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下知识点作文 政治七下知识点文案：
小学六年级语文下册第四单元知识点归纳
一、比较组词
乖（乖巧）裙（短裙）兜（衣兜）币（钱币）橱（橱窗）锈（生锈）摩（摩平）
乘（乘客）群（群众）霓（霓虹）巾（毛巾）厨（厨师）绣（刺绣）魔（魔术）
揉（揉面）玛（玛瑙）蘸（蘸水）毒（病毒）撇（撇弃）搓（搓洗）噎（抽噎）
柔（温柔）码（码头）蔗（甘蔗）莓（草莓）敞（敞开）蹉（蹉跎）嬉（嬉笑）
匣（匣子）喳（叽喳）吭（吭声）娜（娜娜）伊（伊始）搅（打搅）哎（哎呀）
医（医院）楂（山楂）坑（土坑）挪（挪动）尹（姓尹）觉（午觉）艾（艾草）
二、多音字
冲：chòng（冲劲儿）chōng（冲动）挣：zhēng（挣扎）zhèng（挣脱）
卷：juàn（试卷）juǎn（卷发）缝：fèng（缝隙）féng（缝制）
摩：mā（摩平）mó（摩擦）挨：ái（挨打）āi（挨近）
作：zuō（作坊）zuò（作业）畜：xù（畜牧业）chù（畜生）
处：chù（到处）chǔ（相处）撇：piě（撇嘴）piē（撇开）
娜：nà（安娜）nuó（婀娜多姿）笼：lóng（笼子）lǒng（笼罩）
落：luò（落后）là（落队）
3、近义词
温暖——暖和奇异——奇特舒服——舒适精致——精巧穷苦——穷困
温和——和蔼慈爱——慈祥强烈——热烈慈悲——慈善照顾——照料
欺负——欺压可怜——怜悯畏惧——恐惧流落——流浪安慰——劝慰
简陋——简单援助——救助寂寞——孤单野蛮——粗野忧郁——郁闷
缺乏——短缺公正——公平抵御——抵抗约定——商定凶悍——凶猛
笼罩——覆盖凄惨——凄凉吹嘘——吹捧荒唐——荒谬防范——防备
嘲弄——嘲笑
4、反义词
飞快——缓慢温暖——寒冷明亮——暗淡奇异——一般舒服——难受
精致——粗糙强烈——微弱光明——黑暗保佑——迫害喜欢——讨厌
畏惧——勇敢简陋——豪华野蛮——文明忧郁——高兴训斥——夸奖
惩罚——奖励耐心——急躁兴奋——压抑本分——滑头凶悍——温顺
嘲弄——恭维
5、词组积累
1、填入合适的动词。
（擦）火柴（点）蜡烛（眨）眼睛（做）礼拜（蘸）笔尖（摇）摇篮
（搓）烟叶（擦）皮鞋（摘）胡桃（搭）帐篷（晒）葡萄干（改善）生活
（寻找）出口（划着）小船（采取）措施（遵守）规定（披着）浓霜（摩平）白纸
（敲着）梆子（耸着）肩膀（揉）眼睛（搜寻）孩子（乘）渡船
2、填入合适的修饰词。
（1）（乖巧）的小女孩（金黄）的头发（明亮）的火焰（透明）的薄纱
（雪白）的台布（精致）的盘子（美丽）的圣诞树（翠绿）的树枝
（明晃晃）的蜡烛（闪烁）的星星（暖和）的火炉（喷香）的烤鹅
（模糊）的影子（宽大）的羊皮袄（银白）的树木（甜蜜）的希望
（简陋）的帐篷（寂寞）的生活（不安）的心情（脏兮兮）的流浪儿
（神秘）的山洞（滴滴答答）的喇叭声（宽阔）的河流（荒唐）的故事
（无聊）的谎话（嘲弄）的口吻
（2）（喳喳）地响（小心）地保存（吭吭）地咳（郑重其事）地考虑
（若无其事）地走开（耐心）地寻找（夸张）地吹嘘（诚心诚意）地保佑
（滔滔不绝）地讲（快活）地眨眼（笑眯眯）地眨眼（飞快）地跑
6、量词
一（根）火柴一（双）拖鞋一（个）硬币一（支）蜡烛一（颗）星星
一道（红）光一瓶（墨）水一（丝）风一（缕）烟一（顿）毒打
一（家）铺子一（座）帐篷一（根）木桩一（片）乐土一（户）人家
两（排）架子三（道）锁一（阵）香味一（丝）安慰一（面）墙壁
一（座）荒岛一（个）教训一（阵）海风一（张）沙发一（条）通道
一（场）大病
7、特殊词语
ABB式：黑糊糊、孤零零、明晃晃、笑眯眯、香喷喷、暖烘烘、亮晶晶、醉醺醺
AABB式：哆哆嗦嗦、浩浩荡荡
ABAC式：无依无靠、十全十美、无拘无束、不知不觉
AABC式：滔滔不绝
八、课文内容
第十四课《卖火柴的小女孩》
1、这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。
特点：写实和写虚交替进行，美丽的幻想和残酷的现实相互交替，突出了小女孩的悲惨命运。《拇指姑娘》、《海的女儿》、《丑小鸭》……也是安徒生的作品。
2、《卖火柴的小女孩》一文重点写了小女孩五次擦燃火柴，眼前出现了四次幻景。
第一次看到了温暖的大火炉，因为小女孩非常寒冷，她渴望得到温暖。
第二次看到了喷香的烤鹅，因为小女孩非常饥饿，她渴望得到食物。
第三次看到了美丽的圣诞树，因为小女孩非常痛苦，她渴望得到欢乐。
第四次看到了慈祥的奶奶，因为小女孩非常孤独，她渴望得到疼爱。
3、理解句子：
（1）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
这句话的意思是小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。再也不用忍受寒冷、饥饿和痛苦了。
（2）她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。（两个“幸福”的含义？）
前一个“幸福”是小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了，就彻底幸福了。通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。
第十五课《凡卡》
1、课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。
凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景：一是爷爷守夜的情景；二是过圣诞节的情景。
2、本文在表达上有两个特点：
第一、讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来，互相映衬。
第二、采用了对比、反衬、暗示的表达方法。
3、暗示式结尾的好处：课文以凡卡的梦结尾，暗示了凡卡愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。
4、造句
（1）……仿佛……似的——
例1：雨过天晴，天空中出现了一道美丽的彩虹，仿佛是为了迎接太阳公公，有人特意把它挂上去似的。
例2：这几天，这儿的湖面特别干净，垃圾们仿佛知道上级要来检查，都躲起来了似的。
（2）……先……再……还……
例1：星期天，妈妈要做很多家务，她先把全家的衣服洗了，再擦家具、拖地，还要给全家人烧菜、做饭……
例2：要预习课文了，我先把课文通读一遍，再打开《词语手册》读读词语意思、做做练习，还要在书上写上一些自己读书后的思考和不懂的问题。
第16课
《鲁滨孙漂流记》的梗概部分按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了“遇险岛上”、“建房定居”、“养牧种植”、“救星期五”、“回到英国”，让我们初步了解了鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，表现了鲁滨孙（不畏艰险、机智坚强、聪明能干）的特点。
（喜欢这个人物的理由：鲁滨孙在严酷的现实面前，战胜了种种困难，顽强生存下来的精神，深深地打动了我。）
第17课
《汤姆?索亚历险记》是美国文学大师马克?吐温的四大名著之一，受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。梗概围绕“历险”写了汤姆的五次历险：一是（和哈克半夜到墓地检验胆量）；二是（和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”）；三是（和哈克到鬼屋寻宝）；四是（和贝琪在魔克托尔山洞迷路——真正的历险）；五是（和哈克再次到洞中寻宝，结果找到了强盗藏匿的金币）。突出地表现了汤姆（敢于探险、追求自由）的性格特点。
《汤姆?索亚历险记》和《鲁滨孙漂流记》中的写作方法：
细节描写使人如临其境；生动的语言描写使人如闻其声；
心理描写让人了解事情背后的变化；侧面烘托使主人公的形象更加鲜明；
按事情发展顺序写使文章条理清楚等。
九、日积月累
1、《日积月累》。
正直是道德之本。——（埃及）迈哈福兹《平民史诗》
眼泪无法洗去痛苦。——（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》
最伟大的见解是最朴实的。——（英国）戈尔丁《蝇王》
人是为了自己的希望才活着的。——（苏联）《静静的顿河》
守信是一项财宝，不应该随意虚掷。——（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》
使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。——（印度）泰戈尔《飞鸟集》
