最新部编版语文16《宇宙的另一边》16《宇宙的另一边》精品教案设计作文文案

2019-03-09 三年级作文类别：叙事 3000字

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最新部编版语文16《宇宙的另一边》16《宇宙的另一边》精品教案设计作文文案：

16宇宙的另一边
教案设计
设计说明
本文通过描写“我”想象宇宙的另一边是这一边的倒影，宇宙的另一边的所有人、事和物都与这一边相反的故事，表现了“我”丰富的想象力，同时也让我们感受到了想象的神奇、有趣。教学中指导学生带着“‘宇宙的另一边’有哪些有趣的事情”这个问题读课文，先找到总写宇宙的另一边的特点的句子，然后再画一画具体写宇宙的另一边的人、事和物等的语句，了解宇宙的另一边的特点，感受作者想象的神奇、有趣。重点引导学生走进想象的世界，感受想象的神奇。同时指导学生关注文章写法，在自主探究的基础上，引导学生学习抓住事物相对或相反的一面进行想象的写法，为后面的习作打下基础。
课前准备
教师准备：1.制作多媒体课件。
2.搜集古诗：【宋】苏轼《惠崇春江晚景》；【清】高鼎《村居》；【唐】贺知章《咏柳》；【宋】王安石《泊船瓜洲》。
学生准备：1.结合预学案预习课文。
2.试着搜集课文中的古诗全诗。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、欣赏图片，激趣导入
1.出示璀璨夜空的图片。
(1)导思：晴朗的夏夜，夜空群星璀璨，令人神往。仰望浩瀚的星空，你是否想象过，在“宇宙的另一边”，会有些什么呢？
(2)学生交流，教师鼓励学生大胆想象并相机点拨，指导学生说完整话。
2.揭题，板书课题，学生齐读课题。
3.学生交流对作者的了解，教师相机补充：
生平简介：陈诗哥，原名陈开斌，1981年出生于广东肇庆，2009年开始发表童话。中国作家协会会员。
文学成就：曾获全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学奖、《儿童文学》十大金作家奖、《儿童文学》金近奖等。
主要作品：《几乎什么都有国王》《童话之书》《故事马上开始》《在我睡着之后》《风居住的街道》等。
4.过渡：“宇宙的另一边”可能会有些什么呢？我们一起到课文中去寻找答案吧！
设计意图：通过观察想象，激发学生的阅读兴趣，为下文的学习做好铺垫。
二、初读课文，学习字词
1.自由读课文，要求读准字音，读通句子，给课文标好自然段序号。
2.自由读一读生字表中的生字，如果还有不认识的字，查字典解决。
3.同桌合作学习生字，说一说自己记住了哪些字，哪些生字比较难记。利用生字卡片，互相考一考。
4.课件出示带有生字的词语，请同学当小老师领读。
流淌秘密一栋气喘吁吁思绪一篇
5.抽读生字卡片，开火车轮读。
淌秘栋吁绪篇
(1)强调：“绪”读xù，不要读成chǔ。
(2)多种方法识记生字：
字歌识记鼓励学生自己编字歌识记生字，既识字，又巧妙区别形近字。
淌：身体慢慢躺，亲自走一趟。流水轻轻淌，人格多高尚。
篇：马来爱欺骗，竹篓轻轻编。走之是一遍，竹下扁成篇。
加一加识记
禾＋必＝秘木＋东＝栋口＋于＝吁
字谜识记
绪：穿蚕丝的人。
6.理解词语的意思。
(1)找一找自己不理解的词语，全班进行交流。请小老师来解决。
(2)教师重点点拨以下词语。
浩瀚：形容广大或繁多。
秘密：秘密的事情。
气喘吁吁：吁吁，喘气的声音。呼吸急促的样子。形容非常劳累。
尴尬：(神色、态度)不自然。
思绪：思想的头绪；思路。
(3)小结：我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语的意思。
设计意图：本环节主要通过初读课文来学习生字、理解词语的意思。在识字中，发挥学生自主识字的能力，通过自己质疑、全班解疑、教师点拨等方式来理解词语的意思。
三、再读课文，了解大意
1.指导学生带着“‘宇宙的另一边’有哪些有趣的事情”这个问题自由读课文，找到总写“宇宙的另一边”的特点的句子。
2.汇报交流，教师相机屏显句子导学：
很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。
(1)指生再读句子，说说自己读懂了什么。
(2)学生读句子汇报，互相补充。
(3)教师小结：“宇宙的另一边”是这一边的倒影，有和宇宙这一边一样的城市、街道、房子、孩子。
3.屏显第1、2自然段，导学：
我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。
