下面是文案网小编分享的语文拼音知识点专题复习作文 语文拼音基础知识文案，以供大家学习参考。
语文拼音知识点专题复习作文 语文拼音基础知识文案：
六年级总复习（拼音部分）
教学目标：
1、了解拼音的作用。
2、熟练掌握声母表、韵母表、整体认读音节表。
3、知道音节的组成。
4、掌握一些字根，能清楚地判断平、翘舌音，前后鼻音。
5、学习声调，掌握标调规则。
6、认识零声母音节，能运用隔音符号。
7、熟练掌握大小写字母表。掌握大写规律。会按音序排列。
8、掌握儿化韵、轻声规律。
9、了解“一、七、八、不”和“啊”的变调规律。
10、了解诗歌的押韵。
教学时间：一教时
教学过程：
一、拼音的作用：
1．同学们，学习拼音对我们有什么帮助呢？
拼音可以帮助我们认识汉字。
掌握拼音可以帮助我们查字典。
我们可以利用拼音在字典中输入汉字。
拼音能帮助我们说更标准的普通话。
2．对啊，汉语拼音是一种重要的学习工具，我们必须熟练掌握。
二、认识音节：
1．我们说的话就语音来说，是由音节组成的。一般来说，一个汉字就是一个音节。如：“我们学语文”这句话就有5个音节。音节是语音中最小的结构单位。
2．音节有以下几种形式：
（1）声母+韵母+声调：māháo
这是最普遍的一种形式，就是声母+韵母+声调。
（2）那么，还有哪几种形式呢？
声母+韵母：nemen
这是轻声音节，它没有声调。
韵母+声调：àné
这是零声母音节，它没有声母。
整体认读音节：zhǐyún
它不采取拼读，而是把该类音节作为一个整体呼出。
三、复习三张表：
（一）声母表：
1．一个汉字是一个音节，音节起头的音叫声母。
出示表：bpmfdtnlɡkhjqxzhchshrzcsyw
2．《汉语拼音方案》中声母有21个，小学汉语拼音教材变通了拼写规则，把起隔音作用的y、w当作声母，这样，就增加到了23个。
3．要正确认识这些声母，尤其要注意以下几组声母：
b-dp-q：这两组声母该怎样区分呢？
这两组声母均由一竖和半圆组成。在一画右边的是声母b和p；在左边的，是d和q。
n-l：这两组声母该怎样区分呢？
这两个声母的发音方法不同。发“n”时，软腭下降，气流从鼻腔通过。l音，软腭上升，气流从舌头两边通过。
zcs-zhchsh：我们吴方言地区特别要注意平、翘舌音的区别。
练习：
读下面的字，按声母分类。
召澡占直坐尊正曾场采错翠产昌床藏师伺绍申孙四叟善那腊乃劳利念吕奴伐红荒峰混凡胡方
z：澡坐尊
zh：召占直正
c：曾采错翠藏
ch：场产昌床
s：伺孙四叟
sh：师绍申善
n：那乃念奴
l：腊劳利吕
f：伐峰凡方
h：红荒混胡
（这里，尤其要注意平、翘舌音的区别。）
（二）韵母表：
1．韵母是汉字字音中除了声母以外的那部分音。韵母分单韵母、复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母，加上一个特别韵母er，一共24个。
韵母表
单韵母：aoeiuü
复韵母：aieiuiaoouiuieüe（er）
前鼻韵母：aneninunün
后鼻韵母：angengingong
（1）单韵母发音时要注意口形。口型始终不变，声音长而响。
（2）复韵母由两个单韵母组成。发音时，由前一韵母滑向后一个韵母。前一个韵母发音长而响，后一个韵母发音短而轻。
（3）特别韵母er是一个卷舌韵母，它的用法很特别。它不和声母相拼，只单独作为字音。另外，它还充当“儿化韵”的尾音，注音时只写一个r，如“花儿”（huar）。
（4）前、后鼻韵母的区别在鼻尾音上：前鼻韵母的标志是：n；后鼻韵母的标志是：ng。
“en-eng”和“in-ing”读音最易混淆。前鼻韵母，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，气流从鼻腔通过。后鼻韵母，舌根后缩抵住软腭，软腭下降，气流从鼻腔通过。
练习：
把下列词语中的带点汉字按相同韵母分类写下来。
冬天介绍诚恳绝对清洁层次喜鹊学习功课穷困掠过电灯竭力渔翁雄伟杰出
ie：介洁竭杰
üe：绝鹊学掠
eng：诚层灯翁
ong：冬功穷雄
（三）整体认读音节表：
