下面是文案网小编分享的心理团体活动排练作文 心理团体活动排练总结文案，以供大家学习参考。
心理团体活动排练作文 心理团体活动排练总结文案：
今天下午2：30，我和同学们一起回到学校，顶着火辣辣的太阳，来排练心理团体比赛，想知道发生了什么事吗？那就跟我一起来看吧！
我们的一个大游戏的名字叫“早餐”游戏，有叉烧包、糯米鸡和其它糕点。男生代表五角，女生代表一元，只要主持人说出一种早点，我们就要抱成一团，组成相应的价钱就OK了，但没人抱的同学就要大声喊出：“我落单了！”于是，就在一阵音乐中开始了游戏，我与小钟早已制定好了计划，才使我们躲过一劫，我们都非常开心。
接下来是介绍各组口号，我和小樊的小组名字算是很威风的，这名字可真是响当当的——激流勇进组，我们还有自己组的口号——没有信任就没有合作！其它小组与班级也不例外，都有一个威风的名字……
介绍完名字，接着是下一个游戏了——接水，每个小组成员拿一个杯子，将水用杯子传下去。比赛开始！我们的装睡员小刘毫不犹豫地装了一杯水，慢条斯理地倒进小孔的杯里……就这样，上半场比赛结束了，接下来就是冲刺环节了！休息片刻后就要下半场比赛了，我们小组以光一般的速度进行比赛，虽然是排练，但是，我还是拿出了十二分精神进行比赛，终于，比赛结束了，我们得到二等奖。
在这一场比赛，与上一次有许多关系，当玩这场比赛踩泡沫板时，一等奖可获得8块泡沫板，二等奖可获得7块泡沫板，三等奖可获得4块泡沫板。于是，在随后的颁奖典礼上，我们也获得了7块泡沫板。拼好图型后，我们8人试着站上去，想不到刚好能站上去，第一场比赛就这样毫无悬念地过去了，当到了第二场比赛我们要减少一块板子，于是，7块变成了6块，比赛开始，小孔二话不说就背起我来站了上去，也非常轻松地完成了，就这样我们赢了这次比赛。
到最后的环节，玩“你是我的眼”我们要蒙住眼走路。首先我们得戴上眼罩，把手搭在前面同学的肩上。我一开始不能很快适应，不能适应这一个黑暗的世界，我记得我们走过了许多障碍物，有小桥、竹子和阶梯……最有意思的是过竹子，就像玩过山车一样，真刺激，就这样我们玩完了这一个游戏。
经过这件事，我不但收获了快乐，还收获了友谊与同学之间的信任与团结，放下了各自的矛盾，同心协力完成了一次次任务！
心理团体活动排练作文 心理团体活动排练总结文案：
在今天下午我们举行了一次又有趣又伤心的活动——心理活动。
首先，我们全班兴致勃勃地迎接这次心理活动，我在那等了很长时间，终于开始了第一个游戏——早点。
这个游戏规则很简单，就是一个女生是一元，而男生是五毛钱，有三个商品，一个是叉烧包，一块五元，一个是马蹄糕三元，最后一个就是糯米鸡了五元。
首先，教练说了一个大名鼎鼎的叉烧包，于是，所有男女生都抱在一起，可是不管怎样，还是出来了一个落单的。
接下来就是接水游戏了。我们的规则很简单，就是一个接着一个传水，最多的那组胜利。你别看它看似简单，可它是不简单的，这一个“小宇宙”里可是隐藏着大力量的。我们费尽心思，因为每一滴水都是我们呕心沥血的收获成果。
其次就到了我最喜欢的团结齐合作了。它的游戏规则还可以。就是全部人站在某块垫子上。坚持十秒就算胜利。开始第一轮了，我们一共有六个人，可是我们只有四块垫子，所以我们艰难地渡过了这一次难关。第二轮开始了，在这一轮里，我们只有三块垫子，而这三块垫子都来自我们的付出和拼搏，所以，我们是不会轻易放弃的。第二轮，我和成员们在拼搏，在这个十秒里，我觉得难过了一个小时，因为只要我们一上去，就不能下来了。在这十秒里，我们有个粗壮的同学抱住大家，一个胖组长抓住了我，而我，背了一个弱小的同学。这个弱小的同学仿佛像一个调皮的橡皮球一样，在我背上活蹦乱跳仿佛在像我说谢谢。啊！在这个艰难的十秒里，我悟出了一个有用的道理：要信赖同学，心里一定要想我可以做得到。除了这个道理，还有一句名言。滴水能把石穿透，万事工到自然成。这一句名言。到了第三轮了，同学们送给了我们两块垫子，可是我们在垫子上遥遥晃晃，着点就输了。