星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。
(1)指导学生自由朗读第1、2自然段，说说自己最喜欢哪个词语。并说说理由。
(2)教师重点指导学生学习“浩瀚”一词。
①指生说说“浩瀚”是什么意思。
②指导学生说说还有什么可以用“浩瀚”来形容。
要指导学生学会嚼透一个词。
③在学生汇报后，教师相机屏显：
浩瀚的大海浩瀚的宇宙浩瀚的沙漠浩瀚的草原浩瀚的书海
④学生多种形式朗读词语。
4.指导有感情地朗读第1、2自然段。
设计意图：引导学生带着“‘宇宙的另一边’有哪些有趣的事情”这个问题自由读课文，找到总写“宇宙的另一边”的特点的句子相机导学，指导学生在读懂句子的同时，重点指导理解“浩瀚”一词的意思及用法，教给学生读文品词的方法。
四、观察示范，指导书写
1.出示本课要求会写的生字。
淌秘密栋梯铃乘绪篇越
2.认读生字，口头给生字组词。
3.重点指导学生说一说，本课要求会写的左右结构的字中哪个生字较为难写。互相交流写好生字的方法。
“秘”的右边是“必”，不要写成“心”。
“栋”的右边是“东”，不要写成“”。
“铃”的右边是“令”，不要写成“今”。
4.教师相机进行示范，重点指导“淌”“绪”的写法。
5.学生练习书写生字，教师巡视指导。
6.投影展示学生书写的生字。
7.积累抄写。
在课文中画出你认为写得好的句子，抄写下来和同学交流。
设计意图：注重书写指导，在学生认真观察的基础上进行交流、示范，提高学生的书写能力。同时，练习积累抄写，从而把字写得正确、美观。
第二课时
一、复习导入，创设情境
1.听写词语：
星空流淌秘密楼梯相遇铃声万物乘法思绪
(1)学生听写后对着屏幕自己批阅。
(2)教师重点强调易错字的写法。
教师要引导学生学会巧妙地区别易错字。
(3)生齐读词语。
2.指生汇报总写“宇宙的另一边”的特点的句子。
(1)教师屏显句子。
(2)指多个学生读句子。
3.过渡：“宇宙的另一边”到底有哪些有趣的事情呢？这节课我就一起走进课文。用心去感受吧！
设计意图：通过复习词语，巩固学生对词语的掌握。回顾总写特点的句子，激发学生的阅读兴趣。
二、深入读文，感知趣味
1.自由朗读课文，思考：课文中的“宇宙的另一边”有哪些秘密？先自己画一画，在感兴趣的地方写写自己的感受，再和小组同学说一说。
2.过渡：与宇宙的这一边相对照，课文想象了“宇宙的另一边”的哪些有趣的事情？和大家交流一下你最感兴趣的事，并说说自己的感受吧！
3.汇报交流。
预设一：想象在同一时间，“宇宙的另一边”的“我”在做些什么。
(1)学生汇报交流，其他学生补充。
(2)教师相机屏显第3自然段。
那个孩子是另一个我吗？当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去？当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？我们的目光会在哪里相遇？
①指生朗读，其他学生思考：同一时间，“宇宙的另一边”的“我”在做哪些事？
②学生汇报交流，其他学生补充：同一时间，“我”把作业本放回书包，下楼，趴在窗台看着星空。
③融情想象：“宇宙的另一边”的“我”还会与这一边的“我”同步在做哪些事呢？激发学生的想象，感受想象的神奇与有趣。
④指生开火车接着说自己的想象，感受想象的有趣与神奇。
⑤指生有感情地朗读第3自然段。
预设二：想象“宇宙的另一边”下雪的时间和太阳升起的方位。
(1)学生汇报交流，其他学生补充。
(2)教师相机屏显第4自然段。
在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？在宇宙的这一边，太阳从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？
①指生朗读，其他学生思考：“宇宙的另一边”的自然现象与这一边的有什么不一样？
②学生汇报：夏天下雪，太阳从西边升起。
③指男生读第一句，女生读第二句。
预设三：想象“宇宙的另一边”的石头什么样和“宇宙的另一边”的“我”上学时走的路线。
预设四：想象“宇宙的另一边”的加法和乘法怎么算。
(1)学生汇报交流，其他学生补充。
(2)教师相机屏显第8、9自然段。
在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。
乘法是这样的：“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。
①指生朗读段落，然后根据“宇宙的另一边”的数学课的特点，写出两道算式，从而体会作者想象的新奇、有趣。
②根据学生汇报，相机板书：
