下面是文案网小编分享的综合实践课作文 综合实践课教学设计文案，以供大家学习参考。
综合实践课作文 综合实践课教学设计文案：
今天，我第一次上综合实践课，我很高兴。
我们老师叫我们填格子，我填得很好，老师还让我读了一次呢！
老师是女的，长得很漂亮，还很温和。
另外，我还学会了怎样认识植物和水果。
综合实践课让我知道了哪些植物有毒，哪些没有毒，看来，这门课很重要。
综合实践课作文 综合实践课教学设计文案：
综合实践课
导读:本文是关于三年级作文综合实践课,感谢您的阅读.
我们这个小组的综合实践课课题是观察昆虫,星期天我们小组约好到楼下花园观察昆虫,下面就让我们接触大自然与昆虫吧!
听,那是什么声音在叫：“瞿瞿!”其他人都转过头来,好像没听清,请让我们好好地听听…“哦！”原来是蟋蟀。我悄悄地走过去,轻轻地拔开草丛,看到了一只庞大的蟋蟀,只见它长着两只水汪汪的大眼睛,像一颗闪闪发亮的黑珍珠一样；它的头硬梆梆的；两只触角又细又长,像柳枝一样垂下来；两条后腿又肥又胖,一蹬一蹬的,像个运动健将；它的翅膀非常奇怪,上面的斑纹像雕刻上去的美丽花朵,漂亮极了。
通过观察我了解了许多关于昆虫的知识,其实在生活中,只要留意,处处都可以学到知识,我热切地盼望着下一次综合实践课的到来。
综合实践课作文 综合实践课教学设计文案：
三年级下册综合实践活动教案
第一课安全自护我能行
课题一、二校园安全大家谈校园安全搜查线
教学目标:
1、通过校园内的意外受伤事故,了解校园内的安全隐患。
2、提高同学们的自我安全保护意识。
重点难点:提高同学们的自我安全保护。
课前准备:分好小组,每组派发调查表格。
教学过程:
一、导入:
同学们,我们每天在校园里快活地学习、生活。可是,如果我们不注意安全,一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里,调查
一些校园内的安全隐患。
二、新课:
1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。
2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。
3、小组把调查的结果进行讨论通过,整理记录,派代表向老师汇报调查结果。
4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。
5、安排宣传委员进行校园安全宣传。
教学反思:
课题三意外受伤的原因
教学目标:
1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。
2、初步培养学生的判断能力和分析能力。
重点难点:正确认识导致意外受伤的危险的行为。
课前准备:课文图片的投影片。
教学过程:
一、导入:
同学们,我们每天在校园里学习、活动,不知大家有没有发现,一些在我们看起来很普通的活动,却隐藏着极大的危机,威胁着我们的人身安全。
二、新课:
1、出示课文插图。
请同学们讨论:
(1这些属于什么行为?
(2可能会导致什么后果?
2、分组讨论,指名汇报。
3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢?
4、讨论:如果你发现这些行为,你会怎么做呢?你想对这些同学提出什么建议呢?
5、归纳总结。
教学反思:
课题四、五校园安全电子眼安全宣传靠大家
活动目标:
1、知识目标:引导学生通过对校园安全隐患的观察,让学生学会自觉地、逐步深入地反省和思考,从而引起对生命的关注和热爱。
2、能力目标:利用可能寻找到的各种材料,根据材料的特性开启创造性思维,设计出一个具有实用性与创造性的校园安全标志牌;培养学生善于发现问题的意识,提高学生的动手操作能力。
3、情感目标:以小组合作为主要活动方式,进一步感受团队合作的乐趣和必要性,在发展个性的同时注重同伴之间的合作;进一步增强学生主动参与实践的自信心和积极性。
活动准备:
(一学生:
1、自由搭配成组。
2、小组组合完毕,大家进行一系列的研究准备,如组内分工、讨论、策划活动计划。
3、小组命名、明确组内人员分工。
4、创作小组口号、制作小组招牌。
5、卡纸、水彩笔、尺子、等本课将使用的材料和工具。
(二教师:
拍摄其他校园安全标志牌;本校学生上下楼梯、下课时追打嬉闹、在教学楼的走廊拐弯处跑步易发生撞人事件的照片。
活动实施:
1、引导阶段
同学们我们以前研究过交通标志牌,你能举例说明它有什么意义和作用吗?2、回忆校园存在的安全隐患
(1同学们,我们每天在校园里学习、活动,不知大家有没有发现,一些在我们看起来很普通的活动,却隐藏着极大的危机,威胁着我们的人身安全。(2在我们的校园里同样存在着许多安全隐患!
教师出示:上下楼梯拥挤、滑楼梯扶手、下课时追逐打闹、在教学楼的走廊拐弯处跑步易发生撞人事件等的照片。
(3提问:你还在校园何处见到过哪些危险的行为吗?
(4学生小组进行讨论。
(5根据学生的回答进行总结并得出结论。
3、讨论、交流、总结
(1小组讨论:如果让你们制作校园安全标志牌来提醒同学,你想做关于哪方面的提示牌?
