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2019-2020年语文下学期教学计划作文 2019至2020学年度第二学期语文教学计划文案：
2019-2020年三年级语文下学期教学计划
一、学生情况分析
三年级共有学生22名，大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。
二、教材分析
（一）教材的基本结构
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。
（二）教材特点
1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：
主要表现在以下几个方面：
⑴强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，进一步增强了教材的亲和力。
⑵每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。
⑶联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。
2、结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标：
本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是回忆、了解父母对自己的关心爱护，分别编在“爱护周围环境”和“可贵的亲情、友情”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，具较大的灵活性和创造性，充分给学生留出了自主合作学习的空间。
3、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型：
本册新编选的课文超过一半，注意密切联系儿童的经验世界和想象世界，单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面安排了“资料袋”。
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变：
⑴改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考问题，引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。
⑵改进课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、交流。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目。如《七颗钻石》的重点题目是讨论从水罐的一次次变化中，体会到了什么？能够完成这个题目，本课的主要内容和教育意义基本上也就把握了。
有的课后练习鼓励学生自己独立阅读思考，尽量自己解决问题，解决不了的提出来讨论交流。部分课后练习从学生个体差异出发，不作统一要求。在有些课文练习后安排了小附录，一次是有关时间的格言，在《和时间赛跑》后，一次是关于月亮的精彩描写，在《月球之谜》后。这样安排，一是拓展学习内容，二是引导学生随时随地搜集积累材料。
本册继续安排适量的“小练笔”，强调读写结合，而且一般是先说后写的题目。部分课后练习中安排了选做题。学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好，决定是否选做。
5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新：
为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材继续把“口语交际”和“习作”这两个版块提前，语文园地中的内容依次为：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。第五个板块，则由以前的“展示台”“宽带网”扩充了内容，变为“展示台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉安排，使语文园地的学习内容更丰富、更有趣。
6、完善图像系统，注重图文并茂：
在语文教材中，图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造良好条件。教学时，如果能在注意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用，就一定会有很好的教学效益。本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一）要求会认的字；生字表（二）要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
三、学习目标
1、在语文学习中，体现8个专题的思想。
2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8、继续学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
四、教学措施
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。
5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
五、教学进度表
周次起讫时期教学内容备注12月22日—2月26日1.、燕子2.、古诗两首22月29日—3月4日3.、荷花4珍珠泉语文园地一33月7日—3月11日5、翠鸟6、燕子专列7、一个小村庄的故事43月14日—3月18日8路旁的橡树语文园地二53月21日—3月25日9、寓言两则10、惊弓之鸟、11、画杨桃63月28日—4月1日12想别人没想到的语文园地三74月5日—4月8日13、和时间赛跑14、检阅4月4日清明节84月11日—4月15日15、争吵16绝招语文园地四94月18日—4月29日17、可贵的沉默18、她是我的朋友19、七颗钻石105月3日—5月6日20妈妈的账单21、太阳5月1日劳动节115月9日—5月13日22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”机动125月16日—5月20日24果园机器人语文园地六135月23日—5月27日25、太阳是大家的26、一面五星红旗27、卖木雕的少年145月30日—6月3日28中国国际支援队，真棒！语文园地七156月6日—6月8日29、古诗两首30、西门豹6月9日端午节166月12日—6月17日31、女娲补天32夸夫追日语文园地八176月20日复习考试1819
长丰县尹集小学
赵坤明
2016年2月17日
2019-2020年语文下学期教学计划作文 2019至2020学年度第二学期语文教学计划文案：
第五单元习作教学设计
周家坝镇中心小学 胡 敏
概述：
语文课程标准 ：第二学段习作课程标准前三条提到：
1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
学情分析：
使学生愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。简言之：一是“增强习作的自信心”；二是“能不拘形式地写“自己想说的话；三是愿意“读给人听，与他人分享习作的快乐”。 这是十分重要的三条目标，必须认认真真、扎扎实实贯彻实施，努力使每一个学生都达到这三条目标！学生的自评也应该按照这三条为标准，特别是前两条。
学习任务分析：
单元主题：可贵的亲情、友情。
这次单元作文的内容要求：
