下面是文案网小编分享的考试成绩分析作文 考试成绩分析及改进措施文案，以供大家学习参考。
考试成绩分析作文 考试成绩分析及改进措施文案：
北师大版五年级下册语文期末考试卷面分析
一、试卷分析
1、命题思路
该试卷命题紧紧依据《课程标准》精神，立足教材，联系学生生活实际，注重课内外相互结合，全面考察了学生对教材中基础知识、基本技能的掌握情况。试卷覆盖面广、形式灵活多样，既有深度又有一定的广度；不仅关注了学生的学习结果，更多的关注了平时的训练与应用，学习过程中的变化和发展，充分体现新课标对学生知识、技能及生活中应用的监测目标。该试卷注重检测学生平时的学习习惯的养成以及阅读能力的培养的情况，能较好地体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的结合，对平时的教学工作有较好的导向作用。
2、题型特点
“语文是工具性与人文性的统一。”试卷中这两点得到充分体现，本次命题从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，分成三部分:积累运用、阅读理解、习作。
第一部分“积累与运用”，其分数占全卷的52％。抓住关键，突出重点，进行在字、词、句等内容综合的评价。主要从“看拼音写字词”、“辨析正确的字音”、找近反义词“句型训练”“根据课文内容填空”等几部分内容进行检测，从而检测学生平时对双基的掌握效果。
第二部分“阅读”，其分数占全卷的18％，主要考项有“理解词语”，“内容概括”，“文章体会”等方面。主要检测学生的阅读、理解、分析、概括、运用能力能及表达真情实感的能力。
第三部分“习作”，其分数占全卷的30％，本次习作写的是选择自己喜欢的一本书、一部电影、一处景物等介绍给大家，这样的题目有两个优势，一、让学生重视生活与语文学习紧密相连；二贴近学生的生活，学生由感而发，有话可说。
3、难易程度
本次命题难易适中、内容全面，各部分题目比例合理，既可以检测学生对语文基础知识的掌握情况，又可以考查学生积累知识、运用知识的能力，还可以很好地考查学生观察生活、解决问题的能力。
二、学生分析：
本次考试，本班应参加学生50人，实际参加考试人数50人。本试卷共分为：积累与运用（52分）、阅读部分（18分）、写作部分（30分）共3部分。共计100分。其中本班学生得分最高分97分，最低分72分。本班学生全部参评，平均分为：87.9分。优秀率是：94%；及格学生人数50人，及格率是：100﹪。
三、答题情况分析
基础知识部分：
总体上说，前一部分我们平常训练很多，题型都不陌生，后半部分题型错题较多，具体如下：
第一，看拼音写词语，虽然说这是最简单的题目，但我感觉越是简单的就越容易失误，我仔细数了一下，班里全对的只有全班的三分之二，,可能我在复习的时候，几个词语没有重视起来，这不得不让我重新审视自己的教学，应该做的再细些！
第二，学生做的不太好，得分不太高，引起我注意的是学生各种句型的转换掌握的不太好，学到的知识不能灵活变通运用，改写的过程中没认真读题，这是教学中的重点，在以后的教学中我会强化这一训练。
第三，按课文内容填空，平时教学中我仅重视课本积累，忽略了课外知识的积累，从此题学生反馈出来的信息是在抓好课本知识积累的同时也应该注重课外积累及灵活运用。
阅读部分：
课外阅读，失分较多的原因是，第一小题在词语解释方面不够确切，这与平时的积累词语少有关，以及用怎样理解重点句，学生做题错误较多，不能深入理解，不会用完整的语言来回答问题，将老师平时教学中讲的全都抛到脑后于不顾，这也带给我深深的思考：如何让学生更细心些？如何让学生养成勤于动脑动手成为我今后努力的方向。
习作部分：
学生得分不尽人意，我分析了一下，一方面是学生审题不够认真，谋篇布局有待于加强，另一方面是学生的书写需要我继续指导好，再次就是学生的篇幅长短也是最大的问题，字写端正了，写认真了，我想不仅是习作分能提高，更重要的是学生对待任何事情都会认真！
四、整改措施
审视学生的答题情况，回想这一学年来他们在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几个方面入手改进：
1、细化自己的工作，端正学生的态度
学生虽然已经五年级了，都是大孩子了，还是缺少一种自主学习的动力！根本不去看看外面的世界有多大，我想在以后的教育教学中，如何建立一套科学的激励机制，让学生的学习状态由被压转为自主学习，是摆在我面前的一大难题！以后一定多向各位同行学习！
2、继续加大力度培养学生的学习习惯
良好的习惯成就好人生，我发现我班的学生和别的班级学生比较起来，明显缺少了细心，不注重细节，表现为浮躁，令我很着急！
3、兴趣先导，注重积累。对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣；在教学中继续加强对学生进行基础知识的传授与训练。努力做到要求默写的课文和生字一课一清，每课的练习面批面改！
4、关注“后进生”，消除他们学习上的畏难心理，课堂上多给他们机会，平时给他们一份关爱，想尽一切办法减少“后进生”。通过辅导我们班的后进生，我发现他们也有很强的求知欲，他们的学习态度也很端正，只是长期的不被重视，没有科学的方法，使得他们的基础很差，他们也很努力，面对他们，只有反复练习，为他们找小老师抓紧辅导！面对他们的每一点细微的进步，都及时的给予鼓励，尽管他们爬行的很慢，但作为老师不能对他们散失信心。
总之，我会竭尽所能去适应孩子，让孩子也慢慢适应我的教学方法，争取更大进步！
考试成绩分析作文 考试成绩分析及改进措施文案：