(2教师课件出示事先准备好的拍摄的校园安全标志牌。
(3提问:你喜欢哪一个,说说你喜欢它的理由,你觉得在设计时应注意什么?
(4总结(从以下三个方面进行
①语言文字是否生动
②色彩搭配是否鲜艳
③图案设计是否漂亮
4、体验、实践、探究
(1教师:下面就请大家亲手设计一个校园安全标志牌。
(2学生分小组进行设计。要求:根据摆放的地点、提示目的的不同,先制定设计方案。
(3各小组方案展示,同学们提出修改意见。
(4根据方案设计一个既美观又实用的校园安全标志牌。
(5学生进行制作,教师到各小组进行指导。
汇报展示
1、各小组展示设计的校园安全标志牌。
2、向班级同学介绍所设计标志牌的意义及作用,同学们做小评委并提出修改意见。
3、学生谈谈活动的体会和收获。
4、教师进行最后总结。
教学反思:
第二课参观果园
课题一参观果园前的准备
教学目标:
1、在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。
2、在学习活动中让学生学会合作。
重点难点:了解各种水果的特点及果树的生长环境。
课前准备:分好小组,每组派发记录表格。
教学过程:
一、导入:
同学们,我们在平时水果吃得多了,但你对水果的了解又有多少?今天就让大家一起到果园里进行实践活动,让我们了解水果的特点。
二、新课:
1、组内分工,要求同学们学会与他人合作,安排好各组员工作。
2、活动安排,按各组商量好的工作步骤去安排。
3、用笔画一画我喜欢的水果,看水画得漂亮。
4、写出不同水果的名字,分析它们的颜色、味道、形状。
5、认识你所知道的水果的生长环境及一些水果传说。
教学反思:
课题二、三果园实践活动
教学目标:
1、丰富知识,开拓视野。
2、了解关于水果的知识,学会做好参观前的准备工作。
重点难点:了解关于水果的知识,学会做好参观前的准备工作。
课前准备:分好小组,制定调查表和计划书。
教学过程:
一、导入:
同学们,水果我们吃得多,那么,你知道水果出产在什么地方呢?你们有没有兴趣去参观一下呢?那么去之前有需要做些什么准备呢?今天就跟大家一起来学习。
二、新课:
1、请学生说说附近有没有果园,里面种什么水果。
2、派发参观果园调查表,说明该怎样填写。
3、小组讨论:(1选定组长;(2打算到哪些果园参观;(3想邀请谁参加活动,再填好计划书。
4、老师检查各组准备情况,定好出发时间。
5、学生谈自己的收获。
教学反思:
第三课小康之家
课题一、二什么是小康家庭家庭的物质生活
教学目标:
1、通过比较,知道小康家庭的界定。
2、培养学生从小养成勤俭节约的传统美德。
重点难点:让学生从小养成勤俭节约的传统美德。
课前准备:一些家庭摆设的照片,制定统计表。
教学过程:
一、导入:
观看照片,从物质生活状况和生活环境状况认识小康水平。
二、新课:
1、让学生对比一下,自己的家庭生活水平达到了小康生活水平了吗?
2、请学生说说自己家里有什么现代化设备,明确生活里不开物质。
3、填好家庭生活统计表,比较一下,哪个同学家里已经达到了小康生活水平。
4、与学生制订一个小公约:拒绝奢侈、拒绝浪费,看谁有计划去合理支配零用钱。
教学反思:
课题三家庭的文化生活
教学目标:
1、活动中认识到家庭物质和文化活动的重要。
2、培养学生学会让文化生活来充实课余时间。
重点难点:培养学生学会让文化生活来充实课余时间。
课前准备:分好小组,制定家长采访卡。
教学过程:
一、导入:
同学们,我们的生活越来越好,逐步走向小康,家庭的文化生活也多姿多彩。你
一家人经常有些什么活动呢?
二、新课:
1、让学生说说家中双休日的活动安排,看谁家的活动有意义。
2、同学发表自己的兴趣爱好。
3、采访父母是怎样培养你的兴趣爱好的,填好采访表。
4、小组讨论:自己对父母的安排意见,自己希望课余时间怎样安排。
5、代表汇报。
教学反思:
课题四美好家庭从何来
教学目标:
1、通过调查,知道美好家庭来之不易。
2、培养学生热爱家庭的美好品德。
重点难点:培养学生热爱家庭的美好品德。
课前准备:制定调查计划,家中新旧照片(有条件的学生可准备
教学过程:
一、导入:
大人们常说:我们现在的生活比他们以前幸福多了。到底是不是呢?让我们一起来调查。
二、新课:
1、分小组按要求填好调查计划。
2、写下自己调查后的体会,并在小组中说一说。
3、对照新旧照片,说说自己的体会和感想。
4、小组讨论:美好家庭从何来?
