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人教版英语翻译、预习知识点作文 人教版英文翻译文案：
Unit1What’shelike?
重点单词
描述人物外貌与特征：
词义相对的词：old旧的，老的，年纪大的——new新的\/young年轻的，岁数不大的
kind体贴的，慈祥的，宽容的——strict要求严格的，严厉的
tall高的——short矮的thin瘦的——strong强壮的\/fat胖的
him(宾格)他——her(宾格)她our我们的——your你们的
其他：funny滑稽的，可笑的polite有礼貌的，客气的
shy羞怯的，腼腆的，怕生的helpful有用的，愿意帮忙的
clever聪明的，聪颖的hard-working工作努力的，辛勤的
music音乐art美术science科学English英语maths数学
Chinese语文，中文sometimes有时，间或robot机器人
speak会说，会讲（某种语言）；用（某种语言）说话重点句子
1.—Who’syourartteacher?谁是你的美术老师？—.琼斯老师。
2.—Isheyoung?他年轻吗？
—Yes,heis.是的，他年轻。—No,heisn’t不.，他不年轻。
3.—What’sWuYifanlike?吴一帆怎样？—He’shard-working.他很勤奋。
willbeournewChineseteacher.王老师会成为我们的新语文老师。ryhelpfulathome.他在家很能干。sshortbutstrong.罗宾个子矮，但是身体强壮。peakChineseandEnglish.他会说中文和英语。smefinishmyhomework.他让我写作业。语音字母y在单词中的发音：1、双音节或多音节词末发[i]。例：babyhappywindysunnysorrycandymanyfamilyparty婴儿开心的有风的晴朗的对不起糖果许多家庭聚会
课外补充：2、y在单音节词末发[ai]
例：by乘坐my我的why为什么cry哭fly飞
重点知识及语法
1、询问他人的外貌或性格：-What’she\/shelike?他\/她什么样？
lHe\/Sheiskind\/hard-working\/
2、一般疑问句的问与答：—Ishe\/she？
—(肯定回答)Yes,he\/sheis.\/（否定回答）No,he\/sheisn’t.—Doyouknow?—Yes,Ido.—No,Idon’t
3、be动词的三种形式am,is,are与人称代词连用的用法：
I+am,
He,she,it，人名、物名+is
We,you,they+are
4、Ms.,Miss,Mr.,Mrs.的区别:
Ms.[miz]（缩略词）（用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否）女士；
Miss[mis]（用于未婚女子的姓氏或姓名前，以示礼貌）小姐，女士；
Mr.[mist?(r)]（mister的缩略词）（用于男子的姓氏或姓名前）先生；
Mrs.[misiz]（用于已婚女子的姓氏或姓名前）太太；夫人。
5、and和but的区别：
and“和，与”，表并列关系Heistallandthin.他又高又瘦。
but但“是”，表转折关系Heisshortbutstrong.他个子矮，但是身体强壮。
重点作文1、介绍自己、朋友或老师等熟悉的人物，如：Myteacher\/friend\/。思路导引（1）开头：交代人物的身份Ihavea\/anHe\/Sheis
（2）中间：1）体貌
He\/Sheistall\/strong
He\/Shehas
hair\/eyes
2）性格
He\/Sheisstrict\/kind
3）爱好He\/Shelikesplayingping-pong\/或He\/Sheoftenreadbooks\/
（3）结尾：评价人物或抒发对人物的情感Ilikehim\/herverymuch.
2、范文：（1）课本P9Readandwrite
（2）MyChineseteacher
ontheweekend.
messheisstrict,ikeher.
Unit2Myweek
重点单词
Sunday(Sun.)
(Wed.\/Weds.)
周日周三
Monday(Mon.)周一
Thursday(Thur.\/Thurs.)
Tuesday(Tue.\/Tues.)
周四Friday(Fri.)
周二
周五
Wednesday
Saturday(Sat.)
