下面是文案网小编分享的读后感--《最后的晚餐》作文 《最后的晚餐》感悟文案，以供大家学习参考。
读后感--《最后的晚餐》作文 《最后的晚餐》感悟文案：
今天晚上，我躺在床上读了一个故事，名字叫《最后的晚餐》，故事讲的是一只蚱蜢在河边吃青草，一边欣赏着风景，就在这时一只蟾蜍跳到蚱蜢的前面，蟾蜍说：“这可是你最后的晚餐了，”蚱蜢不明白蟾蜍说的话：“怎么是最后的晚餐呢？”蟾蜍张大嘴巴笑起来：“因为我还没有吃饭？”蚱蜢赶紧说：“这的青草很好吃。”蟾蜍说：“我不吃青草。”说完它跳起来一口把蚱蜢吃掉了。然后一条蛇爬过来，蟾蜍知道蛇要吃它，赶紧逃，可蛇还是把它吃掉了，不知过了多少时候，一只老鹰飞过来，又把蛇给吃掉了，老鹰落到地上，“砰”的一声，原来是一个猎人把老鹰打死了。猎人高兴的说：“哈哈，这次又可以吃上一顿丰盛的晚餐了。”
读完这个故事，我明白了，这个故事讲的是生物中的一个食物链，就是蟾蜍吃蚱蜢、蛇吃蟾蜍、老鹰吃蛇、猎人吃老鹰。我发现了一个有趣的食物链。
蚱蜢--蟾蜍--蛇--老鹰--猎人
读后感--《最后的晚餐》作文 《最后的晚餐》感悟文案：
《最后一课》是法国作家都德的著名作品，我读了《最后一课》这本书以后，深受震撼、受益匪浅！作者都德以生动的语句，告诉了被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学，向祖国语言告别的最后一堂法语课的故事。通过一个童稚、可怜、无知的小学生的自叙，生动地反映了法国人民遭受异国统治的痛苦，也写出了都德自己对祖国的无比热爱！作者对小弗郎士的心理活动，描写得细腻动人。
韩麦尔先生作为一个爱国的知识分子，形象得被作者描绘地栩栩如生。我觉得，这本书写得淋漓尽致、详略得当，我非常喜欢！每次我读的时候，都仿佛身临其境。我不禁心一颤，很同情这些苦难人民，也抱怨上帝给这些可怜人命运的不公平！
我想：我们如今的生活无论如何都不能跟从前比，我们现在的生活幸福、无忧无虑、安宁，没有硝烟。我们真的应该珍惜当今的美好生活，过好每一天，让每一天都过得有意义！我们应该用自己的双手换来更加美妙的生活！
读后感--《最后的晚餐》作文 《最后的晚餐》感悟文案：
这是法国名著《最后一课》，是以一个阿尔萨斯儿童的身份撰写的，十分感人。
这个孩子叫弗朗斯，本是一个逃学的坏孩子，对法语课十分厌恶，然而这一天他们上了法语的最后一课，因为第二次世界大战爆发，德国人占领了弗朗斯的国家，并命他们只能学习德语，阿梅尔老师也要离开了，从此他再也听不到阿梅尔老师上的课了。他认真的听了完最后一课，后悔自己没有认真学习法语。使我明白了，任何东西只有在要失去时才知道去珍惜，那怕是最平凡的东西。
就像是文中弗朗斯渴望的一节法语课一样，从前的时候他也没有想过去珍惜。只是想着如何去逃学，玩乐。而正真失去时才感到那么难过。
这也告诉了我们应当学会珍惜，珍惜生活的每一秒，每一分。要抢在失去的前面去珍惜，因为世上每一样东西，每一种关爱都是最有用的美好。
所以我们应该用行动来证明，珍惜是时间，关爱身边每个人，祝福每一个朋友，这样你才会永远地拥有幸福和快乐。
点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
读后感--《最后的晚餐》作文 《最后的晚餐》感悟文案：
最近学了一篇法国作家都德的短篇小说《最后一课》。从中我受益匪浅——不仅仅学到了爱国的情怀，也悟出了学习的真谛。
假如这是我在学校的最后一天，想想兢兢业业的管老师，幽默风趣的冯老师，“活泼可爱”的陈老师，严肃负责的陆老师；想想平日里总是陪我欢笑，打闹的“哥们儿”；想想我们班那些成绩优异却有暴力倾向的“女汉子”们……
想到这些，我不禁鼻子一酸，眼泪差点奔涌而出。
回想起我刚进校门的时候，还是个懵懂的小孩子，整天痴人说梦般的幻想着：如果有一天不用上学该有多好啊！这样我就可以一直陪伴着可爱的电脑游戏与动漫了。可现在到了最后一天，我却不想走了。
有时候，人的心还真是奇怪呵！
虽然我不可能像小弗朗士一样失去学习的机会，但若是真让我离开这个朝气蓬勃的校园，我还真的有些依依不舍了。教室前的桂花开了又落，我们就像树上的桂花一样，不可能永远地粘在树上，只有离开大树，我们才能够香气扑鼻！
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《读后感--《最后的晚餐》》时更加简单方便，下面是小编整理的《读后感--《最后的晚餐》》，仅供参考，大家一起来看看《读后感--《最后的晚餐》》吧