大地万物＋一场大雪＝一片白茫茫＝无数孩子的节日
早春二月×竹外桃花三两枝×春雨贵如油＝春风又绿江南岸＝碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦＝儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢
③导思：作者想象的数学课，给你什么感受？
④小结：作者想象的“宇宙的另一边”的数学课，没有一个数字，只有运算符号，更像我们这边的语文课，非常有趣。
⑤指导学生有感情地朗读段落。
预设五：想象“宇宙的另一边”有关写作文的事。
4.回顾：与宇宙的这一边相对照，作者共想象了“宇宙的另一边”的哪些有趣的事情？
5.朗读最后一个自然段思考：这段主要写了什么内容？
(1)学生汇报，其他同学补充。
(2)教师小结：本段写作者继续想象晚上再去拜访“宇宙的另一边”的“我”的事。
6.总结：在想象的世界里，没有什么是做不到的，拥有丰富的想象力是一件非常棒的事情。
设计意图：教学设计中引导学生抓住“宇宙的另一边”有趣的事畅谈感受，感受想象的神奇与有趣，通过不同形式的朗读加深感悟，内化语言积累。
三、回顾课文，拓展延伸
1.自读课文，用自己的话说一说课文中的“宇宙的另一边”有哪些秘密。
引导学生关注作者写“宇宙的另一边”的秘密的语句，然后用自己的话概括出都有哪些秘密。
2.学生汇报，其他学生补充。
3.想象一下：“宇宙的另一边”还会有哪些秘密？和同学交流，看谁想得更奇妙。
4.学生小组内交流。
5.选代表汇报。
6.布置作业：试着把自己的想象写一写，然后读给喜欢的人听。
设计意图：通过发挥想象写故事，指导学生走进想象的世界，创造自己的想象世界，感受想象的神奇。
板书设计
教学反思
教学中以一个问题为引领，指导学生多次与文本对话，加深学生对课文的感悟。在读懂课文的基础上，指导学生走进想象的世界，感受想象的神奇。在“‘宇宙的另一边’还会有哪些秘密？”中指导学生发挥想象写故事，创造自己的想象世界。
16宇宙的另一边
课时测评方案
字词模块
一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
流淌(tǎnɡshànɡ)秘密(mìbì)
一栋房子(dōnɡdònɡ)思绪(xùzhě)
篇章(piānbiǎn)气喘吁吁(xūyú)
二、看拼音，根据语境写字词。
1.上课línɡ()响了，我赶紧朝楼tī()走去。
2.经过一段时间的学习，李红的chénɡfǎ()运算能力yuè()来yuè()强，她非常开心。
三、给句子中的加点字选择正确的意思。(填序号)
密：①事物间距离短，空隙小，跟“稀”“疏”相对；②关系近，感情好；③不公开。
1.战斗非常激烈，枪声越来越密。()
2.奶奶年纪大了，连银行卡的密码都忘记了。()
3.这堂语文课，师生密切配合，圆满地完成了教学任务。()
四、照样子，在括号中填入恰当的字词。
例：(浩瀚)的星空
()的事情()的地方
例：(背)书包
()雪仗()雪人()楼梯
句子模块
五、按要求完成句子练习。
1.那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。(用加点字写句子)
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2.在括号里填入恰当的词语。
(1)在宇宙的另一边，()想写一篇关于风的习作，()得闭上眼睛。
(2)在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；()，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？
3.发挥想象，仿照描写“石头”的例句，写一写“河流”在宇宙这一边和另一边的情况。
例：在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？
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读写模块
六、课内阅读。
在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。
乘法是这样的：“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。
1.选文写的是“我”想象在宇宙的另一边，________法和________法的情况。
2.根据选文第1自然段填空。
