下面是文案网小编分享的读邯郸学步有感作文 读邯郸学步有感400字文案，以供大家学习参考。
读邯郸学步有感作文 读邯郸学步有感400字文案：
文中这样写到：“他索性丢掉原来的走法，从头学习走路”。文中的青年人为了学习邯郸人走路的姿势，丢掉了自己原来的走法，他可真是笨呀！什么不好学，要学习别人走路，就算哪个青年人学会了邯郸人走路的姿势，有什么用，反倒花了自己很多的心血。
读到“他只好狼狈地爬回寿陵”。这儿时，我情不自禁地捧腹大笑起来了，这个青年人真是自作自受，他一味的模仿别人，不仅仅没有把别人的长处，本领学到手，反而把自己原来好的东西给丢弃了，真是事与愿违，弄巧成拙呀！我以后可不能像文中青年一样抛弃了个人所长，盲目模仿别人，脱离了实际。
想着想着，我不由自主的想到了我自己，我以前也不是和青年人一样吗？记得三年级的时候，我特别喜欢画画，而且还满有水平的哩！同学们都夸我画得好。一天，我在电视里看见一个小女孩，她唱的歌可好听了，我呢！便想去学唱歌，学了几个月，我又看见我的同学在学跳舞，我也和她去学了几个月的舞。结果歌没学好，舞也没跳好，而且把我画画的技法也忘记了。
有明确的目标，而且要有坚定的信念，专心致志，持之以恒的把它做好，不要一味的盲目模仿别人。
曾发表于多个网站
读邯郸学步有感作文 读邯郸学步有感400字文案：
“邯郸学步”的故事想必大多数人都知道，但还是很多人在学样。就拿大家都熟悉的现中国教育事业来说吧，如今的教育改革真的是越改越烂了。
中国人向来奉守儒家中庸和谦虚之道，因此为人处世都爱向别人看齐，不善于变通，更不用谈创新了。笔者很幸运地赶上“新课标”改革但同时也很悲哀地发现所谓的改革只是一场表面形式而已。中国人想学西方可是又不好好学，由此“邯郸学步”的悲剧不免又要赚来更悠远的历史影响。
在我个人看来，只要高考的指挥棒还在，我们的教育改革就起不了真正的作用。就好像“新课标”一样，我们的教育家不知是否已认识到它的弊端在不断的扩大。
“新课标”旨在培养中国学生的创新精神。其出发点是好的但其对象可就不能叫好了。众所周知，中国是人口大国并且大多人口在农村，城乡差距贫富悬殊。在农村学校里几乎没有条件满足“新课标”指定的教学目标。农村学生对只有一学年一星期一节的电脑课充满期待，对无法亲自操作的神奇的物理化学生物实验感到迷茫，对教学指定的社会实践活动无限向往。
他们深受其害，可是无力反抗。现在的学校不再被称为神圣之地，老师也不再默默无闻。他们帮助可笑的教育制度培养只会死读书的“高分低能”。他们一边要求学生们注重创新一边却用厚重的书本砸学生的头。末了，他们又语重心长的告诫学生们，我们的目标是高考。为什么外国人知道教育是为社会培养人才，而我们中国人却把学习当作是为了应付高考。
我们向西方学习会考制，可据我亲身经历，这不过也是一场表面形式而已。会考场的老师帮学生放哨，帮学生传考卷，也有甚者不待学生自己做完先将已做好的卷子摊在该生面前。这便又有一矛盾：老师一边教学生做人一边却又引诱学生做不道德的事。
笔者留心观察发现现学校招生的质量也深受其害。原本一高校有规定就算再多钱也不可缴费的，可如今却只要缴费一万元，不仅可进去读还不用交学费。进去的学生素质之差便也可想而知。
这场教育改革就像中国向西学走资本主义道路一样，不仅走不通还会损失不少人才。
我们要的是创新，而不是一眛的学别人。
我不敢段言中国的教育一定会在前进的路上失足掉进下水坑，可这有一趋势，它在心不在焉地慢慢爬。
读邯郸学步有感作文 读邯郸学步有感400字文案：
