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人教版语文复习重点作文 人教版语文重点课文文案：
人教版四年级下册第三单元复习重点（8-11课）
一、特殊词语
ABB：美滋滋光秃秃
ABAC：不折不扣多灾多难多姿多彩人山人海无遮无拦
ABCC：气喘吁吁红尘滚滚人才济济生机勃勃千里迢迢书声琅琅小心翼翼文质彬彬
数字成语：横七竖八三心二意一心一意一清二楚颠三倒四乱七八糟不三不四七上八下十全十美
不×不×：不折不扣不知不觉不伦不类不见不散不依不饶
二、多音字
吁：xū（气喘吁吁）要：yāo（要求）禁：jīn（不禁）折：zhé（折断）塞：sài（塞北）
yù（呼吁）yào（重要）jìn（禁止）shé（枝折花落）sè（堵塞）
zhē（折腾）sāi（塞车）
量：liàng（数量）卷：juǎn（卷曲）模：mó（模仿）空：kōng（空间）处：chù（处所）
liáng（测量）juàn（画卷）mú（模样）kòng（空隙）chǔ（处理）
秘：mì（秘密）栖：qī（栖息）颤：chàn（颤抖）
bì（秘鲁）xī（栖栖）zhàn（颤栗）
三、形近字
幼（幼小）企（企图）愚（愚蠢）返（返回）鸥（海鸥）彻（彻底）
幻（幻想）止（停止）遇（遇见）反（反正）欧（欧洲）砌（砌墙）
捕（捕捉）蚊（蚊子）避（躲避）锐（锐利）揭（揭开）荧（荧光）
铺（铺路）纹（花纹）辟（开辟）悦（悦耳）喝（喝水）莹（晶莹）
四、填空
（吃）树叶（探出）巢穴（设计）方案（造成）惨祸（研制）飞机（揭开）秘密（改变）方向
（咬）树根（装上）雷达（除尽）杂草（砍光）灌木（发出）悲叹（开垦）荒地（提高）速度
（钻）树心（增强）肥力（制服）害虫（接下）棒球帽（修筑）水利工程（保持）生态平衡
（捕捉）飞蛾和蚊子
（绿色）的植被（清朗）的夜空（洁净）的林子（颓丧）地飞走（争先恐后）地结伴而出
（可怕）的水灾（漆黑）的夜里（严重）的水土流失（灵巧）地避开（极不情愿）地抱起
（宝贵）的土壤（成群）的幼龟（愚不可及）的蠢事（气喘吁吁）地奔跑（轻而易举）地超过
五、近义词
侦察—察看焦急—着急震惊—吃惊颓丧—颓废灾难—灾患保持—维持媲美—比美繁衍—繁殖
忧患—祸患沉积—堆积频繁—屡次迅速—快速反复—多次模仿—仿照启示—启发改观—改变
统统—全部黄昏—傍晚茂密—茂盛漆黑—黝黑保持—持维灾难—灾患宽敞—宽广（宽阔）
轻而易举—易如反掌踌躇不前—犹豫不前
六、反义词
紧张—轻松明白—模糊伤害—保护颓丧—振作宽敞—狭窄害虫—益虫自然—人工肥沃—贫瘠
凶猛—温和破坏—保护梦想—现实茂密—稀疏暴烈—温顺松散—紧密秘密—公开安全—危险
清楚—模糊灵巧—笨拙敏锐—迟钝宽敞—狭窄灾难—幸运害虫—益虫隐蔽—暴露干净—肮脏
干枯—润泽平衡—失调横七竖八—整整齐齐踌躇不前—勇往直前轻而易举—难如登天
七、理解词语
1、自然之道：自然的规律。2、争先恐后：争着向前，唯恐落后，形容十分积极。
3、欲出又止：打算出去，又停止了。4、踌躇：犹豫。
5、若无其事：好像没有那么回事似的。6、鱼贯而出：贯，连接、连续。像游鱼那样一个接一个地出去。
7、气喘吁吁：形容呼吸急促的样子。8、愚不可及：文中形容我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。
9、叫苦不迭：不迭，不停止。不停地诉说苦处。10、随心所欲：随着自己的意思，想怎样就怎样。
11、异想天开：形容想法非常奇怪。12、轻而易举：形容事情容易做。
八、课外积累
1、关于诚信的名言：一言既出，驷马难追。
2、农时谚语：①立春三场雨，遍地都是米。②春雨贵似油，多下农民愁。
3、气象谚语：①有雨山戴帽，无雨山没腰。②朝有棉絮云，下午雷雨鸣。③泥鳅跳，风雨到。
农业谚语（日积月累）
1、农时谚语——清明前后，种瓜点豆。
2、气象谚语：①朝霞不出门，晚霞行千里。②天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。③鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
④蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。⑤春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