3.选文第2自然段中的诗句都是描写________(季节)的，在“竹外桃花三两枝”一句中，我是通过“________”一词看出来的；在“忙趁东风放纸鸢”一句中，我是通过“________”一词看出来的。
4.发挥想象，写一写秋天的加法是怎样的。
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七、宇宙的另一边还会有哪些秘密？发挥想象写一写，最少写出两件。
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参考答案
一、tǎnɡmìdònɡxùpiānxū
二、1.铃梯2.乘法越越
三、1.①2.③3.②
四、有趣很远打堆爬
五、1.学校里有一个大大的操场，操场旁有一棵高高的杨树，杨树下有一块红色的砖头，红砖下有几只小蚂蚁在运粮食。2.(1)如果就(2)那么
3.【示例】在宇宙的这一边，河水从高山流向大海；在宇宙的另一边，它会不会从大海流向高山？
六、1.加乘2.一场大雪一场大雪无数孩子的节日3.春季桃花东风4.【示例】秋天的加法是这样的：果实累累加上天高云淡等于农民伯伯的笑脸。
七、【示例】在宇宙的这一边，猫头鹰是晚上工作，白天休息；在宇宙的另一边，它会不会像人类一样，晚上休息，白天工作呢？在宇宙的这一边，红灯停，绿灯行；在宇宙的另一边，会不会是红灯行，绿灯停呢？

最新部编版语文16《宇宙的另一边》16《宇宙的另一边》精品教案设计作文文案：

部编版三年级下册语文第五单元教案设计
16宇宙的另一边
第一课时
教学目标
1.会认本课“淌、秘、栋、吁、绪、篇”6个生字，会写“淌、秘、密、栋、梯、铃、乘、绪、篇、越”10个字，理解相应的词语。
2．正确、流利地朗读课文。
3.初步感知课文，说说课文都写了宇宙另一边的哪些秘密。
教学重点
学习字词,指导朗读课文。
教学难点
感知课文内容，了解宇宙另一边的秘密。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、播放视频，激发兴趣。
1.（播放《末日重启》）在宇宙的另一边到底有什么？有像这边一样的国家、一样的城市、一样的街道、一样的孩子吗？那里的孩子怎么生活，怎么学习呢？那里的孩子会看见什么样的自然风景呢？让我们走进课文，去探索宇宙另一边的秘密吧。
2.板书课题，齐读课题。
二、检查预习，整体感知。
（一）检查字词。
1.出示生字词。
淌秘密栋梯铃乘绪篇越吁
流淌秘密思绪尴尬穿越浩瀚汩汩气喘吁吁
2.指生读，及时正音。
“乘”是翘舌音。
3.开火车读，齐读。
4.指导理解词语的方法：
听声音，理解“汩汩”。
动作演示理解“气喘吁吁”。
（二）检查课文的朗读情况。
1.开火车读课文，及时评价。
2.利用录音范读，指导读好重点句子。
（三）浏览课文，理清层次。
1.小组内讨论交流。
2.汇报总结：
第一段（1-5自然段）想象有一个倒影。
第二段（6-9自然段）在上学时，在课堂上“我”的想象。
第三段（10-12自然段）“我”把我知道的分享给大家。
三、书写生字，重点指导。
1.出示生字，观察间架结构。
2.教师讲解并范写重点字。
密：各个部分之间书写要紧凑，不可太长。
栋：左窄右宽，右部“东”的竖钩不要写成横折钩。
梯：左窄右宽，右部“弟”的笔画要紧凑，下面的笔顺是横折，横，竖折折钩，竖，撇。
越：半包围结构，“走”的捺要长。第九笔是竖提。
3.学生在《写字》上描红、临写。
4.展示学生作品。
四、作业。
继续完成《写字》。
板书设计
16宇宙的另一边
密栋梯
教学反思
成功之处：
课堂开始，我播放视频，很大程度上激发了学生的学习兴趣。接着，我用课件出示本课的生字词，检查学生的预习情况，并及时正音，顺利地掌握了本文的字词。另外，我特别注重文本的朗读，形式也丰富多样，收到的效果不错。
不足之处：
我觉得：今后的课堂教学中，要善于发现学生的点滴进步，及时表扬和鼓励他们。
第二课时
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解想象的趣味。
2．抓住重点词句，理解课文内容。
3．感受作者对自由、美好童趣生活的向往。
教学重点
抓住重点词句，理解想象的趣味。
教学难点
发挥想象，体会作者对美好生活的向往。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、复习旧知，导入新课。
1.听写词语：
流淌秘密楼梯铃声乘法思绪穿越
2．同桌互改。
二、精读课文，悟情明理。
（一）默读课文，在文中用横线画出总写宇宙的另一边秘密的相关句子。