5、今天的幸福生活来之不易,我们应该如何对待?(孝敬父母、关心家人、珍惜家中的一切
三、布置作业:比一比谁是家中好孩子。
教学反思:
第四课美食小能手
课题一我们最喜欢吃的菜
教学目标:
1、认识妈妈做菜的材料,知道一种商品在不同地方价钱也不同。
2、让学生做个有心人。
重点难点:让学生做个有心人,知道一种商品在不同地方价钱也不同。课前准备:分好小组,制定调查表
教学过程:
一、导入:
同学们,妈妈经常都会做一些我们喜欢吃的菜,让我们吃得津津有味,那么,你
想不想知道这些菜是怎么做的呢?今天我们就来调查一下。
二、新课:
1、说出妈妈经常做什么菜和你自己最喜欢吃什么菜。
2、了解学生会不会做菜。
3、让学生从书中或上网查资料,了解中国八大菜系,它们各有什么特点和那些名菜?填好调查表。
4、分组到肉菜市场调查各种蔬菜、肉类和其他副食品的价格。各组把结果归纳起来,看有多少种价格。
5、说一说:你准备买拿一家的商品来做菜,为什么?
三、布置作业:
与妈妈一起去买菜,学学怎样买到价廉物美的菜。
教学反思:
课题二、三我当小厨师款款皆美食
教学目标:
1、通过动手,让学生知道妈妈每天做饭的辛劳,我们更应孝敬父母。
2、培养学生的动手操作能力。
重点难点:培养学生的动手操作能力。
课前准备:锅、锅铲、煤气炉、肉菜、调味料。
教学过程
一、导入:
我们每天吃的菜都是妈妈烧的,那么,你想不想学会烧菜,让妈妈惊喜一下,也好减轻妈妈做家务的负担?
二、新课
1、分好小组,选好材料(把详细步骤记录在P41的表格里。
2、想好菜式,画在P42的方框里。
3、熟悉“入厨安全须知”的步骤。
4、小组分工合作,把菜炒出来。
5、小组间互相交流活动体会,看看哪组做的菜色香味俱全。
三、布置作业:
回家也做道菜,让爸爸妈妈尝尝,并记下爸爸妈妈的评价。
教学反思:
第五课认识杰出人物
课题一、二、三我的偶像走近身边的杰出人物
介绍你崇拜的杰出人物
教学目标
1、使学生理解偶像的含义,懂得正确地尊崇自己的偶像。
2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。
重点难点:帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。
课前准备:收集名人图像
教学过程:
一、提问导入:
1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢?
2、板书课题:一、我的偶像
二、新课:
1、出示名人图像,指名学生说出他们的名字。
2、学生分组讨论:我心目中崇拜的偶像。
3、小组汇报讨论结果。
4、教师引导:
(1将崇拜的浅层发展到深层。
(2除了崇拜明星外,更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家,学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。
三、小结:
崇拜偶像不要只追名,更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己,以实际行动向偶像学习,使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。
四、布置作业:
看看身边有哪些值得我们崇拜的人。
教学反思:
第六课客家人的故事
课题一、二客家习俗订个活动方案
教学目标:
1、从活动中认识带有鲜明的民族特色和文化气息的客家人。
2、培养学生间友好团结的民族意识。
重点难点:培养学生间友好团结的民族意识。
课前准备:有客家人特色的帽子和一些图片。
教学过程:
一、导入:
也许我们班里有些同学就是客家人或是客家人的后代,又或许你经常听到关于客家人的故事,那么你想去了解客家人吗?
二、新课:
1、简介客家人,引起学生探究的兴趣。
2、看图片,介绍客家人居住的客家围屋。
3、展示客家人戴的帽子,介绍帽子的用处。
4、想一想:你还从其他途径知道客家人哪些风俗习惯?
5、小组讨论,归纳后代表汇报。
6、说说你是从哪些地方获得这些知识的。
三、布置作业:
向家长了解一下自己家里是否客家人。
教学反思:
课题三寻访客家习俗
教学目标:
1、了解客家的生活习俗。
2、培养学生间友好团结的民族意识。
重点难点:培养学生间友好团结的民族意识。
课前准备:制定调查记录表
教学过程;
一、导入:
我们在上节课已经了客家人了,今天,我们来更深入地了解客家的生活习俗。二、新课:
1、先想好采用什么方式进行调查吗?
(1去书店调查(2去客家村庄调查(3去图书馆查资料(4上网查找。2、如果是去客家村庄,你可要做好路上的安全措施呀!找上伙伴大人一起去就最好成绩了。
3、你获得哪些信息,就把它记录下来。
4、把你走访客家村庄的活动照片或图片展示给同学们看。
三、布置作业:
把你走访客家村庄时有趣的事写成日记。
教学反思:
第七课蚂蚁和白蚁
课题一、二认识蚂蚁和白蚁寻访大行动
教学目标:
1、通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。
2、知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活,要积极采取防治措施。
重点难点:通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。
课前准备:捉一些活蚂蚁和白蚁的标本。
教学过程:
一、导入:
展示通蚂蚁和白蚁,让同学们认识蚂蚁和白蚁。提问:你知道有关蚂蚁和白蚁的
一些生活习性吗?
