下面是文案网小编分享的牛津英语班的笑声作文 播放牛津英语文案，以供大家学习参考。
牛津英语班的笑声作文 播放牛津英语文案：
上星期日，牛津英语老师告诉我们说：“下个星期日不上课，可以带吃的东西，但要带上三个气球和两根彩带，我们下个星期日要把圣诞节和元旦节一起过，然后等圣诞和元旦的时候就不过了。”同学们高兴的欢呼雀跃起来。
时间过得很快，转眼间星期日又到了。同学两手都不闲着，一只手拿着老师让带的东西，另一只手拿着是吃的东西。刚进教室，同学们都来了，教室里的气氛很热闹，他们都在那里，有的吃，有的玩，这时牛津英语老师走进教室，先点了点人数，然后给没来同学们的家长打了电话，这时候老师说：“坐好，我们开始游戏了。”一听有游戏，同学们都坐得端端正正，生怕玩不成游戏。老师说：“我们玩的游戏共有4项，第一项是踩爆气球，第二项是吹羽毛，第三项是反字游戏，第四项是笔勾环。”同学们听着这些游戏都很入神，恨不得马上开始。
游戏开始啦！老师把我们分成A组和B组，第一项游戏开始了，老师分别在A组和B中挑了一名选手，里面还有我呢！我本以为我可以赢得比赛，可是我的靴子却不给力，几次踩中，都没有爆炸，最后我只踩爆三个气球，老师还让给了我一个气球，可我最终还是没有踩爆，所以我失败了，A组的同学立刻为他的那个组员鼓起了掌。第二项游戏开始了，老师同样让每个同学都参加，轮到我了，我心里十分紧张，老师手举羽毛，开始，随着老师的一声令下，我们轻轻地把羽毛吹了起来，可我的运气不好，羽毛还是落了地，但我并不灰心。第三轮比赛开始了，这项比赛可是我最拿手的，我反应很快，最终获得了冠军，为我们B争了光。而其他组呢，他们反应太慢，所以输了。最后老师让每组的胜利者出列，我也站出来了，老师又让我们两个开始比赛，这次我可碰到竞争对手了，他比我还快，比完我又输了，但我为大家也赢了一盘，但我并没有骄傲。第四项比赛开始了，我本对这行比赛很有兴趣，因为老师让笔对笔穿，可是让我不想参加的原因是，我身后竟然是个男生，我不想给他传，但看另一组同学不在意，所以我也鼓足了勇气，开始比赛了，第一个同学和第二个同学总是把环给掉地上，没办法，只好一次又一次的重试，当第三个同学传给我时，A组已经传完了。
所有游戏结束了，A组胜利了。虽然我们组在游戏里没有取得好成绩，但我们却收获了无比的快乐，牛津英语班的笑声久久回荡在教室里，永不停息。
牛津英语班的笑声作文 播放牛津英语文案：
回想起那节英语课堂上的欢笑声，还要从我说起，因为那笑声是因我而起的。
那是暑假前的一天早晨，我去上学的途中，发现有叽叽喳喳地鸟叫声，我赶紧跑过去一看：一个鸟窝掉在地上，摔得七零八落，一只小鸟摔四脚朝天头歪在一边，估计是摔死了；另一只可能腿摔坏了，一蹦一蹦的发出凄厉的惨叫声，仿佛为逝去的同伴哀嚎。出于同情心我掏出一块布将受伤小鸟的腿轻轻缠好，准备走。“咱们去上学带一只鸟进教室，能行吗？”好朋友小心提醒我。“咱们小心些，别让老师发现就是了。”我信心满满的回答。
上课铃声响起，英语老师开始上课了。
“同学们，我们先来背一下第二课的read部分。”老师话音一落，同学们就大声背了起来。我一边心不在焉地背着课文，一遍低头瞧着瞧着书桌里的小鸟，心想：嘿嘿，还挺老实的，千万别给我找麻烦。
“wha tday is it tady?”……“叽叽！”咦，大家你看我我看你百思不得其解，“哪儿来的鸟叫声？”只有我和好朋友知道其中的缘由，但我们装作若无其事。没有找到声音的来源，大家又开始读第二遍： “what day is it today?”“叽叽”“叽叽”……这一下不但同桌忍不住笑出了声，全班同学也哈哈大笑起来，老师也看出了点端倪，她踱着方步在教室里来回走动着。我心里暗暗祈祷：我的小祖宗，你可千万别叫了，再叫小命都保不住了。
