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科学实验报告单作文 科学实验报告单怎么写文案：
田庄中心小学科学实验报告单
三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:观察植物的种子实验目的：观察各种植物种子的形状、大小、颜色。实验器材：各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。实验步骤：1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。2、解剖种子，观察内部结构。观察到的现象：蚕豆外面有皮，解剖后有一对瓣，叫子叶；内部有胚根和胚芽。玉米的结构分皮、胚根、胚芽、胚轴。实验结论：种子由种皮、胚两部分构成，其中胚又由胚根、胚轴、胚芽构成。
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三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:种植我们的植物（播种）实验目的：懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程实验器材：小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等实验步骤：1、播种方法：选种、放土、下种、盖土、浇水。2、观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测。观察到的现象：播种后约5天，种子破破土而出，长出根，然后长出芽，芽下有两片叶子。种子慢慢地发芽生长了。实验结论：播种的方法：1、选种2、松土3、按坑4、盖土5、浇水。种子的发芽生长需要适宜温度、一定的水分和充足的空气。
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三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:植物根的生长实验目的：根有吸收水分的作用实验器材：前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。实验步骤：①选择一棵带根的植物装入有水的试管中。②将植物的根浸泡在试管里的水中。③在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。④观察试管中的水量有什么变化。观察到的现象：试管中的水量少了。实验结论：植物的根有吸收水分的作用。
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三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:观察凤仙花的果实实验目的：观察凤仙花花开花落及结果的过程。实验器材：（教师准备）凤仙花、凤仙花果实、镊子、白纸、放大镜实验步骤：①观察准备好的凤仙花的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；②画出轮廓图③体会植物成长的过程观察到的现象：凤仙花果实里有种子。实验结论：凤仙花的果实是由花发育而来的。
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三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:我们收获了种子实验目的：观察一朵凤仙花能收获多少种子实验器材：凤仙花果实、镊子、白纸、放大镜实验步骤：1、拿出一个凤仙花果实，解剖它。2、用镊子取出凤仙花果实里的种子。3、用自己喜欢的方法数数有多少。观察到的现象：一个凤仙花果实里有17粒种子。实验结论：植物的种子在它的果实里。
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三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:观察蚕卵以及孵化情况实验目的：了解蚕卵和孵化需要的条件。实验器材：蚕卵、放大镜、桑叶、纸盒实验步骤：1、用放大镜观察蚕卵；2、准备纸盒，在里面观察孵出的蚕。观察到的现象：蚕卵近似圆形，刚产下的蚕卵是黄色或红色的，后来变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。蚕出生后，就开始吃食物。实验结论：在气温、湿度适合的时候，蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃食物。