（在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有一座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。）
（二）小组合作探究。自由朗读课文，说说作者围绕宇宙的另一边详细叙述了哪些秘密。
1.先独立思考，再与小组成员交流自己的想法，提出有疑问的地方。
2.全班交流、汇报：
（1）宇宙的另一边的那个孩子是另一个“我”，与“我”做着相类似的事情。想一想：宇宙另一边的那个“我”还会做些什么呢？
（2）宇宙的另一边与地球的不同之处。仿照例句进行仿写：在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？
（3）宇宙的另一边上学和课堂上的情景。
①宇宙的另一边的课堂与我们现在的课堂有什么不同之处？你更喜欢哪种上课方式，为什么？
②宇宙的另一边加法是怎么学的？倘若你此时穿越到宇宙的另一边的课堂上，老师让你出一道加法题，你会怎么出？
③宇宙的另一边乘法是怎么学的？对比你所学的乘法知识，说说你认为哪种学习方式更容易接受。
④发挥想象，说说你认为宇宙的另一边减法和除法会怎么学。
（4）宇宙的另一边如何写关于风的文章？如果让你写一篇关于风的习作，你会怎么写？
（三）想象一下，宇宙的另一边还会有哪些秘密？和同学交流，看看谁想得更奇妙。
三、课堂小结。
本文描写了“我”的对宇宙的无穷遐思，“我”想象宇宙的另一边是这边的倒影，在那个世界中自界万物与这边截然相反，课堂更是新奇有趣……想象妙趣横生，展现了一个美好的童趣世界。
四、作业。
推荐阅读：《童话之书》。
板书设计
16宇宙的另一边
星空下路上课堂上
教学反思
成功之处：
“宇宙”对于三年级孩子来说比较陌生，好在有多媒体做辅助，课上起来就轻松多了。这节课，我围绕总分的思路来设计，重点围绕宇宙的另一边上课时的情景进行展开。由于与学生的生活较为贴切，学生的积极性很高，完全打开了思路。
不足之处：
如果能利用今天的课题，激发学生探究宇宙的兴趣，就更好了。
17我变成了一棵树
第一课时
教学目标
1.会认本课“希、痒”等7个字，会写“状、狐”等13个字，理解相应的词语。
2．正确、流利地朗读课文。
3.初步感知课文，了解“我”变成大树的乐趣，感受想象的趣味。
教学重点
学习字词,指导朗读课文。
教学难点
初步感知课文内容，了解“我”变成大树的乐趣。
教学准备
多媒体课件
教学过程
二、谈话激趣，导入新课。
3.同学们，你可有过奇思妙想，希望自己变成别的什么？文中的小朋友，希望自己变成一棵树，这样，玩的时候就没人打扰了。他真的变成树后，发生了许多奇妙的事情，让我们一起去看看吧！
4.板书课题，齐读课题。
二、检查预习，整体感知。
（三）检查字词。
3.出示词语。
形状狐狸丁零巧克力香肠糖醋排骨
继续秘密痒痒鳄鱼抬头
2.指名朗读，纠正不正确的读音。
纠正读音：读准平舌音“醋”，翘舌音“状、肠”，后鼻音“丁、零、痒”。
3.理解词语：
（1）对于像“丁零”可以让学生发出类似的声音来理解。
（2）对于“痒痒、抬头”可以让学生做动作演示一下。
（3）对于“巧克力、香肠”可以出示图片，或者学生自己介绍的方式理解。
（4）还有些词语还可以联系学生的生活实际、查字典来理解。
4.齐读。
（四）检查课文的朗读情况。
1.指名学生按自然段读课文，其他学生认真听，可以进行习惯性评价。
2.朗读自己喜欢的段落，说明理由。鼓励学生用自己喜欢的方式解决有困难的生字，给学生自由识字的空间。
（三）再读课文，思考：
1.我为什么要变成一棵树？
因为贪玩，不想被人打扰，所以想变成一棵树。
2.我变成一棵树后，发生了哪些有趣的事情？
我变成一棵树后，树上长满了鸟窝，奇形怪状的。窝里住满了我的朋友，还有妈妈，他们在一块吃东西，馋得我口水直流。
三、书写生字，重点指导。
1.出示生字，仔细观察。
状狐狸丁零巧克肠继续抬麻烦
2.教师讲解并范写重点字。
“狐”左窄右宽，注意右面是个“瓜”，不是“爪”。
“零”注意：上面是“?”，不是“雨”。下面的是个“令”，不是“今”。
3.学生在《写字》上描红、临写。
4.展示学生作品。
四、作业。
继续完成《写字》。
板书设计
17我变成了一棵树
长满鸟窝住满亲朋
教学反思
成功之处：这节课，我注重培养学生的自主释疑的能力，放手给学生。字词的学习是重点，师生扫清了阅读障碍，为接下来的学习打下坚实的基础。了解了课文的主要内容，对课文的主要内容有一个初步的、感性的认识，从而实现由初读到品读的过渡。
不足之处：放，放多少，扶，扶多点，要根据学生年龄特点，知识水平来定。
第二课时
教学目标
1.能正确、流利地朗读课文，读懂故事的主要内容。
2．抓住“痒痒的”“冒”“弯”等关键词，体会表达效果的神奇。
