下面是文案网小编分享的一堂语文课作文 文案，以供大家学习参考。
一堂语文课作文 文案：
早晨的最後一堂課，難免上課中都非常地餓，很想吃東西，我儘量忍著肚子的饑餓上著語文課。
剛開始我還能忍得住，跟著老師讀著每一個詞句和句子，可是等課上了一大半時肚子是無比的傑，恨不得馬上打響那下課的鈴聲，沖出這教室。卻在這時候，隨風飄出一種沁人心脾的香味，原來是學校的食堂大伯在炒菜，於是我整個人都沉浸在這一股沁人心脾的菜香之中，我想：食堂大伯在炒什麼菜呢？這股甜中帶酸還有雞蛋的味道，啊是番茄炒雞蛋的味。又有一種苦苦的味道裏還帶著肉香，這是苦瓜炒肉的味''''''我想著想著，不知道什麼時候已經流下了口水。突然唐老師叫我的名字，我立即從想像中走了出來，站了起來老師問我：“《別董大》這首詩的前兩句詩什麼意思？”我慌了埋下了頭緊盯著語文書，心裏非常的後悔。老師又問我：“你是不是在想中午吃什麼？”於是我很慚愧，臉漲得通紅，同學都哈哈大笑。老師嚴肅地盯著我說：“你下午到我的辦公室來！”
下午，我羞愧地走進了辦公室，向老師認了錯，老師原
諒了我說：“你這堂課應該沒有好好聽吧！放學我再幫你把上課沒聽的內容講一次！”
我被老師的話語感動了，我想以後絕對不能再開小差了。
一堂语文课作文 文案：
在一个阳光明媚的星期六，伴随着清脆的上课铃声，我们上课了，“同学们好！”成老师说，“成老师好！”我们不约而同地说。成老师开始听写词语，然后又让大家默写古诗两首，张乘瑞同学是唯一一个全对的，成老师奖励他一个脚丫子棒棒糖，鼓励他今后取得更大的进步，我心理替他感到高兴，希望自己今后也取得好成绩，得到成老师的奖励。课堂上，成老师告诉我们，主语是句子的头，谓语是句子的身子，宾语是句子的尾巴，多么形象生动啊！我很快学会了主语、谓语、宾语的划分方法。我还认识了一个新同学，他大大的嘴巴，小小的眼睛，乌黑的短发，牙齿上戴着牙套，不仔细看还以为是蛀牙呢！他的肚子大的像一个西瓜，身体笨重的像一只大笨熊，走路就像企鹅一样，可真可爱。最后，我们还为修改病句作准备，成老师让我们当“医生”，分别快速找出句子中的错误，我打响了“第四炮”，当上了“眼科医生”。这节语文课我学会了很多知识，还认识了新朋友，收获可真大呀！
一堂语文课作文 文案：
下午，我们来到了多媒体教室，大约上课十分钟,老师来了，那个老师瘦瘦的，带着一个圆圆的眼睛，发音不是很准确，她说的是家乡话。
上课了，我们迅速进入了状态，积极动脑，积极发言，没有一个走神的，这时，老师提了一个问题：“从“叼就叼去吧，自然之道就是这样的.”这句话可以看出什么?”同学们争先恐后的举起手来，我也不甘落后，这个问题老师讲过了，还记在了语文书上，老师叫了一位同学发言，这位同学说出了我们语文书上记得答案，可是那个老师却摇了摇头说：“不对。”我们一下子都把举的高高的手放了下来，我也愣住了。这个老师说：“从这句话可以看出向导只知道食肉鸟吃幼龟是自然之道，而不知道幼龟的生活习性，所以给龟巢带来了灾难。”这时我心里想：这可跟李老师讲的一点也不一样呀，李老师讲的是向导知道这是自然的规律，也是太平洋绿龟自我保护的一种手段，是李老师讲错了还是这个老师讲错了呢？这使我迷惑不解。
第二天一上课李老师就说了这个事情：“昨天的问题两种说法都对，只要说出自己的理由就可以。”顿了顿她又说：“昨天晚上我查了资料，其中有十一篇和我们的课本写的相同，还有两篇不相同，一篇写的是他们找的不是向导，而是一个渔民，另一篇写的是找了一个年轻人做向导，所以结果也就不同了。”
从这件事可以看出李老师对我们的学习是一丝不苟，连这么一件小事都要去查那么多的资料，我应该学习她这种对待事情认真仔细的精神。
一堂语文课作文 文案：
伴随着上课铃声，老师迈着矫健的步伐踏进了教室。教室里一片安静，一节生动而又出人意料的语文课就要开始了…… 这节课上的是《夜莺的歌声》，我们都期待着老师能搞出一些笑语来增加我们的学习兴趣。 讲到一半课时，老师似乎有些“生气”，因为我们回答问题的准确率差不多为零。不过老师还是饶有兴趣地接着分析课文，并不停地念着“紧箍咒”：“看看！连一根‘小草’都没有，我不去，我不去荒山野岭！“同学们不禁发出了一片笑声。 过了一会儿，好戏来临，老师请一位同学回答问题，但那位同学怎么也表达不出来。老师诱导他说：“是德国兵打败了游击队吧？”“嗯！”同学爽快地答道。顿时，全班爆发出笑声，有的同学还笑得人仰马翻，都在底下纷纷议论这位同学真是“聪明反被聪明误”。 经过这场风波后，老师显得有些懊恼，着急地在自己的头发上胡乱地摸了几下。嘿！老师原来那三七分、整齐而又服贴的头发顿时变了脸。瞧！一个立体的圆锥体在老师的头顶上竖立着，周围几根短发宛如一根根高压线，东倒西歪。又一阵哄笑在班级奏响，老师有些惊慌失措，连忙又在头上摸了几下，想把那个圆锥体抚平，把那几根高压线回归自然。没想到，头发根本不听老师的指挥，圆锥体虽被消灭，而那“前突、中突、后突”的发型，更像八月十六的浪潮，一浪高过一浪地拍打着。“哈哈！”我们更是笑得上气不接下气。老师见状，有些难为情地说：“我下午去理发。”我一边笑一边想：别人见了老师这副怪模样，不笑才怪呢！ 一节快乐而又风趣的语文课就这么短暂地结束了，老师那生动而幽默的教育风格，让我疯狂地爱上了语文，也爱上了写作。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《一堂语文课》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《一堂语文课》作文呢？以下是小编整理的《一堂语文课》，仅供参考，希望能够在写《一堂语文课》上帮助到大家