周六
weekend周末（周六、日）
washmyclothes洗衣服watchTV看电视dohomework
football踢足球ontheweekend在周末playsports\/dosports
做作业readbooks看书play
做体育运动listentomusic听音乐
人教版英语翻译、预习知识点作文 人教版英文翻译文案：
总第课时
课题Unit5Whosedogisit?第1课时教学目标1、学习单词mineyourshishegstheirs2、学习句子(1)Theyellowpictureismine.(2)Aretheseallours?3、学习A部分Let’stry和Let’stalk教学重难点学习新单词和句子。教学具准备教学活动设计1、学习新单词（1）mine我的举例：Thebagismine.这个包是我的。(2)yours你（们）的举例：Thecatisyours.是你的猫。(3)his他的举例：Yes!Ttishis.是的！是他的.(4)hers她的举例：Yes!Ttishers.是的！是她的.（5）theirs他们的：她们的：它们的举例：Thebookaretheirs.书是他们的。2、学习新句子(1)Theyellowpictureismine.黄颜色的图画是我的。
总第课时
教学活动设计（2)Aretheseallours?这些都是我们的吗？3、学习Let’stry听老师读短文，然后找出正确的一幅图画4、学习Let’stalk（1）老师范读一遍，强调文中重点的单词和句子（2）学生自己默读然后做一个大概的翻译，并理解短文主要讲的故事内容。（3）指名扮演角色读课文，以加深对课文的理解和掌握（4）同类迁移学习，选一幅课文中的其他图片然后同桌练习读。5、本课小结板书设计课后反思审阅人：年月日
总第课时
课题Unit5Whosedogisit?第2课时教学目标1、学习单词oursclimbingeatingplaying2、学习句子(1)Tt’sZhangpeng’s.(2)Tshedrinkingwate?3、学习A部分Let’slearn和Let’sspell.教学重难点学习新单词和新句子。掌握动词的ing形式教学具准备教学活动设计1、学习新单词（1）ours我们的举例：Aretheseapplesallours?这些苹果都是我们的吗？（2）climbing（正在）攀登：攀爬climb的-ing形式（3）eating（正在）吃eat的-ing形式(4)playing（正在）玩耍play的-ing形式2、学习新句子(1)Tt’sZhangpeng’s是张鹏的(2)Tshedrinkingwate?它是在喝水吗？
总第课时
教学活动设计3、学习Let’slearn（1）理解It’shis\/your\/\/her\/theirdog和Thedogishisyours\/\/hers\/thers.之间的关系（2）读句子完成表格内容4、学习Let’sspell。（1）师领读这些单词（2）找出它们发音相同的归类学习（3）生自读单词并拼写（4）听音选单词5、写出四个单词的-ing形式板书设计课后反思审阅人：年月日
总第课时
课题Unit5Whosedogisit?第3课时教学目标1、学习单词jumpingdrinkingsleepingeachother2、学习句子（1)Whoseisit?(2)No,heisn’’seating.3、学习B部分Let’stry和Let’stalk教学重难点学习新单词和新句子。掌握动词的ing形式教学具准备教学活动设计1、学习新单词（1）jumping（正在）跳jump的-ing形式（2）drinking（正在）喝（水）drink的-ing形式（3)sleeping（正在）睡觉sleep的-ing形式(4)each每一：各个(5)Other其他2、学习新句子（1）Whoseisit?这是谁的？(2)No,heisn’’seating.不是。他在吃东西
总第课时
教学活动设计3、学习Let’stry听读音选出小狗在图中的那个地方4、学习Let’stalk（1）老师范读一遍，强调文中重点的单词和句子（2）学生自己默读然后做一个大概的翻译，并理解短文主要讲的故事内容。（3）指名扮演角色读课文，以加深对课文的理解和掌握（4）同类迁移学习，选一幅课文中的其他图片然后同桌练习读。5、重点强调jump、drink、sleep的-ing形式。并进行记。板书设计课后反思审阅人：年月日
总第课时
课题Unit5Whosedogisit?第4课时教学目标1、学习单词eachotherexcitedlikerunningfish2、学习句子（1)He’sinthekitchen?(2)Canyoutakehimtothepark?3、学习B部分Let’slearn和Let’splay,Let’swrapitup教学重难点学习新单词和新句子。掌握“怎样问就怎样答”的技巧教学具准备教学活动设计1、学习新单词（1）eachother互相举例：They’repiayingwitheachother.它们在互相玩耍。（2）excited兴奋的：激动的举例：ZhangMingisexcited.张敏很兴奋（3)running（正在）跑步run的-ing形式（4）like像......那样：喜欢举例：I’mrunninglikeatige.我像老虎一样的跑。Ilikered.我喜欢红色的。2、学习新句子（1)He’sinthekitchen?他在厨房里吗？
总第课时
教学活动设计(2)Canyoutakehimtothepark?你能带他们去公园吗？3、学习Let’slearn（1）是领读这些单词，注意这些单词的读法和原形的读法的区别。（2）拼写这些单词（3）指名练习文中的对话。4、学习Let’splay指名按照列子读出句子，并作出翻译。5、学习Let’swrapitup认真读题目，并完成填空内容板书设计课后反思审阅人：年月日
