下面是文案网小编分享的吾爱吾师作文 吾爱吾师,吾更爱真理怎么理解文案，以供大家学习参考。
吾爱吾师作文 吾爱吾师,吾更爱真理怎么理解文案：
四年级九班刘恒辰
我们有一个好老师，她就是我们的语文老师----马老师。
马老师今年已经四十来岁了，额头上布满了密密的皱纹，头上的白发清晰可见，然而，慈祥的面孔上眼睛依然是那么明亮。
她教我们认字十分有趣。有一次，她教我们记“驼”字，有许多同学都记不住，总是写错。这时，马老师教给我们一个巧记的方法：“左看马靠它，右看它靠马”。这么一说，那些不会的同学都牢牢地记住了。大家觉得这样记字很好玩，就叫马老师再说几个，老师答应了，就说道：“白丝（纟）巾，请大家猜一猜是什么字？”同学们托着下巴，想了一会儿，就异口同声地说：“绵”字。“对！”老师说，“听这一个，‘诞生一虫，无言相对’是什么字啊”。这下可难住我们了，许多同学抓耳挠腮，苦思冥想也没想起来，就急着问老师答案。老师说：“就是我们刚刚学的蜒字啊”。“啊？----”同学们不相信地张大了嘴巴。老师说：“想想啊，诞字多了一个虫字旁，无言相对就是把言字旁去掉，虫和延在一起正好就是蜒字。”我细想了一遍，很对，呵，老师说的可真好！她还说什么“头上长嘴来称王是呈字，”“张口说姓侯是喉字”……这样让我们记住了很多难记的字。
马老师不但用很有趣的方法教我们认字，而且还喜欢在课堂上举行一些有趣的活动，让我们记住了更多的知识呢。
比如说有一次，老师举行“语文知识擂台赛”。让我们在课本里找出三到五个问题，对擂主做提问，看谁做擂主的时间长。同学们纷纷记下自己的问题，传入我耳朵里的只有沙沙的写字声。一会儿大家都写好了，老师说比赛开始了！老师随便点了一个同学上台，让其他同学用抄好的问题提问他。一开始，他对答如流，没有一点错误，可是，后来被我的问题难住了，于是，我当了“擂主”，可是我和他一样被“打”了下去……就这样反反复复，看谁能坚持到放学，谁就是真正的擂主。
我喜欢马老师，因为她那特别的教学方式，时刻吸引着我，我为我有一个这样的好老师感到自豪！
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自20xx年余负笈入蜀认识吾师印永祥先生，至今已有十一个春秋，岁月如水在指间轻轻滑过。其中六载川大学习时光，印先生与我亦师亦友，给予了我无尽的养育和爱，使我找到了目标，明确了方向。在巴蜀这片我所挚爱的土地上经历的一切，与先生那些值得怀念的一段段往事，历历如在眼前。 记得第一次见到印先生是在20xx年4月26日上午。初次见面，先生就热情洋溢的给我详细介绍等离子体学科的基本原理、发展现状以及实验室最近的研究重点，还列了一个简单的书目，希望我能够提前读一些相关书籍。那时的我，对等离子体这个听起来颇为“神奇”的研究方向前所未闻，但能感觉到印先生乡音很重的表述中流露出的真诚与热爱。现在想来，那天我虽然听了许久，但是真正听懂的没有几句，幸亏还带了一位“翻译”，才使我们的交流比较顺畅。但从先生的椒盐普通话中听见的对人的随和与热情，令人感动，让我对做学问的人充满了憧憬与向往。 印先生治学极严。从我的第一篇文章开始，先生不仅从宏观上把握，而且逐字逐句的修改润色。一旦发现我流露出似懂非懂的样子，就又反复的串讲，尽量使用简单的话语说明深刻的问题，使我受益匪浅，令人感动和钦佩。如果说一篇4、5页的小论文如此润色修改那是任何一位导师都可以做到的，但是博士论文百余页，印先生都坚持逐字逐句修改润色，从初稿的150多页蜕变到终稿的110余页，不仅让结构显得更加严谨，而且读起来也明快了许多！先生的热忱和严谨使我感悟到如何虔诚的对待学术。 先生不仅在学术上精益求精，在平时的娱乐或其他事情也可以说是“吹毛求疵”。我们经常调侃先生是将“专业的和非专业的都做成了专业的”。先生喜欢桥牌、象棋、乒乓球，且均是此道高手。记得我入门后第一次实验室聚会，就和先生相互挑衅说自己的棋力如何如何。戴晓雁先生在旁激励说不用逞口舌之利，棋坪上见真章。印先生马上摆上象棋，与我对弈。战后方知棋力相当。后来在绵阳中试基地从事科学研究的闲暇之余，象棋便成了我和先生的主要娱乐。印先生打乒乓球是在西南核物理研究院工作之后才开始学习，但是却以非凡之毅力，刻苦之精神，竟从毫无基础打到了全院冠军。 先生虽然学术功力精湛，但是从来不摆大教授的架子，甚至是没有任何架子，与研究室的弟子们从来都是打成一片。