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三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:观察蚕的外形和行为实验目的：了解蚕在生长过程中的变化。实验器材：蚕、放大镜、直尺实验步骤：1、用直尺量蚕在不同生长过程的长度，并用放大镜观察蚕的表面；2、观察蚕是怎样运动的。观察到的现象：：蚕的颜色呈白色。实验结论：蚕在生长的过程中，会不断发生蜕皮。
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三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:蚕蜕皮的观察实验目的：了解蚕在生长过程中的变化。实验器材：蚕、放大镜、直尺实验步骤：1、观察蚕蜕皮前后的变化；2、观察蚕是怎样吐丝的。观察到的现象：：蚕每次蜕皮后都会长大一些。实验结论：蜕皮是蚕生长过程中的显著特点
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三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:蚕蜕皮的观察实验目的：了解蚕在生长过程中的变化。实验器材：蚕、放大镜、直尺实验步骤：1、观察蚕蜕皮前后的变化；观察到的现象：：蚕每次蜕皮后都会一些。实验结论：是蚕生长过程中的显著特点
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三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:观察蚕蛹实验目的：了解蚕蛹。实验器材：蚕蛹、剪刀、尺实验步骤：1、用剪刀剪开蚕蛹，观察；2、蚕茧怎样拉成丝。观察到的现象：1、蚕蛹体型椭圆，像纺锤；实验结论：蚕的一生要经过孵化、蜕皮、吐丝、蚕茧、蚕蛾几个阶段。
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三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:观察蚕茧和蚕丝实验目的：了解蚕蛹、蚕茧的不同。实验器材：蚕蛹、蚕茧、剪刀、尺实验步骤：1、观察蚕茧，并用尺量长度；2、把蚕茧抽成丝量一量。观察到的现象：1、蚕茧是由蚕丝组成的；实验结论：蚕的一生要经过孵化、蜕皮、吐丝、蚕茧、蚕蛾几个阶段。
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三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:观察蚕蛾实验目的：了解蚕蛹、蚕茧和蚕蛾的不同。实验器材：蚕蛹、蚕茧、蚕蛾、剪刀、尺实验步骤：1、观察蚕蛾。2、观察蚕蛾的行为。观察到的现象：1、蚕蛾会爬动，有6条腿，是昆虫类。实验结论：蚕的一生要经过孵化、蜕皮、吐丝、蚕茧、蚕蛾几个阶段。
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三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:观察温度计实验目的：认识温度计，会正确读出温度计上的数。实验器材：体温计（1）、气温计（1）、水温计（刻度范围-20℃——110℃）（2）、自制温度计模型（刻度范围在-20℃——110℃）实验步骤：1、观测温度时，视线与温度计液面应持平；要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素。2、观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。3、识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。观察到的现象：1、水温计是由玻璃管、玻璃泡、刻度组成，水温计上有玻璃泡，底端有红色液体，玻璃管上有刻度。2、用手捂住底端后，温度计的红液会上升；实验结论：温度计是测量物体温度的仪器。
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三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:测量水的温度实验目的：会根据不同的测量范围和使用需要,选择不同的温度计和正确使用温度计。测读温度。实验器材：4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水），4支水温计（刻度范围在-20℃——110℃），水温测量记录表实验步骤：1．观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在-20℃——110℃）用于测量水的温度。2．间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度。（1）手拿温度计的上端。（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。（3）视线与温度计液面持平（4）在液注不再上升或下降时读数。（5）读数时温度计不能离开被测的水。观察到的现象：不同的分钟，测量的水温是不同的，因为水温在不断的降温中。降温是先快后慢。实验结论：水的温度是可以用水温计测量的，水温下降的规律是水温越高，温度下降得越快。
