下面是文案网小编分享的家教作文 家教老师怎么发布信息文案，以供大家学习参考。
家教作文 家教老师怎么发布信息文案：
每个家庭，都有一份属于自己家的规章制度，也许，有几条，是针对孩子的，有几条，是关于礼仪的。这规章，并不是写纸上，要求背出，而是从父母的一次次教导，一次次改过，便一点点熟悉的。而对于我最、做作业，妈妈似乎定下了这样一个规章——写作业时，不准开小差。但我一直试图去冲破它。
上午，我正与数学搏斗着，但一道题难住了我，我便上网去找思路，等那题写完时，我打起了小九九：“为什么不边追剧边写呢？”那剧我已好久未看，正好我作业写的差不多了，一边写，一边看也来得及的。我打开页面，便津津有味地看了起来。
“咚咚咚”沉重的脚步声在楼梯口响起“不好！妈妈来了！”我顿时像孙悟空大闹天宫—慌了神。顾不得关闭电脑只知道将电脑黑屏，不让她发现。谁知，妈妈一上楼，就观察起我作业进度，但我只顾着追剧，早就把写作业抛到九霄云外了。她看着我的作业本，脸色也由晴转阴，呵斥道：“你刚才干嘛去了？”
“没…没干什么啊，只不过，在想这道题。”
“真的吗？”她反问道，“你连10除3都要想半天吗？”
我看了看指着的题目，正好是10除3！我变得语无伦次，。妈妈用她那锐利的眼光注视着房里的一切，犹如一个侦探，想找出一点蛛丝马迹。
忽然，她似乎发现了什么，径直朝我的电脑走去，按下了待机键，电脑立马又开了，显示的，正是那一部被我暂停的剧！我犹如一只小羊，被一头凶猛的狮子抓住了把柄，而她那威严使我动弹不得。气氛，变的异常凝重。
“我跟你说了几遍了，写作业时不能玩，你呢？屡教不改。”
“你把我管的这么严，我都没时间玩偶尔看，还要被你说。”我嘟囔道
“我不是不让你看，你把作业写完了，我肯定会让你看，你要么写作业，要么看。一心不能二用。”她关了电脑，“写完再看。”说完，便又下楼了。
我顿时明白了，这就是家教，对于我，必须遵守它，应为它对我来说，百利而无一害。
家教，是家人们定下的规章，让我们养成良好的品德，是我们默默无闻的老师，在潜移默化中形成习惯，是大家口中的仁、义、礼、智、信，指引我们今后的道路。
初一:毛丹洋
家教作文 家教老师怎么发布信息文案：
说起家教、家风、家训，总觉得是一个很严厉的话题，就我家的情况，我分别来简单的说一下。
家风就是家规，是一家子的风气。在我们家，体现在孝顺上。爸爸妈妈常说，\"百事孝为先。\"孝敬长辈就是什么事，尽量让他们顺心顺意。
我觉得跟家风有点相像，词典上说家教的重点在于道德礼仪方面，我们在生活中会经常听到大人说，谁家的孩子拿哪方面都做到十全十美，真有家教啊！我个人认为家教就是父母对孩子一种有礼貌的教育。在家长的帮助和教导下，从孩子身上体现出来的一种良好的反应。
我的爸爸妈妈教育我讲礼貌，主动跟认识的长辈，亲人打招呼，他们不仅这样教育我，他们自己也是这样做的。当奶奶的朋友来家里做客的时候，勤快的妈妈在厨房忙活。让奶奶陪着她的朋友聊天啊，是零食啊，我也听到奶奶的朋友夸奖妈妈真是一个好姑娘。家教真好，每当这时我就能看到奶奶脸上骄傲的表情。
我想怎么人家夸的是妈妈，奶奶怎么会这么骄傲的呢？后来我慢慢懂得了，夸奖孩子有家教，其实就是在赞赏家长的教育。每逢过节，家里聚会，亲朋好友也是夸我特别有家教，此刻爸爸妈妈也是一样的骄傲的神色。
家教也是爸爸妈妈的一种言传身教，通常大人就是孩子的榜样。
家风，家训，家教有着异曲同工的方面，每个家庭都有自己不同的体现，良好的家风，家教家训需要家里的每个人共同努力，不好的方面要及时改，正好的方面要一直一直延续下去。
谢谢大家，我的演讲完毕。