九、课文内容
第8课《自然之道》：
1、《自然之道》是一篇以科学常识为主的叙事文章。它以事情发展为顺序，讲述了我和同伴去旅游时看到一只幼龟被嘲鸫啄食。他们不顾向导的劝阻，让向导把幼龟放入大海，结果指使更多的海龟成为食肉鸟的口中之食。这个故事告诉我们，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们愿望截然相反的结果。
2、《自然之道》讲述了一个发人深醒的故事，作者和同伴及一个生物向导，结队到南太平洋旅游，观察幼龟是怎么离巢进入大海的。他们不顾向导的劝阻，拯救了一个侦察兵幼龟，安全地抱向大海，成群的幼龟得到外面安全错误的信息，就从巢中鱼贯而出成为食肉鸟的口中之食。这个故事告诉我们：如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。违背自然规律就会受到大自然的惩罚。
3、《自然之道》告诉我们如果不按自然规律办事往往会产生与我们愿望相反的结果，这就是“自然之道”。
4、向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的言下之意是说，这就是大自然的规律，是太平洋幼龟防备天敌、自我保护的手段。
5、“向导极不情愿地抱起那只幼龟，朝大海走去。”“极不情愿”说明向导对同伴们善良的呼喊予以理解但又感到无可奈何。
6、我们干了件“愚不可及”的蠢事，说明同伴们后悔的心情。
7、现出来的幼龟原来是龟群的“侦察兵”，引号的作用是特别强调部分。
8、“天啊！”说明我们对眼前的一幕震惊的程度。
9、“赶紧”、“迅速”、“气喘吁吁”表明我们想尽办法减少自己酿成的惨剧带来的损失。
10、向导一边走一边发出悲叹。“悲叹”突出了向导伤心难过的心情。
11、作者为什么说“我们干了一件愚不可及的蠢事？
答：因为“我们”自认为是保护小动物的善举违背了自然之道，导致许多幼龟成为食肉鸟的美餐，“我们”陷入了深深的愧疚之中，所以作者说“我们”干了一件愚不可及的蠢事。
12、读完本文你有什么收获？
答：我懂得了：大自然中的现象是十分复杂的，没有调查清楚就不要乱作决定或指挥。如果不按自然规律办事，往往会事与愿违，好心办坏事。也懂得了真正的万物之长是大自然，不遵循大自然的规律做事，人们必将受到大自然的惩罚，人类应该创设一个人与自然和谐相处的空间，遵循自然规律，维护生态平衡。
第9课《黄河是怎样变化的》：
1、这是一篇略读课文，是一篇检测学生阅读、写作能力的学习材料。课文先写黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状，分析黄河变化的原因；最后写科学家设计治理黄河的方案。告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。
2、课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。课文先写了黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状分析黄河变化的原因；最后写科学家设计了治理黄河的方案。
3、人们都说，黄河是中华民族的摇篮。这句话应用了比喻的修辞手法。
4、可是一查黄河最近2000年的“表现”，却叫人大吃一惊。----“表现“这里含有贬义，运用了拟人的修辞手法。
5、可是，后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。--拟人
6、黄河变化的原因：一、气温转寒，暴雨集中。二、人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色植被遭到严重的破坏，引起了严重的水土流失。把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。（保护森林资源，合理规划利用土地，大量修筑水利工程）
7、关于黄河的诗句：大漠孤烟直，长河落日圆。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
8、黄河变化的原因是什么?