只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。——（危地马拉）阿斯图里亚斯（玉米人）
一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，课就是打不败他。——（美国）海明威《老人与海》
2、知识点：
丹麦作家安徒生的作品：《卖火柴的小女孩》，
俄国作家契诃夫的作品：《凡卡》，
英国作家笛福的作品：《鲁滨孙漂流记》，
美国作家马克.吐温的作品：《汤姆?索亚历险记》
3、《鲁滨孙漂流记》中的名言
我们老是感到缺少什么东西而不满足，是因为我们对已经得到的东西缺少感激之情。
在不同的环境下，人的感情又怎样变幻无常啊！我们今天所爱的，往往是我们明天所恨的；我们今天所追求的，往往是我们明天所逃避的；我们今天所希翼的，往往是我们明天所害怕的，甚至会吓得胆战心惊。
4、名言积累
一个人的价值，应该看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。——爱因斯坦
如果错过太阳时，你流了泪，那么你也要错过群星了。——泰戈尔
冬天已经到了，春天还会远吗？——雪莱
一个能思想的人，才是一个力量无边的人。——巴尔扎克
人的一生可能燃烧也可能腐朽，我愿意燃烧起来。——奥斯特洛夫斯基
例文：
《学会生存》
在人生中，学会生存无疑是对自己的生活作出了保障。当你被困时，生存的本领让你摆脱困境。生存的本领就像一个好帮手，在你有困难的时候帮你渡过难关。
在我们这个美好的国度里，在我们这个充满幸福与温馨的大家庭里，我们被爱包围着。但在不知不觉中，我们受到亲人的溺爱，成了“衣来伸手饭来张口”的大少爷和娇小姐。现在，我们可能会想：有家人的呵护，我还怕什么！怕这个，怕那个，那是杞人忧天。但是错了，家人不是神话里的上帝，不能为我们做尽所有的事。再说，家人总有一天会离开我们的。总有一天，我们要独立的。如果我们早一天学会生存的本领，就能为以后的生活作充分的准备。如果我们想要在社会上立足，就必须要学会生存。这个是我们早晚都要去学的，早晚都要去面对的。与其到头来无法生存，不如早一天学呢？
我们都知道，蒲公英是一种十分平常的植物，但这不平常的植物却有着一种不平常的精神。蒲公英妈妈在等待孩子们发育完全后把他们放飞，让他们独闯世界。因为蒲公英妈妈深知：自己不可能陪孩子们一辈子，它总有一天要离开孩子们。孩子们总有一天要独立的。她唯一能告诫孩子们的是：无论在怎样恶劣的环境下都要勇敢的、想办法生存下去。
这就是我们有生命的物种所相通的地方吧！记得有一次，我在电视上看到一个小孩。他母亲去世了，家里还有一个患有精神病的爷爷，这时，父亲因出车祸也住进了医院。真是“屋漏偏逢连夜雨”啊！仅仅八岁的孩子，就要承担起家庭的重任！他用行动告诉所有的人，这是他的责任和义务。我被他的勇敢、坚强所感动。
在生活中，在我们成长的道路上，不可能都是一帆风顺的，前面的路还很长，也许有荆棘，有坎坷，有悬崖，有险滩……我们要早作准备，勇敢面对。
《学会生存》
在生活中，我们将遇到许多危险。危险无处不在，而我们却不知道他们何时降临。因此，我们必须具备自我保护的本领。这不由得让我想起了一件事。
那天晚上，我和妹妹吃完晚饭，走在小区的小道上。路灯十分昏暗，一个路人也没有，自己的走路声都听得清清楚楚。我紧紧地牵着妹妹的手，快步往家里走去。
“站住！”一个声音打破了夜的宁静。我警觉地转过头去，发现了四个勾肩搭背并排走的青年堵住了后退的路。其中一个青年戴着黑色帽子，嘴里还叼着一根还未点燃的烟。其他三人背着斜跨包，穿着初中校服，显然还是学生。我心想：我和他们素不相识，无冤无仇，他们一定是认错人了。于是，我拉着妹妹冰凉的手快步往家跑去。“站住，抢劫！”其中一个青年大声喊道，并帮黑帽青年点燃了香烟。“有没有钱？”他们接着问，并一步一步向我走来。“我们都是小学生，身上哪有钱？”我看着他们越来越近的模模糊糊的影子小声地应了一句，心里像提了十五吊的水桶——七上八下。黑帽青年见我没有给钱的表现，冲着旁边的一个学生说道：“把刀拿出来。”虽然说得很小声，但隔着两步距离的我和妹妹还是听见了。“姐，我们怎么办？”妹妹看着我的眼睛绝望地说了一句。“别怕，他们不敢把我们怎么样。”我故作镇定地说了一句。其实，紧张与恐惧早已占据了我的心。为了妹妹与自己的生命安全，我望着深黑的夜空做深呼吸，努力使自己冷静下来，想着脱离险境的办法：要不喊“救命”？可这儿哪有人呀。这样做不仅达不到脱险的效果，反而会惹怒他们对自己的生命造成威胁。那就只能赌一把了。我握紧了妹妹湿漉漉的手，奋力冲出旁边的草地，屏住呼吸，在楼道口的小墙边蹲下。
“大哥，要不要去追他们？”
“算了，算了。”
我和妹妹望着他们渐渐变小的身体，不约而同的松了口气，蹑手蹑脚地走回家。
这件事让我明白，钱乃身外之物。在危险降临时，保全自己的生命比什么都重要。遇到危险时，不能慌张，要绞尽脑汁想办法脱险，适当地运用自我保护的本领。只有这样，我们才能面对各种突如其来的危险，更好的生存。
感受挫折
读完《鲁滨孙漂流记》已经有一段时间了。可至今还被书中那一个个扣人心弦的故事所打动。主人公鲁滨孙正是以他顽强的生命力和勇敢、正义的心才战胜了一个又一个困难和邪恶。从他的身上我感受到的太多。
他本是一个富家子弟，本可以过着享受的生活。但是为了自己的理想，他毅然放弃了这些被世俗看重的东西，踏上了航海之旅。意志坚强的他遇到灾难时勇于与大自然顽强斗争。在长达二十八年的艰难生活中，他充分利用自然条件与个人技术，开创了一个又一个奇迹，拥有了自己的一片天地，震撼人心。鲁滨孙的经历之所以具有传奇性是因为他在一个特定的环境，困境被放大了，对抗困境的时间被拉长了，而对抗的能力正是在困境下被激发了。
如果我是他，当航船在暴风中失事的时候，我不可能像他那样冷静沉着，然后乘风破浪，因为我没有咬牙的信念。
如果我是他，当我孤身一人要在荒岛上苦苦摸索求生的时候，我不可能像他那样面对突如其来的困难，然后化悲愤为力量，因为我没有那个能力。
如果我是他，当看到自己的同类被野人撕杀，身边的文明遭到破坏的时候，我不可能像他那样勇敢地站出来，然后与他们搏斗，因为我没那种胆量。
还记得那次开学初的班委竞选，一向喜欢挑战的我毛遂自荐，在老师和同学们的掌声中，我很荣幸地成为了本班班长。对于未来的计划，我充满了信心，并决心要管理好班级。但一次次的失败、挫折和失望，好多次也曾要放弃这个职务，我认为不是我做得不够好，而是与同学间的默契不够。虽然有时会觉得很不甘心。不过庆幸的是，终于还是“挺”过来了，心里还是很高兴，因为不必再受“折磨”，还警告自己以后再也不会毛遂自荐了。可是读了《鲁滨孙漂流记》之后，我觉得有时我们过于把事物想得美好，而忽略不计生活中实际存在的困难；而面对困难我们又过于喜欢逃避，却忽略逆境所带来的益处。而鲁滨孙的遭遇却为我们刻画了一个勇于追求，勇于探索，不胃艰险，开辟新天地的创造者。
曾经有人说过，“作为一个人，首先应该学会的是如何生存。”当读完鲁滨孙的生命历程，我想我们应该做的还有很多……
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部编版小学语文六年级下册知识点总结(全册)
部编版小学语文六年级下册知识点总结
北京的春节
一、走近作者
老舍（1899—1966）原名舒庆春，字舍予，生于北京。现代著名小说家、戏剧家，被誉为“人民艺术家”。老舍的文学作品语言通俗易懂、朴实无华、幽默诙谐，具有浓郁的北京韵味。著有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。老舍一生忘我地工作，是文艺界当之无愧的“劳动模范”。
二、解词语
春节｜农历正月初一，是我国传统节日，也指正月初一以后的几天。例句：春节是我国的传统节日，也是最盛大的节日。
腊月｜农历十二月。例句：今年腊月下了一场大雪。
腊八粥｜腊八这天，用米、豆等谷物和枣、栗、莲子等干果煮成的粥。例句：腊八到了，妈妈熬了一些腊八粥给我们喝。
空竹｜用竹木等制成的玩具，在圆柱的一端或两端安上周围有几个小孔的圆盒，用绳子抖动圆柱，圆盒就迅速旋转，发出嗡嗡的声音。也叫空钟。
万象更新｜万象，宇宙间的一切事物或景象；更，变更。一切事物或景象都变得焕然一新。例句：阳春三月，春回大地，万象更新。
小年｜节日，农历十二月二十三或二十四日，旧俗在这天祭灶。
彩排｜戏剧、舞蹈等正式演出前进行化装排演。例句：今天是国庆节演出的最后一次彩排。
擦黑｜天色开始黑下来。例句：妈妈告诉我，天擦黑前要回家吃晚饭。
除夕｜农历一年最后一天的夜晚，也指农历一年的最后一天。例句：除夕夜，全家人沉浸在欢乐和幸福中。
万不得已｜实在没有办法；不得不这样。例句：不到万不得已的时候，我是不会开口请求你的帮助的。