1．不采取拼读，而是把该类音节作为一个整体直接呼出，这样的音节叫整体认读音节。整体认读音节共有16个，可以直接给汉字注音，每个音节要整体书写，整体认读。
2．出示整体认读音节表：
zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying
练习；
1．下列汉字声母相同的一组是(D)。
A．抱驳杯跑B．劳蓝鸟绿C．衷仗胀脏D．闪爽伤受
2．下面汉字韵母不全相同的组是(A、C)
A．灵凌领临B．愤分焚奋C．拼晶频聘D．耕更耿庚
四、辨析平、翘舌音，前后鼻音：
我们这里属于吴方言区，所以平舌翘舌音、前后鼻音分得不是很清楚。在这里，我们向大家推荐平舌翘舌音和前后鼻音的类推表。这是利用形声字偏旁进行类推。
en和eng、in和ing代表字类推表
en：门——闷、们、扪、焖
刃——忍、仞、纫、韧
分——盆、芬、吩、纷、氛、汾、粉、份、忿
壬——任、妊、饪
本——苯、笨
申——伸、呻、绅、砷、神、审、婶
彡——珍、诊、疹、趁
贞——侦、祯、桢（帧zheng）
艮——根、跟、垦、恳、痕、很、狠、恨
辰——晨、振、震、赈、娠、蜃
枕——忱、沈
肯——啃
参——参（cen）、参（shen）、渗
贲——喷、愤
真——缜、镇、嗔、慎
甚——斟、葚
eng：风、正、生、成、争、丞、更、呈、庚、奉、明、孟、峰、乘、曾、趁、愣、盛
in：心——沁、芯
今——衿、矜、妗、琴、芩、吟
斤——近、靳、芹、忻、昕、欣、新、薪
民——岷、抿
因——洇、茵、姻、铟
阴——荫
辛——亲、莘、锌（亲qing家）
林——彬、淋、琳、霖
侵——浸、侵、寝
宾——傧、浜、槟、缤、摈、殡、鬓
堇——谨、瑾、鄞
禽——擒、噙
禁——襟、噤
嶙——邻、粼、嶙、磷、鳞、麟
ing：丁、并、宁、丙、平、令、名、廷、形、定、青、亭、凌、竞、营、婴、敬、景
练习：
注意下面拼音的区别并写出词语。
bǎocáng（保藏）bǎocháng（饱尝）
rénmíng（人名）rénmín（人民）
bǐxīng（比兴）bǐxīn（笔芯）
gāofēn（高分）gāofēng（高峰）
fēngfù（丰富）fēnfu（吩咐）
míngxīng（明星）mínxīn（民心）
巩固练习：
1．从下列各组词中，选出加点字读音完全相同的一项，将序号写在括号里。
A、主人—嘱咐A、近似—近视
B、木材—木柴B、寄宿—速度
C、撒网—纱网C、粗布—初步
D、早稻—找到（A）D、知识—姿势（B）
A、声音—呻吟A、司机—时机
B、信服—幸福B、主力—阻力
C、大字—大治C、磁力—吃力
D、乱草—乱吵（B）D、晴朗—感情（D）
五、声调
声调是语音的高低升降的变化，在汉语里一个音节一般表示一个汉字，所以声调也叫字调。
普通话里有四种声调，称为阴平、阳平、上声、去声，习惯上也叫第一声、第二声、第三声、第四声，分别用声调符号“”来表示。阴平读起来高而平，阳平读起来是由低到高，上声是先下降再上升，去声是由高到低。
相同的音节，标上不同的声调，可以表示不同的意思。
练习：
下面各组词语中，调号符合“阴、阳、上、去”的组有哪些，请全部选出。
1、雨过天晴2、光明磊落3、风和日丽4、心明眼亮
5、万紫千红6、艰难困苦7、锦绣山河8、风调雨顺
9、兵强马壮10、汹涌澎湃11、百花齐放12、雷厉风行
有____2489________________。
六、标调规则、拼写规则
声调符号要标在韵母上。如果是单韵母，就标在它上面。复韵母标在开口较大，发音比较响亮的那个字母上，遇到iu和ui，标在后一个字母上；鼻韵母标在除去鼻音字母（nng）后剩下的那个字母上。可依据标调口诀来掌握标调方法：a、o、e、i、u、ü，标调时，按顺序；
iu并列标在后，i上标调把点去。
记住口诀，反复训练，一定可以准确地给音节标调。
汉语拼音的音节拼写有一定的规则。
1、韵母i前面没有声母时，i前加y或把i改为y。
如：英雄的“英”，音节应为yīn(i前加y)，发扬的“扬”，音节应为“yán”（i改写为y）。
2、韵母u前面没有声母时，u前加w。
如：乌鸦的“乌”，音节为“wū”(u前加w)。
1、与声母j、q、x、y相拼时，ü上两点去掉。
如：居民的“居”，音节应写成“jū”(ü去掉两点)。