答：有两个原因：一是黄土高原气候转寒，暴雨集中；二是人口迅速增长，无限制的开垦放牧，使森林毁灭，绿色植被遭到破坏，从而引起了严重的水土流失，这两个因素相互作用，使大量泥沙进入黄河，堵塞河道，因此，黄河中的泥沙越积越多，以致黄河决口、改道的次数越来越频繁。
9、科学家为治理黄河设计了什么方案呢？
答：治理黄河的关键是把泥沙管住，科学家针对这一情况设计的治理黄河的方案是：⑴黄土高原应坚持牧、林为主的经营方向；⑵一定要保护好森林资源，使失去的植被尽快恢复；⑶合理的规划利用土地；⑷大量修筑水利工程。这样才能防止水土流失，达到根治黄河的目的。
第10课《蝙蝠和雷达》：
1、《蝙蝠和雷达》是一篇很有意思的科普知识短文，课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。文中叙述思路清晰，逻辑性强，能激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野，并激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。
2、课文中心：激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
3、在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。---设问句起承上启下的作用
4、科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。-----“终于”一词说明了结论不是轻易得出来的，而是经过反复试验，反复研究得出来的。
5、科学家模仿蝙蝠探路的方法发明了雷达。蝙蝠的嘴=雷达的天线，蝙蝠发出的超声波=雷达发出的无线电波，蝙蝠的耳朵=雷达的荧光屏。
6、蝙蝠能在夜间飞行的秘密是什么呢？
答：蝙蝠在夜间飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。它一边飞，一边从嘴里发出一种超声波，人的耳朵听不见，蝙蝠的耳朵却能听见，超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠立刻改变飞行的方向。
7、为什么飞机可以在夜间安全飞行？
答：飞机上的雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜间飞行也十分安全。
8、人们由蝙蝠身上得到启示，发明了雷达；从青蛙的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼”；从鲸的身上得到启示，发明了流线型船体；从蜻蜓身上得到启示发明了“飞机”－－这样的科学就叫仿生学。
第11课《大自然的启示》：
1、一篇独立阅读课文。有两篇科普小短文组成。
《“打扫”森林》讲述了一个发人深省的故事：从前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森林渐渐给毁灭了。学习了《“打扫”森林》，我明白了要保护大自然的生态平衡，提高环保意识，爱护环境。
《人类的老师》短小而又充满趣味，通过生动的事例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。学习了《人类的老师》，我明白了只要我们细心观察，用心思考，才会有所收获。
2、这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。
3、几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了。-----比喻句，把橡树和菩提树比喻成扫帚，说明森林被侵袭的程度大。
4、原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的平衡。-----这是全文的中心句，揭示了大自然万物之间存在着必然的联系。
5、它们（指害虫）大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给毁了。-----“吃”“咬”“钻”“毁”四个词写出了害虫的危害之大，点明了“打扫”森林造成危害的真正原因。
6、人类从蜻蜓身上得到启示，解决了机翼因剧烈抖动而破碎的现象。
7、为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？（重点）
答：大自然中的一切事物都是相互联系的。枯枝败叶腐烂之后变成了腐殖质，能增强土壤的肥力，它和矮树丛还是一些动物的食物和隐蔽场所。森林里的灌木和野草多了，昆虫、鸟类、兽类也就多了。许多动物以植物为食，像甲虫和毛毛虫吃树叶、嫩枝，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里的害虫。这样，才能保持大自然的生态平衡。林务官把灌木丛砍了，把野草锄了，鸟儿飞走了，森林里的害虫句逞凶啦。他们大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给毁了。
8、为什么说“生物真是人类的好老师”？（重点）
答：因为科学家不仅受到鸟类的启发发明飞机，而且从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，不断改进飞机和轮船的性能，造福人类，所以作者说“生物真是人类的好老师”。
人教版语文复习重点作文 人教版语文重点课文文案：
人教小学语文四年级下册复习计划
一、指导思想：
以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习目标：
1．能用钢笔书写端正、规范的汉字。
2．重点巩固精学课文内容，背熟县发展中心提供的十五个精彩片段。
3．牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯）。