二、新课:
1、认识蚂蚁和白蚁的身体结构,请学生自己标出。
2、认识蚂蚁和白蚁的生活习性和它们跟同伴交流的方式。
3、到大自然中寻找蚂蚁和白蚁的窝,了解它们的生活环境以及怎样影响和危害我们的生活。
4、把我们观察到的蚂蚁和白蚁的的家庭情况记录下来,画一幅蚂蚁搬家图。三、布置作业:
在自己家附近找找有没有蚂蚁的窝。
教学反思:
课题三、四蚂蚁、白蚁是怎样生活的
蚂蚁和白蚁的危害与防治
教学目标:
知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活,要积极采取防治措施。
重点难点:防治蚂蚁和白蚁的危害。
课前准备:一些被白蚁啃过的木头。
教学过程:
一、导入:
同学们知道蚂蚁和白蚁是怎样影响我们生活的吗?可以说,蚂蚁对人们既有好处,又有害处;而白蚁带来的危害是极其严重的,尤其在热带地区和亚热带地区。
二、新课:
1、讨论:蚂蚁带来哪些危害?白蚁带来哪些危害?(观察一些被白蚁啃过的木头。
2、大家提出对蚂蚁和白蚁的防治方法:(1家庭防治(2校园防治。
3、把自己的调查报告写清楚,在小组内交流。
三、作业:
与父母交流一下自己的调查心得。
教学反思:
第八课周末健身行
课题一、二、三谁是大懒虫哪儿最好玩
我与健康有个约会
教学目标:
1、通过活动,让学生认识到健身运动的好处。
2、培养学生参加体育锻炼的好习惯。
重点难点:培养学生参加体育锻炼的好习惯。
课前准备:一些体育健身的设施。
教学过程:
一、导入:
同学们,现在我们的生活越来越好了,随着科技的进步,很多工作都由机器代替人工去做,相对的我们的体力劳动的机会少了,但是我们千万不要忘记适当的体育锻炼,可以增强我们的体质。
二、新课:
1、看看班里有哪些同学是最懒参加体育运动。
2、分小组去社区里找一些健身设施,带“小懒虫”到那里参加体育锻炼。(之前给他们说明健身的好处
3、小组制定健身计划,实施每项都要做好记录。
4、为自己设计一套醒目的运动装和一个最健美的健身姿势画下来。教学反思:
课题四心明眼亮
教学目标:
1、在体育运动中懂得处理一些突发事件(意外。
2、培养学生的互助精神。
重点难点:培养学生的互助精神。
课前准备:一些运动的图片。
教学过程:
一、导入:
健身虽然很开心,但偶尔也会出现一些意想不到的小插曲,下面图中情形就是一些常见例子。
二、新课:
1、分小组讨论图中的情形,然后把自己的意见有条理地写下来。
2、学生自由发言:自己的健身过程有没有以上情形出现过,要是事件突发在自己身上,那该如何处置?
3、讨论以上问题,商讨办法。
4、要是我们看见别人遇到这种情形,该怎么做?
三、布置作业:
多参加体育锻炼。
教学反思:
综合实践课作文 综合实践课教学设计文案：
小学综合实践课教案(一二三年级)
小学综合实践课教案
1、通过学生吹肥皂泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。--自然和科学领域2、收集有关肥皂泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。--语文领域3、融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。--美术领域教学重点和难点：
重点：多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。
难点：培养学生探究，合作的学习方式。教学准备：
肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器）、电脑课件、学生活动单、范文、图片、各种有关资料。教学过程：活动一：欣赏动画，导入课题肥皂泡泡有一块奇怪的肥皂，小猪拿去洗澡。小猪在浴缸里放满了水，开始洗澡了，“嘿嘿嘿…，先拿根麦管，用肥皂水吹吹泡泡。”啊哟！泡泡越吹越大了。小猪高兴了，就去找小兔儿、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告诉你们一个好消息呀！有一块奇怪的肥皂，它能洗澡，还能吹泡泡，泡泡还不会破掉呢！”小兔儿、小熊就说了：“那太好了，我们一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。小熊用肥皂洗澡，还吹泡泡，也吹得真高兴，洗得真干净。小兔儿用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。哈哈，多么奇怪的肥皂啊！（结束）小朋友，小猪、小熊和小兔儿为什么在洗澡时那么高兴？对，它们在洗澡时，吹出了很多肥皂泡泡。你吹过肥皂泡泡吗？你是怎样玩的？在吹肥皂泡泡时你有什么发现？你还想知道些什么？今天，老师和小朋友们一起来吹肥皂泡泡。出示课题（第十六主题肥皂泡泡）活动二：吹泡泡，想一想(一)吹泡泡l学生介绍吹泡泡的方法。肥皂液的制作：把肥皂片放入四杯热水里搁三天。然后拌入一汤匙糖。（想一想，这是为什么？）吹泡器的制作：把一根细金属线弯成一个圆圈做成吹泡器。