3．能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。
教学重点
抓住关键词，体会表达效果的神奇。
教学难点
能够将生活和想象结合，进行想象力训练。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、复习旧知，导入新课。
1.听写词语。
形状狐狸丁零巧克力香肠糖果继续秘密
2．互改评议。
二、精读课文，悟情明理。
默读课文，说说你觉得哪些想象有意思。用笔在文中画出来，再来和大家交流。
1.课件出示：
“我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！”
（1）这是介绍“我”变成树的过程，你认为哪些词句有趣？
预设：我认为“痒痒的”一词太有想象力了，一个人变成树的过程竟然是从身上冒出树枝，还“痒痒的”。
预设：“冒出来”非常好玩，从人的身上冒出树枝，该多么神奇的事情！
（2）从身上长出枝头的“我”和大家一样的感到好玩，感到惊奇，请读出这种感情。
学生读，评价读，指名读，齐读。
2.课件出示：
“我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……”
省略号还省略了哪些形状的鸟窝？
（梯形、星形、心形、五角星等）
3.课件出示：
“我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面。”
（1）你认为这句话想象奇特的地方在哪里？
（这些在陆地上生活的小动物居然爬到树上居住，而不是一些鸟儿。）
（2）更为神奇的还不是这个，最神奇的是，妈妈居然也来到了树上，还住在三角形的鸟窝里！妈妈到来，还带来了好吃和大家一起分享。而“我”——这棵大树，又是有何反应？
4.课件出示：
“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音，
“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。
（1）为什么“我”的肚子会发出“咕噜噜……”的声音？这说明了什么？（因为正是该吃饭的时候，我很饿了。）
（2）但是没有人理会“我”，没人会想到变成大树的我，还要和他们一样吃东西，以至于——
（我的口水流下来了），从哪里看出来？
5.课件出示：
“唉，变成树真麻烦，他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。”
6.小结。
五、拓展想象，说话训练。
1.本文想象大胆，语言生动、有趣，让我们再来读读吧！
2.如果你会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事情呢？想一想，和大家交流一下，并写下来。
板书设计
17我变成了一棵树
教学反思
成功之处：
出示课件图片、文字，帮助学生理解文本，体会文章丰富的想象力。为了引导学生拓展想象，提出了“如果你会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事情呢？”很好地对接文本，开发学生的想象力。
不足之处：
今后还应该不断探索，使评价的语言再丰富一些，形式再多样一些。

最新部编版语文16《宇宙的另一边》16《宇宙的另一边》精品教案设计作文文案：

16宇宙的另一边
导学案设计
课题宇宙的另一边课型新授课教学目标1.认识“淌、吁”等6个生字，会写“秘、密”等10个字，会写“星空、流淌”等词语。2.能想象“宇宙的另一边”是什么样子的，感受文中的“我”神奇的想象力。3.能联系自己的生活实际展开想象，说出“宇宙的另一边”还会有哪些秘密。教学重点能想象“宇宙的另一边”是什么样子的，感受文中的“我”神奇的想象力。课前准备1.制作多媒体课件，搜集关于宇宙的录像片段。(教师)2.预习字词，朗读课文。(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、观看录像，导入新课(用时：3分钟)1.播放浩瀚宇宙的录像片段。2.板书课题，理解“另一边”的意思。1.观看录像，谈一谈浩瀚宇宙留给自己的印象。2.齐读课题，试着说一说“另一边”的意思。在学生交流浩瀚宇宙给自己的印象时，要鼓励学生完整表达。二、初读课文，整体感知(用时：12分钟)1.初读课文，自学生字。2.检查生字自学情况。(1)课件出示生字：淌、秘、栋、吁、绪、篇。(2)指导读准多音字“乘”。3.指名读文，检查课文的朗读情况。教师相机进行指导。4.找出课文的中心句，围绕“想象”试着把课文分成三部分。