下面是文案网小编分享的人教版音乐教学计划作文 一年级下册人教版音乐教学计划文案，以供大家学习参考。
人教版音乐教学计划作文 一年级下册人教版音乐教学计划文案：
人教版二年级音乐下册教学计划(1)
二年级下册音乐教学计划
一、指导思想
音乐是一门情感的艺术，音乐课程标准的基本理念就指出音乐教学要以音乐审美为核心，音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程，它主要作用于人的情感。音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中。
二、学生情况分析
这个学期我上二年级的音乐课。学生爱表现的心理比较强烈，但是创编动作的时候不够积极主动。他们不能很长时间安静地欣赏一首乐曲，根据音乐展开想象的能力还是不够好，但是在欣赏简短的歌曲（乐曲）时通过老师的引导，学生还是能够基本正确地说出歌曲的速度、力度与情绪。读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰。
三、教学内容
二年级下册总共10课，分别是《春天来了》、《难忘的歌》、《童趣》、《快乐的舞蹈》、《兽王》、《愉快的劳动》、《小音乐家》、《静静的》、《飞呀飞》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏歌曲以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
四、教学目的
1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。
2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。
3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。
4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。
五、教学重点难点
1、从聆听有关“春”的作品中感受春的意境，并展开想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品，表达对大自然的热爱与赞颂，教育学生要热爱大自然，要保护环境，不能破坏生态，这样才能永远看见春天。
2、从充满童趣的作品中感受童年生活的乐趣，教育学生要珍惜童年的大好时光，从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的情绪并能听辩独奏乐器的音色。
3、聆听表演中外牧童题材的音乐作品，让学生懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象。
4、在爱国主义题材的作品的感染下，进异步激发学生的爱国情怀，欣赏、表演爱国主义题材的音乐作品，教育学生要热爱祖国热爱家乡。
5、教育学生懂得团结友爱、助人为乐的道理。
六、提高教学质量措施与要求
(一)创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用
1、创设情境，激趣导入。在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。
2、利用教具，培养兴趣。教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解`方案范文.库整-理^音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。
(二)精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效
1、创设舞台，展示自我。在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常.本文.由方案.范文库;为您搜;集'整理^重要的。
2.趣味游戏，快乐学习。无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。
3、以“赛”激趣促学。好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现]方案-范文'库.整理.教学目的。
(四)教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力
1、开放的音乐教学。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习的空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境。
2、开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。例如通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作感知和掌握音乐的节奏。
六、教学进度
时间教学内容课时
第1周第一课(机动1)2课时
第2周第一、二课2课时
第3周第二课2课时
第4周第三课2课时
第5周第四课2课时
第6周第五课2课时
第7周第六课2课时
第8周复习2课时
第9周第七课2课时
第10周第八课2课时
第11周第九课2课时
第12周机动2课时
第13周第十课2课时
第14周第十一课2课时
第15周第十二课2课时
第16周第十三课2课时
第17周第十四课2课时
第18周复习2课时
第19周复习2课时
人教版音乐教学计划作文 一年级下册人教版音乐教学计划文案：
管弦乐《三只小猪》教学设计
教学目标：l、通过欣赏管弦乐《三只小猪》，能够感受乐曲快乐活泼的音乐情绪，以及三只小猪活泼可爱的音乐形象。
2、通过反复欣赏，能够哼唱主题乐句，能听辨主题出现的次数，学习小提琴的简单知识。
3、学生能用生动活泼的肢体形象再现故事情节，感受与人合作的乐趣。
教学重难点：1、通过欣赏乐曲，感受小猪的音乐形象，熟悉乐曲主题乐句，简单了解小提琴。
2、用生动活泼的肢体动作再现故事情节，培养孩子们节奏感、旋律感、表现力。
教学过程：
一、激发兴趣
1、组织教学，师生问好
2、随音乐律动，导入
师：在音乐中，我们模仿的是哪种动物呢？怎么听出来的呢？
师：今天老师还给大家带来了一首关于小猪的音乐
二、聆听乐曲
1、初听音乐（内容、情绪）
师：请大家安静的仔细聆听，音乐里的小猪在做什么？他们的心情又是怎么样呢？
2、给音乐取名字
师：说的非常好，那么谁能来给这段愉快地音乐取个好听的名字呢？
3、观看《三只小猪盖房子》视频动画，了解故事情节
4、再次聆听，师随音乐舞蹈，演绎三只小猪的音乐故事