总第课时
课题Unit5Whosedogisit?第5课时教学目标1、复习本单元所学的单词2、学习句子（1)I’mlookingat...(2)I’m...like....3、学习B部分Readandwrite和Let’scheck教学重难点掌握问答句—I’mlookingat...—I’m...like....教学具准备教学活动设计1、复习本单元单词（1）齐声朗读单词（2）指名朗读单词（3）指名拼写部分单词2、学习句子（1)I’mlookingat...我看见......(2)I’m...like....我要像......一样3、学习Readandwrite（1）I’mlookingatabear.我看见了一头熊。I’mdancinglikeabear.我正在像熊一样跳舞。(2)I’mlookingatarabbits.我看见了兔子。
总第课时
教学活动设计I’meatinglikearabbit.我正在像兔子一样吃。（3）I’mlookingatatiger.我看见了一只老虎。I’mrunninglikeatiger.我正在像老虎一样跑（4）I’mlookingatanelephant.我看见了一头大象。I’mwalkinglikeanelephant.我正在像大象一样散步。（5）I’mlookingatamonkey.我看见了一只猴子。I’mclimbinglikeahim.我正在像猴子一样攀爬。（6）I’mlookingatabird.我看见了一只小鸟。I’mflyinglikeabird.我正在像小鸟一样飞。（7）完成填空4、学习Let’scheck板书设计课后反思审阅人：年月日
总第课时
课题Unit5Whosedogisit?第6课时教学目标1、复习本单元所学的单词2、学习C部分Storytime教学重难点学习C部分Storytime教学具准备教学活动设计1、复习本单元所学的单词(1)全班写出下列单词的-ing形式climb---eat---play---jump---drink---sleep---run---(2)齐声朗读单词2、学习Storytime(1)老师范读一遍课文，强调文中难懂的单词和句子。（2）学生默读短文，并进行大概的翻译（3）指名让学生说一说本文的大概内容，本文讲了一个什么故事，用自己的话复述一遍。（4）扮演角色读课文。3、本单元小结和本单元重点掌握并记忆单词表中的动词ing形式的单词
总第课时
教学活动设计板书设计课后反思审阅人：年月日
人教版英语翻译、预习知识点作文 人教版英文翻译文案：
第一单元
①老的，年纪大的②年轻的，岁数不大的③滑稽的，可笑的
④体贴的，慈祥的，宽容的⑤要求严格的，严厉的⑥有礼貌的，客气的
⑦工作努力的，辛勤的⑧有用的，愿意帮忙的⑨聪明的，聪颖的
⑩羞怯的，腼腆的，怕生的
第一单元
①老的，年纪大的②年轻的，岁数不大的③滑稽的，可笑的
④体贴的，慈祥的，宽容的⑤要求严格的，严厉的⑥有礼貌的，客气的
⑦工作努力的，辛勤的⑧有用的，愿意帮忙的⑨聪明的，聪颖的
⑩羞怯的，腼腆的，怕生的
第二单元
1星期一②星期二③星期三④星期四
⑤星期五⑥星期六⑦星期日⑧周末
⑨洗⑩洗我的衣服⑾看⑿看电视
⒀做，干⒁做作业⒂看，读⒃看书
⒄踢，玩，参加（体育运动）⒅踢足球
第三单元
①三明治②蔬菜沙拉，混合沙拉③汉堡包④冰激凌
⑤茶，茶水⑥新鲜的，刚摘的⑦健康的
⑧美味的，可口的⑨辣的，辛辣的⑩含糖的，甜的
第三单元
1三明治②蔬菜沙拉，混合沙拉③汉堡包④冰激凌
⑤茶，茶水⑥新鲜的，刚摘的⑦健康的
⑧美味的，可口的⑨辣的，辛辣的⑩含糖的，甜的
第四单元
1唱，唱歌②歌曲③唱英文歌曲
④弹琵琶⑤功夫，武术⑥练武术
⑦跳舞⑧画⑨漫画
⑩画漫画⑾烹调，烹饪⑿游泳
⒀打篮球⒁兵乓球⒂打乒乓球
⒃说英语
第五单元
1时钟，钟②植物③瓶子④水瓶
⑤自行车，脚踏车⑥照片，相片⑦正面
⑧在…前面⑨在…中间⑩在（或向）…上面
⑾在旁边（附近）⑿在（或向）…后面
第五单元
①时钟，钟②植物③瓶子④水瓶
⑤自行车，脚踏车⑥照片，相片⑦正面
⑧在…前面⑨在…中间⑩在（或向）…上面
⑾在旁边（附近）⑿在（或向）…后面
第六单元
1森林，林区②河，江③湖，湖泊④高山，山岳
⑤山丘，小山⑥树，树木，乔木⑦桥
⑧建筑物，房子，楼房⑨村庄，村镇⑩房屋，房子，住宅
第六单元
①森林，林区②河，江③湖，湖泊④高山，山岳
⑤山丘，小山⑥树，树木，乔木⑦桥
⑧建筑物，房子，楼房⑨村庄，村镇⑩房屋，房子，住宅
第一单元
他年轻吗
不，他不年轻。
她什么样
她很和蔼。
。
第二单元
星期四你有什么课
我有数学、英语和音乐课。
你经常在这个公园看书吗
不，我不经常在这里看书。
第三单元
你想吃什么
请给我一个三明治。
你想喝什么
我想喝点水。
你最喜欢吃什么食物
面条。面条很好吃。
第四单元
孩子们，你们能为联欢会做什么
我会唱英文歌。
约翰，你会武术吗
是的，我会武术。
第五单元
（这里）有张大床。
这里有这么多副画。
第六单元
怀特小姐，森林里有河吗
不，森林里没有河。
自然公园有高楼吗
不，自然公园里没有高楼。
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美人鱼这首歌大多数人都听过吧？
再见。再也不见。意思是再不见面呢还是什么东西逝去不再回呢？
想必我们都各有自己的想法。
美人鱼，因为救一个人而懂得爱情。
那个被美人鱼救的人也为美人鱼而等待。
在等待中的人，物是人非、
变冰雕，变灰。
也许也未等到那个人。
玉碎瓦全。
没有太冷漠的心。
心都是肉做的。
是的，谁都知道。
但心也是要积德的。
眼泪落下，
再硬的心，
始终都会水滴石穿。
结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家