前不久，我们进行了期末考试，感觉自己考的不是很理想，语文92.5分，数学90分，英语93分优秀作文 ，主要错在哪里呢？我今天就来分析一下我主要错在哪里。 先说语文，主要是在阅读题错，错在我没有认真的分析题意，导致扣了很多分。然后就是作文方面，我基础知识掌握不牢固（就是标点符号不能写在第一个格子上），也导致扣了分。算一算就已经扣了7.5分了。 再说数学吧，才90分，这一次可算是考砸了.就是一些计算题、判断题、填空题，要不就是计算错误，要不就没认真读题，老是错在不该错的地方，本身就粗心大意，更没认真检查，扣了10分。哎··· 再说我平常最不好的英语，这一次竟然是我自己的成绩里面的最高分了，不过我还是不满意，因为都是错在很简单的地方，可以算是不该错的全错了。算一算也就扣了7分了。 这就是我的成绩，我自己很不满意，一定要继续继续加油努力啊！
考试成绩分析作文 考试成绩分析及改进措施文案：
经过了一段时间的紧张复习，我们便开始了紧张的期末考试。 这次期末考的总体还不错，数学99分，语文95分，英语96分。 我先来分析一下数学。虽然说考了99分，但是我觉着我错的那道题是最不应该错的。因为我把（南）偏（东）学写成了（东）偏（南）。因为我没有好好地读下面的那个25度，所以填错了。为什么说最不应该错呢，是因为这个题在考试的前一天，妈妈刚刚给我讲了。 语文考了95分。有一个最不应该错的，就是一个选择，我明明相对了，下笔写的时候却写反了。剩下的就是错在了错别字和阅读理解上了。错别字在作文里扣了1分，在句子里也扣了1分。剩下的分数就是阅读理解了优秀作文 ，以后要多读书，多练字，争取下次考试没有一个错别字。 英语考了96分，主要错在了选择，和语文一样，明明想的很清楚，写的时候却写错了。 我要吸取这次考试的教训。做题的时候要认真读题，读题3遍再下笔，做完以后要好好检查。另外平时在课堂上要好好听讲，回到家以后好好预习，下次考出的好成绩！
考试成绩分析作文 考试成绩分析及改进措施文案：
这次语文试卷检测的内容全面，难易也适度，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外适度延伸，能如实反映出学生的实际语文知识掌握情况。试题大致可以分为四部分，第一部分是积累运用，包括默写古诗、看拼音写汉字、选择正确读音、填成语、古诗词填空、根据课文内容填空、课外积累；第二部分阅读，包括课内阅读、课外阅读、第三部分是作文。从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向，做到“以生为本”，促进学生全面发展。
二、成绩分布情况：
这次考试共有41人参加，优秀率39%，及格率90%，其中A级16人，所占比例39%；B级21人，所占比例为51%；C级4人，占比例0.09%；通过查阅试卷，发现优点有：1.大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，学生的书写有了很大提高，大多数学生能做到字体端正，行款整齐、美观。2.课外知识多数学生学得比较主动、灵活，学习能力有了明显的提高。3.对课文阅读理解透彻，能抓住人物的神态、语言、动作等细节描写，体会人物的内心活动，从而感受人物的品质。
三、存在问题
从整个卷面来看，积累运用的各别题目、课外阅读、以及习作失分较多。
（一）积累运用
这部分，失分不多，但错的最多的是第3题，选择正确读音，（1）姓氏读音中的“应”错的很多；（2）“钥匙”选择错误，还有学生看错题要求，用对号表示了。第6小题根据课文内容填空，第五个空是填一句话，很多学生没填完，这跟平时训练当中有个题有关。第7小题，有学生没能认真审题，按要求做，只用了一句话介绍了喜欢的理由。整个积累运用部分，错别字失分很多。
（二）课外阅读
此次检测中课文阅读设计了一篇课外短文，考查了学生的课外短文的阅读情况，比课内短文的能力有所加强，涉及的题型灵活。学生答卷表现还可以，都能认真读短文，但感悟不深，理解不够透彻，概括不够全面，是整份卷失分最严重的。12题理解词语中的“言传身教”，学生联系上下文大体理解了词语意思，但不会表达。13小题概括三件事，学生的概括不到位。14、5小题，考察学生的审题和灵活性。实际答案就在文中，并且两题完全可以是一个答案，但学生也有失分现象。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是教师应在今后教学中注意的事项。
（三）作文
学生认真审题后，不难发现这次写作是写所学课文的读后感，写出真情实感。可学生在写作文的时候，题目没好好把握好；有的大量文字介绍的是课文内容，没有谈出自己的真情实感。学生写作水平有待提高，一些学生的作文，情感肤浅，很多习作没有结合到自己的生活实际，写出独到的认识和感悟。这表明学生的生活积累的缺乏。不少差生错别字多，标点符号不能正确使用。
四、改进措施
1．要继续重视识字和积累，本次检测，识字和积累部分得分率最高，说明学生把握得最好。对此我们不能松懈，必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。从课堂教学的精细化入手，强化教学的各个环节，深入钻研教材,改进教学方法，注重学法指导。
2.要立足于课堂培养阅读能力阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。
3、习作教学要在指导认真审题、结构安排、表达真情实感、文从字顺上上下功夫，要能表达自己的感受，避免出现错别字，继续抓学生的书写规范。
4、充分发挥学生学习的积极性和主动性。今后更要充分发挥学生的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。
5、促进中等生，生成优秀生，抓好后进生转化。通过等级比例，可以看出后进生与优秀生差别很大，有的班级就是因为这部分学生而影响了整个班级的成绩。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的《考试成绩分析》作文呢？以下是小编为大家整理的《考试成绩分析》优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家写《考试成绩分析》有所帮助