下面是文案网小编分享的《匆匆》作文 《匆匆》仿写第三自然段文案，以供大家学习参考。
《匆匆》作文 《匆匆》仿写第三自然段文案：
一、说教材
1.教材分析
《匆匆》这是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明感到彷徨的复杂心情。
本组课文的学习重点是要引导学生从阅读的内容展开联想。阅读的时候，先要读通、读懂，理解课文的思想内容，还要想开去，想到与课文内容有关的人和事，景和物，情和理，并把自己想到的与同学、老师广泛交流，借以活跃思想，激发学生的创造力。 2.教学目标
引导学生理解文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情。了解作者对时间流逝的伤感及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。
激励学生有感情地朗读课文，体会朱自清散文的语言美，领悟作者细致的描写，朗读自己喜欢的部分。
启发学生在充分领会重点句子含义及作者表达方式的基础上，学习仿写句子及段落，并在讨论和仿写过程中积累语言，渗透“惜时”、“奋进”教育。
3.教学重点：
（1）、理解作者具体描写“日子匆匆过去”的句子含义及表现手法。
（2）、以“读”为主线，充分展示学生个性化阅读和个性化的理解、表达。
4.教学难点：
由于人们的语言习惯的变化，把句子读通顺且理解其含义成了本课教学难点。
5.课前准备 （1）、《匆匆》课件 （2）、搜集和时间有关的名言等。
二、说教法
本文文辞优美、情感浓郁，为此，只有积极调动学生的情感因素，引起学生同作者情感上的共鸣。才能很好地理解文章的内容和领会中心思想，体会语言的美，所以采取情感教学，用感情朗读贯穿全课教学。
三、说学法
老师指导学生运用“读读、想想、议议”的学习方法，在学习通过朗读课文，观察投影，展开联想，语言表达、思维、朗读的能力，积累规范语言，感受时间的匆匆，体味作品的语言美。
四、说教学过程
教学程序是否安排的科学合理，是教学成败的关键，为了圆满完成教学目标，我设计了以下教学程序：
（一）谈话导入，激发兴趣
同学们，著名文学家高尔基曾经说过这样一句名言，他说有一样东西是“世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视而又最令人后悔的”，大家猜猜，高尔基说的是什么？
教师用猜一猜激情创设情境，为吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。能创设良好课堂基调。
点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
《匆匆》作文 《匆匆》仿写第三自然段文案：
燕子去了，又在来的时候；
杨柳枯了，有在青的时候；
桃花谢了，又在开的时候！
但是，我的日子为什么一去不复返呢？
我的时间渐渐流逝，
有谁帮我挽会，
我不禁叹了一口气，
新来的日子
又开始在叹息里闪过了。
我又有什么办法呢？
只有徘徊罢了；
只有匆匆罢了！
在阳光下的我，
只有不停的摇头罢了！？
单洞新村小学六年级：陈曙
《匆匆》作文 《匆匆》仿写第三自然段文案：
近期，我从语文书里面学习了一篇新的文章，名字叫作《匆匆》。这篇文章的作者是着名的作家朱自清，从这篇文章里面，我受到了很大的启发。文章讲述了作者描述时光流逝的痕迹，时间无时无刻在我们身边，但很快就会逝去，抒发了作者对时光的留恋和惋惜。光阴似箭。日月如梭。宝贵的时间总要在我们身边轻轻在飞过去，我们要做时间的主人，而不做时间的奴隶。让流去的时间里留下一点声音，一点影子。我想，在学习上，要充分利用每节课的40分钟，专心听课，记牢每一个单词，才可以在流去的时间里留下一点声音，一点影子
4000多日的小学学习已经从冲我手中溜走，时间一去不复返。我想，我还有4000多日的中学学习还没走过。
我们没有想过自己的日子为什么一去不复返呢？恐怕没有过。我们甚至还幻想着，有一天，自己可以长大，不再听妈妈的唠叨，不再受学校的管制，想玩电脑就玩电脑，想看电视就看电视，不再写作业，想干什么就干什么。但是幻想归幻想，现实的生活我们还是要面对的。
也许我们都想长大，但是等到长大的时候，却又想回到童年。如果问起家里的长辈，她们都会说：“人这一辈子过得很快，你还小，等你到了我这个岁数自然就明白了。”
如果有一天，当你失去一个亲人时，在心痛之余，你会对“时间匆匆”这个词有更深的了解。
从这篇文章里面，我明白了时间是宝贵的，是用金钱买不会来的，一旦你失去了它，就无法挽回。所以，我们必须要珍惜时间，把我们人生的每一分每一秒都过的充实起来，做一些有意义的事情，千万不要虚度光阴。
六年级:小猫咪唱歌
《匆匆》作文 《匆匆》仿写第三自然段文案：
但，一个人的时间，永远也不可能像回旋镖一样飞回来。时间只会匆匆地离去，不会对我们多望一眼，不会再此多停留一刻，不会就此停住脚步。而只会无情地、残忍地在一瞬间一眨眼间离开，而你永远也牵不上它的手。它的匆匆，如沙漏急下一般;它的匆匆，如热锅上的蚂蚁一般;它的匆匆，如飞流直下的瀑布一样。
静静的闭上眼睛，回想曾经的种种。有没有像孩子一样漫无边际的去追逐时间的匆匆而狼狈不堪的摸样?有没有被抓不到摸不着的匆匆弄得迷头昏脑的时候?是不是记起自己的过往放走了很多时间的匆匆?
当你忆起时间是多么的匆匆，当你想起你从未抓住时间的脚步，当你记起你放走的不是时间而是你的青春的时候，你还没有太慢，那你还可以赶上青春的列车，你还可以去享受时间带给你的苦与悦，你还可以迈着充实的脚步赶上匆匆地步伐。
在时间的比赛中，没有输赢，只有那些不争气的放弃者;在匆匆的道路上，没有快慢，只有趴下一动不动的人。
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《《匆匆》》时更加简单方便，下面是小编整理的《《匆匆》》，仅供参考，大家一起来看看《《匆匆》》吧