下面是文案网小编分享的英语课上的游戏作文 文案，以供大家学习参考。
英语课上的游戏作文 文案：
星期二的英语课杨老师首先教我们读单词，然后教我们如何发音。过了一会，杨老师对我们说：我们来做个游戏，好吗？我们听了，连声说：好呀，好呀！杨老师又说：我们来玩埋炸弹的游戏，规则是：老师在几个单词上面一个炸弹，然后指着读，老师如果指着读到画了炸弹的单词，你们就不能读，谁读了，就扣那一组的分，好吗？我们异口同声的说：好啊！
游戏开始了，杨老师首先慢慢地读，慢慢地速度变快了，我们有点跟不上节奏了。老师趁着这个机会，指着读到画了炸弹的单词，有一些同学没看清，读了出来，老师就给那些同学扣了分。接下来，同学们读画了炸弹单词的少了很多，扣分的组也少了。玩了好一会儿，游戏结束了，老师说这次游戏进行地很好，同学也掌握了单词，下次还要进行哦！我们听了很高兴，非常期待这样的英语课哦！
这节英语课过得真快，我们不仅玩得很开心，也学到了不少知识。
英语课上的游戏作文 文案：
今天，我和好朋友陈琪童去试听英语课。我在英语课上学到了好多知识，学到了mat、fat、sat、pat、at、gat、rat、cat、hat。老师给我们玩拔鸡毛的游戏，游戏规则是：谁回答的题目多，谁就拔另外一个人的鸡毛。
我和陈琪童是一个组的，英语老师是一个组的，我和陈琪童的小组名称叫彩虹组，英语老师的小组名称叫小鸡组。我和陈琪童回答错了一道题，所以英语老师把我们的鸡毛拔掉了一根，其他题目我们都答对了，所以最好还是我们赢了。我们很高兴，以后我也想当英语老师。
英语课上的游戏作文 文案：
今天早上，在英语课外兴趣班，我的英语老师“KiKi”教大家玩了一个名叫“抢板凳”的游戏，大家都十分高兴。
游戏规则是这样的：老师手中拿着一个“巴掌拍”随意摇响，同学们在这响声中快速地寻找座位，当巴掌声一停，除自己的座位不能坐以外，其他的座位都可以坐。如果反应慢，没有找到座位的同学，就被罚到黑板前，写出老师指定的一个单词。写对的就获得老师的奖品，写错的就什么也得不到。
游戏开始了，我既紧张又开心。在第一轮的比赛中，因为我反应快，找到了座位，所以没被罚写单词。第二轮比赛又开始了，我的心像小鼓打得一样快，“砰砰砰地”直跳，手心都冒汗了。我稍不留神，座位就被别的同学占掉了，当我转身想去寻找附近的空位时，座位又被别的同学占掉了，真是太遗憾了！结果我被英语老师请到黑板前，罚写了一个“朋友”的单词。这个单词其实在我心里早已背得滚瓜烂熟了，我迅速地在黑板上写出了“friend”，老师表扬了我并送给了我一份小奖品。接下来的几个回合又紧张又刺激，同学们都玩得很开心。
不知不觉，时间过得真快，下课的时间到了。我想：英语老师是想让我们在游戏中快速地记住单词。我们非常期待下次英语课也能玩这样有趣的游戏！
英语课上的游戏作文 文案：
今天上午放学时，宋老师告诉我们下午每人带来一个你爱吃的水果。
上课铃响了，这节是英语课，宋老师神采奕奕地走进教室，她微笑着对我们说：“本节课，我们先来做一个游戏，名字叫“水果猜猜猜”。规则是：老师先把一个水果放在书包里，请一位同学来猜猜看，当然我们要用到四个句型，分别是：what,s in the bag? Is it a\/an ……? A\/an …… fou you. Thank you.”同学们一听，欢呼雀跃。
游戏开始了，老师先请张博凯上场，老师让他闭上眼睛，在书包里放了一个苹果，请同学们问他：“what,s in the bag? ”张博凯信心十足地来到老师跟前，摸了一下书包，猜起来：“Is it a pear ?”同学们摇摇头说：“No .’’他有些着急了，凑近书包又摸了摸。“Is it an orange ? ” 同学们哈哈大笑。最后，他终于猜对了，大家用掌声鼓励了他。
第二个上场的是我，我有些紧张。不过，这点困难吓不住我。我来到书包跟前，先闻后摸，软软的皮。“Is it an orange？”“Yes ,it is.’’同学们欢呼起来。“An orange fou you. Thank you.”我和老师对答如流，在同学们羡慕的表情中，我回到了座位。
接着，老师说：“下面第二项活动是：“水果交流会”，看到这些水果，你们还想到了哪些句型？”一分钟过去了，同学们刷刷地举起了小手。有：-what,s this ? 有：-what colour is it? 有 ： Is it a\/an …… 有…….老师表扬了我们。我们迫不及待地拿出水果交流起来。最后，我们在班里进行了展示，大家都收获了很多。
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过《英语课上的游戏》作文吗？以下是小编收集整理的《英语课上的游戏》，仅供参考，欢迎大家阅读《英语课上的游戏》。