把吹泡器放入肥皂液中，再对着吹泡器轻轻地吹气，肥皂水的水膜会伸展开来，最后泡泡会飘到空气中。想一想，除了用吹泡器吹泡泡外，我们还可以用其它什么东西来吹泡泡？如果我们把金属线弯成正方形或三角形……来吹泡，想一想吹出的泡泡会怎样？如果用吸管代替金属线，在距离吸管末端约1公分的地方剪4条缝来吹泡，吹出的泡泡又会怎样？大家想不想试一试？l孩子们进行吹泡泡游戏，并填学生活动记录单：
孩子们在吹泡泡过程中一定会发现许多有趣的现象，同时也会有很多问题，教师收集孩子们在活动中发现的问题加以整理。(二)想一想
试着找出答案u肥皂水为什么能吹成泡泡?u吹的泡泡为什么会先上升后下降?u泡泡为什么是五颜六色的?u泡泡能有多大?u泡泡能保持多久?(为什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?)u是什么原因使泡泡破裂了?u………………这些问题对于小学二年级的孩子来说很深奥，教师可以引导孩子们利用课余时间分组自由选择感兴趣的问题，查询资料，相互交流﹑探讨，在他们能够理解的范围内自主解决问题。（下一节课进行交流反馈）小朋友们，刚才我们除了用吹泡器吹泡泡外，还有很多小朋友用其它东西来吹泡泡。比如吸管、剪刀把儿、铁丝圈、甚至用手，有的小朋友把手伸进肥皂水里，再向大拇指和食指围起的圈子吹气，这样吹出的泡泡很大。其实我们可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你们看——（出示图片）出示小资料：动手做超大肥皂泡泡准备材料
1、一个杯子与一个茶匙。
2、洗碗用的洗洁剂，其它的洗洁剂也可以。
3、甘油(可在任何的西药房找到)。
4、金属制的衣架一个。
5、一个大脸盆。
6、粗毛线。
小学综合实践活动课教案
一、指导思想
为了深入贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》精神，推动基础教育课程改革和素质教育的深入实施，全面贯彻落实素质教育教学思想，特以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现知识的综合运用为主要目的而展开综合实践活动。
二、活动目标
通过对“身边的英语”的课题研究，不仅让学生大开眼界，发现原来我们的生活中处处都有英语，让英语渗透到了我们生活的每个角落，大大提高学生学习英语的兴趣，而且形式多样的汇报内容更加能够提高学生的英语综合运用能力，使学生学会学习。
三、具体要求
1.学习调查身边的食物，并能根据食物的主要用途进行分类；在此基础上学习如何制定均衡饮食计划，从小养成健康饮食的习惯。
2．调查收集身边的服装总类，并根据自己的喜好为外星人搭配服装，向同学展示自己独特的穿衣风格。
3．通过课前准备演讲稿和服装，课上展示服装秀，让学生体会到自主学习的乐趣，同时也锻炼了他们的胆量，鼓励学生敢于表现自己和勇于表现自我。
4．通过收集各种不同的生活标语，学生体会到社会调查的乐趣，同时在课上展示第一手的成果的时候无形赋予了他们优越感和自信心，帮助学生学会关注身边周遭的事物，培养细心观察的良好习惯。
将小学英语教学从课内向课外拓展，去发现“身边的英语”，即让学生关注生活，发现问题，并围绕这一问题通过自己的实践去解决问题，将学到的知识加以综合和实践，充分开发学习的潜力，培养学生的创新精神和实践能力，从而提高他们英语的综合素
四、内容安排
Period1(40mins)：饮食男女
Period2(40mins)：我的风格我设计
Period3(40mins):我的舞台
Period4(40mins)：‘安全标志’无所不在
1、教案设计：
教案（一）
2、教学目标：
语言知识目标：
1.了解食物的种类和功能；
2．了解均衡饮食，合理搭配食物；
情感态度目标：
1.通过课前调查学生对自己在课堂上提供的学习成果有喜悦感、成就感；
2．能感受与伙伴合作的乐趣；
3．体验生活中处处有英语的乐趣，增强对生活，对英语的热爱之情。
能力目标：
1.能进行社会调查；
2．将研究成果通过不同的形式展示与交流；
3．形成健康的饮食习惯。
3、教学重难点：
制定健康食谱
4、课前准备：
学生通过各种渠道收集食品名称并给各种食品分类，各组小组长进行汇总，在课前展示各自的活动成果（实物，图片，或图表展示皆可）。
教学步骤：
活动一：成果展示（4组）
（1）
T:同学们，你们是否有听过“民以食为天”这句话呢。食物在我们日常生活中是非常重要的。Yes,,let’sfindouthowmanyfoodarethereandwhataretheybelongto?
Now,let’swelcomegroup1topresenttheiroutcome….