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我有一个私人“家教”。她每个周末都要辅导我写日记。通常都是妈妈带我去她家里学习，因为她很忙。事实上，她是我的“干妈”，她和我妈妈是非常好的朋友，我一生下来她就认我做了干女儿。我们相处的很好，我很爱我的家教。我的家教是一个快乐而漂亮的女人。她大约有三十八九岁，高高的个子，匀称的身材，穿着整洁大方，她圆圆的脸上有一双明亮的眼睛，闪着智慧而和蔼的光，她脸上经常挂着快乐的微笑，让我感到很亲切。和我的家教一起写日记，对我来说是一件很快乐的事。我喜欢听她悦耳的声音，循循善诱的语言使我进入写作的快乐中。有时候我本来不想写日记了，觉得没有素材，可是只要我去了她家里，经过她的指导和提醒一下了就豁然开朗了，很快就能写完一则日记了。她告诉我：生活中点点滴滴、一草一木、悲欢离合都是我写作的素材。她还经常培育我的观察能力，给我布置作业让我观察小草的生长、树叶的变绿、花儿的开放过程……她热爱生活，性格快乐。和她在一起，我不仅学会了如何写日记，也学会了要快乐的生活。因为她的热情和快乐深深感染着我……我喜欢我的“家教”。
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孩子毕竟是孩子，他们有自己的想法和处事原则，家长应该尊重他们，给他们自己的空间，让他们觉得父、母是最可靠的，什么话都可以给家长说，让他们轻松愉快的生活和学习。我常常和儿子谈心，分析他的心理，及时发现他生活、学习中的问题，帮他解决。身为家长和老师的我更明白这一点．
记得去年一个星期日的早晨，我儿子醒了，但他没穿衣服，躺在那儿闷闷不乐，我去看他，他不好意思地钻到我怀里。凭我对他的了解肯定是他遇到了什么麻烦。我没有直接问他，他确问我：“你怀疑我的书是谁拿了？”（上周他丢了书）我说：“不能随便怀疑，也许是你忘记丢哪了，老师不是借你书了吗，就别想这个了。”
吃完早饭，我打扫卫生，从床底下发现了两本课本，上面有他同学的名字。我突然明白了儿子反常举动的原因，但我没马上质问他。
午饭后，我们在一起闲坐。我问起了不久前他丢书的感受。并且引导说：“别的同学丢书和你当时一样着急呀?如果他学习不好，没书后就更加吃力了。”说话时我观察到他脸红了。我知道他很喜欢王老师，就又故意说：“你丢书时，王老师帮你找时，怎么说的，是不是谁送回去就表扬他？”他笑了一下，不说话。我又问：“你是不是装错了同学的书？”他感到吃惊，然后跑到床下看，我明白他在搞恶作剧，但我不说透。我接着说：“有错就改，还是好孩子，如果你把书还给他，老师会表扬你的。”他主动告诉了我，他拿书的过程。原来先是他丢了语文书，就怀疑有同学偷了．老师把自己的书给了他．后来，又有别人把李嘉凯的书放在他课桌里，老师问时他没发现。几天后发现了，又怕老师和同学说他偷书，就悄悄放进书包带回了家。可是看见同学没书后，心里又不舒服。
明白事情的起因后，我肯定了儿子赋有同情心，是个好孩子；但是他发现后应该立刻告诉老师，这一点没做到是错的。经过反复交谈，我发现他没勇气承认错误。我不禁使自己回到童年，以儿童的心理分析这事。直觉告诉我我应该帮他。于是我告诉他：“我把书送到班里，但我什么也不说，如果同学问，你自己去解释。”他同意了。他先进教室，我后去送书。
放学回家，我看见他如释重负的样子，觉得很开心。就引导他：“还是不做错事，没有牵挂；什么时候自己都理直气壮，堂堂正正，不怕别人说。”他笑了。从那以后，再没发生过类似的事。
我的做法及时为儿子排除了思想上的顾虑，让他放心学习，又帮他完善了人格；尤其是使儿子更加信任我，有什么事都愿意跟我说说。
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的《家教》作文，希望在写《家教》上能够帮助到大家，让大家都能写好《家教》作文