下面是文案网小编分享的小猴子过河作文 小猴子过河看图写话二年级文案，以供大家学习参考。
小猴子过河作文 小猴子过河看图写话二年级文案：
一天，老猴子带着几个小猴子到河边玩耍。他们玩着玩着，忽然发现河对岸有许多桃树，桃树上结满了又大又鲜的桃子。猴子们特别想吃河对岸的桃子。 可是，如何过河呢？老猴子说：“孩子们，你们去找一个大木头来，我们把它架到河的两岸，这样我们不就可以过河了吗！”小猴子听了，赶忙到别处找来了一根粗粗的木头，他们把木头架到了河的两岸，啊，一座独木桥搭成了！ 这时，小猴子都争着要过河去摘桃子，可是桥太小了，只能一个猴子一个猴子的过。可是小猴子谁也不愿让谁，还有两个小猴子打起了架，差点掉进了河里。 老猴子看见了这一切，把小猴子们都叫过来，对他们说：“桥太小，你们应该一个一个的过，应该学会相互谦让，你们那样做是很危险的。”小猴子听了老猴子的话，都不好意思的低下了头。 这时候，小猴子知道应该怎么做了，你看他们正一个一个的排着队过河呢！
小猴子过河作文 小猴子过河看图写话二年级文案：
一天，老猴子带着几个小猴子到河边玩耍。他们玩着玩着，忽然发现河对岸有许多桃树，桃树上结满了又大又鲜的桃子。猴子们特别想吃河对岸的桃子。
可是，如何过河呢？老猴子说：“孩子们，你们去找一个大木头来，我们把它架到河的两岸，这样我们不就可以过河了吗！”小猴子听了，赶忙到别处找来了一根粗粗的木头，他们把木头架到了河的两岸，啊，一座独木桥搭成了！
这时，小猴子都争着要过河去摘桃子，可是桥太小了，只能一个猴子一个猴子的过。可是小猴子谁也不愿让谁，还有两个小猴子打起了架，差点掉进了河里。
老猴子看见了这一切，把小猴子们都叫过来，对他们说：“桥太小，你们应该一个一个的过，应该学会相互谦让，你们那样做是很危险的。”小猴子听了老猴子的话，都不好意思的低下了头。
这时候，小猴子知道应该怎么做了，你看他们正一个一个的排着队过河呢！
小猴子过河作文 小猴子过河看图写话二年级文案：
小猴是森林里的邮递员。一天，小猴去给动物朋友们送信，它必须路过一条河，他到河边的时候，发现桥被水冲塌了。小猴急的抓耳挠腮，左顾右盼。这时，他看见在河里玩耍的小鸭，就问道：“小鸭，小鸭，你能背我过河吗？”小鸭看看自己，又看看小猴，说：“嘎嘎，不行，不行，我背不动你，你太重了，还是去找小狗吧！”
小猴找呀找，终于找到了小狗，说：“小狗，小狗，你能背我过河吗？”小狗摇摇尾巴，皱起了眉头，说：“不行，不行，我背不动你，你还是去找小马吧！”
小猴急匆匆地找到了小马，对它说：“小马，小马，你能被我过河吗，我有要紧的信件要送出去。”小马点点头，友好地说：“当然可以，我们走吧！”于是，小马把小猴背过了河。小猴对小马说：“谢谢你小马，你可帮了我的大忙！”小马说：“不用谢，这是我应该做的。”
小猴过了河之后，把信都送到了朋友们的手中。
这个故事告诉我们：帮助别人，才是最快乐的事情。
1、借物抒情法
【特点】
借物抒情要求我们在描写物品时，把感情寄托于对事物的爱憎之中，要借物品的形象含蓄地抒发自己的感情。运用借物抒情的方法，关键是找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使物品与感情相统一，使感情有所依托。
2、托物言志法
【特点】
采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。要写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”，“物品”与“感情”的内在联系。（next88）首先是物品的主要特点要与自已的志向和意愿有某种相同点和相似点。其次，描述时，自己的志向要以物品的特点为核心。物品要能表达自己的意愿。托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。
3、物品自述法
【特点】
物品自述法是采用第一人称来描述物品，因此要我物品具有人的特点。在具体描写时，要注意准确地把握物品的特征，做到人格化后的物品既体现了人的特点，又不失去物的本色。具有人的特点，物品显得形象生动，吸引读者的兴趣，可鲜明地表现出作者的思想感情。保存物的本质特点，物品描写则显真实自然。
4、远眺近看法
【特点】
建筑物可以远眺，也可以近看。远眺建筑物，可以得到建筑物整体印象，看法楚建筑物的整体轮廓。但是，远眺不可能看清各个部分的具体情况，但是对建筑物在空间的位置，缺乏一种整体感，往往有一叶障目的感觉。我们描写建筑物时，把远眺和近看的结果结合起来写，可以使读者对建筑物的整体和各部分情况有详细的了解，从而获得完整的印象。
5、内外结合法
【特点】
从外面看建筑物，主要了解建筑物的轮廓，使读者对建筑物有一个完整的印象。从内部看建筑物，主要了解建筑物的构造，因此要作详细的介绍。从外面观察建筑物要着重从整体上进行描写，切忌写得支离破碎。从内部观察建筑物要细致，因此要按方位顺序依次进行介绍，这样才能条理清楚，读者也看得明白。采用内外结合法描写建筑物，要注意采用比喻、拟人等修辞法。
小猴子过河作文 小猴子过河看图写话二年级文案：
一天，一只老猴子带四只小猴子高高兴兴地来到了小河边玩耍。小河边青青的小草，鲜艳的花，多美呀！小猴们一边快乐地玩耍，一边尽情地呼吸着新鲜的空气。正当小猴子们玩得开心的时候，突然有一只小候抬头看到了河对岸上有一棵长满了桃子的桃树。这只小猴子对其它的小猴们喊了一声：“你们看呀，对岸有一棵大桃树。”小猴们一齐向对岸望去，果真有一棵桃树，树上结满了又红又大又水灵的桃子。小猴们个个馋得口水都快流下来了，恨不得马上去河对岸去吃桃子。小猴个个像打了兴奋剂一样上窜下跳得乱蹦，于是它们争先恐后地来到只能一只猴子通过的独木桥。小猴黑黑和小候白白都想先过桥，结果，它们打了起来。黑黑趁白白不注意，“嗵”地踢了白白一脚，结果白白差点掉进河里。在这危机时刻，小猴白白一把抱住了独木桥才没掉进河里。老猴子看到了这一切，连忙大喊说：“孩子们，回来，这样过河太危险了！”“那可怎么办呀？”小猴们急切地说。“如果像黑黑和白白那样争，没有秩序地过桥，大家都可能掉到河里，还吃不到桃子。不如咱们有秩序地走过桥去。”老猴子说。“好，就听你的。”小猴们异口同声地说。于是，小猴儿们按老猴子说的那样，自觉站成一排，一个接一个地走过了独木桥，来到了对岸。一上岸，小猴们飞快地爬上了桃树，摘下了新鲜可口的桃子，高兴地吃着。老猴子也来到了对岸，看到了小猴子们吃着甜蜜的桃子，老猴子欣慰地笑了。
结语：《小猴子过河》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《小猴子过河》供大家参考，我们一起来看看《小猴子过河》作文应该怎么写吧！