4．以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。
5．阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
三、复习内容：
(一)字、词、句
1、字
会认生字表（一）的200个生字，会写生字表（二）的200个生字。
练习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等
注意：（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：抛弃、智慧。
（2）容易写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区别。
（3）注意书写端正、规范，卷面整洁。
2、词语
（1）能正确读写每组“词语盘点”里的词语。
（2）能写出近义词、反义词。
（3）四字词语
①正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语
②握本学期的两个成语故事：胸有成竹、杏林春满
③写园地四的关于动物的成语
3、句子
（1）感知比喻句、反语
（2）体会同一个意思的不同表达，如反问句。
（3）标点，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做。
（4）默写语文园地中的“日积月累”
（二）阅读
阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，
内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第5课和第20的四首古诗，以及印发的阅读练习题
（三）以写作为突破口，提高作文能力，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅适宜的作文。
四、措施：
（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。
（3）优帮差，加强合作与督促。
（4）辅差工作不放松。
（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。
（6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。
在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：
1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
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三、四单元复习学习目标：（一）知识与技能1、能够正确识、写三、四单元所有生字、词语。2、熟读三、四单元所有课文，并能熟练背诵指定的课文段落以及练习中的日积月累和成语。（二）过程与方法加强阅读训练，指导学生读懂课文，正确归纳课文主要内容，并完成课后练习。（三）情感态度与价值观热爱大自然，对大自然有新的发现，关注世界上的大事，维护世界和平。学习重点：正确归纳课文主要内容，并完成课后练习。学习难点：能运用三、四单元的知识完成相关练习。教学准备：多媒体课时安排：2课时第一课时学习目标：1.能够正确识、写三、四单元所有生字、词语。2.熟读三、四单元所有课文，并能熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。上课时间：教学过程：一、板题示标师：同学们，这节课我们来复习第三、四单元，请看本节课的学习目标：1、能够正确识、写三、四单元所有生字、词语。2、熟读三、四单元所有课文，并能熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。师：目标大家都清楚了，有信心完成的请举手。二、第一次“先学后教”自学指导（一）1、学生齐读生字、词语。2、教师提写生字、词语，指两名后进生上台写3、同桌互查，指两人上台改，有错误的由同桌进行第二轮听写，同桌都没错的学生把难写的字写规范、美观。4、同桌对改。5、订正。三、第二次“先学后教”自学指导（二）1、同桌互读课文。2、指名读需要背诵的课文段落。3、默写需要背诵的课文段落。4、同桌互查、对改。四、当堂训练默写读读背背和成语。五、板书设计：第三、四单元复习词语句子练习六、作业布置：必做：继续默写读读背背和成语。选做：熟读课文七、教学反思：第二课时学习目标：1、加强阅读训练，指导学生读懂课文，正确归纳课文主要内容，并完成课后练习。2、能运用三、四单元的知识完成相关练习。上课时间：教学过程：一、板书示题师：同学们，这节课我们来继续复习第三、四单元，请看本节课目标：1、加强阅读训练，指导学生读懂课文，正确归纳课文主要内容，并完成课后练习。2、能运用三、四单元的知识完成相关练习。师：目标大家都清楚了，有信心完成的请举手。二、第一次“先学后教”自学指导（一）1、自由读课文。2、概括文章主要内容，体会表达的思想感情。3、指名说。4、出示主要内容，全班齐读。5、同桌交流。师：同学们已经能正确把握课文的主要内容和表达的思想感情了，下面我们来进行第二场比赛。三、第二次“先学后教”自学指导（二）1、出示课后练习。2、指名回答。3、学生评价，教师订正。4、同桌交流。四、第三次“先学后教”评改作文：自评。同桌互评。全班展评。五、当堂训练修改完善自己的作文六、板书设计第三、四单元复习课后题作文评改七、作业布置必做题：单元测试。选做题：重新写两篇这两单元的作文。八、教学反思：教学建议教学建议教学建议教学建议
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第六单元复习要点
