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倪云林作文 倪云林山水画作品图片文案：
倪云林，字元镇，又字玄瑛，别号荆蛮民、净名居士、朱阳馆主、沧浪漫士、曲全叟、海岳居士等，又曾署名东海倪瓒、懒瓒，变姓名曰奚玄郎，题名诗画时常用云林。
元大德五年(1301)倪瓒生于无锡梅里诋陀村。祖父为本乡大地主，富甲一方，赀雄乡里。父早丧．弟兄三人，同父异母长兄倪昭奎字文光，是当时道教的上层人物，曾“宣受常州路道录”、 “提点杭州路开元宫事”、 “赐号元素神应崇道法师，为主持提点”、又“特赐真人号，为玄中文洁真白真人。”
二哥(同胞)倪子瑛。在元代，道教的上层人物地位很高，有种种特权，既无劳役租税之苦，又无官场倾轧之累，反而有额外的生财之道。倪瓒从小得长兄抚养，生活极为舒适，无忧无虑，倪昭奎又为他请来同乡“真人”王仁辅为家庭教师。倪瓒受到这样的家庭影响和教育，养成了他不同寻常的生活态度，清高孤傲，洁身自好，不问政治，浸习于诗文诗画之中，和儒家的人世理想迥异其趣。故而一生末仕。 我曾经在书上看到这样一个故事：元朝末年，农民起义风起云涌，烽火遍及江南。倪云林散尽田宅，变卖家财，浪迹于烟波浩渺的太湖之上。
当时，义军首领张士诚自称吴王，多次邀他入“朝”为官，他严词拒绝。张士诚的胞弟张士信久闻倪云林的画好，派人带上长绢、钱财来求倪云林作画。他不画倒也罢了，还撕裂绢素，回绝差人：“倪瓒宁肯饿死，也不做王门画师。何况，我现在还有口饭吃。”张士信听了差人的回禀，怒火中烧，但也无可奈何，只好作罢。谁知冤家路窄。有一天，张士信游览太湖，恰好看见倪云林也在湖上，撕绢拒画之恨顿时复上心头，便命人将倪云林拘到船上，百般辱骂，一顿暴打。尽管给打得皮开肉绽，倪云林竟是不哼一声。每每看过之后，我总是感慨万千。
倪云林出生在无锡一个殷富的家庭，自幼饱读诗书，受到了良好的教育，工书法，善丹青，谙熟音律。如此的门第、如此的才分，才造就了倪云林散淡飘逸、孤傲不羁的性情。听妈妈说：倪云林也是无锡人，而且还是妈妈的老家——东亭人。妈妈上的小学里，就有一座二层的小楼，倪云林就曾经在里面作过画，现在作为名胜古迹保留了下来，经过岁月的磨砺，历经沧桑的小楼风雨不倒，保存完好。而倪云林的大名，主要是靠他的画作而来。但是他的诗在当年也是极富盛誉，吴匏庵说：“倪高士诗能脱去元人之秾丽，而得陶柳恬淡之情。百年之下，试歌一二篇，犹堪振动林木也。”所以，外公居住的小区就以倪云林的名字命名，叫“云林苑”。
这让我觉得一下子与倪云林亲近了许多。傅青主曾言：“做字先做人，人奇字自古。”说得太好了！艺术作品是艺术家品格、才华、学养、经历、境况等因素的综合体现。为人处世冰雪聪明的倪瓒，其画作也透着一股空灵之气。他的画大多是三段式构图：大片的湖水占去画面的大部分；
近处是坡沱丘石、疏林杂树；画的上端则是一抹远山。倪画绝少设色，没有人物，甚至连一枚朱红的印章也不加盖，意境空阔萧索，孤冷清寂，将自身的失意与悲哀全部寄托在这枯笔淡墨当中。《六君子图》中，江水之滨，松、柏、樟、楠、槐、榆六树昂然直立，意接远山，孤傲之情扑面而来；再看《幽涧寒松图》，秋林草亭，寂寥空旷，湖静波平，意态淡远，是一派去留无意的从容韵致；他晚年的那竿翠竹，确是够清瘦的，却于清瘦中愈见风骨了……
我也是学国画的，但却远远没有倪云林的那股认真劲儿。我下定决心，不求名利，但一定要像倪云林一样，画出国画的形、气、神。为家庭、为学校、为祖国增光添彩！
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有人说老师像春蚕，有人说老师像蜡烛，可在我的眼中我们班主任倪老师是一个既幽默风趣又武艺高强的好老师。他长相十分可爱，圆圆地头，两只大大的眼睛仿佛会说话，一张大大嘴永远是裂开的，露出灿烂的微笑，还挺着大大地将军肚，长得和善极了。在我们见到倪老师的第一天，他的幽默就在同学们的心中扎下了根。“雷迪森安的捷特们，我是地球，我的妻子是月亮，我的女儿是太阳，我的电话是110”。同学大叫：“是么？妻子是月亮？女儿是太阳？自己是地球？电话还是110？”倪老师却幽默的说：“对呀！就是这样的'喂”。老师幽默风趣的开场白逗得同学们哄堂大笑。倪老师不但是个幽默的老师，还是一个负责的老师。他常常耐心地对我们一遍又一遍的讲题从不觉得麻烦。他还是我们学校公认的超强数学高手。深奥难懂的奥数题在他的笔下三步两步就简单解决。在他那幽默风趣的温式教育下，同学们的数学成绩蒸蒸日上。
