下面是文案网小编分享的语文《松鼠》课文原文及作文 语文《松鼠》课文原文及拼音文案，以供大家学习参考。
语文《松鼠》课文原文及作文 语文《松鼠》课文原文及拼音文案：
它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖著身子坐著，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。能够说，松鼠最不像四足兽了。
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在田野里，在平原地区，是找不到松鼠的。它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树木，住在高大的树上。在晴明的夏夜，能够听到松鼠在树上跳著叫著，互相追逐的声音。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。
松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是小跳著前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。
松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又乾净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂著放在一起，再用一些乾苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物既宽广又坚实，能够带著儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强能够进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，能够使雨水向四周流去，不落在窝里。
作者简介
布封(1707～1788)，十八世纪法国博物学家、作家。生于孟巴尔城一个律师家庭，原名乔治·路易·勒克来克，因继承关系，改姓德·布封。布封从小受教会教育，爱好自然科学。1739年起担任(植物园)主任。他用毕生精力经营，并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。课文中的马就被赋予了人性的光彩，它像英勇忠义的战士，又像驯服诚实的奴仆，像豪迈而犷野的游侠，又像典雅高贵的绅土。
教学设计
第一课时
教学内容：
学习课文《松鼠》，掌握生字，了解课文内容。
教学过程：
一、导入新课：
1、今天我们来理解一种小动物——松鼠。（板书课题）
2、你了解松鼠吗？说给大家听听。（学生交流自己了解到的内容）
3、你还想了解哪些方面呢？（根据学生的回答板书）下面我们来读一读课文，看看能协助大家多少。
二、讲授新课：
（一）初步感受课文，了解课文的内容，理解生字。
1、学生自己独立阅读课文。共同交流阅读课文时需要注意的内容。
2、学生独立的阅读课文，老师巡视指导个别的学生。同时了解其他学生生字的掌握情况。
3、老师出示课文中的新生字和新词语，检查掌握学生对词语的掌握情况。
四肢敏捷镶嵌搽过油格外嬉戏歇凉
遮蔽榛子橡栗储藏缝隙树杈摇晃干苔藓
4、集体交流课文中出现的不同句式现象。（出示投影片）
⑴它们好像怕强烈的日光，白天常常多在窝里歇凉，只在树枝被风刮的乱摇晃的时候，他们才到地面上来。
⑵松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。
⑶它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把藓苔压紧，踏平。
⑷秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙里，赛得满满的。
⑸他们带着儿女住在里边，有暖和，有安全。
5、同位之间互相读一读这些句子，互相实行发音的纠正。
6、学生再实行朗读课文，老师了解个别学生的读书情况。
7、请你快速的找一找课文一共有几个自然段？指学生回答。
8、请学生分自然段朗读课文。要求仔细听课文读得是否准确。
（二）熟读课文，解决阅读中的疑难问题。
1、在朗读过程中，生字、词语、句子还有什么不明白的提出来。
2、指学生提出生字学习中的疑难问题，师生共同实行解决。
比如：重点分析记忆“捷遮蔽嵌”等生字。
3、请你把新生字从课文中找出来，读一读它们在哪些句子中？
4、在课文中还有哪些词语的意思不明白?（指学生提出来，比如：嵌、嬉戏、歇凉、藓苔、橡栗）
5、老师引导学生结合课文中具体句子，利用更换词语、直观演示等方式实行理解。
6、在解决阅读障碍的基础上，学生再实行朗读课文，一边读一边思考：文章中的松鼠给你什么样的感觉？
7、指学生回答，老师板书：美丽、可爱
三、课堂小结：
老师小结：短短的一篇文章给大家介绍了一种美丽、可爱的松鼠，那么小松鼠哪些方面美丽、可爱呢？课下思考也能够在书中实行划一划、写一写。
四、板书设计：
美丽
松鼠
可爱
第二课时
教学内容：
继续学习课文《松鼠》，理解课文内容，继续巩固有顺序、有条理的观察事物的习作方法。
教学过程：
一、导入新课：
这节课我们继续学习《松鼠》，昨天讲到短短的文章给大家介绍了一种美丽而可爱的小动物，课文中哪里写了小松鼠的可爱和美丽呢？
二、讲授新课：
熟读课文，理解课文对松鼠的外貌描写内容。
1学生默读课文，一边读一边思考：从哪几个方面能够看出松鼠是一种可爱的小动物？
2小组内交流，要求每个人都要发表自己的意见，能够互相实行补充。
3从哪些方面能够看出松鼠是一种美丽的小动物？
4指学生实行集体交流，老师结合学生的回答板书。（发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活）
5看图自己说说这只美丽的松鼠。（指学生实行表达）
6出示练习，实行有顺序实行描写的习作指导。（出示语文天地中的第五题）
7学生齐读对松鼠的外貌描写。你觉得这样的描写方法好吗？为什么？
熟读课文，理解课文对松鼠可爱之处的描写部分。
1松鼠不但美丽而且还可爱，小组里说说哪些方面能够看松鼠可爱？
2小组交流，老师巡视，了解学生讨论情况。
3指学生回答，老师结合学生的回答，引导学生学习相对应的自然段。
4学习第二段围绕松鼠的机灵实行理解。
⑴读了这段你觉得松鼠怎样？⑵哪些地方能看出它很机灵？⑶朗读这段，读出小松鼠的机灵劲
5学习第三段围绕松鼠生活怎样搭窝实行学习。
⑴这段中给大家介绍除了松鼠的什么?⑵松鼠是怎样搭窝的?⑶你对它有什么想说的?⑷从这里怎么能看出松鼠的可爱?
