下面是文案网小编分享的信息技术教学几点体会作文 信息技术课堂教学心得体会文案，以供大家学习参考。
信息技术教学几点体会作文 信息技术课堂教学心得体会文案：
一、把握生命课堂
把信息技术教育的课堂看作是“知识课堂”是不够的。如教学画图软件，仅仅讲授画图程序怎么用，然后让学生像书上画一棵树、一个房子，那将是单调、枯燥、无味的一节课。我们如果把美术教师的美术课请进来，先由自己介绍画图程序怎么用，再请美术教师让学生学会自己调色，讲授如何着色、用色才使图画协调，讲授简笔画的画法、构图和比例等，从而用画图程序完成一幅幅生动的画。这样，学生在学画的过程中而强化了画图程序的应用。把诸多学科都请进来，信息技术课的教学将更加充满生命的活力，从而从“知识躁堂”走向“生命课堂”。
二、培养学生兴趣
“兴趣是最好的老师”。学习新知识、认识新事物皆因内因驱动，兴趣使然，学习信息技术当然也不例外。据不完全统计，小学生们普遍喜爱信息技术课程，因为相对于传统学科，信息技术包含声音、动画、视频等其它学科所没有的信息，正是这些丰富多彩的的信息形式吸引了他们。因此，我平时在上课时，大量利用自己编制的课件，图文并茂，并加入声音和视频，吸引了学生的眼球，满足了学生的好奇心，极大地激发了他们的学习潜能。
比如，讲小学信息技术上册第二课《认识计算机》时，把中央处理器比喻成人的大脑，负责运算，存储器比喻成人大脑的记忆区，负责存储信息，输入设备比喻成人的眼睛、耳朵，负责从外部摄入信息，输出设备比喻成人的嘴巴，负责向外部表达信息，这样生动形象的讲解更有利于小朋友们接受。
三、注重创新教育
现在上课用的多是制作多媒体课件，教学时对课件进行演示，学生通过课件了解学习任务，掌握知识点，在老师的指导下完成学习任务。如在画图的时候，先利用课件展示了各种各样的画图作品，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，再演示如何利用工具画出一张图片，学生的积极性带动起来了，对画图软件感兴趣了，教学任务就能更好的完成。如在画图时，基本的使用工具都讲解了，那‘仙女袋’的工具就由学生自主学习，操作过程中，对学生提出的问题及时给予解决，课程结束前，再强调讲解学生们易犯的错误，加深记忆。开始是模仿老师的画，最后再设计画出自己心中的画。一年级学生对各种新生事物都充满好奇心、有极强的求知欲，在教学中我们要大胆放手，充分发挥学生主体性，提高学生的自主学习能力，提高课堂的教学效率。
四、重视课后练习
教材在每一课课后都设计了课后练习,这些练习大都具有开放性和实践性的特点，如在认识计算机这一课课后有一个小调查,让学生在爸爸妈妈的陪伴下到当地的计算机专卖店,看看那里的计算机有哪些种类,是有哪几部分组成的,后面有一张调查结果表.我在教学这一课时也布置了这个小调查,让有条件的同学去参观一下.有两位同学完成了调查表,两位同学分别给大家讲了他们在计算机专卖店的见闻,还回答了专卖店叔叔的问题,其他同学听得很认真,感到很好奇.在巩固深化知识的基础上加强了实践与应用,提高了学生应用信息技术解决实际问题的能力。
点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
信息技术教学几点体会作文 信息技术课堂教学心得体会文案：
教育是一种不留痕迹的爱，是一种心灵碰撞中的感悟，也是一种无私的爱与责任。
创新作文与其他所有的任何一种技能（如武术）一样，相同的都是一开始就要苦练基本功，到最后都是以无招对有招，到了一种心到手到，手到擒来的熟练。创新作文教学要让学生自先学会捕捉生活的每个动人细节，记录生活的每个精彩瞬间，然后才能笔下生花。
我的教学理念是：由于教学对象是起步作文为主的学生，因此，根据“兴趣是最好的老师”的理念，我要让学生的兴趣建立在喜欢的基础之上，要让学生喜欢我，喜欢上我的课，在写作时才会在兴趣的指引下，主动自主地对自己所喜欢的人或事物进行描述，对所经历的事进行讲述，对未知的领域进行合理的想象。要正确对待家长对孩子的起步作文期望值过高的现象，耐心地宣传、讲解起步作文的要求，不要对孩子过高要求。