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三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:冰的观察实验目的：了解冰的特点和水结冰过程中的温度变化。实验器材：：观察用冰块及盛放冰块的培养皿，保温杯1只、冰块1杯。实验步骤：1、用眼看冰；2、用手摸冰。观察到的现象：冰是固态的、有固定的形状，手摸比较冷，过了不久会融化成水。实验结论：冰是固态的、有固定形状，手摸比较冷，过了不久会融化成水。
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三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:观察加快冰的融化实验目的：加快冰的融化实验器材：烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计4支，冰融化时温度记录表（参考书P50），冰融化时周围空气温度记录表，可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样）实验步骤：（1）把冰块放入烧杯内，用温度计测量，并记录冰块的温度。（2）让冰块自行融化。在冰块融化的过程，按均匀的时间间隔测量温度。（3）当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数（4）观察封口和不封口的冰块（5）观察放在太阳下和教室里的冰块观察到的现象：放入太阳光下冰块融化快，且塑料袋外壁有水珠。实验结论：温度升高可以加快冰的融化。
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三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:观察加热能加快水的蒸发实验目的：知道加热能加快水的蒸发实验器材：烧杯一只、水、三脚架、石棉网、酒精灯、记号笔。实验步骤：1、往玻璃杯中倒入适量的水。2、做好记号。3、放入酒精灯上加热。4、过一段时间后，观察。观察到的现象：水位降低了。实验结论：加热能加快水的蒸发。
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三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:磁铁能吸引什么物体、磁铁能隔着物体吸铁吗实验目的：分辩磁铁能吸引的物体、认识磁铁能隔着物体吸铁实验器材：1.磁铁和被测试物品:铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻璃珠、木片或木块、纸片、弹簧、布条等物品2、铁盒(如罐头盒)、铝盒(如易拉罐)、茶叶筒(底和盖是铁制的，筒身是纸制的)、圆珠笔。3、几种不同材质的硬币，如一元的钢币，5角的铜币和钢芯镀黄铜币，1角的铝币和钢币，分值铝币。4、将大头针放入烧杯中。5、用磁铁的一端隔着烧杯壁去吸大头针并向上移动。实验步骤：1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。2.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。观察到的现象：磁铁能吸引铁钥匙、铁钉铁一类的物品。磁铁不能吸引铜钥匙、铝片、玻璃珠等。实验结论：磁铁能吸铁制品。磁铁能隔着物体吸铁。
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三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:磁铁什么地方的磁力大？磁铁两极的研究实验目的：认识磁铁的两极实验器材：大条形磁铁、大头针，标识笔，记录表。实验步骤：（1）取点（2）悬挂大头针（记录数量）（3）分析比较数据，得出结论观察到的现象：磁铁的两端吸引的大头针颗；磁铁的一端至中点的中间吸引的大头针颗。磁铁的中心吸引的大头针颗。实验结论：磁铁两端磁力最强，磁铁的中心磁力最弱；磁力最强的部分叫磁极，磁铁有2个磁极。