单元习作写作之法来自于单元阅读教学，单元习作教学的内容、形式、和表现的主题都隐含在单元课文中。换句话说，就是单元课文是习作指导的仿写材料。因此，教师在进行习作指导时，要整合单元课文的写作方法，归纳单元课文的表现主题，整体设计单元习作教学目标，重现单元课文的教学内容。打开学生的习作思路，让学生初步有习作的意识。“这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写写发生在自己和父母之间别的感人的事，要表达出真情实感。写完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。”
一、 学习目标
1、在口语交际的基础上，选择父母关爱自己的小事来写，畅所欲言。
2、写好一两件事，写出父母对自己的爱，表达真情实感。
3、愿意展示自己的习作，与同伴或他人分享快乐。
4、培养学生写后修改的好习惯。
二、学习重点和难点
重点：按一定的顺序具体说写好一两件事，写出父母对自己的爱，表达真情实感。
难点：培养学生写后修改的好习惯。
三、教学流程
一观察图片、感受人间真情 5分钟（导入）
观察一组图片，通过一个个生动的故事，共同感受人间真情。
二启发诱导、开启话匣 15分钟（铺垫）
1、谈一谈
同学们，如果问到在你的一生中谁是最爱你的人？你们能真实的告诉老师吗？
◆学生回答预设：爸爸、妈妈、奶奶、老师------
◆孩子们，说真的你们每个人都很幸福，都被爱包围着，都活在爱的大河里。但是你们可曾想过要把你们拥有的幸福说出来让我们一起分享，把你们感受的爱用你们的笔记录下来，让爱你的人和你一样感动。愿意吗？
2、说一说（所有爱的主题）
◆说说爸爸或妈妈让你最感动的一件事。(你亲身感受的或你听别人讲述的)
三中心提示、学会命题 5分钟（指导）
1、习作要求、想一想：请看一看这段文字（媒体出示习作内容要求）：
这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写写发生在自己和父母之间别的感人的事，要表达出真情实感。写完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。
2、指导审题、议一议。
主题确定，基本要求。抓关键词：父母对自己的爱、发生在自己和父母之间别的感人的事、一两件事、真情实感、提提意见、认真改一改。
3、学会命题、试一试。 爱 的一（两）件事 -------
四回顾生活、增强信心 5分钟（说说）
1、回忆生活，指名口述。（父母爱的主题）
2、师生评议，共同修改下水范文。（清楚、明白、通顺）
写法点睛：
◆考虑学生写不清楚，语句不通，所以采用先说后写的策略，让学生先口头说一说再动手写。
◆能不拘形式地叙述生活见闻、感受和想象，注意表达自己觉得印象最深、最受感动的内容，就是作文成功的一大步。
五课堂练笔、分享快乐 20分钟（写写）
1、 自主选材，个性练笔(我乐写，我手写我口，我手写我心)
2、 同桌交流，互动读议
指导学生作文，一定要让每个学生都能认识到自己能写、会写。在一段时间里只要学生能不拘形式地写“自己想说的话”就是好作文。学生要愿意把自己的习作“读给人听，与他人分享习作的快乐。
六润肤加色、学会装修 20分钟（修修）
1、练笔展示（选文优、良、中、差）
2、习作点评
没写好就要修改修改，也可以用“口治”的办法，先读后改，或者媒体展示圈点润色。
修改点评抓三点：
1、内容是不是真实，能不能能做到不拘形式地写，能不能把要说的话写得清楚明白；
2、看看是否会用学过的词句，是否有用得不准确的词语，有没有不通顺的句子；
3、句、叹、问号用得合适不合适，会不会用逗号、冒号、引号。
4、段落格式、结构、写法、开头结尾。
◆评价点睛：心情的描写、语言的描述、动作的描述、表情的描写。
弱水三千，只取一瓢饮。不能要求三年级的学生一下子把整篇文章写完美，所以哪怕有一句话一个词写得妙，我们也应该大力表扬。多多地关注孩子作文中的闪光点，扶持孩子内心的习作自信心，使他们能够慢慢地克服对习作的畏难情绪，产生乐于习作的浓厚兴趣。
七舔毛加翅、谋篇布局 10分钟（补补）
1、范文展示。
2、教师点拨。
3、学生仿写（给课堂练笔加上开头和结尾）。
4、课后习作。
2019-2020年语文下学期教学计划作文 2019至2020学年度第二学期语文教学计划文案：
2020年春小学三年级下学期数学教学计划
一、教材分析
本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。
二、学生情况分析：
在在疫情期间经过了一个阶段的网上学习后，大部分学生对除数是一位数的除法，两位数乘两位数，位置与方向，面积方面的基本知识、技能方面基本上已基本掌握，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。本学期要在较短时间内完成学习任务，除了要对网课学习知识复习外，更要对网上学习欠缺方面进行重点讲解，同时注重新知识的学习及动手操作能力的培养，使线上线下学习紧密结合，更重要的是学困生的辅导。
三、本册教学的主要目的要求
1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3.初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
5.认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7.了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。
8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9.初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
四、教学的重点、难点
教学重点：位置与方向，年月日，除数是一位数除法，两位数乘两位数。
教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。
五、防疫期间网上学习与开学课堂授课的衔接
1、设计摸底试卷，根据试卷答题情况对学生进行分类，分强、中、弱三类。针对性进行辅导安排。
2、利用两周时间对网上学习知识进行复习整理，在复习当中对突出问题进行重点讲解。
3、前两周采用讲解配套练习和学生做相关练习为主，对出现突出问题进行详细讲解，并对掌握不熟练学生针对性辅导。
4、利用课余和其他时间对薄弱学生进行小团体辅导。
5、适当调整座位，发挥带帮和小教师作用，督促薄弱学生掌握知识。
6、加强薄弱学生作业监督，及时解决网课当中掌握不熟练或不会的知识。
六、教学措施和方法
1.重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。
2.培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。
3.让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，
4.运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。
5.引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
6.重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。
7.注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。
8.让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识
2019-2020年语文下学期教学计划作文 2019至2020学年度第二学期语文教学计划文案：
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《2019-2020年语文下学期教学计划》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《2019-2020年语文下学期教学计划》作文，仅供参考，大家一起来看看《2019-2020年语文下学期教学计划》吧