如果你来的我们班，见了这位神奇的老师，肯定会被他的笑话迷住，被他的高强的数学教学所折服。情不自禁地为他高声喝彩！
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老师是园丁，老师是母亲，辛勤的哺育着祖国的花朵。在我的记忆中，有一个永远抹不掉的影子，一个既像园丁又像母亲的老师，
那就是我们三年级时的数学老师——倪老师。
倪老师大约50多岁，中等身材，齐耳短发，脸红扑扑的，但已爬满了皱纹，一双明亮的眼睛里透着慈祥。
倪老师教课方式与其他老师迥然不同。他常常利用课上大部分时间给我们讲一些小故事，或联系实际动手实践，从而大大提高了我们学习数学的兴趣，连我们班学习不好的同学也渐渐对数学学习有了兴趣，课上经常积极发言。因此我们班的数学成绩如芝麻开花般节节高，经常是年级前一、二名。
倪老师对自己的工作非常认真。每次我们交上去的作业，他都认真批改。同学们遇到不会的题倪老师直到给我们讲明白才放心。有一次，我们因为贪玩，作业写的很烂而且有许多题目不会，老师把我叫到办公室，不是严厉的批评，而是微笑地问我：“作业上的题不会吗？”我嗯了一声，
顿时泪水像断了线的珠子，
不住的落了下来。倪老师为我擦干了眼泪，给我把作业里的题目讲了一遍，直到我明白为止。每当我考的很好时，总忘不了老师对我的谆谆教诲，激励着我永往直前。
倪老师不但对工作非常认真，而且每时每刻都在关心我们。有一次，班里有个女生因为早晨吃的东西消化不良，吐了一桌子，还吐到了身上，书包上。大家的第一反映是开窗子，有的同学还捂着鼻子说：“真是臭死了！”而倪老师却没嫌弃，快步走过来，带那个女生到水龙头那里洗了洗，并清扫了呕吐物，还让她到数学办公室里喝了一杯水，那女生激动的掉下了眼泪。因为那天是雨天，那个女生来的匆忙，忘记了带雨伞，倪老师便把自己的雨伞让给了她，并让她中午好好休息，自己却冒雨回到了家。
我多么想和我敬爱的老师永远在一起啊！然而事与愿违，升了四年级，倪老师就不再教我们了，同学们得知后都很伤心。那天，我们全班同学唱了《小草》与倪老师惜别，倪老师微笑着说：“同学们你们以后一定会遇到好老师的，成绩会更好的。”听罢，我们班几个同学都激动得哭了。是啊，这一年多，老师对班里的每个同学都倾注了他满腔的热情，大家的进步都渗透着她的辛苦。
三年了，倪老师依旧孜孜不倦地忙碌在她的工作岗位上，倪老师得言行举止，深深地印在了我的心里，她是我心目中最好的老师。
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今天，天空乌云密布，下着毛毛细雨。我的心情开始时就和这天气一样，阴沉沉的，不过后来，又拨云见日、晴空万里了。究竟是怎么回事呢？下午，第一节课是英语课。老师要求我们在上课前准备好签字本和双休日作业。“叮铃铃……”，上课了。张老师快步走进教室，她先教我们读了几个英语单词，然后要求我们把双休日作业打开自己改正。这时我的心里不像平时那么坦然了，开始紧张起来，我担心自己忘记完成作业了，因为这是好几天前的作业了，我早已忘记自己有没有完成了。我忐忑不安地打开作业一看，哈哈，我写了！心里一阵窃喜。过了一会儿，老师又要讲二十页的内容，我自信满满地翻到这一页一看，页面干干净净的，顿时我心里凉了半截，呜呜，我忘了写了。我紧张得浑身直冒出冷汗，啊，张老师走到我身旁啦，我以迅雷不及掩耳之势用手捂住了作业，心里祈祷：千万别被老师发现啊……因为张老师对我们要求特别严厉，比如上课谁说话被发现了，就会被罚背课文。
你可别以为背课文很简单，如果是学神的话，可能需要二十分钟会背，如果是学渣的话，那最少也得四十分钟了。所以，我可不想被老师发现。
阿弥陀佛，谢天谢地，终于下课了。别的同学都高高兴兴出去玩了，我一个人坐在教室里，心里一点也不好受。怎么办？内心挣扎半天，我决定主动承认错误：“张老师，我二十页忘了写了。”说完后心里轻松多了，我低着头等着老师的批评，没想到张老师和蔼地说：“没事，现在写还来得及。”这时我心里的一块大石头终于落了地，开心地补起作业来。这真是一次难忘的经历，从这次经历，我发现了一个小秘密，那就是我们张老师在课下还是很和蔼可亲的。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《倪云林》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《倪云林》作文呢？以下是小编整理的《倪云林》，仅供参考，希望能够在写《倪云林》上帮助到大家