下面是文案网小编分享的读《取长补短》的收获作文 读《取长补短》的收获怎么写文案，以供大家学习参考。
读《取长补短》的收获作文 读《取长补短》的收获怎么写文案：
今天，我读了一个《取长补短》的小故事，令我感触颇深。
故事大意是，隋朝有个大画家叫展子虔。他画人物，呼之欲出，画骏马，状似奔腾，画高山，巍峨险峻。大家都夸他画的好，他也认为自己是最好的画家了，从不把别人的作品放在眼里。
当时，南方有位叫董展的画家。他很擅长画江南风景。董展说：“展子虔的画是不错，可从没见他画过南方的山水，或许他也只会画北方的景色吧。”
展子虔听说后，非常生气。但他又想，自己确实没有画过江南的风景，而真正优秀的画家应该能够画出一切美好的东西。于是，他找来董展的作品细细研究，并与自己的画作对比。他发现董展的画有很多值得学习的地方。
从此，二人互相切磋，取长补短，画艺都有了很大提高。
这个故事告诉我们，我们要感谢给我们提出缺点的人，只有这样，我们才能意识到自己的缺点和不足，并能及时的改正，认真学习别人的优点，取长补短，不断的提高自己的能力，来完善自己。俗话说：“良药苦口利于病”，就是这个道理，你们说对吗？
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我想,大家都应该明白尺有所短,寸有所长,取长补短,相得溢彰这个道理吧!
我们班中就有个例子.他叫付杭磊,虽然成绩不怎么样,但他的热心和勤劳值得我们学习.那一次,他竟连作业都没做好的情况下,看到地面很脏,还是立刻站了起来,飞快地跑到放扫帚的地方,拿起一把扫帚,马上投入扫地中.柜前、桌底、门口、讲台下，他不放过任何一个角落，而且经过仔细打扫的地方干干净净，几乎没有一点垃圾．因而使得我们班不仅当了文明示范班，还拥有了卫生优胜班的称号．我望着班级取得的好成绩，心想：付杭磊也有不可少的功劳，荣誉中的一半都是他争取来的，而他却还是那样默默无闻，我想对他说：“在学习上，我们互相探讨、共同进步，加油！付杭磊．”
在生活中，各人有各自的长处和短处，要学会吸取别人的长处，弥补自己的短处，让自己不断进步．
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今天，我们学了《尺有所短寸有所长》这一课，我知道了成长之中遇困惑，取长补短出误区，尺短寸长，它比喻人或物各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。
本文，是由两封信组成的。第一封是张国强同学写给柯岩老师的信，信中张国强同学向柯岩老师说出了自己的烦恼。第二封是柯岩老师的回信，他帮张国强同学分析了原因，并用自己的亲身经历告诉了他“尺有所短寸有所长”的道理。
学了这篇课文，我思绪万千，要取长补短，要互相帮助。自己有长处，别人也有长处，要相互学习，才能有进步。我以前有一个朋友，我的手很巧，可以折很多手工，但是她呢，就什么也不会折，我就觉的她比我笨。可是，今天学了这一课，我又想起了这个朋友，她其实是一个认真的人，尤其是学习的时候，我就比她粗心，马虎。所以，从今天开始，我再也不嘲笑她了，我要向她学习她的优点。
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这是我编给同学们的故事，名叫“取长补短”。希望大家可以从中明白一个道理。故事内容是这样的：有一天，小猴和梅花鹿在公园里说自己的本领大。小猴说：“我会爬树，而且爬得很快！”梅花鹿说：“我会跑，而且跑得很快！”后来，小猴和梅花鹿发起争吵。小猴和梅花鹿决定用比赛来一决高下。刚要开始的时候，大象来了。大象用鼻子指着河对岸树上的果子说：“你们谁先摘到这果子，就是谁的本领大。”比赛开始了。梅花鹿首先跑到了河对岸，但它不会爬树。小猴跑到河边，但它不会过河。这时候，梅花鹿跑回河边，说：“小猴，你骑上我，我来帮助你过河。”小猴说：“谢谢你！”梅花鹿把猴子送到河对岸，猴子就立刻爬树，摘到了果子。梅花鹿再帮小猴送回河边，小猴把果子交给了大象。大象说：“你们不要以为自己有长处，而别人只有短处。其实每个人都有自己的长处和短处，我们要学会互相学习，互相帮助。”后来，小猴和梅花鹿互相道歉，改正坏毛病。亲爱的同学们，你们明白这个故事所蕴含的道理了吗？
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《读《取长补短》的收获》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《读《取长补短》的收获》作文呢？以下是小编整理的《读《取长补短》的收获》，仅供参考，希望能够在写《读《取长补短》的收获》上帮助到大家