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三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:磁极与方向、磁极间的相互作用实验目的：研究磁极的相互作用实验器材：磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座，上节课使用的无标识的磁铁，其他形状的没有标识的磁铁。实验步骤：把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上，使它能在水平方向自由转动。（注意让悬挂的磁铁远离铁制物体。）观察到的现象：2个磁铁相互靠近后，如果是S极与S极则推开，N极与N极则推开；如果是S极与N极则拉拢。实验结论：两个磁铁靠近，同极互相排斥；异极相互吸引。
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三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:测量磁铁磁力大小实验目的：研究磁力大小的变化实验器材：4个——6个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁，两个杯子(或其他支撑物)，薄木片、回形针、回形针制作的小钩、透明胶带。实验步骤：把2个玻璃杯上面放小木条，在上面分别放不同数量的磁铁，在下面放一些大头针，记录。观察到的现象：一块磁铁，吸引的大头针颗。两块磁铁，吸引的大头针颗。三块磁铁，吸引的大头针颗。四块磁铁，吸引的大头针颗。实验结论：两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生变化。磁铁越越多，吸引的大头针越越多。磁力越越大。
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三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:用指南针定方向实验目的：利用指南针定方向实验器材：不同样式的指南针实验步骤：1.把指南针放平，让磁针自由转动。2.待磁针停止摆动后，转动指南针底盘，使方向盘上标明南（S）、北（N）方向与磁针指的南、北方向一致。3.对照方位盘确定出各个方向观察到的现象：把指南针盒任意平放放在不同位置上，盒上标明的南北方位与指南针指示的南北是一致的；待磁针停止摆动后，转动指南针底盘，使方向盘上标明南（S）、北（N）方向与磁针指的南、北方向一致，就确定了方向。实验结论：利用指南针能定方向。
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三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:做磁针安装磁针实验目的：知道钢针在强力磁铁上摩擦可成磁铁。会做一个指南针实验器材：强力磁铁、钢针、吹塑纸、线，剪子、小水槽、盒式指南针实验步骤：一、做一个指南针1.学生磁化钢针。2.怎样知道这根磁针的南极和北极呢？3、确认两极（可作记号，也可默记）二、安装磁针1.寻找能让磁针水平旋转的方法。2.验证自己的方法。3.用自制的指南针辨认方向。观察到的现象：磁化钢针自制指南针。实验结论：钢针经过磁铁摩擦后可以磁化变成磁针。
科学实验报告单作文 科学实验报告单怎么写文案：
时间实验名称1观察一棵大树实验目的用各种方法观察一棵树，并描述出来。实验器材一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子实我的猜测：树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相同我的实验步骤：1、我们观察了柏树树。2、从远处看，一棵大树的形状。3、从近处看。观察到的现象：1、我们观察了柏树。2、树冠像一把伞。3、树干是直的，用手摸感觉很粗糙。4、树叶叶细小鳞片形，先端锐尖。实验结论树都生长在泥土里，都需要水、阳光，都有树干、树冠和树根。但树冠小，树干粗细，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样，叶片不一样。时间实验名称2观察一棵大树实验目的用各种方法观察一棵树，并描述出来。实验器材一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子实我的猜测：树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相同
时间实验名称3观察水生植物实验目的水葫芦浮在水面上的原因实验器材水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸实我的猜测：水葫芦和金鱼藻都能浮在水面上