光景｜①境况；状况；情景。例句：他家的光景还不错。②表示大约的时间或数量（用在表时间或数量的词语后面）。例句：二十年的光景，他已变成了白发苍苍的老者。
截然不同｜形容两种事物没有一点共同之处。例句：我和小林的性格截然不同。
娴熟｜熟练。例句：爸爸的驾驶技术很娴熟。
三、近义词
规矩—规则充足—充裕间断—中断娴熟—熟练照常—照旧
万不得已—迫不得已截然不同—迥然不同零七八碎—杂七杂八
四、反义词
充足—缺乏间断—连续娴熟—生疏高潮—低谷万不得已—心甘情愿截然不同—一模一样
五、词语搭配
（红红）的对联（酒肉）的香味（各色）的年画（特有）的玩具
（快乐）的日子
六、词语拓展
关于春节的四字词语：万象更新悬灯结彩合家欢乐吉祥如意欢天喜地福星高照
含“然”的四字词语：截然不同安然无恙嫣然一笑庞然大物戛然而止油然而生
七、文本解读
1．第①自然段中作者引用俗语的好处是什么？
引用俗语说明老北京的春节从一年里最冷的时候开始，天气的“冷”与年味的“热”形成了鲜明的对比，写出了春节在北京人心中的重要地位。
2．从第①自然段中“不是……而是……”中可以感受到什么？
“不是……而是……”写出了腊八粥配料的丰富，也从侧面反映了过年时的热闹。
3．吃饺子就腊八蒜会是怎样的情景？你能发挥想象写一写吗？
示例：热气腾腾的饺子刚端上桌，孩子们就忍不住伸手用筷子去夹。左手捏着色如翡翠的腊八蒜，右手夹着皮薄馅多的饺子，左一口右一口，吃得不亦乐乎。大人们看着孩子们狼吞虎咽的样子，忍不住笑了。
4．“孩子们忙乱，大人们也紧张。”这句话在文章中起什么作用？
这句话是过渡句，在文中起承上启下的作用。既承接上文孩子们欢天喜地准备过年的情形，又引出下文大人们为过年而进行的准备工作。
5．春节到来之前，作者详细描写了哪几天？为什么要重点描写这几天？
作者详细描写的是腊月初八和腊月二十三。这两天是春节前的重要节日——腊八和小年。它们能够集中反映老北京人迎接春节的热闹气氛和特有习俗。
6．你知道什么叫守岁吗？春节时我们为什么要守岁呢？
按照老北京的习俗，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫“守岁”。“守岁”有两重意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思，年轻人守岁则是为了给父母延寿。
7．为了说明“除夕真热闹”，作者是从哪些角度展开细致描述的？
从感官角度来写：“酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“哪一家都灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”，作者从嗅觉、视觉、听觉等多个角度，细致描述了除夕的“热闹”。
从人们活动的角度来写：做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、放鞭炮、吃团圆饭、祭祖、守岁等。这些活动表现出了除夕的“热闹”。
8．老北京正月初一有哪些风俗习惯？
男人们到亲朋好友家拜年，女人们在家接待客人，许多寺院开放，庙会开始。
9．元宵节的灯多吗？你是从哪里看出来的？
元宵节的灯特别多。从“整条大街”可以看出挂灯的范围之广；从“几百盏灯”可以看出灯的数量之多；从“有的……有的……有的……有的……有的……”可以看出灯的种类之多。
10．“一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。”从这句话中你能体会到作者怎样的感情？
到了正月十九，花灯逐渐熄灭了，庙会接近尾声了，隆重、热闹的春节结束了。快乐的日子竟然“一眨眼”就过去了，从这句话中我体会到作者对春节恋恋不舍的感情。
八、难点探究
北京的春节给你留下的总体印象是什么？作者写了有关春节的哪些习俗呢？
北京的春节给我留下的总体印象是热闹、隆重。有关春节的习俗如下页表所示：
九、结构图示
十、主题归纳
主题：本文作者通过朴实无华的语言，描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，再现了老北京人过春节的隆重与热闹、温馨与美好，反映了普通老百姓欢欢喜喜过年的心情、对生活的热爱以及追求美好生活的心愿，同时也表达了作者对传统文化的认同和喜爱之情。
感悟：又香又稠的腊八粥喝出了老北京人日子的甜美；噼里啪啦的鞭炮声奏出了老北京人的幸福与安康；色味双美的腊八粥让老北京的春节变得有滋有味；红红的春联、火红的灯笼又贴挂出了老北京的红红火火……老北京的春节隆重而热闹，温馨又美好。让我们继承并发扬这些优秀的传统文化吧，愿这些习俗一代一代延续下去！
十一、教材习题答案
1．默读课文，想想课文是按照怎样的顺序写老北京人过春节的，哪几天写得详细，哪几天写得简略，再讨论一下这样写的好处。
参考答案：这篇课文是按照时间顺序来写的。课文在材料的处理上也做到了详略得当。其中除夕、正月初一、元宵节三个高潮部分描写得较为详细；对过春节前的准备和春节结束的描写较为简略。这样的处理使文章重点突出，有助于读者对老北京人过春节的风俗习惯有清楚的了解和认识。
2．找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读，再说说你是怎样过春节的。
点拨：课文第③自然段描写了小孩子过春节要做的几件大事，找出来，仔细读一读。
参考答案：新年到了，我们家也会提前进行一次大扫除。年三十，还要贴对联，挂红灯笼。除夕夜，我们一大家子人就围坐在一起吃年夜饭，还要熬夜守岁。大年初一，我们要给长辈们拜年，长辈们还会给我们压岁钱呢！
3．读下面的句子，注意加点的词语，体会老舍“京味儿”语言的特点。
◇孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。
◇腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。
参考答案：老舍先生多用北京口语中的儿化音，让文章的语言充满了浓浓的“京味儿”。第一句中的“零七八碎儿”“杂拌儿”“玩意儿”就是其中的代表。另外，老舍先生还大量运用北京市民俗白浅易的口语，把语言的通俗性与文学性统一起来，做到了干净利落，鲜活纯熟，平易而不粗俗，精致而不雕琢。第二句中的“闲在”是北京方言，是“悠闲、清闲”的意思，读来具有浓厚的北京味道。
4．下面的“阅读链接”也写了过春节的事情，读一读，想想与老舍笔下的春节有什么不同，和同学交流。
（“阅读链接”略，见教材第6页）
参考答案：斯妤的《除夕》一文对闽南老家的除夕习俗进行了细致的描写；而在课文《北京的春节》里，老舍先生写“做年菜”和“吃团圆饭”都只有一句话。在以后的写作中，我们也要根据中心合理选材，做到详略得当。
2腊八粥
一、走近作者
沈从文（1902—1988）作家、历史文物研究者，原名沈岳焕，湖南凤凰人。14岁投身行伍，22岁开始文学创作。曾先后在青岛大学、西南联大、北京大学任教，后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作。著有小说《长河》《边城》，研究专著《中国古代服饰研究》等。
二、解词语
沸腾｜①液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡。例句：水壶里的水沸腾了。②形容情绪高涨。例句：听了战斗英雄的报告，同学们个个热血沸腾。③形容喧嚣嘈杂。例句：听到这个喜讯后，人群沸腾起来。
搅和｜①混合；掺杂。例句：他担心和喜悦的心情搅和在了一起。②扰乱。例句：这件事情让他们一搅和，全乱套了。
松劲｜降低紧张用力的程度。
嘟囔｜连续不断地自言自语。例句：妈妈一边嘟囔一边帮助我整理房间。
肿胀｜肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、瘀血或充血而体积增大。本文指饭豆在烹煮下个头变大。
三、近义词
合拢—聚拢叹气—叹息预备—准备搅和—搅拌资格—资历猜想—猜测
惊异—惊讶有声无力—精疲力竭
四、反义词
沸腾—沉寂整齐—杂乱浓稠—稀薄反抗—屈服清楚—模糊
五、词语搭配
（大碗大碗）地装着（预备）整齐（有声无力）的叹气（松劲）的话
六、词语拓展
含反义词的四字词语：有声无力大街小巷东奔西走苦尽甘来古往今来深入浅出大惊小怪来龙去脉厚此薄彼
AABB式词语：糊糊涂涂兢兢业业唯唯诺诺林林总总轰轰烈烈形形色色
七、文本解读
1．作者是怎样表现人们对腊八粥的喜爱的？
作者运用排比的修辞手法，选取了小孩子、大孩子、老孩子三个不同年龄阶段的人对腊八粥的态度，这样以点带面来说明所有人都喜欢腊八粥。
2．“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。”这句话在文中有怎样的作用？
