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数学公式作文 数学公式小学一到六年级文案：
长方体：长方体的棱长和=(长+宽+高)×4长方体的长=棱长和÷4-宽-高长方体的宽=棱长和÷4-长-高长方体的高=棱长和÷4-长-宽长方体的表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2长方体的表面积（无左）=（长×宽+长×高）×2+宽×高长方体的表面积（无下）=(长×高+宽×高) ×2+长×宽长方体的表面积（无前）=（宽×高+长×宽）×2+长×高长方体的体积=长×宽×高长方体的体积的长=长方体的体积÷宽÷高长方体的体积的宽=长方体的体积÷长÷高长方体的体积的高=长方体的体积÷长÷宽长方体体积=底面积×高正方体：正方体棱长和=棱长×12正方体棱长=棱长和÷12正方体表面积=6×棱长×棱长正方体体积=棱长×棱长×棱长正方体体积=底面积×棱长字母公式：长方体的棱长和=(长+宽+高)×4长方体的棱长和=(a+b+h) ×4长方体的长=棱长和÷4-宽-高长方体的长=棱长和÷4-b-h长方体的宽=棱长和÷4-长-高长方体的宽=棱长和÷4-a-h长方体的高=棱长和÷4-长-宽长方体的高=棱长和÷4-a-b
数学公式作文 数学公式小学一到六年级文案：
(完整版)人教版小学五年级数学下册概念及公式
五年级数学下册概念公式
一、旋转、平移
时针旋转1小时是30度
二、因数与倍数
1、如果a×b=c（a、b、c都是不为0的整数），那么a、b就是c得因数，c就是a、b的倍数。
2、一个数的因数个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。一个数的倍数是无限的，其中最小的倍数是它本身，没有最大倍数。
3、奇数与偶数：
自然数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇数。
偶数：个位是0，2，4，6，8的数。
奇数：个位不是0，2，4，6，8的数。
4、倍数特征：
2的倍数的特征：各位是0，2，4，6，8。
3（或9）的倍数的特征：各个数位上的数之和是3（或9）的倍数。
5的倍数的特征：各位是0，5。
5、质数与合数：
质数：一个数，如果只有1和它本身两个约数，这样的数叫做质数（或素数）。
合数：一个数，如果除了1和它本身还有别的约数，这样的数叫做合数。1不是质数，也不是合数。
1既不是质数也不是合数。
6、奇数与偶数的运算规律
偶数+偶数＝偶数奇数+奇数＝奇数奇数+偶数＝奇数
偶数-偶数＝偶数奇数-奇数＝奇数奇数-偶数＝奇数
偶数个偶数相加是偶数，奇数个奇数相加是奇数。
偶数×偶数＝偶数奇数×奇数＝奇数奇数×偶数＝偶数
7、质因数：如果一个质数是某个数的因数，那么这个质数就是这个数的质因数。
8、分解质因数：把一个合数用质因数相成的方式表示出来叫做分解质因数。
9、100以内的质数表：
2、3、5、7、11、13、17、19
23、29、31、37、41、43、47、53
59、61、67、71、73、79、83、89、97
三、长方体的认识、表面积、体积和容积
1.长方体有6个面，一般都是长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形），相对的面面积相等；有8个顶点，12条棱，12条棱可以分为三组：4条长，4条宽，4条高。
2.正方体有6个面，都是面积相等的正方形；有8个顶点，12条棱，每条棱的长度都相等。
3.正方体是特殊的长方体。（长宽高都相等）
4.长方体的棱长总和＝（长+宽+高）×4
5.正方体的棱长总和＝棱长×12
6.长方体6个面的总面积叫作它的表面积。长方体相对的面的面积相等，前后面的面积＝长×高；左右面的面积＝宽×高；上下面的面积＝长×宽
7.长方体的表面积＝（长×宽+长×高+宽×高）×2
8.正方体6个面的总面积叫作它的表面积，6个面的面积都相等。
9.正方体的表面积＝棱长×棱长×6
10.物体所占空间的大小叫作物体的体积。常用的体积单位有：立方厘米，立方分米，立方米。
1立方米＝1000立方分米1立方分米＝1000立方厘米1立方米＝1000000立方厘米
11.容器所能容纳物体的体积叫作容器的容积。常用的容积单位有：升和毫升
1升＝1立方分米1毫升＝1立方厘米
12.相邻的的体积单位之间的互化：
低级单位高级单位
（大化小除于进率，小化大乘于进率）
13.计算物体的体积用体积单位，计算液体、气体的体积一般用容积单位。
14.长方体的体积＝长×宽×高
15.正方体的体积＝棱长×棱长×棱长
16.长方体（正方体）的体积＝底面积×高
17．正方形：周长＝边长×4C=4a面积=边长×边长S=a×a
长方形：周长=(长+宽)×2C=2(a+b)面积=长×宽S=ab
四、分数的意义和性质：
1、分数单位：
把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位，如：的分数单位是。
2、分数的除法则：
被除数÷除数=
a÷b=(b≠0)
3、真分数：分子比分母小的分数叫做真分数。
4、假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于或等于1。