1.自读课文，给课文标上自然段。结合生字表自学生字，把难认的字多读两遍。2.(1)读生字，口头给生字组词，说一说自己是如何掌握这些生字词的。(2)用“乘”的不同读音来组词。3.分自然段朗读课文，要读准生字的字音，读通句子，不丢字不添字。4.通读全文，找到课文的中心句：“很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。”根据作者的想象可把课文分成三部分：第1、2自然段为第一部分，第3～11自然段为第二部分，第12自然段为第三部分。1.检查生字读音时，指导学生读准字音：“吁”在“气喘吁吁”中读xū；“篇”读piān。2.学生在把课文分成三部分时，如果遇到困难，教师要给予学生适当的引导。三、导读第一部分(用时：15分钟)1.出示自学要求：(1)用自己喜欢的方式读第一部分，画出中心句。(2)想想你从这部分中读懂了什么。2.小组交流。3.学生汇报，教师相机点拨。4.指导朗读。1.读课文的第一部分，一边读一边画出中心句。2.在小组中交流，结合重点词语谈感受。3.在教师指导下感受作者总的想象。4.有感情地朗读课文。教师在学生谈体会的同时用简笔画形式表现“宇宙的另一边”，以此帮助学生体会“倒影”的意思。其间，教师适时点拨，引导学生理解重点词语“浩瀚”的意思，并指导朗读句子，随时评议。四、观察示范，指导书写(用时：10分钟)1.出示本节课要求会写的生字：淌、秘、密、栋、梯、铃、乘、绪、篇、越。2.交流汇报。3.依据学生实际情况，教师示范。4.学生练习，教师巡视指导。5.展示书写成果，集体评议。1.认读生字，观察生字的写法。2.说一说书写生字时需要注意的地方。3.观察教师示范，进行书空。4.在田字格中练习书写生字。5.交流评价其他同学的书写情况，根据同学的建议，把自己没写好的字再写几遍。教师可根据实际情况选择需要示范的生字，重点点拨“淌”“乘”“越”的写法。第二课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、回忆学法，导入新课(用时：3分钟)1.听写词语。2.回忆课文的主要内容。1.在教师指导下听写词语。2.回顾课文内容。在听写词语后，教师要指导学生运用多种方法区别易错字。二、导学第二部分(用时：20分钟)1.学习要求：(1)读读课文的第二部分，说说课文中的“宇宙的另一边”有哪些秘密。完成学习活动卡。(2)小组交流，完善答案。2.学生汇报，教师相机点拨。(1)想象在同一时间，“宇宙的另一边”的“我”在做些什么。①思考：那边的“我”都在做什么？②指导学生理解“气喘吁吁”的意思。③想一想：“宇宙的另一边”的“我”还会做什么？④指导有感情地朗读。(2)想象“宇宙的另一边”下雪的时间和太阳升起的方位，另一边的“我”上学时走的路线。①指导学生对感兴趣的内容畅谈感受。②有感情地朗读自己喜欢的部分。(3)想象“宇宙的另一边”的加法和乘法怎么算。①根据“宇宙的另一边”的数学课的特点，写出两道算式。②指导学生运用多种方式有感情地朗读。(4)想象“宇宙的另一边”有关写作文的事。1.按要求自学课文第二部分，完成学习活动卡。然后组内交流。2.在教师指导下汇报。(1)学生汇报，其他学生补充。①在教师指导下学习“宇宙的另一边”的“我”在做些什么。②理解“气喘吁吁”的意思。③学生思考后汇报。④有感情地朗读。(2)学生在教师指导下学习。(3)在教师指导下学习。①学生列算式并交流。大地万物＋一场大雪＝一片白茫茫＝无数孩子的节日早春二月×竹外桃花三两枝×春雨贵如油＝春风又绿江南岸＝碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦＝儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢②学生有感情地朗读。(4)在教师指导下学习。1.在指导学生理解“气喘吁吁”一词的意思时，可以让学生做做动作，并想一想：人在什么时候会气喘吁吁？指导学生在运用中理解词语的意思。2.让学生在小组内列加法和乘法算式，从而体会作者想象的新奇、有趣。3.通过交流，学生明确：作者想象的“宇宙的另一边”的数学课，没有一个数字，只有运算符号，更像我们这边的语文课，非常有趣。三、导学第三部分(用时：7分钟)1.导思：“我”在晚上继续走进自己的想象世界，想些什么呢？2.引导学生交流：“宇宙的另一边”还会有哪些秘密？和同学交流，看谁想得更奇妙。3.小结：在想象的世界里，没有什么是做不到的，拥有丰富的想象力是一件非常棒的事情。1.汇报交流作者想些什么。2.讨论作者为什么会有这么多奇思妙想。3.在教师指导下明确想象力的重要性。引导学生继续想象，但必须把握的一条原则就是“宇宙的另一边”和我们的世界正好是相反的。自己想好后和同学进行交流，最后比一比看哪位同学想得更奇妙。四、迁移方法，动笔实践(用时：10分钟)1.思考：作者是怎样表达自己的奇思妙想的？2.想一想：“宇宙的另一边”还会有些什么？仿照课文的写法写一写。1.在教师指导下交流课文是如何表达奇思妙想的。2.交流“宇宙的另一边”还会有些什么。使学生在交流中明确：抓住事物相对或相反的一面进行想象，根据现有事物的特点想象与之截然不同的另一方面的特点。