这句话统领下文，概括说明了八儿的心理状态，同时设下了悬念：因何事而喜呢？下面的内容就是围绕八儿“喜得快要发疯”来写的。
3．第⑨～⑩自然段的对话主要写了什么内容？表现了八儿的什么形象？
为了能多吃几碗粥，八儿设定吃粥计划，并与妈妈进行了一番“讨价还价”，得到妈妈的同意后，八儿“得寸进尺”。这段对话用充满童趣的语言表现了八儿天真、可爱、聪明、体贴的孩童形象，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景。
4．对八儿亲见腊八粥的描写运用了什么样的修辞手法？这样写的好处是什么？
运用了拟人的修辞手法。这样既写出了八儿对锅内情形的仔细观察，也写出了儿童丰富而天真的想象力。
5．这篇文章在写等粥部分时是以什么为线索的？
等粥部分是以八儿的心理活动的变化为线索的。从八儿迫不及待，到苦苦等待，再到对腊八粥充满美好想象，最后到亲眼看见腊八粥时的惊讶，这一系列心理变化构成了等粥部分的线索。
6．想一想，作者在写“喝粥”和“等粥”时有什么不同？
作者通过对八儿动作、语言、心理的描写，详细介绍了八儿“等粥”的过程；而对于“喝粥”的过程，则采用了略写的形式。这样写有详有略，重点突出。
八、难点探究
纵观全文，课文主要写了什么事情，读后能体会到什么样的感情？
课文主要写了等粥和喝粥两件事情，其中重点对八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的情态进行叙述，让我们充分感受到了八儿母子之间的和睦与温馨。喝粥部分虽然写得简略，但从只言片语中，如“靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了”“八儿的爹同妈也都奈何它不来了”，我们依然可以清晰地感受到这顿粥吃得那样舒坦，那样温馨。
九、结构图示
十、主题归纳
主题：本文主要围绕八儿等待母亲熬煮的腊八粥的情景展开故事情节，通过对八儿与母亲的对话描写充分表现了八儿对腊八粥的渴盼，以及喝粥时的满足。文章的字里行间都流露出八儿与母亲之间浓浓的亲情。
感悟：一碗浓浓的腊八粥，喝到嘴里，甜甜的、腻腻的。这种滋味也正是人们心目中美好生活的滋味。一碗腊八粥，充满了家的味道，飘散着对幸福的渴望。
十一、教材习题答案
1．朗读课文，一边读一边想象八儿的馋样儿。
点拨：这篇文章字里行间洋溢着八儿对腊八粥的喜爱和渴盼，以及八儿和母亲之间的温暖亲情。因此，朗读时要抓住对八儿的动作、语言、神态和心理的描写，要把这种感情读出来。
2．课文主要写了等粥和喝粥两部分内容，说说哪部分写得详细，哪部分写得简略。想想这样写有什么好处。
参考答案：课文详写了等粥部分，略写了喝粥部分。重点通过对八儿等粥时的神态、动作、语言、心理等描写，突出了八儿对腊八粥的喜爱和渴盼，给人留下了深刻的印象。喝粥的部分虽然只有寥寥数语，却起到了画龙点睛的作用，让读者感受到腊八粥带给人们的幸福和满足。作者就这样，一主一次，层次分明地把传统食物——腊八粥在中国的特殊地位呈现了出来。
3．“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。\"像这样细腻描写腊八粥的句子，课文中还有一些，找出来读读，和同学交流自己的感受。
参考答案：文中类似的句子还有很多，如：“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续”“栗子跌进锅里，不久就得粉碎”。这些细腻的描写，使腊八粥仿佛有了生命一般，从字里行间跳出来，香喷喷、甜腻腻地呈现在我们面前。
4．小练笔
作者笔下的腊八粥让人垂诞欲滴。再读读课文第1自然段，照样子写一种你喜爱的食物。
示例：提起馄饨，有谁不立马咽口水呢？瞧那些可爱的小馄饨在滚开的水里上下翻腾，透过薄薄的皮可以看到里边的肉馅，从腾腾的热气里散发着浓浓的肉香……光是这样看着就令人赏心悦目，何况是大口大口地吃到嘴里呢？
3古诗三首
一、走近作者
韩翃唐代诗人。字君平，南阳（今河南南阳）人。约卒于建中、贞元之际。“大历十才子”之一。因作《寒食》诗被唐德宗所赏识，因而被提拔为中书舍人。韩翊诗笔法轻巧，写景别致，在当时广为传诵。有《韩君平诗集》。
王建（约767—约830），字仲初，许州（今河南许昌）人，唐朝诗人。他善于选择有典型意义的人、事和环境加以艺术概括，集中而形象地反映现实，揭露矛盾。代表作有《田家行》《古从军》《望夫石》等。
二、诗词大意
寒食
暮春，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节，东风吹拂着皇城里的柳树。傍晚，宫中忙着传赐新火，袅袅的轻烟飘散到权贵豪门的家中。
迢迢牵牛星
看那遥远的牵牛星，明亮的织女星。（织女）伸出细长而白皙的手，摆弄着织机（织着布），发出札札的织布声。一整天也没织出花纹，哭泣时眼泪如同雨一般落下。这银河看起来又清又浅，他俩相隔没有多远。虽然只相隔一条清澈的河流，但他俩只能相视无言地痴痴凝望。
十五夜望月
月光照在庭院地上，树上栖息着乌鸦，秋露无声地打湿了庭中的桂花。今夜明月高悬，人们都在抬头望着，不知那秋天的思念会落到谁家去呢？
三、文本解读
寒食
寒食节又称“禁火节”，为什么不写百姓的禁火情形，只写“汉宫”和“五候家”的烛光绰绰、轻烟袅袅？
封建统治阶级享有特权，让自己凌驾于百姓之上，凌驾于传统之上，他们的这种特权与普通百姓的禁火形成鲜明的对比，从而有力地讽刺了封建统治阶级的腐败。
迢迢牵牛星
织女忙碌地织布，为什么还是“不成章”呢？
织女因思念牛郎而无心织布，所以虽是终日在织，却总也织不出整幅的布。
十五夜望月
1．“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。”这两句诗展现了一幅什么样的图画？
月光照在庭院地上，乌鸦栖息在树上，冷露飘洒，桂花娇艳，这两句诗展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。
2．“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”这两句诗表现了诗人怎样的情感？
这里诗人不正面写自己的思亲之情，而是用一种疑问式的委婉语气道出那绵绵的离愁别绪，从而把这种思念表达得更加刻骨铭心。
四、难点探究
1．《迢迢牵牛星》中多处运用叠词，这样写有什么好处？
全诗有六句以叠词起头，这样写首先让诗句具有很强的节奏美和音韵美，读起来朗朗上口。其次，在内容上，也能更好地突出描写对象的特点，细腻地表达出深婉的情思。
2．《十五夜望月》中将末句的“落”字改为“在”字好不好？为什么？
不好。“落”字更有表现力，给人以形象的动感，新颖妥帖，仿佛那秋思随着银月的清辉，一起洒向人间似的；而“在”字就没有这样的表达效果。
五、结构图示
六、主题归纳
主题：《寒食》这首诗描写的是古代宫廷寒食节的情况，讽刺了封建统治阶级滥用特权现象。《迢迢牵牛星》这首诗巧借牛郎织女被银河阻隔而不得相见的民间故事，表现了思妇对游子的思念之情，抒发人间别离之苦。《十五夜望月》描绘了一幅安静、凄清的中秋月夜图，渲染了一种清幽、寂静、凄凉的气氛，表达了诗人中秋望月而思念亲人的情感。
感悟：古代诗歌的美是无与伦比的，让我们深深地陶醉其中。在古代诗歌的星空中，我们可以领略到传统节日的习俗和风景，也可以领略到古代传说的动人风情，更可以领略到诗人那细腻而丰富的感情。
七、教材习题答案
1．有感情地朗读课文。背诵课文。
点拨：三首古诗节奏鲜明，音律和谐，在朗读时要注意抓住诗人所表达的情感。背诵时可以借助课文的插图或是借助相关视频，在理解诗意和熟读的基础上进行。
2．结合牛郎织女的故事，说说《迢迢牵牛星》表达的情感。
参考答案：牛郎织女的故事讲述的是凡人牛郎和天仙织女相亲相爱，最终被王母娘娘所阻，分住天河两边，每年只有七夕才能相见。本诗重点描写了牛郎织女隔河相望的情景，突出了织女的相思和分离的痛苦。以此表现了思妇对游子的思念之情，抒发人间离别之苦。
3．《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？和同学交流。
参考答案：（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维《九月九日忆山东兄弟》）
（2）床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）
（3）露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）
（4）马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参《逢人京使》）
4．选做
这三首古诗分别与哪些传统节日有关？
还有一些古诗也写到了传统节日和习俗，查找资料了解一下。