最后的游戏大名叫。“你是我的眼。”规则是，穿过四个障碍物，在过程中，后面的同学的手搭在前面同学的肩上，还要戴着眼罩。于是，我在第二个位置，在领头的后面。在这过程中，我们走的弯弯曲曲，而且还慢悠悠的，时不时停下了。
这个心理活动的排练结束了，所有人都兴奋不已，非常感谢团结齐合作这个游戏，让我领悟出了一个重要道理：同学就是你的一部分！
心理团体活动排练作文 心理团体活动排练总结文案：
大马路小学第一届“健康节”开幕了，这一周是“心理与健康”周，我们五年级的活动项目是“链接加速”，这项活动的规则是：六个人（三男三女）为一组，排成一队，后一个人的左手抬起前一个人的左脚，右手搭在前一个人的右肩，单脚跳跃而行，最后一个人的左脚也要抬起来，中途一旦断掉就要原地做两个蹲起才能继续前进，以操场的宽为准，最快到达终点的为胜。
今天是第一次到操场上练习。我们小组推选朱怡然为队长，指挥我们前进。训练计划制订完毕，接下来就看我们的练习了。“一二，一二……”就要到达终点了！冲刺！就在这时，“意外”发生了。鹿存伟那一小组突然从我们的队伍中间横穿而过，导致我们小组后面两个同学被撞倒，整个队伍被撞成了一盘散沙。又失败了！但我们绝不会放弃，继续练习。终于，在第七次冲刺时，我们成功了。这个过程中，我差点支撑不住，但我不能放弃，我大喊一声：“五六！”其他组员听了也大声喊道：“加油！五六！加油！”我鼓足了劲儿接着向前冲。那一瞬间，空气仿佛凝固了，我们成功了！我们冲过了终点！
在我们的脑海中总有一个屹立不倒的信念：“人心齐，泰山移”！同学们，让我们团结起来，一起拼搏、努力，向胜利与成功冲刺吧！
心理团体活动排练作文 心理团体活动排练总结文案：
一路欢歌团体心理辅导教案
【教学目的】让学生在心灵的互动中，认识和体验快乐的情绪，初步了解快乐情绪的积极作用；学会寻找到使自己快乐的方法，培养乐观向上的人生态度。
【教学重点】通过形式多样的活动，认识和体验快乐的情绪，掌握化解烦恼的方法，培养对生活的积极态度。
【教学难点】引导学生初步学会调节情绪，掌握使自己快乐起来的方法。
【教学形式】讨论互动、情境表演、影象、唱歌
【教学时间】40分钟
【教学年级】五年级
【课前准备】
教师：采集切合内容的资料（来自学生的乐事、烦恼事、欢乐曲、忧伤曲和歌曲《让我们荡起双桨》等）；制作课件；用卡纸绘制小船一艘，小船桨8－10把。b5E2RGbCAP
学生：回忆以前自己应对烦恼事的方法；创建互动小组（每组6-8位同学），小组成员各准备16开纸一张。
环境：以互动小组为单位，面向老师，围成半圆形。
【教学过程】
一、快乐的小舟（5分钟）
1．热身运动
播放一组有趣、幽默又充满童真的画面，让学生在欢乐的笑声中抒发快乐之情。
2．快乐的情绪给我们带来良好的影响。
快乐时，吃什么菜都觉得香。
快乐时，
快乐时，
快乐时，
快乐时，
3、制作快乐小舟
引语：人生就像航行的小舟，舟边流淌的，是快乐的溪流。下面，让我们动起手来，折一艘自己的快乐小舟，把自己的憧憬和梦想折成船，放在生命的长河中。p1EanqFDPw
【多媒体动画演示折舟的步骤】
（1）将手中的纸折成正方形；
（2）沿对角线对折，要折痕；
（3）展开，四个角折向中心，再展开，每个角再向新折出来的折痕折入，然后沿旧痕折入，这时会是一个四周是折起的梯形，而整体是正方形；DXDiTa9E3d
（4）对折，再对折，这时会是一个长长的矩形；
（5）沿着上面明显的三角折一个三角，再平分这个角度折一次，一共是两个边，四个角；
（6）两边再折一次，这个是船帮，为的是压住刚才的四个角；
（7）拿住两端，从里面向外翻，再把蓬拉出来。
教师：现在每一个同学都折出了自己的快乐之舟，大家互相欣赏、交流一下。
（小结：本环节，意在消除学生课前的紧张情绪，深切感受快乐带来的愉悦心情和幸福感。）
过渡：我们拥有快乐，使我们在生活的长河中就像乘坐在这艘快乐的小舟上（出示卡纸绘制小船），尽情遨游，一路欢歌。但是，前进中的快乐之舟能否做到永远一帆风顺？偶尔的急流，偶尔的旋涡，都会让你深深体会到：原来，人生原来也有旋涡，也有顶头风的。RTCrpUDGiT
