下面是文案网小编分享的下学期语文学困生辅导计划作文 下学期语文学困生辅导计划表文案，以供大家学习参考。
下学期语文学困生辅导计划作文 下学期语文学困生辅导计划表文案：
一、辅导思想
为了让全班学生学生学好知识，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。加之小学六年级除了毕业考试外，还面临着一次小升初考试，所以学困生的成绩显得尤为重要。
二、辅导对象：
一班：彭xx
二班：郭xx
三、分析原因：
课堂上，这几名学生对待学习学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的学习抱自暴自弃的态度，成天无精打采。上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课后不复习，作业不能独立完成,即使有不懂的问题也很少请教他人。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。
课下，这几名孩子没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，别人玩他们玩，别人学他们还玩，他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。
四、转化措施：
1、加强对后进生的课堂管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。
2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。
3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。
4、对不同的学困生用不同的改进方法，因材施教，力争把学困生的学习搞上去。
5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”看似简单的事情在他们身上要付出很大的努力，希望在老师和同学的帮助下，让他们取得满意的成绩。
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一、指导思想
为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好后进生的转化工作。
二、学生名单
刘旺魏倩倩郭娜董强(一)情况分析
三、具体工作目标和措施
（一）发现闪光点,创造成功的机会
对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们,发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的这个字写得很漂亮”、“你今天这堂课坐得很好，老师也很喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。
（二）用爱心去温暖，用耐心去呵护
多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。
（三）教给方法，提高兴趣
后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做。例如：自我复习简单的字词及课文，定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。亦可求助于成绩好的同学或老师。在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师把卡片涂色。叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。
（四）结对帮助,齐抓共管，
充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导。
（五）持之以恒，巩固习惯
后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。
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叶大乡九年一贯制学校六年级语文下学期复习备考计划
一、学生情况分析。
本届六年级共有两个班级，学生总数50人，总体思想表现良好，但语文基础比较薄弱，学习较差者偏多，整体成绩不理想。按照学生的基本情况我把他们分为以下四类：学习习惯良好，学习能力较强者8人，正常发挥考试水平可达到优秀。学习能力一般但学习习惯良好的学生有20人，此部分学生成绩较为稳定，但提升的空间较少。另外头脑灵活灵活但学习习惯较差基础薄弱的学生有10人，此部分学生成绩发挥不稳定，复习时须着重于基础知识的扎实掌握。最后12人学习能力较低，能力提高空间小，需稳中求活，注重于知识的拓展和积累。针对上述情况，语文复习必须以人为本，采取扎实有效的复习方法，进一步端正学习态度，夯实学习基础，灵活学习方法，树立学习信心，努力挖掘自身潜力，达到预期的复习效果。
二、复习思路
以新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
充分考虑本学年实际情况制定措施。本学期自2015年三月份始至六月底结束，整体时间比一般学期时间减少将近一月。语文教材新课内容较多，包括六个单元课文，一个诗歌单元，一个阅读课文单元。依据统一的教学计划复习备考时间仅有两周较多，而语文知识面多而广。考虑到以上较多因素，我们必须采取更加有效的复习策略力争在短时间内达到复习效果。
三、复习目标。
1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等，如认真完成作业、勤于收集资料、不懂就问，在实践中运用等习惯。
2、巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话，解决生活中的实际问题。
3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀称，写美观，将书写分灌输于平时的测验之中，进一步加强学生的生字连词、组词的能力；将课本要求的生字做到会默写、会组词；将每课生字词和成语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句；将“日积月累”做到能理解、会默写。
4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。
5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。
6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领；掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩；认识比喻、拟人、反问、排比、对偶、夸张等修辞方法；学习与运用简单的复句；会修改常见的几种病句
7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其主要内容。
8、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养；鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、感受，真正做到“言为心声”。
四、复习措施。
1、做好学生复习动员，鼓起学生复习的积极性，跟踪观察学生的思想动态，及时发现学生出现的问题与困惑予以调解。让每一位学生在复习的做好学生的过程中轻松、自如，没有压力。力争考得轻松，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于