16宇宙的另一边
课时测评方案
字词模块
一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
流淌(tǎnɡshànɡ)秘密(mìbì)
一栋房子(dōnɡdònɡ)思绪(xùzhě)
篇章(piānbiǎn)气喘吁吁(xūyú)
二、看拼音，根据语境写字词。
1.上课línɡ()响了，我赶紧朝楼tī()走去。
2.经过一段时间的学习，李红的chénɡfǎ()运算能力yuè()来yuè()强，她非常开心。
三、给句子中的加点字选择正确的意思。(填序号)
密：①事物间距离短，空隙小，跟“稀”“疏”相对；②关系近，感情好；③不公开。
1.战斗非常激烈，枪声越来越密。()
2.奶奶年纪大了，连银行卡的密码都忘记了。()
3.这堂语文课，师生密切配合，圆满地完成了教学任务。()
四、照样子，在括号中填入恰当的字词。
例：(浩瀚)的星空
()的事情()的地方
例：(背)书包
()雪仗()雪人()楼梯
句子模块
五、按要求完成句子练习。
1.那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。(用加点字写句子)
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2.在括号里填入恰当的词语。
(1)在宇宙的另一边，()想写一篇关于风的习作，()得闭上眼睛。
(2)在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；()，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？
3.发挥想象，仿照描写“石头”的例句，写一写“河流”在宇宙这一边和另一边的情况。
例：在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？
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读写模块
六、课内阅读。
在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。
乘法是这样的：“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。
1.选文写的是“我”想象在宇宙的另一边，________法和________法的情况。
2.根据选文第1自然段填空。
3.选文第2自然段中的诗句都是描写________(季节)的，在“竹外桃花三两枝”一句中，我是通过“________”一词看出来的；在“忙趁东风放纸鸢”一句中，我是通过“________”一词看出来的。
4.发挥想象，写一写秋天的加法是怎样的。
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七、宇宙的另一边还会有哪些秘密？发挥想象写一写，最少写出两件。
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参考答案
一、tǎnɡmìdònɡxùpiānxū
二、1.铃梯2.乘法越越
三、1.①2.③3.②
四、有趣很远打堆爬
五、1.学校里有一个大大的操场，操场旁有一棵高高的杨树，杨树下有一块红色的砖头，红砖下有几只小蚂蚁在运粮食。2.(1)如果就(2)那么
3.【示例】在宇宙的这一边，河水从高山流向大海；在宇宙的另一边，它会不会从大海流向高山？
六、1.加乘2.一场大雪一场大雪无数孩子的节日3.春季桃花东风4.【示例】秋天的加法是这样的：果实累累加上天高云淡等于农民伯伯的笑脸。
七、【示例】在宇宙的这一边，猫头鹰是晚上工作，白天休息；在宇宙的另一边，它会不会像人类一样，晚上休息，白天工作呢？在宇宙的这一边，红灯停，绿灯行；在宇宙的另一边，会不会是红灯行，绿灯停呢？

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