5、师弹奏主题音乐
6、加入歌词
（1）师范唱
（2）唱“草房子”
（3）唱“木房子”
（4）唱“砖房子”
7、加入舞蹈动作
（1）师示范边唱歌词边加入盖房子动作
（2）师讲解动作要领
（3）师生一起边唱边做盖房子动作
（4）跟随音乐边唱歌边做盖房子动作
（5）跟小老师边唱歌边做盖房子动作
8、带问题聆听并做盖房子动作：盖房子音乐出现了几次？
9、为主题旋律第四次出现加歌词
三、创造表现
1、跟随音乐分角色模仿小猪盖房子
师给与鼓励与评价
2、再次表演，每次盖房子的旋律结束时，找每一组三个同学，迅速到中间盖起一座大房子。其余生跟随音乐做盖房子动作。
师给与鼓励和评价
四、升华
1、小提琴
（1）师：房子盖好了，小猪可开心了，他们决定好好的庆祝一番，听他们拉起了什么乐器？这可是小猪最喜欢的乐器了，听。
（2）师简单介绍小提琴
（3）师：其实呀，小猪每盖一次房子，都会拉起小提琴，这一次，就让我们庆祝房子盖好了。请听清楚了，当听到盖房子的旋律结束时就请盖大房子的小猪迅速到中间盖好大房子，其余的小猪在这个时候就要迅速的站起来，快乐的拉起你们的小提琴，小猪们听明白了吗？我是指挥，我走到哪一组，就请哪一组的小猪跟我一起表演。
2、节奏
（1）师敲击拳头，拍手掌模仿钉钉子声音。
师：其实呀，小猪在盖房子的时候，除了有琴声、歌声，还有几种特别的声音，是什么声音呢，我们一起来听一听
（2）“猪二哥”组起立模仿盖木房子
师：对，这是在敲钉子的声音，你真有生活经验，那你觉得这样的声音动作最适合盖哪一座房子？
（3）师模仿刷水泥声音
师：那这样的动作和声音最适合盖哪一座房子呀？
（4）“猪小弟”组起立模仿盖砖房子
（5）师生一起模仿“猪大哥”组盖草房子
3、完整表演
师：接下来，就让我们合着音乐完整表演。音乐的前半部分，老师会跟你们一起来做盖房子的准备工作，我走到哪一组就请哪一组的小猪跟我一起表演，但是，当听到盖房子的旋律出现时，老师就不帮忙了，就要靠你们自己的小耳朵去听，什么时候该唱歌盖房子，什么时候盖大房子，什么时候又站起来拉小提琴，那么小猪们，你们有信心吗？
五、小结
师：孩子们，你们的表演真是太精彩了，那你们喜欢今天我们这首三只小猪的管弦乐吗？
那就我们随着三只小猪欢快活泼的音乐跳起来结束我们今天的音乐课！小猪们起立！孩子们再见！
人教版音乐教学计划作文 一年级下册人教版音乐教学计划文案：
二年级音乐教案(上)
新课标人教版小学册
第一课问声好
第二课幸福的歌
第三课音乐会
第四课咯咯哒
第五课童趣
xx跳起舞
第七课xx的歌
第八课新年好
第一课问声好
教学目标：
一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
二、动脑为歌曲编创歌词、动作。
三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节。）
2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
5、歌曲熟悉后，可将学生分成两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边走边唱。
6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画上一朵大红花。
第二课时
一、聆听《森林水车》
1、教师不加以任何指导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？
2、教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。让学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受。
二、表演《小麻雀》
1、xx录音拍节拍，感受歌曲。
2、第二次听录音边拍节拍，用轻声哼唱。
3、听教xx唱，小声跟着唱歌词。
4、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。
5、听录音，分小组编创歌词和动作。
6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。
第二课幸福的歌
1．通过学唱和表演《乃哟乃》，初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。
2．能初步听辨高和低的音，并能随着音乐准确地读出节奏和歌词。
3．引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。
4．能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。
教学重点：感受并表现土家族歌曲的特点。
教学难点：音高的把握，情感体验的延伸。
教学准备：教学课件，钢琴。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、情境导入
1．师：我们中国啊有着56个少数民族，各民族人民都生活的很幸福，很快乐，今天啊孟老师要带领大家走进一个大山里的民族，先不告诉你，让我们一起来跳一跳这个民族的舞蹈好不好？
——播放《爱我中华》，跳摆手舞
2．师：同学们啊，这个舞蹈叫做摆手舞，是土家族的舞蹈，土家族是主要分布在我们湖南省境内的一个少数民族，（播放图片）瞧，在土家族的社巴节上，大家都穿上漂亮的民族服装，跳起摆手舞，在看一看土家族的房子，跟我们的不一样，是木头做的，吊脚楼，你们觉得生活在土家族的人民幸福么？你们想去土家族看一看玩一玩么？那么久开始我们的土家族之旅吧。
二、认识D,M,S
1．认识do,mi,sol
瞧，有三位土家族的小朋友来迎接我们了，你们看他们分别有一个小音符的名字，你认识他们么？（奖励小音符胸章）
2．给小音符找家
这三位小朋友带我们去他们的家做客，你知道别住在哪一间房子里么？能不能根据音符的高低位置猜一猜？
3．xx手势教学
从下到上，从上到下
三、熟悉曲调
1．听教xx唱曲调（钢琴伴奏）
师：这三位小朋友啊，给我们带来了一首非常好听并且有趣的土家族歌曲，这首歌曲啊只有3个音符组成，你能从曲谱里发现时哪3个音符吗？
2．唱曲调（点谱，不伴奏）——用柯尔文手势点谱唱曲调，慢速。
3．小画笔（一遍点谱，一遍伴奏）——随旋律线唱曲调，加快速度唱曲调。
四、学习歌曲
1．聆听歌曲（第一遍）
同学们，让我们一起来听一听这首非常好听的土家族民歌吧，请你听一听，这首歌曲里你印象最深的是哪几句？有没有听不懂的歌词？简介：土家族的语言中，“乃哟乃”是快来的意思。我们也学着说一说。（用“乃哟乃”随意指学生过来。）其实，聪明的土家人在“乃哟乃”的基础上，还创造了许多类似的语言。象“乃乃哟”和“乃哟嗬”，这两个词语都表达了热闹的气氛和幸福快乐的心情！2．聆听歌曲（第二遍）