2、iou、uei、uen单独成为音节时应写作you、wei、wen。前面加声母时，应写成iu、ui、un。
如：河流的“流”，音节应为“liú”，汇合的“汇”音节为“huì”，轮船的
“轮”音节应为“lún”。
3、标调时，调号按oeiuü顺序标在韵母上，（如“i”“u”一起出现时，调号应标在后一个韵母上）不能标在声母上。
练习：
4、给下面词儿标调：
guīlǜjiānjuétuánjiéqínláo
规律坚决团结勤劳
zhùyìniúnǎinèirónglǐngxiù
注意牛奶内容领袖
lìliàngshēn’ào
力量深奥
5、下面词儿的标调都对了吗？对的在括号内打“√”,错的在括号内打“×”。
chénmòchuándìfánmánglíuliàn
沉默（√）传递（√）繁忙（√）留恋（×）
jiāo’àopeíchángshěnglüèzhuīqiú
骄傲（√）赔偿（×）省略（√）追求（√）
七、零声母音节：
没有声母，以a、o、e开头的音节。（韵母+声调）
请同学们举些例子：
ǎoānōuéài
八、隔音符号：
以a、o、e开头的音节（零声母音节），连接在其他音节的后面，有时会使前后音节的界限发生混淆，就用“，”隔开。
如：píng’ānpí’ǎo
有些a、o、e开头的音节，虽然不会和前面的音节发生混淆，但为拼音方便，也要加“，”。
如：hǎi’ōubái’é
练习：
1、看拼音写词语，注意隔音符号的作用。
tiāntí’ànkuàikù’àijiāngjī’áng
(天)(提案)(快)(酷爱)(将)(激昂)
2、给下列词语选择正确的读音。
反感（fǎngǎnfǎn’gǎn）
西南（xīnánxí’nán）
海鸥（hāiōuhǎi’ōu）
方案（fānànfān’àn）
3、给下列词语的音节标上声调，需用隔音符号的，请补上。
堤岸（dī’àn）电（diàn）皮袄（pí’ǎo）
飘（piāo）障碍（zhàng’ài）河岸（hé’àn）
心爱（xīn’ài）平安（píng’ān）
4、读下列词语，把拼写时需要使用隔音符号的词语用横线画出来。
激昂鲜嫩海鸥延安欺侮热爱
饥饿西安原委大怒黑鹅几年
九、大小写字母表：
1．字母是用来表示声母韵母的符号。汉语拼音主要是由字母组成的。汉语拼音字母采用的是拉丁字母，容易辨认。大纲明确规定，小学生要认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
1．汉语拼音字母共有26个，每一个字母都有大写和小写两种。其中字母V在普通话中是不用的。
2．附字母表：
AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz
3．要注意的问题：汉语拼音字母书写一定要严格规范，不能混同于英语字母的手写体的写法。
4．熟练掌握26个字母的大小写及其对应关系：
（1）能用于查字典(音序查字法)
（2）书写人名、地名等需要使用大写字母
（3）熟练掌握26个字母在字母表中的顺序，可以解决一些按音序排序的问题。（人名、国名等按音序排列，若第一个字母相同，再看第二个字母，依此
类推。）
Δ字母大写：（下面先着重谈谈字母的大写）
大写字母主要在以下几种情况使用：
1、每句话开头的第一个字母要大写，以使句子之间界限分明。如：
Wǒàizǔguó。
我爱祖国。
2．诗歌每行开头的第一个字母都要大写。如：《画》
Yuǎnkànshānyǒusè，
远看山有色，
Jìngtīngshuǐwúshēng。
静听水无声。
3．人名、地名、国名等专用名词的第一个字母要大写。如果专用名词是由词组构成，其中每个词的第一个字母要大写。
（1）人名：姓和名要分开写，如：ZhāngSīdéOuYángHǎi
张思德欧阳海
（复姓的问题，你还知道哪些复姓？欧阳、诸葛、东方、……）
(2)地名：BěijīngXiānggǎng
北京香港
(3)国名：如：ZhōngguóRìběn
中国日本
(4)专用词组：如：ZhōngguóLìshǐBówùguǎn
中国历史博物馆
（专用名词是由词组构成，其中每个词的第一个字母要大写。）
4．商标、店名、路牌、书名等，一般全用大写字母书写，也可以只大写每个词的第一个字母。全部大写时，为了美观可以省略声调符号。如：