时间实验名称4叶的观察实验目的认识叶的基本特征实验器材各种树的落叶、同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长的树枝实我的猜测：树叶的大小不同，新鲜叶和落叶的颜色不同，叶的结构不相同
时间实验名称5观察蜗牛实验目的知道蜗牛的外形特征实验器材2-3只蜗牛，1个放大镜，一条树枝实我的猜测：蜗牛的身体是硬的，由头，腹，尾巴组成我的实验步骤：1、观察蜗牛是什么样的动物2、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点验3、用简图画出蜗牛的外形观察到的现象：蜗牛的身体柔软，身体的外面有贝壳。实验结论蜗牛是软体动物，有壳、触角、腹、头、时间实验名称6观察蚯蚓的反应实验目的蚯蚓是否喜欢生活在潮湿的环境中实验器材浅盘、长纸盒、湿土、水、干土、蚯蚓实我的猜测：蚯蚓喜欢生活在干土的地方我的实验步骤：1、在浅盘装少量常温下的水，把蚯蚓放在水中，看它的反应2、纸盒里一边放湿土，一边放干土，把蚯蚓放在中间，观察蚯蚓往哪边爬观察到的现象：蚯蚓爬向湿土的那边实验结论蚯蚓喜欢生活在阴暗的环境中时间实验名称7观察蚂蚁实验目的了解蚂蚁的身体结构，了解蚂蚁的生活习性实验器材面包、白糖、死掉的小昆虫、放大镜、蚂蚁实我的猜测：蚂蚁的身体分为三部分我的实验步骤：1、了解蚂蚁的生活习性2、观察蚂蚁的身体验3、观察蚂蚁的运动和反应，蚂蚁爬行时会分泌一种“信息素”4、交流发现观察到的现象：1、蚂蚁有头、胸、腹三部分和六只脚2、蚂蚁头上长有触角实验结论蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角，胸部长有三对足。时间实验名称8观察金鱼实验目的了解金鱼的身体结构，了解金鱼的生活习性实验器材2-3条金鱼装在玻璃缸里，1只滴管，少许食物色素调制的红水实我的猜测：金鱼生活在水中，用身体来游泳我的实验步骤：1、了解鱼类的生活环境2、观察金鱼的外形和运动验3、观察金鱼的吃食和呼吸观察到的现象：金鱼身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸实验结论金鱼生活在水中，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸。时间实验名称9比较硬度实验目的比较常见材料的硬度实验器材橡皮、海绵、卡纸、铁钉、塑料尺、木条实我的猜测：这些物体有些软，有些比较硬我的实验步骤：1、观察描述橡皮、海绵的硬度2、观察比较卡纸、铁钉、塑料尺的软硬验3、用刻划的方法比较材料的硬度观察到的现象：1、比较硬的物品有：铁钉、塑料尺、木条和卡纸2、较软的材料有：橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐实验结论较硬的材料有：铁钉、塑料尺、木条和卡纸较软的材料有：橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐时间实验名称10认识金属实验目的了解金属材料的物理性质实验器材铁、铜、铝等金属片，砂纸、玻璃杯、热水、空饮料罐、电池、导线，小锤实我的猜测：金属能导电，能传热我的实验步骤：1、用小锤敲打铁、铜、铝等金属片，记录发生的现象2、把铁、铜、铝等金属片放进有热水的玻璃杯中，观察发生了什么验3、用砂纸磨铁、铜、铝等金属片观察现象4、连接一个简单的线路，把其中的一段用铁、铜、铝等金属片连接，观察发生的现象观察到的现象：金属材料能传热，有色泽，能导电实验结论金属材料的传热性好，有金属光泽，有延展性，能导电时间实验名称11比较材料的韧性实验目的认识不同材料的韧性实验器材塑料条、铁片、卡纸条、钩码、纸条、记录表实我的猜测：铁片的弯曲程度最大我的实验步骤：1、在相同厚度的塑料条、铁片、卡纸条、木条一端上分别标出刻度2、在塑料条、铁片、卡纸条、木条的另一端挂上一个相同的重物验3、把塑料条、铁片、卡纸条、木条的一端用重物压住，挂重物的一端伸出桌面5厘米、10厘米、15厘米。观察它们弯下去了多少4、把观察到的现象记录在表格观察到的现象：弯曲程度最大的是塑料条，弯曲程度最小的是木条实验结论不同材料的韧性不相同，有的材料韧性较好，有的材料韧性较差时间实验名称12造一张纸实验目的认识纸的过程和方法实验器材透明杯子、水、白纸、餐巾纸、筷子、棉布、放大镜。实我的猜测：撕碎的纸在水里浸泡后，完全成了颗粒状我的实验步骤：1、把一块餐巾纸撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能够捣碎。2、搅拌纸屑和水，调成稀浆状。验3、将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。4、观察我们造的一张纸和我们用的纸是否相同。观察到的现象：我们造的纸和我们用的纸厚薄不同、疏密程度不同实验结论认识一纸是用细小纤维叠加压制而成的。