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乐于助人作文作文 乐于助人作文结尾优美文案：
乐于助人
下午，小明放学了，他哼着小曲回家去，开心极了。
突然，传来一阵哇哇的哭声，小明顺着哭声走去。忽然，他看见一个小女孩，走上去问：“你怎么了？”小女孩说：“我和妈妈走散了，回不了家了。”小明想：我晚回家的话，妈妈会着急的。又想：她这么可怜，我又带着手机，可以打电话。于是，他让小女孩报出她妈妈电话号码，然后就开始打电话。
不久，她妈妈来了，说：“谢谢你。”小女孩也说：“谢谢哥哥。”小朋友开心极了。
【每日写作指导：人物描写的方法……】
人物描写，根据描写的对象，可以分为外貌描写（肖像、衣着、神态）、语言描写、动作描写、心理描写和细节描写。写人，可以直接写头发、画眼睛，使其栩栩如生，这叫直接描写；还可以通过间接的方法写人，如通过第三者的转述介绍某人，通过描写第三者来反衬某人，以写景状物来烘托某人等等。（next88）根据描写人物的详略，轻重、着墨的浓淡，我们还可以将人物描写归纳为白描、漫画式勾勒、浓墨重彩细描等等。
一、白描
文字简练单纯，不加渲染烘托。它没有浓烈色彩的描写，不借助比喻、比拟等修辞手法，也不用或少用形容词，依然描写出事物的形象。如：
“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。”（鲁迅《藤野先生》）
寥寥数语，就活化出一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。
二、漫画式勾勒
即以夸张的手法、揶揄的口吻，将人物勾画成奇形怪状、荒诞陆离的形象，以表达嘲笑、憎恶、同情等思想感情。如：
“他倘若低头看，断然是看不到自己的脚尖的，中间隆起的那个部位，会把视线挡住。稀稀拉拉的花白头发，整齐地朝后梳拢着，蘸了水，没有一根错乱的。白皙皙的脸上，看不见一条皱纹，像刚出锅的馒头。由于胖，鼻子、眼睛就显得特别小；由于小，就显得格外精采有神。”（王润滋《卖蟹》）
通过描写，塑造出“过滤嘴”的形象：老而胖，整洁考究，富态优裕，高人一等。在描写中渗透着作者的嘲笑。
三、浓墨重彩细描
即以生动、形象、传神的语言，多方位、多层次、多角度，细致全面地去刻画人物形象。如：
“……坐在南首的是一个瘦瘦的，五十上下的中国人；穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一支烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。”
“他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子，头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一’字。”
“黄里带白的脸，瘦得让人担心，头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体‘一’字似的胡须；左手里捏着的一支黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。”（阿累《一面》）
这三处，作者通过全面而细致的描写，刻画出处于艰苦条件下的鲁迅的精神面貌，一位“越老越顽强”的伟大战士的形象，即赫然屹立在我们的面前。
人物描写的方法是很多的，每种方法各有千秋，同学们可以根据写作的需要，灵活地加以运用。
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一个夏天的傍晚，天下着雷阵雨，小明放学回家，不慎在水塘里摔了一跤，伞也摔飞了，手上还擦破了点皮。
小明痛得大哭起来。这时，迎面走来两个少先队员，他们看到小明摔伤了就把他扶起来。男生一边背着他到医院一边对小明说：“你再忍耐一下，马上就到医院了。”女生帮他拎书包一边问小明：“你的家住在哪里呀，待会我送你回家。”医院到了，医生帮小明搽了一点红药水，然后再用棉花擦干。两个人又送小明回到家，小明感激地说：“谢谢你们。”他们说：“没关系，这是我们应该做的。”
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一天傍晚，天上下着倾盆大雨。路上的小坑里积满了水，形成一个小水塘。
小明走在放学的路上，路很滑，小明不慎摔了一跤，伞也飞走了。这时，走来了一位大姐姐和一位大哥哥，他们看见小明，忙问：“小弟弟，你怎么了？”小明说：“我摔了一跤。”大姐姐看了一下小明的伤势，说：“没关系，你的皮破了，我们送你去医务室吧。”小明说：“好的。”大哥哥背起小明向医务室走去。大姐姐说：“你坚持一会儿，马上就到了。”小明激动地说：“谢谢你们。”大哥哥和大姐姐说：“不用谢。”
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在四月的一天，太阳公公躲进了云层。小红一蹦一跳地走在放学回家的路上，鲜艳的红领巾在她胸前飘动。走着走着，小红忽然看见了一个一手提着手提包，一手拿着一张纸条的叔叔，在着急地东张西望。于是，小红走上前去，有礼貌地问道：“叔叔，你怎么了？”那个叔叔着急地对小红说：“哦，我是福州人，听说莆田工艺美术城很美，就特意过来看看，可不知道该怎么去那里？”小红听了，热情地对叔叔说：“我知道，坐６路公交车就可以到达那里了。”说完，小红带着叔叔到附近的停靠站等车。
过了一会儿，一辆６路车开来了，小红送叔叔上了车。叔叔对小红一边摆手，一边感激地说：“谢谢你！再见。”小红也对叔叔挥挥手，笑着说：“不用谢！这是我们少先队员应该做的。祝你在莆田玩得开心，再见！”
很快，工艺美术城到了，叔叔下了车。可是这时，天公不做媒，“哗啦啦”地下起了大雨。叔叔没带伞，正急得像热锅上的蚂蚁——团团转时，他头顶上的雨停了。叔叔回头一看，原来是一个系着红领巾的小男孩——小明正高举着雨伞，为他挡雨呢。叔叔感激地对小明说：“谢谢你，小同学。”小明热情地对叔叔说：“不用谢，这是我们少先队员应该做的。”这时，他胸前的红领巾在微风吹拂下微微飘动，显得更加鲜艳夺目。
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《乐于助人作文》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《乐于助人作文》作文，仅供参考，大家一起来看看《乐于助人作文》吧