听一听哪句歌词出现最多？用什么样的心情来唱？
（开心、快乐）用柯尔文手势辅助唱531加上拍手试一试XXX。
3．xx接龙唱
（1）师：在山寨里，有一种唱歌的方式叫做一领众和，那么我们也学一学他们，孟老师来领，你们来和，你们唱每一句最后的乃呦嗬，孟老师来领前面的部分，好不好？（2遍）第一遍加上手势，第二遍加上拍手
（2）交换学生前面部分，老师后面部分
（3）加入伴奏：在乃呦嗬的地方加入小乐器的伴奏，教师示范（1组学生）
（4）分组演唱：两组比赛，交替进行
（5）完整演唱（1组学生）
五、编创
师：我们玩得可开心了，可是山那边还有一群小朋友不能来参加我们的活动，我们一起去邀请他们好不好？听一听孟老师是怎么邀请他们的，声音轻轻的，位置高高的，用你的小手帮个忙，把声音拉出头顶，让风儿把我们的声音飘到山的那一边，对小朋友挥一挥手，你会做了么？
1.全班xx。
2.给这四句加上音高试一试，教师板书旋律线。
3.分组比赛，看看哪一组xx的最好。
4.加上呼唤的歌词吧小朋友邀请来一起唱一唱歌。
5.请一组小朋友加上伴奏试一试。
六、舞一舞
1．我们今天玩得可真开心，又唱歌又演奏了小乐器，不过孟老师觉得还没尽兴，还想来跳一跳土家族的舞蹈，不知道你们还记不记得刚开始教大家跳的摆手舞？我们一起来跳一跳吧
2．随着动画来跳一跳
3．全班同学演唱奏一体来试一试
七、拓展：欣赏《xx下的孩子》
1.同学们，你还记得我们中国有几个少数民族么？对，就是56个少数民族，我们每一个民族的孩子都生活的十分幸福，我们生活在同一片蓝天下，沐浴着同一片阳光，让我们随着歌声，用你的动作和表情告诉老师，你也是一个幸福快乐的阳光下的孩子。
2.结束语：今天我们的土家族之旅就结束了，今后我们还要去认识更多的少数民族，学习更多的知识，那么我们跟土家族的小朋友说再见吧！~排队出教室！
教学反思：
教学中我能注重学生和老师、学生和学生之间的合作交流，在课堂上进行了角色的转换。《音乐课程标准》中提出的\"应以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生[此文转于斐斐课件园]的学习兴趣\"这一理念，在这节课中有所体现。例如：在练唱domisol时，我让学生到前面来弹琴，感受琴键和声音的变化，然后让学生做琴键，在动中掌握音高，在玩中也拉进了我们之间的距离。
第三课音乐会
教学目标：
一、通过听《白鸟朝凤》、《小乐队》，唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，及歌曲《小乐队》的趣味性。二、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确的表演歌曲。
三、能为歌曲编动作，用字母谱编创旋律，表达自己的情感。
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、表演《快乐的音乐会》
1、xx录音感受歌曲的旋律。
2、随着歌曲录音或范唱拍手，感受节拍。
3、问：歌曲唱出了那些内容？
描述歌中乐器的样子，如何演奏？
4、听歌曲录音，随着歌声徒手模仿乐器演奏。
5、跟着教师的琴声唱歌，注意咬字吐字。
6、按小组分段唱歌，徒手做演奏动作，在学生中展开互评，看哪一组唱“奏”得好。给予掌声鼓励。可齐拍手。
二、聆听《百鸟朝凤》
1、静静细听乐曲。初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲得乐器——唢呐。
问：乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？
2、复听时，提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声，有多少种？试着学一学。第二课时
一、表演《唢呐配喇叭》
1、用听唱法学唱《唢呐配喇叭》。听录音感受旋律。
2、提示学生，歌中的“里乐拉”唱得轻快，有弹性。
“喇”、“唢”在歌中一字多音，要以重音强调唱出，演唱时速度可稍慢，便于表演。
3、听着范唱或录音演唱，演唱时可将学生分成，徒手按课本上的标记做打击乐敲击动作，边唱边做。
4、歌曲学会后，选几个学生用打击乐伴奏，一定要注意打击乐的音响效果，提示学生倾听和演唱合作得是否协调。
5、听录音自编动作表演。
二、聆听《小乐队》
1、教师引导学生看课本上得乐器图，让学生感受乐器。
2、初xx。3、复听时模仿演奏乐器。
三、创编与活动
1、结合《唢呐配喇叭》一课，引导学生用口风琴当做唢呐或喇叭。学生分组在空格处填上字母谱奏一奏。
2、唱一唱，看谁得旋律好听，由学生评出奏与唱准确的学生。。
第四课《咯咯哒》
教学内容：聆听《公鸡母鸡》（管弦乐）表演《母鸡叫咯咯》（德国民歌）
教学目标：1、欣赏《公鸡母鸡》能够通过聆听、表演，感知音乐所表现的动物形象并表现出对小动物的喜爱之情。
2、通过聆听、游戏、演唱等多种方式学习歌曲《母鸡叫咯咯》，并把母鸡可爱、勤劳的形象自信、大胆地展现出来。
教学重难点：1、感受欣赏曲中公鸡母鸡叫声的不同特点2、能用自然、甜美的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》
教学准备：钢琴、公鸡和母鸡的头饰、教学光盘、课件等教学过程
一、律动进教室
师：请小朋友学着小鸡可爱的样子进教室。
（随《我的小鸡》音乐，到教室后老师喂食物给小鸡们吃，小鸡们相应做出不同的吃食动作。）
二、聆听《公鸡母鸡》
1、导语：小朋友们好，欢迎来到“快乐农场”做客（课件）。
你们瞧，农场里的小动物们都急着出来欢迎你们。你听，谁出来了？
2、播放公鸡和母鸡的叫声，让学生模仿它们声音和动作。
3、初次聆听乐曲。要求：
A、你能分辨出乐曲中模仿的公鸡和母鸡的叫声吗？
B、乐曲开始时是“公鸡”叫声还是“母鸡”叫声？
4、复听乐曲要求：
边听音乐边在课本的方框中画线条表示听到的“公鸡、母鸡的叫声。
5、分组表演要求：请1、2组的小朋友戴上公鸡的头饰，3、4组的小朋友戴上母鸡的头饰，当听到表现自己形象的音乐时站起来表演。
三、表演《母鸡叫咯咯》
1、导语：母鸡为了显示对小朋友们高涨的热情，还唱起了一首歌，让我们仔细聆听！
聆听录音范唱。听后问：
A、你能听出歌曲中母鸡在干什么吗？
B、母鸡为什么叫咯咯?（观看图片，帮助学生了解母鸡下蛋后高兴、自豪的心情）
3、再次聆听歌曲，让全体学生跟音乐模仿母鸡下蛋时向人们报喜的样子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）
4、按节奏朗读歌词A、重点：脖子伸伸、两翼扑扑、向人报喜添快乐
B、朗读形式：小组分角色、男女分角色、师生分角色等
5、填词跟琴学唱歌曲
