下面是文案网小编分享的年级八佳小钱学森作文 小学钱学森班是什么意思文案，以供大家学习参考。
年级八佳小钱学森作文 小学钱学森班是什么意思文案：
我们班有个活泼的阳光少年，他各方面度很优秀，和同学在一起从不斤斤计较，十分大方，很受同学的喜爱。他对工作很负责，无论是否担任中队委员，他对工作的热情丝毫没有受到影响。每次他们组做值日，都是他最认真，并对班级的事处处关心，是老师得力的小助手。课堂上总能看到他高高举起的手，发表自己的观点，课后抓紧完成作业，他有时能在学校就完成回家作业。他不仅在校能高效学习，课余积极培养兴趣爱好：钢琴、绘画、英语……都是他的强项，我听说他即使发着低烧，也会坚持去上课，落下课后他会千方百计地补上去，这足以体现出他不怕困难勤奋学习的精神。他还每天坚持锻炼一小时，经常练习打羽毛球，所以他的羽毛球在我们班是所向无敌啊！这么能干的他是谁呢？他就是我们四（三）班最受支持的年级八佳小钱学森——周铭浩。
年级八佳小钱学森作文 小学钱学森班是什么意思文案：
在我们中国以前有一个叫钱学森的人，他是我们中国的原子弹的发明者，他在日本人面前坚强不屈。他在日本是唯一一个能造出原子弹的人，日本人软硬兼施想让钱学森帮他们只造原子弹，但是钱学森知道他要是帮日本人造原子弹，日本人就会那原子弹来轰炸中国，是中国灭亡。那样他就成了中国的败类，中国的耻辱。所以它不受日本人的计应不造原子弹，日本人也没拿他怎么办，只好让钱学森回中国。钱学森一回到中国就潜心研究原子弹，并把原子弹的技术传给下一代，使原子弹的技术能永远传下来。一代一代传下来，让一代一代的人进行改造，让这技术一代一代改进，是这一门技术永远流传。钱学森在日本的那种精神是我很佩服他，那是要是我，我肯定会为日本人造原子弹，哪一样我就成了中国的败类，民族的耻辱。
年级八佳小钱学森作文 小学钱学森班是什么意思文案：
我是个活泼开朗、自信阳光的女孩。我爱这个集体，尽心尽力做好班级小干部的每一项工作。
我在班里担任语文课代表兼组长外加早读员和图书委员，大大小小一共4个岗位，并能以身作则，从早上的收回家作业，到下午放学时检查值日生的打扫卫生情况。有时，也会包揽一些不是我的工作，协助其他同学做好班级管理工作。我热爱学习，老老实实地完成每一项作业。
主要是自觉性很强，从来不需要父母操心。作业一般都是自己独立完成的，但照样做得踏踏实实。因为我认为，学习不是靠一两天的“寒窗苦读”，而是要靠平常一点一点扎扎实实地积累起来。
我一定会加倍地努力，继续向优秀的钱学森爷爷学习！
年级八佳小钱学森作文 小学钱学森班是什么意思文案：
暑假里，我读了一篇文章。文章的题目叫做《钱学森》。读完后，我不禁掩卷深思。钱学森是浙江杭州人，1934年毕业于上海交通大学。1938年获博士学位，师从世界著名航空大师卡门，成为卡门最得力的助手。卡门曾经这样评价钱学森“36岁的钱学森是位天才，他所做的工作对发展高速空气动力学火箭推进技术有巨大推动作用。”文章的大概内容是这样的：钱学森虽然身在美国，却不忘自己的祖国，仍盼着早日回到祖国，用自己的专长为祖国建设服务。听说钱学森准备回国，美国海军一位高级将领说：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他回国！”但钱学森的还是回国了。我们拥有太平的生活和越的生活环境，的我们长大了，一定要做一个对社会有用的人。
结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家