二、烦恼的旋涡（8分钟）
1．情境表演：上完体育课，同学们满头大汗，又渴又累地回到教室。小华看见桌上放着半杯水，皱着眉头说：“唉，口这么渴，可只有半杯水……”他闷闷不乐地站在那儿，好像跟谁赌气似的。5PCzVD7HxA
2.（轻轻的、忧伤的音乐响起）生活中像这样不经意间发生的事常常会导致我们情绪变坏，想一想最近什么事使你烦恼？你的具体感受是什么？请你拿起笔来，把这一切简单地用一两个词写在你刚才折成的小舟的一边。jLBHrnAILg
【多媒体显示格式】
事件：
心境：
教师随机请学生讲一讲自己所写的烦恼的事情与感受。(反馈时请同学尽情发言)
（说明：教师事先准备几个典型案例，预备在学生发言的基础上给予适当补充，若学生发言已经很充分，教师接下来的讲解就利用学生自己讲的例子。）xHAQX74J0X
预备的案例如下：
例1：老师，我真想哭！我天生就笨，成绩比不上鑫宏同学，歌声没有瑞妮同学好听，我感觉自己样样不如别人。竞选大队委时，我看着台上演讲的同学，心里多么难过。我也很想参加竞选，，可是我怕，我很害怕上去后，别人一票也不投给我，还被别人取笑。LDAYtRyKfE
例2：我的不快乐是我三年级数学有次成绩考了63分，我那时冷汗直冒，眼泪禁不住留出来。老师在给我讲解时，我妈妈走到了我身边来……我的呼吸差一点停止了，但我还是忍住。妈妈看到我考了63分，眼泪也流了出来。她举起粉笔扔过来，是老师阻止了。妈妈坐在椅子上哭着，老师向我讲解题目，我心想：我太失败了，太令妈妈伤心了……Zzz6ZB2Ltk
例3：我是一个学习成绩并不怎么样，也不是那么贪玩的学生。在课上，我并不喜欢与同桌说话，可她总是自己先跟我说起话来。我不想破坏了我们之间的友谊，又不想让她影响我的学习。我好苦恼啊！dvzfvkwMI1
3．生活中烦恼是不可避免的，那么烦恼的困扰会给我们的学习和生活带来什么不良影响？
考试时，情绪紧张,脑中一片空白,想不出答案。
伤心过度时，吃不下饭，()
参加比赛失败了，很失望，()
愤怒时，()rqyn14ZNXI
……
那么，你诉说的烦恼事给你造成什么不良影响？请你续写下来。
【多媒体显示格式】
不良影响：
（小结：本环节，老师引导学生尽情倾诉心中烦恼，尽情体验烦恼对我们的不良影响：①烦恼就在身边，就在平常的学习和生活中；②它无时不在困扰着我们。同时让学生明白，烦恼有大有小，是多种多样的。有来自学习上的、生活上的、工作上的、劳动上的、朋友相处方面的……）EmxvxOtOco
过渡：（引导学生正视）难道我们就愿意被烦恼缠绕着，给我们的学习、生活带来这种种的困惑！难道我们就没法摆脱它，就只能眼睁睁的看着我们的快乐之舟在烦恼的旋涡中打转？甚至沉没？不！让我们每一个坐在这小船上的同学共同来想办法、共同来努力！把我们的生命之舟划上阳光的旅途，快乐的旅途！SixE2yXPq5
三、快乐导航（22分钟）
1．情境表演
引语：让我们来尝试一下。像刚才没喝水的同学一样，它本来可以有另一种态度的，请看——
上完体育课，同学们满头大汗，又渴又累地回到教室。小华看见桌上有半杯水，高兴地说：“哈哈，还有半杯水哪！”他咕咚咕咚喝下去，露出满足的样子。（“小华”由前面扮演“小华”的同学继续扮演）6ewMyirQFL
教师引领学生思考：与“烦恼的旋涡”情境表演中的“小华”比较，你喜欢哪一个小华？你从中感悟到什么？（引导学生明白影响我们情绪的不只是事情的本身，更重要的还有我们对事物的看法。快乐就掌握在自己手中。只要你换个角度看问题，就能化烦为乐。）kavU42VRUs
过渡：（教师出示“换角度”之桨）换个角度想问题，这是快乐妙法之一，它就像给快乐之舟增加了一把有力的桨，增加了一分摆脱旋涡的勇气。你们还能够多为快乐之舟寻找几把这样的快乐之桨吗？y6v3ALoS89
2．快乐妙法
照应“烦恼的旋涡”中同学诉说的烦恼事（如例1和例2），问：你想出什么办法来消除同学的烦恼?