6、分形式完整演唱歌曲
四、接龙游戏
１、导入：师：小朋友们的表现可真棒，奖励一下，我们来玩个轻松的音乐接龙游戏，好吗？
２、师讲游戏规则师：游戏叫“接龙下蛋”，先由一个小朋友来当母鸡，其他小朋友都当母鸡肚里的蛋，做出双手抱腿鸡蛋的形状。
音乐开始，这个当母鸡的小朋友就开始在大草窝里自由地走动表演，当歌曲唱到最后一句“鸡蛋已生落”时，母鸡必须走到一只鸡蛋面前，把鸡蛋抱住，然后母鸡与蛋交换位置，同时互换角色，由蛋变成母鸡的小朋友再接着表演去找下一只蛋，以此类推。
３、游戏开始（放音乐）师：我也想来玩这个游戏，让我先来当母鸡，鸡蛋们准备好了吗？
五、小结教学内容
聆听《公鸡母鸡》（xx）
表演《母鸡叫咯咯》（xx民歌）
教学目标：
1、欣赏《公鸡母鸡》能够通过聆听、表演，感知音乐所表现的动物形象并表现出对小动物的喜爱之情。
2、通过聆听、游戏、演唱等多种方式学习歌曲《母鸡叫咯咯》，并把母鸡可爱、勤劳的形象自信、大胆地展现出来。
教学重难点：
1、感受欣赏xx公鸡母鸡叫声的不同特点
2、能用自然、甜美的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》
教学准备：钢琴、公鸡和母鸡的头饰、教学光盘、课件等教学过程：
一、律动进教室
师：请小朋友学着小鸡可爱的样子进教室。
（随《我的小鸡》音乐，到教室后老师喂食物给小鸡们吃，小鸡们相应做出不同的吃食动作。）
二、聆听《公鸡母鸡》
1、导语：小朋友们好，欢迎来到“快乐农场”做客（课件）。
你们瞧，农场里的小动物们都急着出来欢迎你们。你听，谁出来了？
2、播放公鸡和母鸡的叫声，让学生模仿它们声音和动作。
3、初次聆听乐曲。
要求：
A、你能分辨出乐曲中模仿的公鸡和母鸡的叫声吗？
B、乐曲开始时是“公鸡”叫声还是“母鸡”叫声？
4、复听乐曲要求：
边听音乐边在课本的方框中画线条表示听到的“公鸡、母鸡的叫声。
5、分组表演要求：请1、2组的小朋友戴上公鸡的头饰，3、4组的小朋友戴上母鸡的头饰，当听到表现自己形象的音乐时站起来表演。
三、表演《母鸡叫咯咯》
1、导语：母鸡为了显示对小朋友们高涨的热情，还唱起了一首歌，让我们仔细聆听！
聆听录音范唱。听后问：
A、你能听出歌曲中母鸡在干什么吗？
B、母鸡为什么叫咯咯?（观看图片，帮助学生了解母鸡下蛋后高兴、自豪的心情）
3、再次聆听歌曲，让全体学生跟音乐模仿母鸡下蛋时向人们报喜的样子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）
4、按节奏朗读歌词A、重点：脖子伸伸、两翼扑扑、向人报喜添快乐
B、朗读形式：小组分角色、男女分角色、师生分角色等
5、填词跟琴学唱歌曲
6、分形式完整演唱歌曲
四、接龙游戏
１、导入：
师：小朋友们的表现可真棒，奖励一下，我们来玩个轻松的音乐接龙游戏，好吗？
２、师讲游戏规则
师：游戏叫“接龙下蛋”，先由一个小朋友来当母鸡，其他小朋友都当母鸡肚里的蛋，做出双手抱腿鸡蛋的形状。音乐开始，这个当母鸡的小朋友就开始在大草窝里自由地走动表演，当歌曲唱到最后一句“鸡蛋已生落”时，母鸡必须走到一只鸡蛋面前，把鸡蛋抱住，然后母鸡与蛋交换位置，同时互换角色，由蛋变成母鸡的小朋友再接着表演去找下一只蛋，以此类推。
３、游戏开始（放音乐）
师：我也想来玩这个游戏，让我先来当母鸡，鸡蛋们准备好了吗？
五、小结
第五课童趣
教学目标
一、通过学习歌曲，熟悉带有十六分音符及带有附带音符的节奏，并且能够准确的读出歌曲的前四小节节奏。
二、通过演唱，熟悉北京儿歌的风格。提高学生吐字、咬字的能力。
三、利用拍手游戏、鼓励学生开动脑筋创编各种拍击动作，提高创编能力。
教学重难点一、通过学习歌曲，熟悉带有十六分音符及带有附带音符的节奏，并且能够准确的读出歌曲的前四小节节奏。
二、通过演唱，熟悉北京儿歌的风格。提高学生吐字、咬字的能力。
三、利用拍手游戏、鼓励学生开动脑筋创编各种拍击动作，提高创编能力。
教具准备电子琴、打击乐器教学过程
组织教学感受歌曲学习歌曲
1、随音乐律动2、xx问好
过程：1、教师演奏歌曲旋律，学生随音乐自由创编动作。2、教师用不同的速度、不同的乐器音色来演奏这首乐曲。
要求学生用不同的动作表现出每一遍之间不同的情绪。（表演后提问、并请学生回答）
1、教师用打击乐器演奏歌曲的前四小节节奏，请学生模仿。
2、请学生用不同于教师的身体部位来演奏这段节奏。
3、欣赏歌曲。要求学生记住歌曲的名字。学生在随音乐律动的过程中可以放松自己，将自己完全的融入到音乐当中来。
熟悉歌曲的旋律，为下面将要进行的歌曲教学做铺垫。通过模仿，提高学生对节奏的记忆能力提高学生的肢体协调能力。对每一次聆听都应该提具体明确的要求。
课时教案
教学步骤教学内容及xx活动设计意图
音乐游戏
4、教师板书课题，并且介绍歌曲风格（说唱风格）以及歌曲名称的含义。
5、再次聆听歌曲。记住前四小节说的歌词是什么。欣赏后，教师要提问。并且会要求学生反复的配合肢体语言说出这些歌词
6、请学生随范唱轻声学唱歌曲（教师注意学生在演唱时出现的问题，采用灵活的方法加以纠正）
7、难点：第五小节的第一个音，学生很难唱准。
3.232132
(前面说的部分一定要固定音高,把音固定在2上,这样后面的3就容易找了)
1、学生边演唱歌曲，边玩打花巴掌的游戏。（可以改变拍手的节奏，对音乐游戏进行改编）
2、部分分学生进行表演。（注意两人之间的配合及与乐曲节奏之间的配合）
经过几次聆听之后，学生对于歌曲已经基本上掌握了。这就使得接下来的演唱对于学生来讲变的比较容易。
让学生明白，我们在说话的时候也有音的高低变化。和歌曲的演唱有很多相通的地方。
利用游戏法巩固歌曲，符合学生年龄特点。
板书设计打花xx
教学目标一、通过学唱这首乡土气息浓郁的通俗歌曲，引导学生体会歌词中包含的深刻寓意。
二、完整学唱歌曲，掌握歌曲中的核心旋律，进一步感受并掌握切分节奏的演唱方法，注意把握音的强弱。
三、引导学生根据歌词的情节性创编小小音乐剧，提高学生的学习兴趣与创编能力。
《蜗牛与黄鹂鸟》
教学重难点完整的演唱歌曲
切分节奏相似小节旋律中的个别音要注意区分开
教具准备电子琴、打击乐器教学过程
组织教学感受歌曲学习歌曲
1、随音乐律动
2、xx问好
1、教师演奏歌曲旋律，学生随音乐自由创编动作。
2、教师用不同的速度、不同的乐器音色来演奏这首乐曲。要求学生用不同的动作表现出每一遍之间不同的情绪。（表演后提问、并请学生回答）
1、教师为学生示范舞蹈动作（配合乐曲进行）请学生模仿。
2、教师与学生随音乐共同来学习一段舞蹈（始终用《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律伴奏）。
3、导入新课，欣赏歌曲。要求学生记住歌曲的名字。学生在随音乐律动的过程中可以放松自己，将自己完全的融入到音乐当中来。熟悉歌曲的旋律，为下面将要进行的歌曲教学做铺垫。通过模仿，提高学生动作的美观性与协调性，并增加其舞蹈动作的花样性