5、带分数：把假分数写成整数和真分数的形式，叫做带分数。
6、带分数与假分数互化的方法：
带分数化假分数：用原来的分母作分母，用分母乘于整数部分加分子做分子。
假分数化带分数：用分子除以分母，当分子是分母的倍数时，能化成整数，商就是这个整数，分子不是分母的倍数时，能化成带分数，商是带分数的整数部分，余数是分数部分的分子，分母不变。
7、分数的基本性质：
分数的分子和分母同时乘以或除以同一个数（0除外），分数的大小不变。
8、最大公因数：几个数公有的因数，叫做这几个数的因数数。公因数个数有限个。其中最大的一个叫做这几个数的最大公因数。
9、最小公倍数：几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数。公倍数有无限个。其中最小的一个叫做这几个数的最小公倍数。
10、倍数关系的两个数，最大公约数为较小数，最小公倍数为较大数。
11、互质数：公约数只有1的两个数，叫做互质数。相临的两个数一定互质。两个连续奇数一定互质。1和任何数互质。
12、互质关系的两个数，最大公约数为1，最小公倍数为乘积。
13、通分：把异分母分数的分别化成和原来分数相等的同分母的分数，叫做通分。（通分用最小公倍数）
14、约分：把一个分数的分子、分母同时除以公约数，分数值不变，这个过程叫约分。
15、最简分数：分子、分母是互质数的分数，叫做最简分数。分数计算到最后，得数必须化成最简分数。
16、分数大小的比较：同分母的分数相比较，分子大的大，分子小的小。异分母的分数相比较，先通分然后再比较；若分子相同，分母大的反而小。
五、分数的加减法
分数的加、减法则：同分母的分数相加减，只把分子相加减，分母不变。异分母的分数相加减，先通分，然后再加减。
六、统计
1.条形统计图能清楚地表示地各种数量的多少，并且方便进行比较。
2.扇形统计图能直观地表示出各种量分别占总量的百分之几。
3.折线统计图能直观地表示出数量的变化情况。
4.平均数=总数量÷总份数
5.把一组数据从小到大（或从大到小）排列，中间的数叫这组数据的中位数。
6.一组数据中出现次数最多的数叫这组数据的众数。
数学公式作文 数学公式小学一到六年级文案：
11月28日 星期一 晴
今天上午我们又学会了速度和*相遇时间=总路程.那不用学我们还可以推出:相遇时间*速度和=总路程;总路程\/速度和=相遇时间;总路程\/相遇时间=速度和.你是不是也是用乘除法的关系推出来的呀?
11月25日 星期五 晴
今天第二节课,老师和校长来了一部分,课上很安静.我们认识了路程.呀,差一点忘记了.老师还让我们学机器人走路.我还学会了\"速度*时间=路程\".我把这个公式变成了\"路程\/时间=速度\".这节课真好玩.
我要把这节数学课记在我的小本本上.
11月28日 星期一 晴
今天,我们在课堂上学了周长.我们还学了:速度*时间=路程.我还根据这个公式写出三个:\"时间*速度=路程;路程\/时间=速度;路程\/速度=时间\"公式来.周长的意思是:一个图形一周的长度(围成一个图形的所有边长的总和)叫周长.今天的收获真多呀!
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我的奇幻公式
我们在学数学时会碰到许多有用的公式，比如：单价×数量=总价，路程÷时间=速度……可你知道吗？在日常生活中，我却有自己的有趣公式呢！下面就开始我的奇幻之旅吧！
公式一·开明的父母+用心的我=成功
从小我就是许多同学羡慕的对象，这倒不是因为我成绩好，而是因为我有一对开明的父母。在三年级的时候，有一次我数学考试只考了88分，这个分数对于一贯成绩优秀的我来说实在是太低了，是我前所未有的“世界纪录”。我犹如晴天霹雳，脑子“轰”地一声炸开了，心里担心着：不知道爸爸妈妈会怎样惩罚我？我忐忑不安地回到了家，直到所有作业写完了，才吞吞吐吐地把卷子拿出来。爸爸看过试卷后，不但没骂我，反而幽默地调侃道：“88分已经很好了，我小时候……”妈妈也插了一句：“不要太重视分数。”说着，妈妈便和我一起讨论错题。我真是有点儿受宠若惊。后来我才明白，他们这样做，是为了让我放下包袱，重新振作起来，做更好的自己。
公式二·课本+生活=数学
刚步入四年级，接触了一些长度问题，妈妈就给我出了这样一个题目：给一条台阶铺红地毯。
问有高4米，底长5米的台阶，要在台阶上铺地毯那么红地毯需要几米长？我想了一会儿，说：“4+5=9米。”妈妈惊讶不已，问我：“你是怎样做的？”我说“我玩积木的时候遇到过。竖着的一段段台阶加起来就是4米，横着的一段段台阶加起来就是5米，再用4+5就等于9米。妈妈无意间的一个问题却让我明白了：要细心观察藏在生活中的奥秘。
其实，生活中还有许多奇妙的等式，在等着我们去探索，去总结。
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结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《数学公式》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《数学公式》作文呢？以下是小编整理的《数学公式》，仅供参考，希望能够在写《数学公式》上帮助到大家