参考答案：《寒食》与寒食节有关，《迢迢牵牛星》与七夕节有关，《十五夜望月》与中秋节有关。
示例：王安石的《元日》写了春节放鞭炮、喝屠苏酒、换桃符的习俗；王维的《九月九日忆山东兄弟》写了重阳节登高、插茱萸的习俗。
4藏戏
一、相关资料
唐东杰布（1385—1464）明代著名建筑师，藏戏的创始人。藏族群众历来把他看作创造藏戏的戏神和修建桥梁的铁木工匠的祖师，是藏族群众心目中智慧、力量的化身。他创作出一种将人物性格和舞蹈、唱腔相结合的表演艺术，使过去那种单一的舞逐渐戏剧化，表现手段也不断加强。因此，藏族群众把唐东杰布尊为藏戏的开山鼻祖。
藏戏藏戏是藏族戏剧的泛称，是以民间歌舞形式表现故事内容的综合表演艺术。由于青藏高原各地自然条件、生活习俗、文化传统、方言语音的不同，藏戏拥有众多的艺术品种和流派。藏戏相传是在14世纪末、15世纪初出现，被誉为藏文化的“活化石”。
二、解词语
剧种｜戏曲的种类，如京剧、评剧、川剧、越剧、豫剧等。例句：中国的民族戏剧历史悠久，剧种繁多。
咆哮｜形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。例句：黄河咆哮着向大海奔去。
吞噬｜吞食。例句：一场大火吞噬了这座大楼。
哄堂大笑｜形容全屋子的人同时大笑。例句：他那滑稽可笑的样子引起了哄堂大笑。
雄浑｜雄健浑厚；雄壮浑厚。例句：这位老人虽然年事已高，但唱起歌来声音雄浑。
身无分文｜形容非常贫困。例句：他已穷到家徒四壁、身无分文的地步了。
开山鼻祖｜泛指首创学术、技艺的某一派别或首创某一事业的人。
两面三刀｜指耍两面手法。例句：老师教导我们要诚实待人，不要两面三刀。
压抑｜对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。例句：他努力压抑自己的感情，不让泪水流下来。
敦厚｜忠厚。例句：爸爸为人敦厚，很多人都愿意和他交朋友。
演绎｜铺陈；发挥。例句：这部电影演绎了一段动人心弦的故事。
随心所欲｜一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。例句：虽然放假了，我们也不能因为随心所欲地玩耍而忘记完成作业。
优哉游哉｜形容从容不迫、闲适自得的样子。
二、近义词
雄浑—雄壮柔顺—温顺敦厚—忠厚稀奇—新奇
三、反义词
柔顺—暴躁朴实—浮夸敦厚—奸诈两面三刀—表里如一
四、词语搭配
（咆哮）的江水（能歌善舞）的七兄妹（雄浑）的歌声（神秘）的笑
五、词语拓展
含数字的四字词语：两面三刀一叶知秋二话不说三心二意四面八方五谷丰登六神无主七上八下八面玲珑九牛一毛十全十美百发百中千军万马万马奔腾
ABCB式词语：优哉游哉一动不动将心比心倚老卖老应有尽有心服口服将错就错
六、文本解读
1．藏戏有哪些显著的特点？
（1）戴着面具演出；（2）演出时没有舞台；（3）演出时间长。
2．“还是从西藏那个僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。”这句话中“传奇”是指情节离奇或人物行为超越寻常的故事。唐东杰布的故事有哪些超乎寻常的地方呢？结合下文说一说吧。
以弱抗强：年轻的僧人→凶险的自然
创造奇迹：一无所有→58座铁索桥
艺术传奇：僧人→藏戏的开山鼻祖
3．唐东杰布实现修桥的宏愿造福于民，他具体是怎样做到的呢？
下知识点作文 政治七下知识点文案：
人教版六年级下册语文语文下册必会、必背内容!(附复习资料全集)
六年级下册必背内容汇总
第一课：《文言文两则》
1、《学弈》
弈秋;通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈;其一人专心致志;
惟弈秋之为听；一人虽听之;一心以为有鸿鹄将至;
思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱学;弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
2、《两小儿辩日》
孔子东游;见两小儿辩斗问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近;而日中时远也。”
一儿以日初出远;而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖;及日中则如盘盂
此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧（cāng）沧凉凉;及其日中如探汤;
此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰（shú）为汝(rǔ）多知（zhì）乎？”
第二课：《匆匆》
燕子去了;有再来的时候；杨柳枯了;
有再青的时候；桃花谢了;有再开的时候。但是;聪明的;
你告诉我;我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：
那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着;八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴
在大海里;我的日子滴在时间的流里;没有声音;也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了;来的尽管来着；去来的中间;又怎样地匆匆
呢？早上我起来的时候;小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊;
轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候;
日子从水盆里过去；吃饭的时候;日子从饭碗里过去；默默时;便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了;伸出手遮挽时;他又从遮挽着的手边过去;天黑时;我躺在床上;他便伶伶俐俐地从我身上跨过;从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见;这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里;在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了;只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里;除徘徊外;又剩些什么呢？过去的日子如轻烟;被微风吹散了;如薄雾;被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界;转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的;为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的;告诉我;我们的日子为什么一去不复返呢？
日积月累（1）
人非生而知之者;孰能无过？《师说》
一鼓作气;再而衰;三而竭。《左传》
甘瓜苦蒂;天下物无全美。《墨子》
种树者必培其根;种德者必养其心。《传习录》
操千曲而后晓声;观千剑而后识器。《文心雕龙》
日积月累（2）
元日
[宋』王安石
爆竹声中一岁除;
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日;
总把新桃换旧符。
天竺寺八月十五日夜桂子
【唐】皮日休
玉颗珊珊下月轮;
殿前拾得露华新。
至今不会天中事;
应是嫦娥掷与人。
日积月累（3）
囚歌
为人进出的门紧锁着;
为狗爬出的洞敞开着;
一个声音高叫着：
爬出来呵;给你自由！
我渴望着自由;
但也深知道———
人的躯体哪能由狗的洞子爬出！
我只能期待着;
那一天———
地下的火冲腾;
把这活棺材和我一齐烧掉;
我应该在烈火和热血中得到永生。
日积月累（4）
正直是道德之本。—（埃及）迈哈福兹《平民史诗》
眼泪无法洗去痛苦—（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》
最伟大的见解是最朴实的。—（英国）戈尔丁《蝇王》
人是为了自己的希望才活着的。—（苏联）肖洛霍夫《静静的顿河》
守信是一项财宝;不应该随意虚掷。—（哥伦比亚）马尔克斯《百年的孤独》
使卵石臻于完美的;并非锤的打击;而是水的且歌且舞。—（印度）泰戈尔《飞鸟集》
只有那些勇敢镇定的人;才能熬过黑暗;迎来光明。—（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》