提高学生的肢体协调能力。对每一次聆听都应该提出具体明确的要求。
4、教师板书课题，并且介绍歌曲风格（浓郁的民族风情，富有弹性和动力感）。
5、再次聆听歌曲。要求学生理解歌词的含义。欣赏后，教师要提问、总结歌词所富含的深刻寓意，并带领学生读词。
6、请学生随范唱轻声学唱歌曲（教师注意学生在演唱时出现的问题，采用灵活的方法加以纠正）
7、难点：
a)要掌握好切分节奏中音的强弱。
b)结尾一句“xxxxxxxx鹂儿”中
532与前面的535很相似，要注意区分开
1、组织学生为舞台准备布景。各小组分工，明确各自的任务。
2、要求表演要有创意，尽量不要雷同，要能够表现出乐曲轻松活泼、生动有趣的情绪特点。
3、学生分组进行表演。
经过几次聆听之后，学生对于歌曲已经基本上掌握了这就使得接下来的演唱对于学生来讲变的比较容易。
通过反复的听唱，让学生感受音的细微的变化，只有能够听出区别，才有可能唱准。
利用创作法巩固歌曲，不但符合学生年龄特点而且可以增加孩子的创作欲望与创作能力。
板书设计蜗牛与黄鹂鸟
难点旋律的对比图歌曲曲谱及歌词
第6课跳起舞
目的要求：
一、通过听《糖果仙人舞曲》、《小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、《洋娃娃和小熊跳舞》
二、结合口风琴键盘认识d、r、m,能按正确的姿势、按字母谱准确吹奏口风琴。
三、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐时间活动。
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
一、出听前可结合画片，用生动语言讲述《天鹅湖》的格式，让学生感受、分辨乐曲的情绪。提问：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？
2、复听时，让学生扮演xx即兴舞蹈。
3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。
4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。
二、聆听《糖果仙人舞曲》
1、初听音乐，教师可不将剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。
2、复听音乐前，教师可讲述《胡桃夹子》的小故事，引起学生的兴趣。
第二课时
一、表演《小红帽》
1、用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。
2、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。
3、可指导学生看课本上的图做动作。还可以启发学生编创与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。
4、还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演，可制作刀道具配合表演。
二、表演《洋娃娃和小熊跳舞》
1、用听唱法学会歌曲。听歌曲录音感受歌曲。
2、反复范唱两次，让学生找出相同的旋律，唱一唱。
3、跟着老师有感情的读歌词，填唱歌词。
4、学会歌曲后，分角色表演歌曲。5、还可以分组吹奏，每人只吹奏一组，接着吹奏下去，形成连奏（慢一点吹奏，）中间不要空拍，如果谁没有接上，就请他为同学们唱支歌。
6、选出优胜组为大家表演。
第七课xx的歌
课型：欣赏
一、教学目标：
1、情感态度：通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣，培养积极参与教学活动教学活动的意识。
2、知识技能：（1）、感受音乐的所表达的情感、内容和情绪。
（2）、用画线条的方式表达自己对音乐的感受。
3、过程方法：观看影像资料、聆听、讨论、画线条。
二、教学重点难点：（1）、感受音乐的所表达的情感、内容和情绪。
（2）、用画线条的方式表达自己对音乐的感受。
三、教学设计思路：
播放影像资料，用直观的教学手段进行教学。使学生了解离学生较远的生活场景，便于后边的教学。欣赏时，注意让学生进行多次的聆听，让学生充分感受音乐。一年级的学生语言表达能力有限，每个学生对音乐的感受和理解也各有不同，所以采用画线条的方式跟方便学生表达出自己的感受。
四、教学准备：教师：磁带《大海摇篮》、《海上风暴》、录音机、打击乐器
人教版音乐教学计划作文 一年级下册人教版音乐教学计划文案：
课题报春课时安排1教学目标1、用轻盈、有弹性的声音歌唱，用灵巧、清晰的咬字吐字表示歌曲，并通过动作表示三拍子。2、读、听、唱结合。让学生在吟唱中体会春天的情趣。3、体验春天带来的喜悦，培养学生热爱大自然、维护大自然的情感。教学准备教学重点难点三拍子的动作与节奏表示。教具准备钢琴CD音响多媒体教学过程个人反思修改分类指导安排一、创设情景，激发兴趣1.听歌曲《报春》，引出主题----春天。2.课件出示“迎春花开”、“冰雪初融”、“南国春天”等摄影作品，引导学生寻找春天的足迹，描述自身家乡春天的景象。3.聆听布谷鸟的叫声，让学生了解布谷鸟是春天的使者，也叫它报春鸟。4.除了布谷鸟的叫声，你还知道哪些小动物也是春天的使者？5.引导学生知道燕子、青蛙等许多小动物也都是春天的使者，并让学生要维护我们的动物朋友。二、歌曲学唱：1、聆听歌曲，感受旋律；2、跟琴唱歌谱，感受三拍子；3、读歌词，按节奏拍手；三、感受歌曲：1.学生做律动。2.听声音，寻找春天。(1)播放声音效果：青蛙齐鸣、流水淙淙、布谷鸟叫、小雨沙沙、蜜蜂嗡嗡等。(2)引导学生考虑：A这些声音，你在哪个季节里能听到？B你喜欢春天吗？3.把春天领进课堂：(1)启发学生用各种方式表示春天到了。模仿小鸟飞；学青蛙叫；扮演小呀破土而出；用人声表示春雨沙沙；诗歌朗诵“春眠不觉晓……”等。(2)用即兴创作的方式进行音乐问答。师唱：春天在哪里呀，春天在哪里？生唱：春天在那小青蛙的叫声里；春天在那沙沙的小雨里；春天在那小朋友的歌声里……四、歌曲扮演唱，结束新课。作业设计唱熟歌曲板书唱：报春教后记