战国时候，燕国有个青年人，他听说赵国都城邯郸的人特别有风度，他们走起路来，不紧不慢，又潇洒又优雅，那姿势特别好看。于是这位燕国青年决定要去赵国学邯郸人走路的姿势。他不顾家人的反对，带上盘缠，跋涉千里，专程赶到邯郸一心要学邯郸人走路的样子。
他来到大街上，看着来来往往的人群，看得他都发了呆，不知该怎样迈开步子。这时，迎面走来一个人，年龄和这位燕国青年相仿，那走路的样子实在令人羡慕。于是等那人走过，燕国青年便跟在他后面摹仿，那人迈左脚，燕国青年也迈左脚，那人迈右脚，燕国青年也迈右脚，稍一不留心，他就搞乱了左右，搞得他十分紧张，哪还顾得了什么姿势。眼看那人越走越远，燕国青年渐渐跟不上了，他只好又回到原地。接着他又盯住了一个年纪稍大的人，他又跟在别人身后一步一趋地学走路，引得街上的人都停下脚步观看，有的人还捂着嘴笑。几天下来，他累得腰酸腿疼，但学去学来总是学不像。
燕国青年心想，学不好的原因肯定是自己原来走惯了的老姿势和步法，于是，他下决心丢掉自己原来的习惯走法，从头开始学习走路，一定要把邯郸人的步法学到手。
可是，一连过了好几个月，燕国青年越学越差劲，不仅连邯郸人的走法没学会，而且还把自己原来是怎么走路的也全忘了。眼看带来的盘缠已经花光，自己一无所获，他十分沮丧，于是只好回家了。可是他又忘了自己原来是怎样走路的，竟然迈不开步子了。无奈，燕国青年只好在地上爬着回去，那样子好不狼狈。
看起来，生搬硬套的学习方法是不可取的，不但没学到别人的，反而连自己原有的也给丢了，真是大可不必。
读邯郸学步有感作文 读邯郸学步有感400字文案：
相传在两千年前，燕国寿陵地方有一位少年，不知道姓啥叫啥，就叫他寿陵少年吧！这位寿陵少年不愁吃不愁穿，论长相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，经常无缘无故地感到事事不如人，低人一等衣服是人家的好，饭菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他见什么学什么，学一样丢一样，虽然花样翻新，却始终不能做好一件事，不知道自己该是什么模样。
家里的人劝他改一改这个毛病，他以为是家里人管得太多。亲戚、邻居们，说他是狗熊掰棒子，他也根本听不进去。日久天长，他竟怀疑自己该不该这样走路，越看越觉得自己走路的姿势太笨，太丑了。
有一天，他在路上碰到几个人说说笑笑，只听得有人说邯郸人走路姿势那叫美。他一听，对上了心病，急忙走上前去，想打听个明白。不料想，那几个人看见他，一阵大笑之后扬长而去。
邯郸人走路的姿势究竟怎样美呢？他怎么也想象不出来。这成了他的心病。终于有一天，他瞒着家人，跑到遥远的邯郸学走路去了。
一到邯郸，他感到处处新鲜，简直令人眼花缭乱。看到小孩走路，他觉得活泼、美，学；看见老人走路，他觉得稳重，学；看到妇女走路，摇摆多姿，学。就这样，不过半月光景，他连走路也不会了，路费也花光了，只好爬着回去了。
【出处】故事出自《庄子秋水》。
【释读】成语邯郸学步，比喻生搬硬套，机械地模仿别人，不但学不到别人的长处，反而会把自己的优点和本领也丢掉。
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。文章前后连贯，形成完整的形象。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《读邯郸学步有感》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《读邯郸学步有感》作文呢？以下是小编整理的《读邯郸学步有感》，仅供参考，希望能够在写《读邯郸学步有感》上帮助到大家