我的教育教学：第一、作文首要的就是“立人”。作文不仅仅是写一篇文章，这也是我们生活的一部分，它与做人密切相关，与老师的人格魅力息息相连。因此，在教学中我会努力地塑造自己完美的人格。学生也许会记不住我教过的知识，但学生心目中老师那健全的人格却能影响学生的一生。所以，在教育教学中，我会更关注、着眼于学生健全的人格、健康的身心、协作的精神以及鲜明的个性。第二、作文，其实就是一种简洁、明了、准确地表达信息的能力，包括善于观察、勤于思考、积累生活素材的习惯，还有良好的思维、语言习惯，以及认真写作、反复修改的习惯。而这一切，在我们的教育教学中，都将以学生喜闻乐见的作文形式出现，在他们的笔下，细腻地表达出来。我要让学生知道，心苦不等于辛苦，只要心里不觉得苦，生理上就不会觉得苦。第三、创新作文倡导的是新思维、新表达、真体验。怎样才能激活学生生机勃勃的创造力和想像力呢？首先，要用发展的眼光审视新作文的写法。新课标鼓励学生要自由表达和有创意地表达，培养学生的创新精神和创新意识。生活和阅读就是创新的沃土，要动口、动脑、动手。要教给学生筛选素材、及时捕捉灵感的方法，使学生创新作文的土壤越积越肥沃。要有意识地引导学生学习中外名著和名人名言，丰富自己的知识量，提高自身的素质等，在阅读中获得丰富的间接生活经验和信息，增强学生认识事物的能力，使他们在广泛阅读的基础上吸纳精华。其次，让学生写自己源于生活真实的新体验。要让学生写自己的话，不油滑，不轻浮、不虚无。老师要善于激活学生那生机勃勃写作的创造力和想象力，要让他们释放出充满热情，饱含生命的蓬勃活力。创新方法——求真与想像并存。神思互动，文思泉涌，浮想联翩。创新途径——仿写到创写。仿形式，即文章的立意构思、谋篇布局、遣词造句、表现手法，要做到仿中有创，创中有新。创新秘诀——我手写我心，我笔写我口：说自己的话，抒自己的情，写自己独特的见解，交还学生作文的自主权，即喜欢写什么就写什么，喜欢用什么方式就用什么方式。最后，现在作文教学的新理念就是要突出一个新字。新，就是要新在鲜活的作文流程里，真诚地感受生活，充实源头活水。我们要认真感受生活，认真过好每一天，特别注意身边那些看起来细小琐碎的事情，在实实在在的生活中体味人生的酸甜苦辣，这样写出来的文章才会有生命力。新表现在：一是题目要新，二是视角要新，从哪里入手，怎样围绕话题立意。三是语言要新，或风趣幽默，或清新明丽，或婉约动人。四是故事要新。好的故事都来源于生活，“处处留心皆学问”。
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承认差异，才能因材施教，苏霍姆林斯基的建议启示我们教学中，差异无处不在。关键是教师在教学中如何科学合理的因人施教、因材施教。在教育、教学中要根据学生所表现出的不同特点选择不同的教学方法。才能达到预期的教学效果。那么如何关注学生的个体差异，实施因材施教呢？首先要了解班级中学生的个体差异，及其特点，主要包括学生的个性特点、学习情况和学习能力方面。其次是备课要有针对性，讲求实用。教学设计要面向全体，特别是要有针对学困生的教学设计。集体备课时，相互讨论，提出困惑的问题，尽量避免教学中出现疏漏，千方百计提高课堂效率。更好、更有效地考虑到学生的实际，更好地来关注学生的个体差异。再次，教师的教学设计，要分层设计教学目标、教学方法、问题设置等。在课堂上更好的关注学生的个体差异。如果提出的问题太泛，学生大多都是抓不住要领，学生回答了，教师也不满意，学困生就更摸不着头脑，这就不科学，这就没有面向全体。如果提出的问题过于琐碎，又不利于学生的思考和对问题的把握和理解，不利于学生个性化的表达和发挥。因此，在课前设计教案时，就需要针对学生的实际情况，为优秀的学生设计有一定难度、发挥个性的问题。为学困生设计一些简单的、能激发其学习兴趣的问题。使他们在原有的基础上都有所提高。关注每一个孩子，关注每一个孩子的个体差异，因人施教，采用不同的教学方法，让每一个孩子都快乐地成长，是我们每一位教师的神圣职责。
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结语：在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的《信息技术教学几点体会》作文呢？以下是小编为大家整理的《信息技术教学几点体会》优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家写《信息技术教学几点体会》有所帮助