时间实验名称13材料在水中的沉与浮实验目的实验器材水槽、水、各种物体（木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等）实我的猜测：有些物体放进水中会沉下去，有些会浮起来我的实验步骤：1、将水倒入水槽中2、把木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等物体放入水中，观察沉浮状况验3、根据观察到的现象填写记录表观察到的现象：1、石头、铁块会下沉2、木头、塑料、橡胶块、泡沫浮在水面实验结论物体在水中游的沉（石头、铁块），有的浮（木头、塑料、橡胶块、泡沫）时间实验名称14砖与陶瓷的性质实验目的了解砖、瓦与瓷器、陶器的物理性质实验器材砖、瓦、陶器、瓷器、滴管、水槽、水、小刀实我的猜测：用小刀划都能在表面划出痕迹，都可以吸水我的实验步骤：1、用小刀在砖、瓦、陶器、瓷器表面划一划2、用力弯折它们验3、用滴管吸水分别滴在它们的表面，观察吸水情况4、把它们放入水中，观察它们的沉与浮观察到的现象：在表面很难划出痕迹，在水中都下沉、不易弯折，砖、瓦易吸水，陶器瓷器不易吸水。实验结论它们的硬度都很大在水中都下沉、不易弯折，砖、瓦易吸水，陶器瓷器不易吸水。时间实验名称15水和食用油的比较实验目的比较水与食用油的异同，了解液体的共同特点实验器材水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蜡光纸、木条实我的猜测：水的流动速度快，食用油的流动速度慢。水没有颜色，食用油有颜色我的实验步骤：1、用眼睛观察水和食用油的颜色和透明度2、分别把水和食用油滴在玻璃上，然后进行观察验3、将水倒入油中然后进行观察4、用鼻子闻它们的气味5、分别把水和食用油滴在蜡光纸上，然后观察现象观察到的现象：1、水没有颜色，没有气味，透明度好，体积比食用油重，流动速度快2、食用油有颜色、有气味，透明度差，流动速度慢，体积比水轻3、它们都是液体，都会流动，没有固定形状实验结论水没有颜色、食用油有颜色，水透明，食用油不透明。水流动快，食用油流动慢。水渗透性较弱，食用油渗透性强。时间实验名称16谁流得快一些实验目的不同液体的黏度不同，流动速度也就不同实验器材1小杯水、一小杯油、1小杯洗洁精、三个滴管、一张实验记录表实
科学实验报告单作文 科学实验报告单怎么写文案：
三年级（下）科学实验报告单1
班级三（）班第组时间年月日Kw9徐州市城东小学教育网实验课题观察土壤实验目的发现土壤中的组成成分实验器材土壤、烧杯、水、搅拌棒、纸巾、坩埚、石棉瓦、三角架、酒精灯实验步骤1将事先准备好的土壤放在桌子上的纸张上面2用小铲把土壤铲到小筛里，然后把土壤慢慢的筛到桌子上的另一张纸上3把漏下去的土壤放在一起，将小筛中的放在一起4用放大镜观察土壤的组成成分，并将记录下来实验现象有些留在上面，有些漏下去了实验结论漏下去的是土留在筛里的是砂。土壤由空气砂粘土水腐殖质组成
三年级（下）科学实验报告单2
班级三（）班第组时间年月日Kw9徐州市城东小学教育网实验课题不同土壤的渗水性实验目的比较沙土、黏土、壤土的渗水性实验器材沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒实验步骤1观察土壤样品：将三种土壤样品放置在桌面上，仔细观察2放土：在过滤器上端的底部各放上一块纱布，以防泥土漏到下面的塑料杯中，在过滤器上端的底部各放上一块纱布，以防泥土漏到下面的塑料杯中，在三个土壤过滤器的上层分别放上同样质量的三种土壤，用小勺轻轻将三种土壤微微压紧，使土壤中间没有明显空隙。但不能压得过于板实。3倒水：三个过滤器中加入的水应同样多，水量80毫升效果较好，倒水时，要同时把水倒进三个过滤器；倒水的动作不能太猛，要让水缓慢地流进土壤，否则水把土壤冲散会影响渗水速度，倒好水后千万别晃动过滤器或搅动土壤。4观察比较：仔细观察水分渗透到过滤器下层的情况；将渗下来的水分别倒进量筒量出体积，进行比较记录实验现象根据测量结果，比较出不同土壤的渗水性有的完全渗入，有的则部分渗入实验结论沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。
三年级（下）科学实验报告单3
班级三（）班第组时间年月日Kw9徐州市城东小学教育网实验课题制作肥料袋实验目的蚯蚓能否增加土壤肥力实验器材大号透明塑料袋（或保鲜袋）、土壤、水果皮、菜叶、蚯蚓、水等实验步骤放土：先在塑料袋里放上土壤，大约小半袋，然后放入一些水果皮，菜叶等，并及时记录下来，放入的土壤要松软湿润一些，不能放入硬土块放入蚯蚓加水：在土壤上均匀地洒上一些水（不宜太多，更不能在袋底有积水，用浇花的水壶喷一点水更好），扎好袋口翻动：每天注意把土壤稍微翻动一下，使之不结成硬块，注意不能伤害到里面的蚯蚓持续观察实验现象大约4－5周，肥料带就可以做好了，组织同学带来交流实验结论可以通过人工方式增加土壤肥力，其中蚯蚓对改变土壤松软程度起到了很大的作用
