下面是文案网小编分享的如何传授数学学习方法作文 传授知识的方法文案，以供大家学习参考。
如何传授数学学习方法作文 传授知识的方法文案：
“加法交换律”是《实验数学》第八册的教学内容，是学生第一次接触运算定律，对于加法交换律的内容，从知识的层面上看，学生学习、理解、运用起来比较容易。但怎样通过这节课的教学使学生学到数学的思想方法，让学生了解掌握研究问题的方法，教学中我进行了这样的教学尝试。 首先从实际生活问题中引导学生列出三组算式 （1）一组同学事12件做好，二组同学做好事16件，两个组一共做好事多少件？ 12+16=28（件） 二组同学做好事16件，一组同学事12件做好，两个组一共做好事多少件？ 16+12=28（件） （2）小明每分打98个字，小丽每分打102个字，两人一分一共打多少个字？ 98+102=200（个） 小丽每分打102个字，小明每分打98个字，两人一分一共打多少个字？ 102+98=200（个） （3）国庆节同学们做了30朵红花，53朵黄花，一共做了几朵花？ 30+53=83（朵） 国庆节同学们做了53朵黄花，30朵红花，一共做了几朵花？ 53+30=83（朵） 1、学生观察分析，得出这三种算式都符合：两个数相加，交换加数的位置，和没变这一特点。 这时我并没有急于告诉大家这就是加法交换率，而是继续引导。 （1）师：是否只有这三个算式具有这个特点，你能不能再写出一些算式，看看它们是否也有这个特点。 （2）学生举例验证。 （3）汇报得出所写的算式都符合这个特点，并发现这样的例子举不完。 （4）举反例：师：谁能举出两个数相加，交换加数位置后，和发生变化的例子呢？（没有）这时有学生提出用字母表示任意两个数相加，也可以交换位置，而和不变。教师及时地板书a＋b=b＋a 2、再次归纳，形成定律： 师生共同得出：任意两个数相加，交换加数的位置，和不变。这叫加法交换律。 3、学生通过观察、分析、判断得出了加法交换率，但怎样使学生理解和掌握这有方法，教师进行了下面的教学。 师：请同学们回忆一下，我们是怎样得出加法交换律的？ ①首先发现三个算式的共同特点。 ②然后举例验证。（既有正面例子，也有反面的例子） ③最后归纳总结出加法交换律。 师：像这种“从一系列事物中发现特点进而推广得出普遍规律”的方法就是数学学习中经常用的归纳法。 4、拓展联想:由加法交换律你联想到什么?(减法、除法、乘法中有没有这样的定律呢？) 5、验证减法和除法。 总结：在减法和除法中没有这条定律。（有的学生发现在减法和除法中，当被减数或被除数与减数或除数相等时，也可以交换位置且差或商不变，但因为
只是其中的一小部分而非普遍性而被否定） 7、验证乘法： （1）独立举例验证。 （2）汇报举例验证结果。 （3）师：能不能举出两个数相乘，交换乘数位置，积发生变化的例子？ （4）师：没有反例说明什么？（乘法中也有象加法那样的定律） （5）师：谁能仿照加法结合律说一说乘法的这条定律？ （教师板书：乘、乘数、积、乘法与加法交换率相对应） 最后全体同学起立齐读乘法交换率的内容。 数学的思想方法是数学的灵魂，在数学教学中，应注重从小就培养学生学习、掌握并运用数学思想方法的良好习惯。所以，这节课在学生学习了加法交换律之后，更重要的是使学生学到一种数学方法，这也使这节课的教学得到了升华，而不仅仅停留在知识的层面上。另一方面，不局限学生的思维，创设开放的教学情境，激发学生继续探究的欲望，学生跃跃欲试，通过举正例、反例，共同得到了乘法交换律。正是由于给了学生最大的学习空间和想象的余地，才使他们的思维更加深刻和丰富，从而也打破了过去一课一例的传统教学模式。
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
如何传授数学学习方法作文 传授知识的方法文案：
学习数学，首先要学的是数语，其次是学习用数语表达的数学知识，第三，才是学习数学的应用。数语等于数的语言。对于数语的表达来说，数学、物理学、化学等等的地位是相等的。数语对数学、物理学、化学等等的表达来说，是汉语的目标语言，汉语是中国人学习数语的工具语言。不明此理的数学老师、学生，当然学习数学的应用很困难。因为他们压根就没学习数语，也没学数学知识，而学的是用汉语表达的不准确的知识去解题的技术。
如何传授数学学习方法作文 传授知识的方法文案：
从小时候学数数，到现在的数学学习，无不是数学的范畴。现在我向大家介绍一下我学数学的方法。
一、不要怕数学。在我们的生活中，数学是无处不在的：我们买东西，付钱要用数学；看球赛，比分也是数学；勾股定理、黄金分割与优选法在我们生活中的应用更是比比皆是。其实，现代数学的范围已大大扩大了，包括数论、图论、概率、悖论等多方面的内容，而图论、递推关系在计算机中的应用也是非常广泛的。所以，数学与我们的生活有着紧密的联系，可以说：数学是无处不在的。