最有新意的一组可获得一颗星星
设计意图：
用英语呈现我们身边都有哪些食物，五年级英语上册第三单元中已系统地复习了各种食物的名称，因此本环节一则检查了学生课前准备的情况，再则对各种食物的名称在活动之前进行了复习，为之后的环节扫清了词汇障碍。同时以多样化的形式呈现各小组的活动成果肯定了学生各自的创新能力，培养他们多动脑的，多用脑的习惯。
活动二：总结归纳食物并分类（groupwork）
在黑板上画出4个食物倒金字塔，让学生分组上来对课件上呈现的食物进行分类,同组的同学不能提示，只能在前一同学完成后上前补充，完成最快最准确的一组获3颗星（3，2，1）。
T:Well,itseemsyouhavepreparedverywell,nowlet’smakeaconclusionandclassifythesefoods.
设计意图：学生从说读食物名词到书写遵循了英语学习要从口头表达到书面落实的规律；由于采用了小组竞争的形式，充分调动学生动手动脑的积极性，帮助他们逐渐形成参与课堂活动的良好习惯。
活动三：为自己量身定造一份食谱
在活动二的基础上，教师对各种食物的主要成分以及相关的定制食谱的规律进行解释和示范，要求学生根据各自的具体情况定制食谱。
T:Bynow,wehavetalkedaboutsomanyfoods,canweeatthemallinoneday?Andaretheyallhelpfultoourhealth?
依据热量，我们把食物分成每天必须摄取的“绿灯食物”、需限量摄取的“黄灯食物”，以及只能偶尔摄取的“红灯食物”。
绿灯食物：含有人体必须的营养素，可促进身体健康，是每天必须摄取的食物。
奶类：低脂奶、脱脂奶、酸乳酪、低脂乳酪。
蛋类：蒸蛋、水煮蛋、茶叶蛋、卤蛋。
豆制品：豆浆、凉拌豆腐、卤豆干。
海产类：清蒸或水煮新鲜鱼类及海鲜类。
肉类：蒸、卤、炖、烤或水煮之各种瘦肉。
主食类：米饭、馒头、汤面、烤地瓜或马铃薯、水煮玉米或菱角、低糖红豆汤、绿豆汤或莲子汤。
蔬菜类：少油炒蔬菜、生菜、泡菜。
水果类：新鲜水果、新鲜果汁。
黄灯食物：含有人体必须的营养素，但糖、脂肪或盐分过高，是必须限量的食物
奶类：全脂奶、调味奶、奶昔、冰淇淋
蛋类：皮蛋、咸蛋、炒蛋、荷包蛋
豆制品：油炸的各式豆制品，如油豆腐
海产类：油煎、炸或炒的鱼或海鲜类、鱼罐头、鱼松
肉类：煎、炒或炸的瘦肉类及家禽类、肉罐头、肉松、西式火腿、热狗、梅花肉
主食类：炒饭、炒面、炒米粉、甜咸面包、年糕。
蔬菜类：大油炒青菜、炸蔬菜。
水果类：水果沙拉、水果罐头。
其他：汉堡、比萨、米果(外层有糖衣或糖粉)
红灯食物：只提供热量、糖、油脂和盐分，而其他营养素含量很少，只可偶尔选择的食物。
海产类：咸鱼。
肉类：中式火腿、腊肉、香肠、五花肉。
主食类：炸薯条、甜面圈、小西点、月饼、方便面、爆米花。
蔬菜类：腌制蔬菜。
水果类：蜜饯、甜果汁。
油脂类：含饱和脂肪酸多者(如猪油、奶油、猪皮、鸡皮)
其他：奶油蛋糕、糖果、巧克力、汽水、可乐、含糖饮料。
我的一日三餐：
Breakfast:anapple,abowlofnoodles(twopiecesofbreadandabottleofmilk)
Lunch:rice,fish,meat,vegetable,soup
Dinner:rice,fish,chicken,vegetable,soup
设计意图：由于五年级的学生的知识面不是太宽，特别是对大量英语单词的呈现显得望而却步，因此在讲解食物利害时我以交通灯信号的形式呈现中文的单词，意在让学生根据红灯停绿灯行的规则多吃营养食品，少尝垃圾食品。而在制定食谱的时候我又要求学生采用英语书写，由于个人每天吃的食物总类不是很多，这个活动学生完成并不困难，而且课堂上同桌讨论也可以让他们生生之间互相帮助，互相了解，增强同学之间的沟通与交流。这个环节也是本节课的重点和难点，是综合性的输出过程。
活动四：动动手，比一比
T:Now,Let’smakeacompetition,makingouruniquecompositefruits.