课题杜鹃圆舞曲课时安排1教学目标1、通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，熟悉作品的旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象。2、让学生了解、感受手风琴在音乐表现中的音色特点和表现力。3、鼓励学生积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。教学准备教学重点难点感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨手风琴的音色，感受乐曲、表现乐曲。感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。教具准备钢琴CD音响多媒体教学过程个人反思修改分类指导安排一、导入新课:同学们愉快的音乐课开始了，老师知道大家特别喜欢小动物，今天有个小动物也来到音乐教室和我们一起上课，你们欢迎吗？你们要想知道这个小动物是谁？就让我们先来听段音乐吧：二、听赏音乐（打开课件1，聆听音乐）听音乐时可以跟着音乐的节奏，轻轻摇动你的身体。你在这首音乐中听到了什么叫声，听完之后，告诉大家好吗？（听到了布谷鸟的叫声。）我们在音乐中听到了布谷鸟的叫声，你们看，布谷鸟今天飞到我们教室来了，你们欢迎吗？（出示布谷鸟的卡片）看那个小朋友做得好，老师把小鸟的图片就奖励给他。（发图片）下面我们再把音乐听一遍，当你听到布谷的歌声时，请你把手中的图片高高的举起来。没有图片的同学，举起你的小手来表示。（学生再次聆听音乐。）老师指导学生边听边分辨布小鸟的叫声。三、介绍音乐：布谷鸟又叫杜鹃鸟，今天我们听到的这首乐曲的名字就叫《杜鹃圆舞曲》出示课件2。杜鹃鸟在每个乐句唱了几遍？这两遍高低有变化吗？现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，听到小鸟歌唱声我们模仿它们的叫声。（噜噜）再听音乐，出示课件2。讲解：杜鹃的叫声里有这样两个音：mi,do,请你们在五线谱上找一找在什么位置？和老师说一句儿歌：“一线一线mimimi，下加一线dididi,mi,dimidi知道了，我要把他来记牢”。再和老师的琴唱一唱。31︳31︳31︱四、听辩乐器：请大家再听一遍乐曲.这首乐曲是由好几种乐器演奏的，当你听到手风琴演奏音乐时，把两只小手举起来摇一摇。告诉同学们你听到了手风琴的演奏了。（再听音乐分两组练习）：一组：听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。听到其他音乐时做小鸟飞翔的动作。一组：听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。听到手风琴演奏音乐时，把两只手举起来摇一摇。五、画杜鹃刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》，一起感受了音乐给我们带来的美好意境。此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？你能试着用彩笔画一画吗？（放课件，学生画杜鹃鸟）展示学生作品，教师和学生共同点评。六、看到你们把杜鹃画的那么可爱，老师也想跃跃欲试了，下面老师把这首乐曲个大家演奏一遍，你们和老师做动作配合。七、总结：今天我们听赏了《杜鹃圆舞曲》，音乐给我们带来了轻松愉块的气氛，使我们共同渡过了一段美好的时光。加上手风琴特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩。快乐的小杜鹃们，我们下节课再见。作业设计唱熟歌曲板书欣赏：杜鹃圆舞曲教后记
课题春晓课时安排1教学目标1、学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》,体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。3、学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。教学准备教学重点难点1、八分休止符的运用2、附点节奏的演唱教具准备钢琴CD音响多媒体教学过程个人反思修改分类指导安排一、组织教学,师生问好二、导入师:同学们听过《春天在哪里》这首歌吗?让我们随着音乐跳起来吧。1、歌表演《春天在哪里》。2、同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是那样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢?——让学生自由演唱。3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲,还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢?三、古诗文化1、刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起,仅仅用了20个字就描绘了春天的美景,下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧!——师生共同诵读古诗。2、提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢?3、师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟到:“春眠不觉晓,……”——师配乐朗诵。四、学唱歌曲师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗?1、欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。2、出示歌单,老师做示范演唱。3、老师逐句教唱。4、老师唱词,学生唱la音。5、轻声演唱歌词。6、解决难点:1)歌曲的四个休止符处加上四个动作:听、听、看、摇头。2)最后一句附点节奏7、再次轻声、有感情地演唱。8、女生领唱,男声伴唱。9、男生领唱,女生伴唱。10、分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。11、教师指挥完整演唱一遍。五、歌曲处理1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲,请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。2、排练合唱《春晓》,用慢速和中速演唱歌曲。3、表演节目——大合唱《春晓》。六、小结感谢二()班全体同学,你们的歌声又一次让我们感受到了春天的美好。最后,让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧!作业设计唱熟歌曲板书欣赏：春晓唱：春晓教后记