二、学数学要学习什么。一句话，就是学习它的思维方法。在我们的现阶段，以及我们工作以后，很少能用到具体的数学题，但是，数学的思维方法是指导我们学习、工作的思想，所以，数学的思维方法是非常重要的。举个例子：数论中有一个著名的问题，就是歌德巴赫猜想。许多科学家都表示，用现有的数学方法无法解决这个问题。这样，要想解决歌德巴赫猜想必须用一种新的方法，而这种方法就是我们需要的。这也就是数学的精髓所在。
三、打好基础，吃透课本。课本的题目是比较简单、比较基础的，却也不能忽视，这是因为课本的题目为我们提供了一种简捷的思维方式和比较严密的解题步骤。数学是一门要求严密的科学，需要思维的严谨性，课本就为我们提供了一个范例。这是一个平行四边形，求证它的对边相等。我们想容易想到，连接对角线，用两个三角形全等来证明。这就提供了一个思路：遇到平行线，可以做截这两条平行线的直线，把平行关系转化为角相等的关系。这也用到了一种转化思想。掌握简单题的思路，难题也就能变得简单了。
四、拓展知识，提高能力。现在，计算机非常热门，而计算机编程就能用到图论、递推关系等数学知识，提前了解一下是很有帮助的。我们是21世纪的学生，应当具有宽广的知识面和较强的综合能力。
学习上在课前必须预习老师所要讲解的内容，对于简单的要自己理解掌握，公理、公式和推论要有意识的去记忆，并划出自己不懂得地方；
总之，数学是一门基础学科，它的应用是非常广泛的。我一定会用心去学好！
如何传授数学学习方法作文 传授知识的方法文案：
1.专心听讲习惯的培养教师在教学中要做到：①合理分配教学时间，采用多种多样的教学方法用生动形象的语言，形象化的直观教学来吸引学生的注意力。②从学生的实际出发，抓住学生学习中的难点，深入浅出，使学生都能听得懂。③注意调动和保持学生学习的积极性，不讲刺激学生的语言，教态和蔼可亲。培养学生良好的听课习惯可以从三方面入手：①对教师讲的主要部分关键问题一定要提醒学生，引起他们的注意力，使学生自觉不自觉地养成注意听课的习惯。②要培养学生在课堂教学中边听边想的习惯，遇到不懂的地方，要及时举手，向老师提出来，强化学生在课堂教学中积极主动地学习，把疑难问题放在课堂中解决。③边听边记。听课必须有手的活动，随时听到的重点随手记到本上或书上，养成这种听写同步进行的习惯对今后的学习是大有益处的。此外，教师讲课时要善于察看学生听课的表情，如果学生对所讲内容反应淡漠，就应及时调整讲课内容方法；如有个别学生思想“开小差”，要及时提醒。专心听讲是学生在数学课上接受信息、获取知识的基本保证。一方面教师在讲课时要注意突出重点，善于捕捉学生的注意，善于巧妙提问，启发思维，引起兴趣。另一方面要加强思想教育和进行常规训练，注意提出明确的专心听讲的具体要求，逐条落实。上课专心听讲，包括两方面的要求：一是认真听教师讲课并注意观察教师的教具演示过程，板书内容，讲课的动作及表情等，理解教师讲课的内容。二是注意听同学的发言，同学在回答教师提出的问题时，要注意听，边听边想，同学回答得对或不对，如果不对，错在什么地方，如果让自己回答，该怎样说好。此外，还要让学生明确学习的任务，掌握学习的主动权，这是学生“听懂”数学课的关键。2.动脑多思习惯的培养教师应创造条件，充分利用一切机会，使学生在课堂教学中能够精力集中、专心听讲、勇于钻研、肯于动脑、大胆发言并逐步养成习惯。其做法是：①激疑启思法。教师要抓住教材中的重点和难点，在教学中善于提问，启发学生积极思考，使其产生探索求知，解决问题的积极要求。②情境激励法。从数学学科特点和小学生心理特点出发，根据新授知识的需要，精心设计教学情境，激发学生学习的欲望和信心，提高他们进一步探索问题的能力，培养其良好的钻研动脑习惯。③操作悟理法。在数学教学中，结合教学的重点或难点，教师一方面应利用形象的直观教具进行演示，另一方面应充分让学生有操作的机会，使学生通过实际操作，领悟算理，同时培养学生动手能力和探索精神。在教学学习活动中，要教育学生上课时要边听边看边想，阅读数学课本时边读边思，作业时要边做边想；要引导学生全面地、细致地、一丝不苟地观察题、式、图，从大量的感性材料中自觉地进行分析综合，比较对照，抽象概括，逐步形成独立的观察与思考能力；要注意引导学生把握科学知识间的内部联系，在复杂的问题情境中抓住关键，揭示规律；特别要注意培养求异思维，强调独立自主地思考问题，分析问题、解决问题，自觉从书本中、演示中或反省错例中寻找问题的正确答案；要注意纠正个别学生的思维惰性，改变他们一味依赖老师、家长、同学或单纯靠死记硬背，照搬照抄等不良习惯。
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《如何传授数学学习方法》作文的经历，对《如何传授数学学习方法》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《如何传授数学学习方法》作文呢?下面是小编收集整理的《如何传授数学学习方法》，希望对大家写《如何传授数学学习方法》有所帮助