设计意图：综合实践活动课除了重视知识的输入与输出还强调培养学生的创新能力，因此最后的活动是让小组制作水果拼盘。各个队派2名代表当陪评委，让学生真正成为课堂主人，充分发挥他们的想象力，提高他们审美标准。
活动五：颁奖典礼
根据各个活动给优胜小组颁发奖品（水果），体现公平更正，同时也鼓励学生积极参与活动，积极竞争。
5、家庭作业：
给自己的父母拟订一份健康食谱（要让他们年年益寿的哦）
教案（二）
教学目标：
语言知识目标：
了解服装的总类和名称
情感态度目标：
1.通过课前调查学生对自己在课堂上提供的学习成果有喜悦感、成就感；
2．能感受与伙伴合作的乐趣；
3．体验生活中处处有英语的乐趣，增强对生活，对英语的热爱之情。
能力目标：
1.能进行课前收集资料；
2．能够给外星人设计衣服
3.给自己搭配衣服，展示个人魅力
课前准备：
收集生活中的服装名词，一张画纸，水彩笔等美术课所需的用品。
教学步骤：
活动一：热身（warming-up）
T:同学们，你们知道我最近都在忙什么吗？
Ss…
T:(呈现服装店图片)Well,recently,guesswhatdoIsell?
Ss…
设计意图：创设情景让学生猜测教师近况，调动他们的积极性，随后引出自己开了家服装店的话题，让学生道出我都会卖些什么，系统地复习有关服装的词汇。
活动二：一年四季我们该怎么穿
该活动采用男女生比赛的形式，女生猜画面中男孩的衣着，男生猜女孩的衣着(PPT呈现图片)猜对获得一颗星星；之后开火车快速说出课件上各个人物的服装，最后一张是太空宇航员的图片，为下一环节做准备。
设计意图：由于服装的名词学生基本不太熟悉，因此有必要再强调一下单词，同时男女生竞赛的形式迎合了学生之间互相竞争，互相合作的实情，鼓励他们勇于表现。同时，男女生通过这个环节也可以增强对彼此服装的了解，为弥补学生在课前准备时忽略收集异性服装的不足，力求真正突出综合实践的综合。
活动三：为外星人设计服饰
这是个培养学生创新能力的环节，我将运用上一环节的最后一副图片过渡。
T:神州七号宇航员顺利在太空转了一圈回来，其实在这之前，也有外星球的人曾拜访过地球，你们知道是谁吗？（图片展示）
Ss:E.T.
T:Yes,whenhefirstcametotheearth,,let’sdesignasuitoffashionableclothesforhim.
设计意图：近日里中国航天事业好事不断，学生对此也颇感兴趣，因此我用宇航员的太空服（spacesuit）的学习引入外星人，过渡到本环节的任务。另外，这节课体现学生的审美观念的展示和美术的基本工。由于学生画图进度比较慢，因此我并不要求他们当堂完成上色的任务，只是需要大致画出他们准备给外星人穿怎么样的服装即可。
活动四：成果展示
学生上台展示自己的作品，并运用英语句子解释他设计的服装。
Forexample:
Hello,everybody,
akearedsweater,apairofbluetrousers,apairofwhiteshoesforE.T.
Ilikecolorfulthings,Ithinkhelikesittoo.
教师基本不纠正学生表达上的语法错误，鼓励学生开口用英语，大胆展示英语。
设计意图：进一步对学生的英语表达能力提出了要求，可能这对五年级的学生而言太难了，当然有些句子可以用中文，教师也会根据实际情况给予帮助。在这一环节采用个人奖赛的形式，打分制，满分为50分，四组同学各派一员进行打分，再取平均分。
家庭作业：
1．完成E.T.的服装设计，一定要涂上色哦。
2．为自己搭配服装。
教案（三）
语言知识目标：了解服装的总类和名称
情感态度目标：
1.通过课前调查学生对自己在课堂上提供的学习成果有喜悦感、成就感；
2．能感受与伙伴合作的乐趣；
3．体验生活中处处有英语的乐趣，增强对生活，对英语的热爱之情。
能力目标：
1.能进行课前收集资料；
2．能够给外星人设计衣服
3.给自己搭配衣服，展示个人魅力
课前准备：
准备自我介绍简稿，准备服装秀展示
教学步骤：
活动一：开场白
活动二：服装秀
学生展示各自搭配好的服装在活动课上展示，用英语进行自我介绍，师生共同参与活动，共同评选最时尚奖，最上镜奖，还有本次活动的冠、亚、季军。
Transcript:
Boysandgirls,
goodafternoon.I’m….I’m12yearsold,fromClass3,atchTV,riteclassiscomputer….