我和先生都喜欢抽烟，每次一个人拿出烟来，另一个则不由自主的拿出打火机，配合默契，浑然天成。以至于很多熟悉我的同学或者朋友看到我俩的默契都不无艳羡的疑问：“你们这是师生关系么？”我只好自豪的告诉他“羡慕妒忌恨吧！？其实，世界上最优秀的先生莫过于此，只有与弟子心与心的交流才能赢得最大的尊重，One Teacher, One Love ！” 今先生将近花甲，遂起以花甲寿诞串起历届兄弟姐妹，希望等离子体化工研究室不断进取、不断交流、不断传承。自从听到这个消息，我就开始激动起来，但激动之余却又不知从何说起，只能以羸弱之笔打捞那些快忘却的记忆碎片，尽力编织一幅这些年与先生交流的画卷。 往事历历尽现眼前，然纸短情长。激动之际，记忆泛滥，我对先生的感激与仰望只能借一句古人的话来表达：“高山仰止，景行行止。虽不能至，然心向往之。” 佳日将近，百感交集，因集清朝诗人龚自珍《已亥杂诗》成七绝一首呈为印先生寿，祝吾师生日快乐，身体康健，开心顺利！
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“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 这句话是韩愈写的，意思是：学生不必不及老师，老师也不必比学生好。许多人都认为这句话说得不对，老师怎么会比学生差呢？但我却认为这句话说得很好。 在我上三年级时，妈妈给我报了个英语特长班。 教我们的老师姓吴，很漂亮，声音也很好听。听她讲英语，镜像听她唱歌一样。
所以我一听她说话，就喜欢上了她。 一天，和往常一样，我们在上课，老师在讲一个单词怎么读、读着读着，我发现老师好像读错了，我又看了看音标，确认了读音，就举手对老师说了这个单词不是那样读的。还把书上音标给她看了看。老师说：“书上印错了。” 过了一天，老师又讲了那个单词，还让我读，可我读的却是老师说的“错的”单词，老师大发雷霆，当着全班同学的面批评了我一番。
让我无地自容，很不得找个地缝钻进去。我想：什么印错了呀，明明是你讲错了嘛，什么老师呀。 过了一天，老师一进门就把我叫上了讲台。当着全班同学的面，对我深深的鞠了一躬，还对我说了一声：“对不起。”老师又转向同学们，说：“我们昨天学的那个单词，宋界然同学读得是对的，我是错的，所以现在我给她道歉。” 讲到这，你们就明白了了吧！” 这一躬，让我有了自信；这一躬让我更喜欢吴老师了；这一躬，平复了我创伤的心灵。
如果你问我：“你在老师问你这个单词怎么读时，你怎么有勇气说出“错”的单词？”我只能说：“吾爱吾师，吾更爱真理。”。
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吾师宇，溪林人也，幼聪慧，龆年尝于南小就学，连什伍，通周路，展豪杰之鳌头，露须眉之名角，名振南地江天，吾等共鉴。
舞勺之年，横扫二七，持笔书画，顾道不及，文韬武略嫉汉武，妒思汗。知数堂，期间呕心沥血，夙兴夜寐，实为老唐左膀右臂，五班人士典范。
吾有幸，拜其为师，沐浴清化，一言受益终生。
舞象之时，踏青云，扶摇直上十七，于六部，遇良为知己，斗文坛，战理渊，塞北江南，铁骑突出，刀光剑影，驰骋考场，宇良速发，以迅雷不及掩耳之势攻进奥赛险关，于十五人班之长者。宇甚善，拜官期间知吏部，兼中书，陟罚臧否，各得其所，由是十五分一，二，三，四小组，比学风，赛德志，政绩非凡者所及。六部得此横眉才子，如踏浮云上青天，俯瞰黄河五千里，如蚊蚋，再看珠穆八四，潦草矣。
继而，进甲班之行。宇得精英团队，越战越勇，上阵杀敌，令胡人丧胆闻风，弃甲曳兵遁逃千里之外，十七无人不知，无人不晓，实为一干将。
少年英才，不堕青云之志，披荆斩棘，开螃家之先锋，才冲斗牛，屡试不爽。前途不可估，其力不可藐。
鹏振翅九万里，宇逐志而去，赳赳君子，曲劲名宇，济济多才，以德服人，敢问如此贤士，几生一遇？侠士自踱江湖，不若寻常小生，寻觅山外洞天，再看笑傲江湖，遥长风云之端。
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《吾爱吾师》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《吾爱吾师》作文，仅供参考，大家一起来看看《吾爱吾师》吧