一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他;可就是打不败他。—（美国）海明威《老人与海》
第十二课：《为人民服务》
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军;是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的;是彻底地为人民的利益工作的。张思德⑴同志就是我们这个队伍中的一个同志。
人总是要死的;但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死;或重于泰山;或轻于鸿毛。”⑵为人民利益而死;就比泰山还重；替法西斯卖力;替剥削人民和压迫人民的人去死;就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的;他的死是比泰山还要重的。
因为我们是为人民服务的;所以;我们如果有缺点;就不怕别人批评指出。不管是什么人;谁向我们指出都行。只要你说得对;我们就改正。你说的办法对人民有好处;我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见;就是党外人士李鼎铭⑶先生提出来的；他提得好;对人民有好处;我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的;为人民的利益改正错的;我们这个队伍就一定会兴旺起来。
我们都是来自五湖四海;为了一个共同的革命目标;走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地;但是还不够;还要更大些;才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候;要看到成绩;要看到光明;要看到希望;要提高我们的勇气中国人民正在受难;我们有责任解救他们;我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲;死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益;想到大多数人民的痛苦;我们为人民而死;就是死得其所。不过;我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士;一切革命队伍的人都要互相关心;互相爱护;互相帮助。
今后我们的队伍里;不管死了谁;不管是炊事员;是战士;只要他是做过一些有益的工作的;我们都要给他送葬;开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了;开个追悼会。用这样的方法;寄托我们的哀思;使整个人民团结起来
第18课：《跨越百年的美丽》
1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年。
一百年前的1898年12月26日;法国科学院人声鼎沸;一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台;全场立即肃然无声。她叫玛丽·居里;她今天要和她的丈夫皮埃尔·居里一起;在这里宣布一项惊人的发现：天然放射性元素镭。本来这场报告;她想让丈夫来作;但皮埃尔·居里坚持让她来讲。在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。玛丽·居里穿着一袭黑色长裙;白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情;而那双微微内陷的大眼睛;让你觉得能看透一切;看透未来。她的报告使全场震惊;物理学进入了一个新的时代;而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上;定格在每个人的心中。
关于放射性的发现;居里夫人并不是第一人;但她是关键的一人。在她之前;1896年1月;德国科学家伦琴发现了X光;这是人工放射性；1896年5月;法国科学家贝克勒尔发现了天然放射性。尽管这都还是偶然的发现;居里夫人却对此提出了新的思考：其他物质有没有放射性？就像是在海滩上捡到一个贝壳;别人也许仅仅是把玩一下而已;她却要研究一下这贝壳是怎样生;怎样长;怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤;别人摘叶她问根。是她提出了放射性这个词。两年后;她发现了钋;接着发现了镭。为了提出纯净的镭;居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅;一锅一锅地进行冶炼。然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子;玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上;双手上;留下了酸碱的点点烧痕。一天;疲劳之极的玛丽揉着酸痛的后腰;隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔：“你说这镭会是什么样子？”皮埃尔说：“我只是希望它有美丽的颜色。”终于经过三年又九个月;他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。它真的有极美丽的颜色;在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。
这点美丽的淡蓝色的荧光;融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生还有一种更可贵的东西;她坚定、刚毅、顽强;有远大、执着的追求。这种可贵的性格和高远的追求;使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时;也完成了对人生意义的发现。在发现镭之后的不断研究中;居里夫人也在不停地变化着。当工作卓有成效的同时;镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退;逐渐变得眼花耳鸣;浑身乏力。皮埃尔不幸早逝;社会对女性的歧视更加重了她生活和思想上的沉重负担。但她什么也不管;只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘;一个端庄坚毅的女学者;变成科学教科书里的新名词“放射线”;变成物理学的一个新的计量单位“居里”;变成一条条科学定律;她变成了科学史上一块永远的里程碑。
居里夫人的美名从她发现镭那一刻起就流传于世;迄今已经百年。这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔;特别是获得了两次诺贝尔奖。她本来可以在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受。但是她视名利如粪土;她将奖金赠给科研事业和战争中的法国;而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。她一如既往;埋头工作到67岁离开人世;离开了她心爱的实验室。直到她死后40年;她用过的笔记本里;还有射线在不停地释放。
著名科学家爱因斯坦曾经说过：“在所有的世界著名人物中;玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”
她实事求是;超形脱俗;知道自己的目标;更知道自己的价值。在一般人要做到这两个自知;排除干扰并终生如一;是很难很难的;但居里夫人做到了。她让我们明白;人有多重价值;是需要多层开发的。有的人止于形;以售其貌；有的人止于勇;而呈其力；有的人止于心;而有其技；有的人达于理;而用其智。诸葛亮戎马一生;气吞曹吴;却不披一甲;不佩一刃；毛泽东指挥军民万众;在战火中打出一个新中国;却从不受军衔;不背一枪。大音希声;大道无形;大智之人;不耽于形;不逐于力;不持于技。他们淡淡地生活;静静地思考;执著地进取;直进到智慧高地;自由地驾驭规律;而永葆一种理性的美丽。
居里夫人就是这样一位挺立在智慧高地的伟人。
古诗
《七步诗》
【三国·魏】曹植
煮豆持作羹;
漉菽以为汁。
萁在釜下燃;
豆在釜中泣。
本自同根生;
相煎何太急？
鸟鸣涧
（唐）王维
人闲桂花落;
夜静春山空。
月出惊山鸟;
时鸣春涧中。
芙蓉楼送辛渐
王昌龄：【唐】
寒雨连江夜入吴;
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问;
一片冰心在玉壶
江畔独步寻花杜甫
黄四娘家花满蹊;