真是怕处有鬼痒处有虱，正好老师走到我身边，“叽叽”“叽叽”的声音再次响起。完了完了，被发现了，我只好硬着头皮站起来对老师讲了事情的来龙去脉。本想着一顿批评是免不了，出乎意料老师并没有责备我，反而轻声细语的对大家说：“小鸟是人类的朋友，我们应该爱护她，今天郭盈铄同学就是大家学习的榜样。”这时全班响起了雷鸣般的掌声，老师又接着说：“小鸟生病期间，请同学们悉心照顾它，康复后大家一定要把它放回大自然，因为那才是它们生活的家园……”
此时此刻，教室里除了掌声还伴随着此起彼伏的笑声……
这声音有对我做法的赞扬，也有对小鸟早日康复的祝福，更有对理解我们好老师的感谢，这真是一堂难忘的英语课。
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“哈哈哈哈……哈哈哈哈……”笑声响遍我们的教室。这是为什么呢？这里还有个小故事。原来这是节口语课，是个外国老师在给我们上课。他瘦高个儿，短短的棕色的头发，有一双蓝色而有神的眼睛，高挺的鼻子显示了英国人特有的遗传基因。他上的课十分有趣，还能玩游戏呢！我们能不高兴吗？那天，他给我们上了一节说生活用品的口语课。
老师看我们掌握了知识后就开始玩游戏了。他把各种生活用品发到每组的第一个同学那儿，然后跟我们讲游戏规则：老师说一个句子，句子中有一种日常生活用品。拿到这种生活用品的那位同学的全组同学就跟他（她）一起站起来做相同的动作。你看，第五组的同学们拿着尺子在“剃胡子”。原来他们那组的第一个同学拿到的是一把剃须刀，后面的同学没有剃须刀急中生智拿尺子当剃须刀了。
他们滑稽有趣的动作让其他的同学都捧腹大笑。第三组的同学更搞笑。他们组的第一个同学拿到的是洗发露，他们也许太投入了，竟把文具盒当洗发露拿来“洗头”了。这一举动害得凌家杰同学笑出了眼泪，卢国良同学抱着独自在地上打滚儿……第二组的同学拿到的是牙刷，不知道他们组的第一个同学是不是因为紧张，，叫到他们时，那个同学没拿牙刷反而拿了一只笔插进嘴里，大家都笑疯了，一个个前俯后仰，笑声不断。
哈哈哈，这节课真有趣！“玩中学，学中玩”，真是其乐无穷！。
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我们班级里有许许多多的笑声，这些笑声都令我难以忘怀，其中最让我难忘的就是我们小组的笑声，有的嘻嘻嘻，有的哈哈哈，还有的就是呵呵呵……总之每一个人发出来的笑声都不一样，但都能让我捧腹大笑。
其中，最令我难忘的是小拓的笑声。他笑的时候总会露出两颗大门牙，其中一颗有点缺了。他的笑总会发出嘻嘻嘻的笑声，他笑得时候，也能让我们很想笑。第二个人是小宏，他的笑是哈哈哈，这个笑声是表示他很骄傲的样子，他总是两只手插在腰上，再笑了起来。他很会开玩笑，最终还是他自己笑得更加有劲的样子。第三个是小昌的笑声，他的笑声是叽叽叽，还会嘎嘎嘎的笑，可真是好笑，他总想把自己的头发向上翘，让自己前面的头发飞起来一样，上课的时候还总是脚抖个不停，嘴巴又不停的哼着歌，总有点像鸭子一样叫起来。
我忘不了班级的笑声，其中笑声最好的就是小明，他的笑是哈哈哈，哇哈哈，一看他这样笑我也想跟着笑似的。我们全班的人一起笑是最隆重，最热闹的场面。
光阴似箭，日月如梭，眨眼间，我们已经读到六年级了，我现在才知道要珍惜那些笑的时光。但是，我们必须分开了，我们会再也听不见那些自己最想念的朋友和同学的笑声，我是不会忘记他们的笑的，我要永远记住他们的笑，他们的笑是和蔼的、快乐的、团结的。
这就是我们班同学的笑声，这也是我难以忘怀的朋友的笑声，是他们让我懂得了许多和朋友相处的道理。这个记忆在我心中已经无法抹去，也完全没办法抹去，因为这是我们小学最后的记忆。同学们的笑声，令我难以忘怀，也让我知道了同学们之间要和睦相处。
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《牛津英语班的笑声》时更加简单方便，下面是小编整理的《牛津英语班的笑声》，仅供参考，大家一起来看看《牛津英语班的笑声》吧