三年级（下）科学实验报告单4
班级三（）班第组时间年月日Kw9徐州市城东小学教育网实验课题茎的作用实验目的了解植物茎的运输功能实验器材滴管、芹菜、玻璃杯、红墨水实验步骤1用滴管吸几滴红墨水，滴入装有水的玻璃杯；2、芹菜切掉根部插入水中；3、过十分钟取出芹菜，横切开，观察实验现象实验结论芹菜横切面变红，证实植物的茎具有运输水分和养料的功能
三年级（下）科学实验报告单5
班级三（）班第组时间年月日Kw9徐州市城东小学教育网实验课题研究固体性质实验目的了了解集中固体的性质实验器材任意四种固体实验步骤1，观察颜色2，观察形状3，用手捏一捏软硬4，看看透明度实验现象颜色不同，软硬不同，透明度也不同实验结论不同固体，他们的形状、颜色、软硬度和透明度不一样
三年级（下）科学实验报告单5
班级三（）班第组时间年月日Kw9徐州市城东小学教育网实验课题研究固体混合前后重量和体积的变化实验目的了了解集中固体的性质实验器材黄豆、玉米粉、绿豆、天平、量筒实验步骤质量的变化1、出示材料、工具介绍：黄豆、大米、淀粉、天平。2、指导天平的正确使用：①将天平放置在水平的桌面上；②将游标放置于“0”刻度；③用左右调节螺旋校准左右平衡；④左盘放置要称的物品，右盘放置砝码；5、⑤砝码放置应先小后大，最后调节游标，使两边平衡；6、⑥物品质量应是右盘所有砝码总质量加上游标指示的质量，砝码不要用手直接拿，使用镊子取用。3、将三种物品分别装入一次性杯子中，并用天平分别测量出它们的质量。4、将它们倒入同一只杯子中混合，将其他两个一次性杯子重叠在这只杯子下面，用天平时称出总重量。5、比较混合前、后重量的变化。体积变化1、分别用量杯量出100ml的黄豆、大米、淀粉。2、将他们一起倒入同一个量杯中，轻轻的摇晃，注意不要洒落在外面，读出读数。3、比较混合前、后体积的变化分离混合物1、可以用工具箱中的两层筛网让学生自己动手进行分离操作，指导学生先用大孔的筛网过滤。2、再用小孔的筛网二次过滤实验现象比较两组数据，总结出混合后的规律实验结论固体混合后，重量无变化，体积有变化。
三年级（下）科学实验报告单6
班级三（）班第组时间年月日Kw9徐州市城东小学教育网实验课题认识液体的性质实验目的认识不同液体的性质实验器材菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比较演示板实验步骤认识液体性质1、每组观察桌子上的一杯水、一杯油、一杯蜂蜜、一杯牛奶，用喜欢的方法观察，发现液体共同的特点，填写实验表格。2、观察三种液体，重在发现虽然每种液体从颜色、透明度等方面都不相同，但有很多液体的共同特性。3、交流，总结出液体的性质比较同体积的不同液体的质量和流速1、在天平两边各放一张滤纸，调节平衡。2、在烧杯里倒上同样50ml的蜂蜜、水、牛奶和食用油，放到已校准的天平上比较。3、在流速比较演示板的凹槽里，滴上几滴牛奶、蜂蜜、水和食用油，注意四种液体的量要差不多，然后慢慢将演示板提起，一定要让液体“自己”流下来，不能借助外力，观察、比较哪个流速快。实验现象颜色不同，液体的质量、流速也不同实验结论液体有很多共同点：如没有固定形状、会流动等。同样体积的液体，质量比较：蜂蜜牛奶水食用油流速测试：水牛奶食用油蜂蜜
三年级（下）科学实验报告单7
班级三（）班第组时间年月日Kw9徐州市城东小学教育网实验课题物体在水中的沉浮实验目的认识不同物体在水中的沉浮情况实验器材橡皮泥、铝箔、水、垫圈或硬币、潜水艇、盐、水、鸡蛋或土豆块实验步骤1.将大小不同、形状不同的金属块、木块和塑料块各两种（实心）、分别放在装半水槽水的水槽中。记录结果2.重复实验几次，并记录结果实验现象颜色不同，液体的质量、流速也不同实验结论液体有很多共同点：如没有固定形状、会流动等。同样体积的液体，质量比较：蜂蜜牛奶水食用油流速测试：水牛奶食用油蜂蜜
科学实验报告单作文 科学实验报告单怎么写文案：
实验日期： 猴年马月猪日
实验人：吹破天
实验目的：
书对人的影响有多大。
实验原理：
一个人读不同的书有不同的结果。
实验用品：
1。实验仪器：屋子两间；
2。实验原料：年龄相同，长势相近，兴趣爱好相似人4个；
3。实验试剂：不同类型书若干。
实验步骤和过程
1。人员分组：将4人分别安排入4间屋子，编号A、B、C、D；
2。书籍分组： ①给予A如《钢铁是怎么炼成的》等励志类书籍；
②给予B如《十万个为什么》等科学类书籍；
③给予C如《社会如何玩阴谋》等不良书籍；
④不给予D书籍
实验结果观察
①A在商界打拼，成为一名商界大亨
②B努力学习，成为一名科学家
③C到处耍阴谋，成为一名诈骗犯
④D由于一字不识，成为一名农民
实验结果分析
一本好书可以影响人的一生。
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《科学实验报告单》时更加简单方便，下面是小编整理的《科学实验报告单》，仅供参考，大家一起来看看《科学实验报告单》吧