小组交流，再汇报，教师相机归纳快乐妙法。并引导学生把小组找到的快乐妙法用扼要的语言写在船桨上，贴到快乐之舟上。（见板书）M2ub6vSTnP
快乐妙法（快乐之桨）：
●迎难而上，解决存在的问题。
●换角度看问题，发现事物积极的一面。
●忘掉悲伤，参加喜欢的活动。
●写日记，自己对自己倾诉心声。
●向别人倾诉，求得别人的安慰、帮助。
●大哭一场，合理发泄自己的郁闷情绪。
●自我安慰，尽量说些自我安慰或激励的话。
●宽容他人，不计较他人的过失。
●学会感恩，自觉接受挫折教育。
……
（说明：以上快乐妙法是教师事先预备的，小组讨论后，先让学生自己总结，学生没有提及的老师再补充）
过渡：看看！我们的小船会胜利的绕过烦恼的漩涡的——大家找到了这么多的方法，这就是我们战胜漩涡的船浆。同学们，记住啦，生活中会有这样那样的烦恼的，不怕它！下面让我们来学习学习使用它。0YujCfmUCw
3.扬帆启航
请运用学到的快乐妙法消除自己心中的烦恼。如果自己消除不了请说出来，让大家帮你出出意见。（先互助解忧，在你折成的快乐小舟的另一面画出快乐之桨，用扼要的语言填写下快乐妙法，再让同学说感受）eUts8ZQVRd
【多媒体显示格式】
（小结：本环节是教学的重点，难点，教师巧妙引导学生学会自我解决问题，激发解决问题的积极性，启迪学生思维。在讨论互动中，让学生碰撞出智慧的火花，寻找快乐妙法，并学会灵活运用快乐妙法化烦为乐。同时让学生明白，化烦为乐方法很多，也有一定的层次，既可以单个使用，又可以多个组合运用。在本环节中预设学生的情感体验是经历了“山穷水复疑无路”到“柳暗花明又一村”的情感变化，有豁然开朗之感）sQsAEJkW5T
过渡：快乐需要发现和挖掘，更需要创造。众人划桨开大船，让我们一起拥抱快乐，一路欢歌。
四、一路欢歌（5分钟）
1．拥抱快乐
请你跟我这样说：
学习是快乐的——尽管学习有时是辛苦的，但是通过学习，我又获得了新知识、新的进步，苦尽甘来，我是快乐的。GMsIasNXkA
用“尽管……但是……”进行句式训练，进行“换角度思维”训练。
尽管，但是
让学生在刚才写下的那件烦恼事的文字前面加上“尽管”，文字后面加上“但是”，并续写上积极的思想，令他（她）化烦为乐的想法……（请学生自愿将自己写的念给大家听，教师要留意有没有不能完成的，若有，可以发动大家帮助他把这个句式完成。）（可把小纸船起名为“快乐号”，写在纸船上）TIrRGchYzg
2．一路欢歌
人生之河，波澜起伏，只要找到属于我们的合适的船浆，我们就能一路欢歌。让我们荡起双桨，尽情歌唱。播放快乐之歌《让我们荡起双桨》，师生欢唱。7EqZcWLZNX
3．拓展延伸
课后找一个适当的时候，将你制作的快乐小舟放入小溪（或池塘）之中（注意安全），让你的快乐小舟远航。
（小结：前面让学生在纸船上写下烦恼，是为“拥抱快乐”这一环节埋下伏笔，用“尽管……但是……”进行句式训练，学生通过换角度思维，看到了事物积极的一面，培养了自己乐观向上的情绪和心态。结尾通过活泼的形式，明快的节奏，深化活动主题，在欢歌笑语中结束活动。）lzq7IGf02E
【总结】
情绪的好与坏直接或间接的影响着人们的身心健康、智力活动、人际关系等，引导学生处理好学习和生活中碰到的烦恼，培养乐观积极向上的情绪和心态，是学生健康成长的需要。zvpgeqJ1hk
设计《一路欢歌》这一团体心理辅导活动，旨让学生认识和体验快乐情绪，寻找化烦为乐的方法。根据小学生形象思维的特点，特意设计一个形象化的情境来营造一定的情感氛围：人生长河中，我们乘上了快乐的小舟，沐浴阳光雨露，感受鸟语花香。有一天，当我们遭遇急流险阻、卷入了烦恼的旋涡时，是困惑了？沮丧了？停滞不前了？不！我们自己动手，齐心协力，创造快乐之桨，进行快乐导航，旋涡中的小舟又能扬帆启航了。NrpoJac3v1
在情感体验的基础上，让学生在活动中明白“快乐就掌握在自己手中，快乐是可以选择、学习和创造”的道理，并掌握一些面对烦恼，化烦为乐的方法。1nowfTG4KI
附板书
一路欢歌
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《心理团体活动排练》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《心理团体活动排练》作文呢？以下是小编整理的《心理团体活动排练》，仅供参考，希望能够在写《心理团体活动排练》上帮助到大家