6学习第四段抓住松鼠的生活习性实行阅读。
⑴从这段中你知道了什么?⑵这段中有三个”它们”，再读读课文想一想各代表什么?⑶从这里怎么能看出松鼠的可爱?
7通过刚才的学习，你能试着把每一段用一句话来说说，哪方面表现了松鼠的可爱？
8小组间共同讨论，不要求每段实行概括，根据自己组的情况，选择实行概括。
三、课堂小结：
今天学习了这篇文章后，你觉得这篇文章写的好吗？哪些地方在你作文写作中课文使用？（大面积提问）
语文《松鼠》课文原文及作文 语文《松鼠》课文原文及拼音文案：
我是一只可爱小巧的松树，一只平凡无奇的小松鼠。我虽然没有老虎那样强壮的体魄；也没有猎豹疾风似的速度；更没有像鸟一样有一双能在天空翱翔的翅膀，但我的生活依旧丰富多彩。
春天，万物复苏，鸟语花香。我从树洞里懒洋洋的钻出来，看见美丽的花已经开放了，就向她打了个招呼，看见小草弟弟也从泥土里钻了出来，我问了它冬天的生活；看到鸟儿在叽叽喳喳的在谈论些什么，我猜他们津津乐道飞行中看到的好风景……“轰轰隆”“轰隆隆”怎么了？原来是雷公公送雨姐姐来了，我热情的跟她打着招呼，她也友好的回应。不一会儿，春雨姐姐走了，她留下了彩虹，让花草观看。
夏天，枝繁叶茂，大树妈妈撑开了一把巨伞，让多少农民乘凉。早晨，我从窝里爬出来，伸着懒腰。“咕噜”“咕噜”。呀！我肚子饿了得去找食物了。我从这棵树上跳到那棵红松上，目光注视着这一棵棵红松上——那有松果。我马上跑过去，把它摘下来，然后面向朝阳，手抱着食物送入口中，时而摇动双耳，时而转动双眼环顾四周——这是我的习惯。
秋风徐徐，丰收的秋天到了，农民伯伯们正忙着收割稻谷，而我却在贪玩，已过中午了，贪玩的我知道时间不早了，就马上去寻找粮食，我可不敢再贪玩了，要赶紧储存过冬的粮食，不然冬天就要饿死了。
冬天，大地穿上了一层新衣，树木的叶子都掉光了，而我却坐在枝头享受着美食。
难道我的生活不精彩吗？
语文《松鼠》课文原文及作文 语文《松鼠》课文原文及拼音文案：
松鼠是一种很可爱的小动物，它有着黑溜溜的眼睛，一身皮肤黄得发亮，还有一条大尾巴，美丽极了。
松鼠的“主食”是松子和硬壳豆果。松鼠用它那尖利的牙齿把这些果子的硬壳咬掉，把里面的果肉挖出来吃掉。松鼠是一种冬眠动物，它们常常把一部份松果放在洞里，一部份埋在地下，有时松鼠忘了吃埋在地下的松果，一些松子儿就长成了松树，松鼠无意中成了“造林高手”。
松鼠很会爬树，有时连猫都比不上它。松鼠爬树时，爪子排得很齐，大尾巴与身体垂直，以防掉下来。松鼠就是靠这一身好本领，穿梭于密林之间。
我家也养过松鼠，但是有一天它不知道跑到哪里去了，至今也找不到，真是遗憾。
大霞小学五年级：林洪宇
语文《松鼠》课文原文及作文 语文《松鼠》课文原文及拼音文案：
一天，一只可爱的小松鼠正在一棵高大的松树上吃松果。你看，它四肢灵活，从这根松枝跳到那根松枝，动作很敏捷。身上披着一身漂亮的毛，光滑得像捺过油。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一条毛茸茸的大尾巴总是翘着，显得格外漂亮。这时从草丛里钻出一只狐狸，那狐狸已经三四天没吃东西了。它一边走一边东张西望。突然，它发现了树上这只可爱的小松鼠，馋得狐狸直流口水，恨不得一只把松鼠吞下去。可狐狸不会爬树，怎么办呢？它眼珠一转，想出了一个坏点子。于是狐狸走到树下对小松鼠说：“小松鼠，你知不知道你的爸爸妈妈可以闭着眼睛在树上跳来跳去，可威风了。你可以吗？”小松鼠听了狐狸地话，也想显示一下自己的能力，闭上眼睛就跳了起来，它跳着跳着，一不小心，一脚踩空，小松鼠从树上掉下来了。这时，狐狸凶狠地扑上去，张开血盆大口对小松鼠说：“哈哈，我要吃掉你。”小松鼠吓得浑身发抖，难道就这样被狐狸吃了吗？急中生智，它想到了一个好办法。小松鼠惊慌地对狐狸说：“小心！你后面有一只老虎。”狐狸一惊，忙转身往后看。这时，小松鼠用它锋利的爪子狠狠地挠了一下狐狸的肚子。痛的狐狸上窜下跳的，乘机会小松鼠像闪电一样的爬上了树上。就这样，小松鼠用机智救了自己。狐狸呢，伤心失望地捂着肚子的离开了。
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《语文《松鼠》课文原文及》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《语文《松鼠》课文原文及》作文，仅供参考，大家一起来看看《语文《松鼠》课文原文及》吧