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞;
自在娇莺恰恰啼
石灰吟
[明]于谦
千锤万凿出深山;
烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕;
要留清白在人间
竹石
（清）郑燮
咬定青山不放松;
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲;
任尔东西南北风
闻官军收河南河北（唐）杜甫
剑外忽传收蓟北;初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在;漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒;青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡;便下襄阳向洛阳。
己亥杂诗【清】龚自珍
九州生气恃风雷;
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞;
不拘一格降人才。
卜算子·送鲍浩然之浙东
王观【北宋】
水是眼波横;山是眉峰聚。
欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归;又送君归去。
若到江南赶上春;千万和春住。
人教版六年级语文下册期末复习知识要点汇总第一单元
第一单元主题是“人生感悟”。五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。
《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理；《匆匆》表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈;渗透着珍惜时间的意识；
《桃花心木》借物喻人;说明人的成长应该经受考验;学会独立自主。
《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。
《手指》阐明“团结就是力量”的道理。
第一课《文言文两则》
1、背诵课文;默写。
2、知识点：
《学弈》选自《孟子.告子》;《学弈》这个故事;说明了学习应专心致志;不可三心二意的道理；
《两小儿辩日》选自《列子.汤问》;这个故事体现了两小儿善于观察;说话有理有据以及孔子实事求是的态度;同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。
3、注释
（１）字、词：
弈：下棋。通国：全国。诲：教导。
惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。
鸿鹄：天鹅。援：引;拉。俱：一起。
弗：不。矣：了。为：因为。其：他的;指后一个人。
重点文中几个“之”的意思
辩斗：辩论;争论。以：认为。去：离。
日中：正午。及：到。
沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。
探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。汤：热水。
决：判断。孰：谁。汝：你。
（２）句子：
为是其智弗若与？曰：非然也。
（译）难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。
我以日始出时去人近;而日中时远也。
（译）我认为太阳刚出来的时候离人近一些;中午的时候离人远一些。
孰为汝多知乎？
（译）谁说你的知识渊博呢？
（３）译文：
《学弈》
弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋;其中一个学生非常专心;只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课;心里却一直想着天上有天鹅要飞过来;想要拉弓引箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习;但是后一个学生不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。
《两小儿辩日》
有一天;孔子到东方游学;看到两个小孩为什么事情争辩不已;便问是什么原因。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些;中午的时候离人远一些。”
另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些;而中午时要近些。
一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大;到了中午却像个盘子;这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”
另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉;到了中午却像把手伸进热水里一样;这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”
孔子也不能判断是怎么回事。
两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”
第二课《匆匆》（散文）
（写作特色：作者运用设问、比喻、排比、拟人等句式将不易察觉的时光匆匆;一去不复返写得形象生动;富有感染力）
１、背诵课文。
２、知识点：
《匆匆》的作者是著名散文大师朱自清（本文是他24岁时所写）;他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。本文紧扣“匆匆”二字;细腻地刻画了时间流逝的踪迹;表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
３、理解句子：
（１）燕子去了;有再来的时候；杨柳枯了;有再青的时候；桃花谢了;有再开的时候。但是;聪明的;你告诉我;我们的日子为什么一去不复返呢？
用排比的句式;表明大自然的枯荣是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢？”看似在问;实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。
仿写：太阳落了;有再升起的时候；月亮缺了;又再圆的时候；潮水退了;有再涨的时候。
（２）像针尖上一滴水滴在大海里;我的日子滴在时间的流里;没有声音;也没有影子。
比喻句。把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的一滴水;把时间的流比喻成
浩瀚的大海。写出了时间消逝得那么快;无声无息;无影无踪;表现出作者十分无奈的愁绪。
仿写：像一粒细沙躺在茫茫的沙滩上;我的日子落在时间的流里;没有声响;也没法找寻。
（３）洗手的时候;日子从水盆里过去；吃饭的时候;日子从饭碗里过去；默默时;便从凝然的双眼前过去。
排比句。作者从人们日常生活的细节;展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
仿写1：聊天的时候;日子从嘴边过去；写作的时候;日子从笔尖下过去；思索的时候;日子从紧皱的双眉前过去。
仿写2：玩耍的时候;日子从手里过去；睡觉的时候;日子从枕边过去；看电视的时候;日子从屏幕前过去。
仿写3：散步的时候;日子从我懒散的步伐间跃过；写字的时候;日子从我的笔尖跨过；弹琴的时候;日子从我的指间轻轻地流过。
（４）过去的日子如轻烟;被微风吹散了;如薄雾;被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？
比喻独特;联想新奇。日子就是如此稍纵即逝。
仿写：过去的日子如露珠;被阳光蒸发了;如春水;被大海包容了。
过去的日子如彩虹;被白云遮挡了;如昙花;被白天送走了。
（同步练P4）
在逝去如飞的日子里;我能做欢乐的飞鸟;我能做自由的蝴蝶;我还能做嬉笑的精灵。
在逝去如飞的日子里;我能做的是回顾曾经的幸与不幸;我能做的是展望未来的美好与欢乐;我还能做的是把握有限的今天。
在逝去如飞的日子里;我能做一棵献给人们一片阴凉的大树;我能做一朵点缀世界的美丽花朵;我还能做一片默默无闻的小草。
4、背诵《明日歌》。
5、关注形容时间过得快的词语(词语手册p5)：
光阴似箭、日月如梭、流星赶月、斗转星移、稍纵即逝、白驹过隙
转眼间、眨眼间、一瞬间、霎时间、一刹那、弹指间、顷刻间