活动三：
评委点评，颁奖典礼（父母参与）
设计意图：
采用娱乐圈中选美的形式让学生展示自己，为他们寻找自己和别人的优点提供了舞台，同时也锻炼了他们的胆量。当然我希望这个活动能在大教室进行，家长也能参与，体会亲子活动。同时在自我介绍的资料准备中，学生可以用上自己所知所会的英语知识，如上面的transcript就是五年级上册学生所要学习的知识，只要综合运用，小学生也能整理出一篇小短文，培养了英语综合组织和表达能力。
教案（四）
教学目标：
语言目标：
了解生活中各种安全标志的用途
情感态度目标：
1.通过课前调查学生对自己在课堂上提供的学习成果有喜悦感、成就感；
2．能感受与伙伴合作的乐趣；
3．体验生活中处处有英语的乐趣，增强对生活，对英语的热爱之情。
能力目标：
1.能进行课前收集各种安全标志及其所代表的意思；
2．展示汇报自己的社会调查结果；
课前准备：收集生活中各种安全标志
教学步骤：
活动一：
谁是最见多识广的人
小组活动，答对的加分，答错其他组加分，队友可以提示
1．T:今天让我们做一下小小侦探员，细心关注下我们身边的各种安全标志
呈现图片
设计意图：生活周遭到处都有安全标志，医院，学校甚至大街上处处都有各大安全标志，如交通安全标志，矿山安全标志，消防安全标志等等。本活动只是让学生了解我们身边处处都是英语，许多他们所熟知的东西他们都可以用英语表达，增强对英语的热爱，并且了解这些生活中各标语牌的意思。
活动二：
对标语标志进行分类，哪些是我们该做的，那些我们不应该做。
DOSDON‘TS
设计意图：经过前面环节的介绍，学生用简短的英语词组就能表达各标语标志的意思，因此让他们在理解其中意思的同时进行分类是符合儿童的认知规律的，同时学生在这个环节可以培养自己的逻辑能力和分析能力。
活动三：还有什么我们不知道呢？
对自己收集的标语进行整理，将课堂未含盖的提出来，大家共同学习。
设计意图：这样的环节意在检测学生课前准备的情况，同时也提供给优秀生一个表现的机会，后进生学习的机会。学生如果知道老师不知道的东西而自己发现了，他们会很容易有优越感，增强自信，同时也提供师生互相学习和交流的平台。
小学综合实践活动课教案
——校园垃圾
一、问题的提出：
从学生入学的第一天，校园垃圾就开始伴随着学生的校园生活，它给班级、学校带来的困扰也越来越大。我根据五年级学生自身的特点和学习生活，设计一系列的主题活动，通过调查小课题研究、成果展示等活动形式，让学生在学习生活中进行调查研究了解校园垃圾的来源、危害、怎样处理垃圾等，建议学生向学校提出建议，让学生以真实的校园生活为背景，在真实的生活中去发现问题、探究问题、解决问题，激励他们去积极参与环保实践活动，增强学生的环保意识。
二、活动目的：
1.认识校园垃圾也是一种社会资源，初步建立服务社会的意识和对社会负责的态度。
2.关注校园日常生活及周围环境中的问题，激发学生探究问题的热情。
3.思考校园内存在的垃圾管理问题，找出减少垃圾的有效方法。
4.学会与他人合作，培养学生责任感、组织和策划能力。
三、活动准备：
1.让学生观察校园环境，说说环境的变化，并了解我们身边的学生是如何处理垃圾的。
2.以小组合作学习的方式，制定活动主题及实施方案。
3.各小组全员参与策划活动，并作好记录。
四、活动过程：
1.情境导入：
同学们，最近无论是从电视上还是从网络上流行着一个词语，这个词可以说是家喻户晓，它的呼声也是响遍全球，这个词语是什么呢？同学们，请看。（出示：“低碳”一词），而且现在人们都在提倡低碳生活？到底什么是低碳呢？其实低碳的意思就是节能排减、绿色环保。随着经济发展，人们生活水平的提高，环境污染也在不断加剧。但是人们却忽视了环境污染里的一个重要污染，那就是垃圾污染。提起垃圾，我想同学们都非常了解它。它给班级、学校带来的困扰也越来越大。那么，今天这节课，我们就来一起探讨有关校园垃圾的问题。
2.活动过程：
首先，我们请信息组、调查组、追踪组和探究组四个组的代表分别汇报一下他们收集信息，采访调查的结果。
有请信息组、调查组、追踪组、探究组。
同学们，听完每个组同学代表的汇报后，我们知道了校园垃圾产生的原因、种类，还有同学们对待垃圾的态度，了解了我们应该如何正确的处理校园垃圾等一系列的问题。我想同学们也有很多的感受和建议，为了同学们能有一个更优美、更舒适的学习环境，为了自己能更加健康活泼地成长，如何有效地减少校园垃圾，我们现在开始分组讨论，请同学们拿出《综合实践主题活动表》
同学们，听了你们的感受和建议后，我十分高兴，有人曾说“顺手捡起的一片纸，纯洁的是自己的精神”就从我们每一个人开始，从一点一滴做起，呵护我们的校园，不积跬步，无以至千里。不需要花费太多的精力与时间，只需要每一位同学一些简单的动作和良好的行为习惯。这是一件很容易的事，贵在坚持不懈，我想，这不仅是一种付出，同时也是一种回报！我相信滴水可以穿石，我们的校园一定会在我们用心的呵护下越来越美丽。
结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《综合实践课》作文的经历，对《综合实践课》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《综合实践课》作文呢?下面是小编收集整理的《综合实践课》，希望对大家写《综合实践课》有所帮助