一、1、《乡下人家》按照（房前屋后）的空间顺序和（夏秋两季、白天傍晚夜间）的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家（朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活），也赞扬了（乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质）。
2、《牧场之国》从“牧场之国”的角度展现了（荷兰的独特风情），为我们描绘了荷兰牧场白日的（辽阔无际、宁静和谐）和夜晚的（祥和寂静、神秘含蓄）。让我们感受到荷兰牧场的田园风光，体会到（动物与人、与环境和谐统一的美好意境）。表达了作者由衷的赞美：（这就是真正的荷兰）。
3、《乡村四月》前两句着重写景，后两句写人，表现了诗人（对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美）。
《四时田园杂兴》表现了农村儿童的（天真情趣），流露出诗人对（热爱劳动的农村儿童）的赞扬。
《鱼歌子》前两句勾画出一幅（水乡风光图），后两句描绘出一幅（雨中垂钓图）。表现了渔夫（悠闲自得）的生活情趣。
4、《麦哨》以（麦哨的声音）为线索，描写了盛夏时节（乡间田野里即将丰收）的景象和孩子们（在其间无拘无束地玩耍嬉戏）的情形，展现了乡村孩子（天真、淳朴、可爱）的形象，洋溢着浓郁的生活情趣。
二、辨字组词：
棚（草棚）饰（首饰）冠（冠军）菊（菊花）率（率领）耸（耸立）
朋（朋友）柿（柿子）寇(外寇)葡（葡萄）卒（士卒）茸（茸毛）
捣（捣乱）搬（搬运）谐（和谐）眠（睡眠）辛（辛苦）蚕（蚕丝）
岛（岛屿）般（一般）偕(偕同)泯（泯灭）幸（幸福）蛋（鸡蛋）
昼（昼夜）绩（成绩）塞(边塞)
尽（尽管）渍（水渍）赛（比赛）
三、填空：①（搭）瓜架（架）小船（踢）挡板（翻）跟头
（攀上）棚架（爬上）屋檐（扎到）水下（恢复）平静（闪烁）光芒
（蒙上）细汗（换上）新装（擎起）麦穗（剥开）叶片（采集）“茅茅针”
②（鲜嫩）的笋（绿绿）的浓阴（向晚）的微风（成群）的骏马
（金色）的晚霞（沉睡）的牲畜（漆黑）的夜晚（微弱）的光芒
（浓绿）的麦叶（密密）的嫩荚（丰满）的穗儿（跳动）的音符
（欢快）的哨声（天然）的运动场（晶莹）的细汗（碧绿）的藤和叶
（金黄）的油菜花（雪白）的萝卜花（浅黄色）的新装（齐刷刷）的麦芒
（红扑扑）的脸蛋（独特）的农家风光（碧绿色）的低地（辽阔无垠）的原野
（成千上万）小鸡（严肃沉默）的奶牛（甘甜清凉）的滋味
（别有风趣）的装饰（天堂般）的绿色草原（沾满露珠）的月季花
（黑白相间）的蚕豆花（丝绒般）的碧绿草原（成群结队）的长毛山羊
③（自然、和谐）的田园风景画（独特、迷人）的风景
（欢快、柔美）的麦哨（顺序）开放（极目）远眺（安闲）地欣赏
（天高地阔）地吃晚饭（舒缓平稳）地行驶
四、近义词：绿——青傍——靠肥——胖耘——耕朴素——朴实
华丽—艳丽和谐—谐调专注—专心安闲—闲适严肃—严正
沉默—缄默舒缓—缓慢微弱—微小犹如—好像柔软—柔和
擎起—举起
反义词：闲——忙昼——夜肥——瘦可爱——讨厌朴素——华丽
独特—普通端庄—轻浮赞许—反对严肃—活泼舒缓—急促
平静—喧闹微弱—强烈柔软—坚硬天然—人工甘甜—苦涩
量词：一（道）装饰一（片）绿阴一（只）母鸡一（群）小鸡
一（条）小河一（道）风景一（罐）牛奶一（抹）晚霞
一（层）细汗一（个）麦穗一（个）音符一（股）滋味
一（蓬）种子一（对）石狮子一（朵）月季花一（根）大旗杆
一（幅）田园风景画
ABB式：红扑扑齐刷刷金灿灿绿油油红通通
AABB式：甜甜蜜蜜舒舒服服高高兴兴欢欢喜喜来来往往
AABC式：默默无言人人皆知绰绰有余振振有词滔滔不绝
ABAC式：忽高忽低自觉自愿实心实意将信将疑糊里糊涂
含反义词：天高地厚欺上瞒下走南闯北天寒地冻左思右想
五、仿写句子：1、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。我家的小猫黑黑非常顽皮，有时候跑到我的课桌上在我的作业本上踩下几朵小梅花，我举起手想教训它，它仿佛知道错似的，低着头，用身子蹭我。
2、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗，就是一个跳动的音符。（仿写）那碧绿的草丛，犹如柔软的地毯，草丛里的各色的野花，就是地
毯上彩色的图案。
3、乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋傍搭一瓜架。（造句）
虽然生活富裕了，但他总爱穿那件补满补丁的旧棉袄。
4、乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。（造句）无论我们学习有多难，无论有多苦，都不能放弃，要勇往直前。
5、耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。（缩句）
雄鸡走来走去
6、四周是草原和牛（扩句）
四周全是丝绒般的碧绿的草原。
7、深深的草遮掩着运河。（改为“把”字句）
深深的草把运河遮掩着。
8、那一张张红朴朴的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗。（改为“被”字句）
那一张张红朴朴的脸蛋被蒙上了一层晶莹的细汗。
六、1、描写田野景色的词语：披黄抹绿麦香阵阵禾苗茁壮沃野千里
水丰草美稻谷飘香叠翠流金瓜果遍地瓜菜成畦鱼米之乡
金浪翻滚蛙声阵阵
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的《人教版语文复习重点》作文呢？以下是小编为大家整理的《人教版语文复习重点》优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家写《人教版语文复习重点》有所帮助