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一堂语文课作文 文案

2019-03-12 四年级作文 类别:叙事 500字

下面是文案网小编分享的一堂语文课作文 文案,以供大家学习参考。

一堂语文课作文  文案

一堂语文课作文 文案:

早晨的最後一堂課,難免上課中都非常地餓,很想吃東西,我儘量忍著肚子的饑餓上著語文課。
剛開始我還能忍得住,跟著老師讀著每一個詞句和句子,可是等課上了一大半時肚子是無比的傑,恨不得馬上打響那下課的鈴聲,沖出這教室。卻在這時候,隨風飄出一種沁人心脾的香味,原來是學校的食堂大伯在炒菜,於是我整個人都沉浸在這一股沁人心脾的菜香之中,我想:食堂大伯在炒什麼菜呢?這股甜中帶酸還有雞蛋的味道,啊是番茄炒雞蛋的味。又有一種苦苦的味道裏還帶著肉香,這是苦瓜炒肉的味''''''我想著想著,不知道什麼時候已經流下了口水。突然唐老師叫我的名字,我立即從想像中走了出來,站了起來老師問我:“《別董大》這首詩的前兩句詩什麼意思?”我慌了埋下了頭緊盯著語文書,心裏非常的後悔。老師又問我:“你是不是在想中午吃什麼?”於是我很慚愧,臉漲得通紅,同學都哈哈大笑。老師嚴肅地盯著我說:“你下午到我的辦公室來!”
下午,我羞愧地走進了辦公室,向老師認了錯,老師原
諒了我說:“你這堂課應該沒有好好聽吧!放學我再幫你把上課沒聽的內容講一次!”
我被老師的話語感動了,我想以後絕對不能再開小差了。

一堂语文课作文 文案:

在一个阳光明媚的星期六,伴随着清脆的上课铃声,我们上课了,“同学们好!”成老师说,“成老师好!”我们不约而同地说。成老师开始听写词语,然后又让大家默写古诗两首,张乘瑞同学是唯一一个全对的,成老师奖励他一个脚丫子棒棒糖,鼓励他今后取得更大的进步,我心理替他感到高兴,希望自己今后也取得好成绩,得到成老师的奖励。课堂上,成老师告诉我们,主语是句子的头,谓语是句子的身子,宾语是句子的尾巴,多么形象生动啊!我很快学会了主语、谓语、宾语的划分方法。我还认识了一个新同学,他大大的嘴巴,小小的眼睛,乌黑的短发,牙齿上戴着牙套,不仔细看还以为是蛀牙呢!他的肚子大的像一个西瓜,身体笨重的像一只大笨熊,走路就像企鹅一样,可真可爱。最后,我们还为修改病句作准备,成老师让我们当“医生”,分别快速找出句子中的错误,我打响了“第四炮”,当上了“眼科医生”。这节语文课我学会了很多知识,还认识了新朋友,收获可真大呀!

一堂语文课作文 文案:

下午,我们来到了多媒体教室,大约上课十分钟,老师来了,那个老师瘦瘦的,带着一个圆圆的眼睛,发音不是很准确,她说的是家乡话。
上课了,我们迅速进入了状态,积极动脑,积极发言,没有一个走神的,这时,老师提了一个问题:“从“叼就叼去吧,自然之道就是这样的.”这句话可以看出什么?”同学们争先恐后的举起手来,我也不甘落后,这个问题老师讲过了,还记在了语文书上,老师叫了一位同学发言,这位同学说出了我们语文书上记得答案,可是那个老师却摇了摇头说:“不对。”我们一下子都把举的高高的手放了下来,我也愣住了。这个老师说:“从这句话可以看出向导只知道食肉鸟吃幼龟是自然之道,而不知道幼龟的生活习性,所以给龟巢带来了灾难。”这时我心里想:这可跟李老师讲的一点也不一样呀,李老师讲的是向导知道这是自然的规律,也是太平洋绿龟自我保护的一种手段,是李老师讲错了还是这个老师讲错了呢?这使我迷惑不解。
第二天一上课李老师就说了这个事情:“昨天的问题两种说法都对,只要说出自己的理由就可以。”顿了顿她又说:“昨天晚上我查了资料,其中有十一篇和我们的课本写的相同,还有两篇不相同,一篇写的是他们找的不是向导,而是一个渔民,另一篇写的是找了一个年轻人做向导,所以结果也就不同了。”
从这件事可以看出李老师对我们的学习是一丝不苟,连这么一件小事都要去查那么多的资料,我应该学习她这种对待事情认真仔细的精神。

一堂语文课作文 文案:

伴随着上课铃声,老师迈着矫健的步伐踏进了教室。教室里一片安静,一节生动而又出人意料的语文课就要开始了…… 这节课上的是《夜莺的歌声》,我们都期待着老师能搞出一些笑语来增加我们的学习兴趣。 讲到一半课时,老师似乎有些“生气”,因为我们回答问题的准确率差不多为零。不过老师还是饶有兴趣地接着分析课文,并不停地念着“紧箍咒”:“看看!连一根‘小草’都没有,我不去,我不去荒山野岭!“同学们不禁发出了一片笑声。 过了一会儿,好戏来临,老师请一位同学回答问题,但那位同学怎么也表达不出来。老师诱导他说:“是德国兵打败了游击队吧?”“嗯!”同学爽快地答道。顿时,全班爆发出笑声,有的同学还笑得人仰马翻,都在底下纷纷议论这位同学真是“聪明反被聪明误”。 经过这场风波后,老师显得有些懊恼,着急地在自己的头发上胡乱地摸了几下。嘿!老师原来那三七分、整齐而又服贴的头发顿时变了脸。瞧!一个立体的圆锥体在老师的头顶上竖立着,周围几根短发宛如一根根高压线,东倒西歪。又一阵哄笑在班级奏响,老师有些惊慌失措,连忙又在头上摸了几下,想把那个圆锥体抚平,把那几根高压线回归自然。没想到,头发根本不听老师的指挥,圆锥体虽被消灭,而那“前突、中突、后突”的发型,更像八月十六的浪潮,一浪高过一浪地拍打着。“哈哈!”我们更是笑得上气不接下气。老师见状,有些难为情地说:“我下午去理发。”我一边笑一边想:别人见了老师这副怪模样,不笑才怪呢! 一节快乐而又风趣的语文课就这么短暂地结束了,老师那生动而幽默的教育风格,让我疯狂地爱上了语文,也爱上了写作。


结语:在日复一日的学习、工作或生活中,许多人都写过《一堂语文课》作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《一堂语文课》作文呢?以下是小编整理的《一堂语文课》,仅供参考,希望能够在写《一堂语文课》上帮助到大家