课题春天的小河课时安排1教学目标1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。教学准备教学重点难点能用自然有强弱的声音演唱歌曲教具准备钢琴CD音响多媒体教学过程个人反思修改分类指导安排一、导入：春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一个动作来告诉大家，看看谁表现得最清楚。二、欣赏：《嘀哩嘀哩》师：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧！1、初听全曲一遍。要求学生简单地说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在哪里？提问：歌曲的演唱形式是什么？2、复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？要求可能自由结合为一小组，分配角色。三、新授歌曲：《春天的小河》师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？1、教师范唱2、学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱）4、用有感情的声音完整地表现歌曲。5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。6、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。7、一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。四、小结春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。五、作业设计：和你的好朋友一起唱唱《春天的小河》作业设计唱熟歌曲板书唱：春天的小河教后记
课题十二生肖歌课时安排1教学目标一、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准节奏。二、让学生感受其音乐形象；能根据采集到的动物音乐进行表演。教学准备教学重点难点学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。唱准节奏教具准备钢琴CD音响多媒体教学过程个人反思修改分类指导安排一、故事导入新课（媒体出示画面）你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。（让小朋友听《生肖故事》。[设计意图：故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫]二、读儿歌：（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐）（一）教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇；马羊猴，鸡狗猪；快到生肖乐园来；唱歌跳舞乐一乐。（二）小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。（三）小朋友边读边表演。[设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋律]三、教唱新歌：师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！（一）范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；（二）请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词；（三）跟着老师有节奏地朗读歌词；（四）小朋友，你觉得哪一句比较难读？（五）我们一起来练一练：XXXXX0XXXXXX0加上“哎”字读一读兔儿跳得快(哎)兔儿跳得快。鸡唱天下白(哎)鸡唱天下白。请把顺序排啊，请把顺序排。（六）请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。（七）听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。（八）教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。（九）跟琴声分段学唱歌词。（跟着老师唱）（十）完整地演唱歌曲。（十一）小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？（十二）歌曲处理：1、相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？2、用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。（十四）唱一唱、演一演。（小朋友自由发挥，创编动作）[设计意图：通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培养学生自主学习的能力；通过创编动作，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力。]四、采集与分享：1、选择一段小朋友喜欢的音乐，并上台来演一演，请其他小朋友猜一猜，你演的是什么？2、开始活动：演一演，猜一猜？六、唱唱、跳跳，出音乐教室。作业设计唱熟歌曲板书唱：十二生肖歌教后记
课题小花猫和小老鼠课时安排1教学目标一、通过学习歌曲《小花猫和小老鼠》，使学生感受歌曲活泼、诙谐的风格特点，启发学生用声音和体态语言来表现出动物不同的形象特点。二、通过歌曲分析，使学生初步认识附点音符，了解附点音符和休止符在歌曲中所起的作用；指导学生初步了解歌曲的曲式结构，并能流利地用唱名跟老师模唱《小花猫和小老鼠》的歌谱。教学准备教学重点难点教学重点：学唱歌曲，感受歌曲活泼、诙谐的风格特点。教学难点：认识附点音符，初步理解歌曲曲式结构。教具准备钢琴CD课件锣教学过程个人反思修改分类指导安排（一）律动学生跟随教师律动进教室（学生也可自选表演自己喜欢的动物形象），律动音乐《小龙人》教学谈话：小朋友，你们听到过刚才的歌曲吗？（生答）师：这首歌曲是儿童剧《小龙人》里面的主题歌，剧中描写了一个活泼可爱，聪明善良的小龙人找妈妈的故事。今天，老师带领大家在歌曲中找一找小龙人是怎样的？（二）歌曲教学1、导入：善良的小龙人给我们带来了一首儿歌，我们来比一比谁读得最流利，语气最贴切。出示儿歌：一只小老鼠，一只小花猫瞪着小眼珠，喵喵喵喵喵龇着两只小牙，吓得老鼠长着八字胡；赶快往回跑。学生先自己练习一下，然后小组中推出最好的进行比赛，给优胜组的成员奖励一个小猫图案。2、录音范唱（或教师范唱）师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗？重点指导学生读准X·XXXX0节奏3、学唱歌曲：⑴跟琴用“deng”哼唱曲谱提醒学生注意间奏与尾奏⑵配唱歌词⑶采用多种演唱方法，熟悉歌曲师：小朋友，我们都知道猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗？请小朋友先在下面练习一下，然后老师请小朋友上台来表演。看哪一组演得最逼真？4、表演歌曲：⑴引导学生根据歌曲内容分小组创编动作⑵分组表演，相互评价，相互学习⑶选出最好的表演组合，集体学习表演师：小朋友，你们的想像力真棒，下面我们一起来看看真正的猫抓老鼠是怎样的？播放录像，让学生戴上头饰跟录像里面学一学。5、自由发挥表演：学生小组内合作，找出有关老鼠和猫的儿歌，故事等。然后给大家展示一下。6、师：今天，我们大家跟小龙人一起体会了一把找妈妈的那种迫切，无奈的心情，过了一回猫抓老鼠的瘾，你能说出这里面谁是属于十二生肖中的一种，谁不是生肖？㈢师共同评价小结：学生做猫或鼠的动作随《小花猫和小老鼠》的音乐走出教室。作业设计唱熟歌曲板书唱：小花猫和小老鼠教后记
课题母鸡与公鸡课时安排1教学目标1、完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫？2、听乐曲，在课本的方框中现线条，表示听到的公鸡、母鸡的叫声。教学准备教学重点难点1、完整地聆听音声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的小鸡的可爱处有哪些？听了这首歌后是愉快还是悲伤，并为课本上的小人头涂上颜色。2、复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的喜爱。3、随着歌曲录音用自编的动作表演。教具准备钢琴多媒体教学过程个人反思修改分类指导安排课前游戏一、组织教学，调适学生心理。（1分钟）1、唱《师生问好歌》，上课。2、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。（教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头）二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。（3分钟）（一）第一个节目超级模仿秀。——巩固所学节奏时值（8分钟）请学生模仿表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。请全班同学合作表演。要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表演动作。（2）第二个节目：游戏“听听、走走、跑跑。”——巩固节奏，培养聆听及对音色与节奏型的反应能力。（6---8分钟）要求：感受节奏，并变换动作。1、学自由选择节奏如：公鸡：：XXXX：（走走）母鸡：：XXXXXXXX：（跑跑）2、教师用小鼓区别节奏型。学生聆听表演。适时评价，颁发头饰。（三）第四个节目：小小音乐家——复习巩固歌曲，创编歌词，培养创作能力。（14分钟）师：刚才，同学们用惟妙惟肖的模仿，表演了一支动物交响曲。第三个节目，是什么呢？全班齐唱音乐会主题歌《公鸡，母鸡》。（4）复习巩固歌曲：1、（放录音范唱）全班齐唱。要求：用快乐、活泼的情绪演唱。创编歌词，展示比赛，培养创作能力：1、学生分小组，自由创编歌词，并小组集体编动作表演。（教师巡回指导、鼓励）2、小小音乐家展示比赛。（学生分小组展示，学生互评，颁发头饰。）要求：情绪快乐、活泼，加动物、乐器表演。三、综合表演：《公鸡，母鸡》（3---4分钟）选择学生创作的新编《快乐的音乐会》，让我们全班同学一起动起来，用歌声，用乐器伴奏表演》。（放录音范唱）四、教师表演快板。五、下课。（1分钟）同学们，我们大家一起开动脑筋，创作了很多动物声音，自编了歌曲，还作了有趣的游戏。向尊贵的客人，表达了我们的敬意。现在我宣布快乐的音乐会结束。（鼓掌，唱师生问候歌下课）作业设计唱熟歌曲板书欣赏：母鸡与公鸡教后记
课题小狗圆舞曲课时安排1教学目标1、通过聆听、表演和创编活动，培养学生的爱心与观察能力。2、解歌曲的内容，有感情的演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。教学准备教学重点难点教学重点：理解歌曲的内容，有感情的演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。教学难点：分小组进行填写游戏，要求边说边做小动物的动作。教具准备教学过程个人反思修改分类指导安排一、导入1、师：今天老师带来一首乐曲送给大家，请小朋友仔细听一听，并随着音乐动一动。（听《法国号》伴奏，师第一段拍手，第二段跟着旋律跳一跳）2、师：这首乐曲是几拍子的？（生答三拍子）刚才老师听了这首曲子情不自禁地跳了起来，你们有没有想跳舞的感觉？那就一起来试一试，先听老师讲解一下舞蹈动作。请男生把手放在背后，象小绅士一样，请女生象小公主一样手提裙摆。记住，音乐是舞蹈的灵魂，我们一定要跟着音乐的节拍跳舞。（播放《法国号》，师带着学生跳舞）3、师：刚才我们所跳的是圆舞曲（写黑板上），它又叫华尔兹，它是一种可以转圆圈的舞蹈。二、欣赏《小狗圆舞曲》1、初听：师：你们知道小狗为什么来吗？其实它也想来跳圆舞曲。你们听，它跳的正欢呢！2、介绍乐曲并简单分段赏析：师：请小朋友比较一下《小狗圆舞曲》和《小猫圆舞曲》，它的速度怎样？又是用什么乐器演奏的呢？（速度更快，钢琴）非常棒，这首乐曲速度飞快，因此又被称为《一分钟圆舞曲》。这首乐曲是波兰作曲家肖邦写的，你听这段音乐，能说说你觉得小狗在干什么吗？（师弹奏钢琴，生叙述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地转圈圈，肖邦觉得很有意思，于是写下了这首乐曲。如果改成这样的旋律，你觉得好吗？为什么？（师再次弹奏不同的旋律）中间,你觉得小狗在干吗？（师弹奏第二段）小狗转的头晕了，于是休息片刻，摇摇晃晃的走着。最后又开始追逐自己的尾巴。3、完整欣赏：师：这首乐曲有趣吗？让我们再来听一下。四、小结师：小朋友们，今天我们的音乐课堂真热闹，小猫小狗都来跳舞，其实用小动物作题材的乐曲还有很多，下一次老师再给大家介绍。作业设计唱熟歌曲板书欣赏：小狗圆舞曲教后记
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的《人教版音乐教学计划》作文呢？以下是小编为大家整理的《人教版音乐教学计划》优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家写《人教版音乐教学计划》有所帮助