求简洁、明了。“小溪”、“小路”是课文中前四小节出现的，也是雷锋叔叔的故事曾经发生的地方，“在身边”是课文中没有的。结合课文终旨，要让学生明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习，身边学习雷锋的人有许许多多，她们就是现实生活中的“雷锋”，我们也要学习雷锋，也要做需要帮助的人身边的“雷锋”。
教师资格试讲教案雷锋叔叔你在哪里课作文 文案：
沿着白茫茫的雪地 寻找雷锋的足迹 雷锋叔叔，你在哪里？ 北风呼呼，用沙哑的声音告诉我： 昨天，他曾路过这里， 抱着冻僵的孩子， 冒着鹅毛般的大雪。 瞧，那雪地上的脚窝， 就是他留下的足迹。 沿着荆棘密布的山林， 寻找雷锋的足迹， 雷锋叔叔，你在哪里？ 山林中枫叶沙沙地说： 昨天，他曾来过这里， 挑着沉甸甸的水桶 匆匆给孤寡老人担去。 瞧，那路边野花上的的水滴， 就是他洒下的汗滴。 乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了，—— 哪里需要爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
教师资格试讲教案雷锋叔叔你在哪里课作文 文案：
沿着弯弯的山路，去寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？山路说：昨天，他曾路过这里，提着满满一桶水，踏着路上的荆棘，去给年迈的大娘送水。沿着长长的小溪，去寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？小溪说：昨天，他曾来过这里，和一群留守儿童一起唱歌、跳舞、做游戏。听，那哗哗地流水声，就是他们留下的欢乐。乘着飞快的电车，我们到处寻觅。啊，终于找到了——雷锋出差一千里，好事做了一火车。
教师资格试讲教案雷锋叔叔你在哪里课作文 文案：
走在美丽的校园，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔你在哪里，你在哪里？ 校园说：昨天，他曾来过这里，推着沉重的小车，顶着炎热的太阳。瞧，那红色砖块上的手印，就是他留下的痕迹。 趟过弯弯的小河，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？ 小河说：昨天，他曾路过这里，救起落水的女孩，为她换上干爽的衣服。瞧，那踩弯的小草，就是他留下的足迹。 乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了──哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《教师资格试讲教案雷锋叔叔你在哪里课》时更加简单方便，下面是小编整理的《教师资格试讲教案雷锋叔叔你在哪里课》，仅供参考，大家一起来看看《教师资格试讲教案雷锋叔叔你在哪里课》吧