下面是文案网小编分享的下语文识字《3“贝”的故事》一课一练(含答案)人教部编版作文 3“贝”的故事文案，以供大家学习参考。
下语文识字《3“贝”的故事》一课一练(含答案)人教部编版作文 3“贝”的故事文案：
二年级下语文第三单元识字《3“贝”的故事》一课一练(含答案)人教部编版
3“贝”的故事
一、给加点字选择正确的读音，打上“√”。
贫穷（pínpíng）饰品（shìsì）损失（sǔishǔn）
赚钱（zuànzhuàn）随便（suíshuí）分类（lèinèi）
二、读拼音，写词语。
bèikégǔtoucáichǎnqiánbì
（）（）（）（）
三、读句子，写出加点词的反义词。
1．一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。（）
2．人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵。（）
3．而且贝壳可以随身携带，不容易损坏。（）
四、根据课文内容填空。
古时候，人们觉得贝壳很（），很（），就把它当（）戴在身上。贝壳可以（）携带，不容易（），于是古人就把贝壳当作（）。所以，用“贝”作偏旁的字大多与（）有关。
五、照样子，仿写句子。
1.古人把贝壳当作钱币。
______________把_______当作___________。
2.人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵。
________很___________，很_____________。
六、课内阅读
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”
作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
1.写出下列词语的近义词。
漂亮——（）珍贵——（）损坏——（）
2.贝壳除了漂亮，还有哪些特点？
____________________________________________________________________
3.贝壳在古代的用途是________________。
4.用“贝做偏旁的字大多___________与有关。
七、课外阅读。
日月贝
在我国西沙群岛附近的海里有一种有趣的贝。它有两片圆圆的贝壳，一片朝下贴向海底，成年见不着阳光，颜色白白的，好像月亮；另一面朝上，能经常照到太阳，好像太阳，人们叫它“日月贝”。日月贝游泳的时候，两片贝壳很快地一张一合，排水向前，游得像飞鸟那么快，所以有人管它叫“会飞的贝”。
1.照样子，写一写。
例：一张一合（ABAC式）
________________________
2.为什么人们叫这种贝为“日月贝”？在文中用“——”画出来。
3.“日月贝”又叫_________，这是因为__________________________________。
参考答案
一、pín√shì√sǔn√zhuàn√suí√lèi√
二、贝壳骨头财产钱币
三、1.破坏2.丑陋3.困难
四、漂亮珍贵饰品随身损坏钱币钱财
五、1.蚂蚁树叶运动场2.西瓜大圆
六、1.美丽宝贵破坏2.珍贵，可随身携带，不容易损坏。3.充当饰品和钱币。4.钱财
七、1.例：自言自语人山人海2.画出：有两片圆圆的贝壳，一片朝下贴向海底，成年见不着阳光，颜色白白的，好像月亮；另一面朝上，能经常照到太阳，好像太阳，人们叫它“日月贝”。3.会飞的贝日月贝游泳的时候，两片贝壳很快地一张一合，排水向前，游得像飞鸟那么快。
下语文识字《3“贝”的故事》一课一练(含答案)人教部编版作文 3“贝”的故事文案：
《识字3》教学反思
《“贝”的故事》这篇课文是一篇识字小故事。课文分两个自然段，第一自然段和插图讲述了“贝”来源和它发展演变过程。第二自然段讲述了“贝”的字义来源和以它作偏旁的字在表意上的共同规律。旨在让学生在有趣的故事情境中认识生字，了解归类识字的方法，并借助规律来认识生字，初步感受古人造字的智慧和中国汉字文化的博大精深。
本课为第一课时，在讲授的过程中，我改变了原来的集中识字，为随文识字。为了给学生渗透汉字的文化，在导入的过程中通过视频让学生简单地了解了汉字文化。对汉字的起源与演变由来初步地认识。
在学“贝”字的时候，我让学生先观察甲骨文的“贝”，隶书的“贝”字，楷体“贝”字。这样同学们学习了“贝”字的演变过程，更加牢固地记住了它的字形，也明白了“贝”的本义就是水里的动物的两扇壳。为了更好地让学生记忆和了解，我还让学生看了“火”“木”“山”，这几个字的演变，以达到触类旁通的效果。
接着通过给学生讲解贝的文化故事就引出字“赚”“赔”“购”“贫”“货”这样，学生就了解了带贝字旁的字的含义。也学习了归类识字的学习方法，在方便记忆的同时，更深刻记住了这些字的含义。
比较成功的地方：这节课，通过老师讲解的“贝”的起源发展与演变，学生不仅在音、形、义这几方面很好地掌握了本节课的生字，而且也对汉字文化有了一定的了解，产生了浓厚的探究的兴趣。
不足之处：老师对学生的评价语还不太到位与及时；指导书写上还需要更加细致；应该在讲课过程中，对学生有朗读指导。
下语文识字《3“贝”的故事》一课一练(含答案)人教部编版作文 3“贝”的故事文案：
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结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《下语文识字《3“贝”的故事》一课一练(含答案)人教部编版》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《下语文识字《3“贝”的故事》一课一练(含答案)人教部编版》作文，仅供参考，大家一起来看看《下语文识字《3“贝”的故事》一课一练(含答案)人教部编版》吧