6、有关珍惜时间的成语：惜时如金、分秒必争、只争朝夕、争分夺秒、一刻千金、见缝插针
7、有关珍惜时间的名言警句：
（1）一寸光阴一寸金;寸金难买寸光阴。
（2）一年之计在于春;一日之计在于晨。
（3）黑发不知勤学早;白首方悔读书迟。
（4）少壮不努力;老大徒伤悲。
（5）盛年不重来;一日难再晨。
第三课《桃花心木》
（写作特点：借物喻人）
1、熟读第４、１３、１４自然段。
2、句子的理解：
（1）奇怪的是;他来得并没有规律;有时隔三天;有时隔五天;有时十几天才来一次；浇水的量也不一定;有时浇得多;有时浇得少。
这句话写种树人的奇怪做法。有两点奇怪：一是来的时间不确定;隔三差五;或十几天来一次；二是浇水的量不确定;时多时少。作者借树苗的生长;来比喻人的成长;写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法;说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。
（2）不只是树;人也是一样;在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验;会锻炼出一颗独立自主的心。
这里的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。只有经得起生活中风风雨雨的考验;才能成为坚强的人、有作为的人。
（3）种树的人不再来了;桃花心木也不会枯萎了。
因为种树人来的目的就是让树木适应环境;把很少的养分转化为巨大的能量;经得起风吹雨打的锻炼;学会自己在土地里找水源;深深扎根;茁壮成长。如种树人所愿;现在桃花心木也不会枯萎了;说明他种树成功了。
第四课顶碗少年
《顶碗少年》描写了一场惊心动魄的杂技表演;蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。
第五课手指
《手指》描写了五根手指的姿态和“性格”;阐明“团结就是力量”的道理。
《回顾.拓展一》
1、日积月累：人生哲理的格言
（1）人非生而知之者;孰能无惑？《师说》
（说明了人人都有不懂的地方。）
（2）一鼓作气;再而衰;三而竭。《左传》
（说明做事情应一气呵成的道理。）
（3）甘瓜苦蒂;天下物无全美。《墨子》
（说明了任何事物没有十全十美的道理。）
（4）种树者必培其根;种德者必养其心。《传习录》
（说明浇树浇根、育人育心的道理。）
（5）操千曲而后晓声;观千剑而后识器。《文心雕龙》
（说明了多实践才能出真知的道理。）
2、邯郸学步——比喻一味模仿别人;不仅学不到本事;反而把原来的本事也丢掉了。
第二单元
第二单元主题是“中华民风民俗”这一专题编写。五篇课文从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗;反映了中华文化的博大精深。
《北京的春节》描绘的是节日风俗。
“藏戏”被称为藏族文化的“活化石”。
《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。
《和田的维吾人》介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征和饶有趣味的风俗。
第六课《北京的春节》
（写作特色：按时间顺序、有详有略）
1、熟读第1、2、7、11、12自然段。
2、作者：老舍。原名舒庆春;满族人;代表作《骆驼祥子》、《我这一辈子》、《四世同堂》、《正红旗下》等。老舍的语言风格：北京韵味;通俗明白;幽默诙谐。
3、《北京的春节》是按时间顺序写的。文章再现了老北京人过春节的热闹与喜庆。
时间自然段风俗习惯详略安排
腊月初旬
到年底1——6熬腊八粥；泡腊八蒜；吃糖；大扫除；购置年货略写
除夕7家家灯火通宵;炮声不绝;吃团圆饭;守岁详写
初一8——9男人们外出拜年;女人们在家接待客人;小孩逛庙会详写
初六10店铺开张；伙计轮流去逛庙会、逛天桥和听戏略写
元宵节11——12观花灯;放鞭炮;吃元宵详写
正月十九13春节结束;小孩上学;大人忙活略写
下知识点作文 政治七下知识点文案：
六年级下册政治知识点
1.自我尊重自我爱护
2.六年级下册政治知识点
自尊的重要作用有哪些？
1.自尊的人积极向上。
2.自尊的人赢得他人的尊重。
3.自尊的人知荣辱,讲自爱。
怎样赢得自尊？
1.维护人格,不损国格。
2.发展自我,赢得尊重。
3.尊重他人,获得尊重。
为什么说自信是成功的基石？自信对成功有什么作用？
1.自信使人勇敢。
2.自信使人有克服困难的勇气和自强不息的精神。
3.自信能使人发挥自己的潜能。
怎样扬起自信的风范？培养自信的方法？
1.发现自己的优势,找到自信的“支点”。
2.确立适当的目标,尝试成功的喜悦。
3.正视自己的不足,变弱为强。
4.克服自卑心理。
自信的含义？什么是自立？
自立就是自己的事情自己做。自立意味着要独立安排自己的生活；意味着要离开父母、老师的庇护,自主的处理学习、生活中遇到的难题；意味着要靠自己的双手去开创自己的事业,创造多彩的生活。
自立的意义为什么要自立？
1.自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程,也是我们不断提高心理和道德品质的过程。
2.自立才能走向自强。
怎样走向自立？
1.自立,就要客服依赖性。
2.独立思考,自主作出决定。
3.积极锻炼,提高自己的自立能力。
自强的重要意义？
1.自强者不怕困难,积极进取。
2.自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神。
怎样走自强之路？
1.首先要树立正确的人生目标,并坚持不懈的为之奋斗。
2.战胜自我,超越自我。
3.在磨砺中走向自强。
什么是挫折？
当受到多种阻碍和干扰而不能实现自己的目标时,便是遇到了挫折。
为什么不可以避免挫折？
这是因为导致挫折的原因是多种多样的,而每个人又不可能完全避开这些因素。
为什么说挫折是把双刃剑？
挫折的消极影响
1.挫折往往会给人带来痛苦、压力和打击,使人们的愿望难以实现。
2.挫折会消磨人们的斗志,使人失去生活的信心。
挫折的积极作用
1.使人变得更坚强。
2.使人迸发出巨大的力量。
3.使人变得更加聪明。
怎样战胜挫折？
1.直面挫折,不畏不惧
挫折并不可怕,,可怕的是没有战胜挫折的勇气和决心。
2.冷静分析,从容应对
挫折都是由一定原因造成的。只有正确分析挫折产生的原因,才能找到应对挫折的方法。
3.自我疏导,自我排解
面对挫折,我们要善于自我排解,自我疏导。
4.主动寻求帮助
5.积极进取,探索创新
意志的表现
一个人的意志品质主要表现为独立性、果断性、自制力、坚定性等几方面。
为什么要坚强？坚强意志的作用？
1.坚强的意志是坚定人生目标的保障。
2.坚强意志是克服困难、获得成功的必要条件。
3.形成良好的行为习惯,只有具备了坚强的意志,自觉约束自己,长期坚持不懈,才能逐步养成。
怎样在生活中磨练自己？
1.确立明确的目标
2.做自己不感兴趣但有意义的事情
做自己不感兴趣的事,更要靠意志力,这恰恰是考验和锻炼意志的好机会。
3.加强自我管理和约束
要磨练坚强的意志,就要学会约束自己和管理自己。
4.从小事做起,从现在做起
从小事做起,还会增强磨练意志的信心和决心。
青春期的身体变化主要表现在哪些方面？
性机能发育成熟,身体外形急剧变化,体内机能迅速健全。
怎样接纳自己的生理变化？
1.真确认识并坦然接受。
2.应该接受现实,学会欣赏自己。
3.青少年应努力追求美。
青春期存在的矛盾有哪些？
1.渴望独立与现实依赖的矛盾。
2.心里闭锁与求得理解的矛盾。
3.性发育成熟与性心理相对幼稚的矛盾。
如何弹奏好自己的青春协奏曲？
1.敞开自己的心灵世界。
2.提高自己的控制力。
自我暗示、目标转移、换位思考、幽默化解
3.丰富自我。
如：多读书,提高自己的审美能力。参加科技、文艺活动,培养自己的高雅情趣。
友谊的重要性是什么？友谊的意义？
1.有利于集体建设。
2.有利于扩大交往范围,增进对异性的了解,发展同学间的友谊。
3.取长补短,提高学习效率。
4.相互影响,相互促进,从各方面完善自己,促进个性的全面发展。
5.以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。
怎样荡起友谊的双桨？
1.自然、适度
2.尊重、真诚
真诚、尊重是交往的前提。
3.广泛交往
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的《下知识点》作文呢？以下是小编为大家整理的《下知识点》优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家写《下知识点》有所帮助