2、针对本学期实际情况合理安排时间，依据教学计划本学期只有两周的复习时间，而复习内容又涵盖了六年级上下两册的知识点以及小学六年语文的综合知识点，为了做到更有效的复习，我把语文综合知识融入到学习新课过程中，在周课时中抽出一节课的时间进行语文综合知识的整理，在新课中检验复习的效果，在复习中品味新课的知识。
3、紧抓复习重点。语文复习中作文和阅读是重点复习内容，对此内容的复习常抓不懈。我校学生绝大部分为住校学生，在校时间较长，晚上有一个自习时间，所以在复习中我充分利用这短短的时间进行作文的指导与积累，长期以往必有收获。
4、利用课外兴趣班增加学生学习的趣味。自去年以来，我校致力于学生兴趣的培养，建立书香校园，这为语文能力的增强提供了一个平台，在复习的过程中鼓励学生参加诗词鉴赏，美文阅读等兴趣班，在快乐中学习。
5、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”认真备、上好每一堂课。
6、复习有针对性。多参考教育教学资料，以一些优秀试卷为主，借“他山之石”，来提高、充实自己。广泛阅览小学知识并且加以整理并运用到复习课实际中来，学以致用。做到让学生做题少而精。
7、注重方法的指导，针对不同学生的基本情况，发挥其优势，强化其弱点。让学生不仅学会知识，还学会掌握知识的方法。正所谓授人授人以鱼不如授人以渔。
五、实施步骤及时间安排。
第一阶段，新课学习及知识整理阶段3月9日——5月31日
以课本为工具，学习新课按部就班加强学生知识的积累及方法的学习，同时以周为单位，在小时间中咀嚼语文综合知识点。
3月9日——3月15日1——3课汉语拼音
3月16日——3月22日4、5课口语交际习作一汉字
3月23日——3月29日6——8课词语
3月30日——4月5日9课口语交际习作二句子
4月6日——4月12日10——12课标点符号
4月13日——4月19日13课口语交际习作三14课阅读一
4月20日——4月26日15——17课阅读二
4月27日——5月3日口语交际习作四阅读三
5月4日——5月10日18、19课其中考试诗句一
5月11日——5月17日20、21口语交际习作五诗句二
5月18日——5月24日综合性学习难忘小学生活应用文
5月25日——3月31日综合性学习难忘小学生活作文
6月1日——6月7日古诗背诵诗词整理
第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，练习为重点，将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题
6月8日——6月14日语文上册复习检测综合测试
6月15日——6月21日语文下册复习检测综合测试
第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重
点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。
6月22日——6月28日综合测试备考
下学期语文学困生辅导计划作文 下学期语文学困生辅导计划表文案：
新学期来临，仍然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，即让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让教师教得轻松，学生也学得踏实，学得兴趣高涨，本人进行了认真的分析研究，结合实际的制定出如下的教学计划：
一、学生情况分析：本班共有学生37人。60%的学生学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占10%左右，有几位学生在语文学习上困难较大，需要教师花大力气去辅导和监督。
二、教学目标要求：
（一）全面、准确地落实语文教学目标。
课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。
课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如，情感、态度、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后面的学段要贯彻始终；有的可以分出层次，如，学习方法、学习能力等方面的目标，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后面的学习作准备，后面的学习是前面学习的深化和发展。
六年级下册教材，既注意落实整体性目标，又注意落实阶段性目标。
（二）在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的衔接。
六年级下册是在前面十一册教材的基础上编写的。作为小学阶段的最后一册教材，本册教材的结构和思路对前面的教材有一定的继承，体现整套教材的一致性和连贯性，同时又有发展变化，以期向初中教材平稳过渡，使学生在小学毕业后能够适应中学教材，缩短升入中学后的不适应期。
（三）加强整合，使教材成为互相联系的整体
本册教材继续按专题组织教材内容，进一步加强整合。每一个专题从单元导语到课后思考题，从口语交际·习作到回顾·拓展，各个部分都力求凸显本单元的学习重点：前面有布置，中间有铺垫，后面有总结、拓展、交流，整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体。
（四）加强导学功能，引导学生利用学过的知识自主学习
学生经过近六年的学习，已经积累了一定的语文知识和学习方法，本册教材，希望能够通过比较系统的导学设计，引导学生综合运用已经学过的知识和获得的方法进行学习，使各项语文能力得到进一步提高。
（五）“综合性学习”：提高学生的语文综合运用能力
本册教材的第六组是一个单独的综合性学习单元──“难忘小学生活”。综合性学习的编写，把听说读写能力的培养贯穿在整个学习活动中。除了学习专题和阅读材料要予以落实以外，学习的具体内容、方式、方法，学习成果的呈现方式等等，学生有相当大的自主权。其目的是为了培养学生的合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力，特别是语文综合运用能力。
三、本期要重点解决的教学问题
针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导学生养成默读的习惯。授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容，而自读课文则由学生通过自读来理解课文的内容。本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，两周写一篇大作文，每周一篇小作文，并坚持每周写三篇日记。通过强化训练，使得学生要在40分钟之内完成400字左右的习作。
四、教改措施：
1、转变教学观念，树立正确的教学观，以育人为主，培养创新型人才。
2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。
3、优化教学手段，积极运用电教手段，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。
4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。
5、精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。
6、加强教学研究工作，及时积累经验。积极撰写总结论文、教学论文，提高自身素质。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《下学期语文学困生辅导计划》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《下学期语文学困生辅导计划》作文呢？以下是小编整理的《下学期语文学困生辅导计划》，仅供参考，希望能够在写《下学期语文学困生辅导计划》上帮助到大家