雪花牌XUEHUAPAI或Xuěhuāpái
十、音序排列：
我们要熟悉字母表里的字母排列顺序，应熟记在心。
1．查字典：
写出下列汉字用音序查字法应查的字母：
严（）为（）住（）稍（）句（）早（）
用音序查字法所要查的字母就是音序；
所填音序一定要大写；
翘舌音也只填第一个字母。
2．综合题：
读句子，完成作业。
这雄壮的乐曲，像激昂的号角，鼓舞着战士们的斗志。
（1）这句话中整体认读的音节有：
（2）哪一个词用拼音写出来，需要使用隔音符号？请用拼音写出。（）
（3）把这句话中4个多音字写在横线上，并根据它的另一个读音在括号里组词。乐（）----（）----（）----（）
（4）把第3题中写的4个多音字的另一个读音的音序按字母表的顺序，排在横线上。
十一、儿化韵
在音节的韵母上加个卷舌动作，使这个音节里的韵母的音发生变化，成为卷舌韵母，这就是儿化韵。
儿化韵拼写时，只需要在原来的音节后面加上“r”。
儿化韵在普通话里可以表示喜悦、温和的情态，如“女孩儿”、“鲜花儿”；可以形容小、薄、细、轻的形态，如“点儿”、“纸片儿”、“柳条儿”；可以区分词性，如“钉”（动词）和“钉儿”（名词）；还可以区分语义，如“眼”（眼睛）和“眼儿”（小洞）。
1、注意韵母的读音
云儿歌儿相片儿扫把儿泪珠儿
鸟儿花儿一块儿门框儿淘气包儿
2、读下面的各组词，分辨每组里的两个词读音和意思有什么不同。
头风铁环信雪末
头儿风儿铁环儿信儿雪末儿
盖薯条药片画银条
盖儿薯条儿药片儿画儿银条儿
十二、轻声
每个汉字本来都有一定的声调，可是在词语或句子中，当两个以上的字连在一起念的时候，有些字要失去原有的声调，变成一种又轻又短的声音，这就叫轻声。轻声不标调。轻声可以区别词义和词性。
1．读下面的词语，带点的字要轻声。想一想，每组的轻声有什么规律。
爸爸妈妈哥哥妹妹看看试试瞧瞧走走这里后头
天上地下说着去了读过对吗来吧走啊萝卜玻璃
语文拼音知识点专题复习作文 语文拼音基础知识文案：
第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。
第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。
第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为奇巧凭空编造。
练一练
1.下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。然后选一题作文。
我学会了________;我喜欢的________;难忘的__________;
快活的__________;真有趣__________;________教育了我;
2.阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以《热爱劳动的芳芳》、《刻苦学习的芳芳》为题，从事例中选择材料，拟出作文提纲，要求中心与材料一致。
芳芳的十个事例
带病坚持到校上课
春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草
帮助军属王大爷搞卫生
热心帮助同学补习功课
下雨了总是撑着伞接送小同学
作业认真，常受到老师的赞扬
积极参加清扫红领巾卫生街的活动
拾到钱包交给民警叔叔
一篇作文，反复修改多次
刻苦练习跳高
3.《老师来到我家》这篇作文题，可写的内容很多：来的是哪位老师?是哪一次或哪几次来?为什么来?来后说了些什么?我当时什么样的态度和心情?先列出写作提纲，然后写成文，要求紧扣中心，取材新颖。
3.把事写具体
记叙事情或活动，必须将事情或活动写具体。要做到这一点，首先在动笔时，要把材料准备充足，对要写的事情作认真的回忆。其次，要重点写好一些重要的场面或过程。把它写得具体形象，整个事情就能给人深刻的印象，不要停留在一般现象的记叙上。
练一练
1.下面是《一次拔河比赛》的开头段和结尾段。读后，把比赛过程具体地补写出来，做到详略得当，重点突出。
(开头段)哨子嘟的一响，拔河比赛开始了。
(结尾段)体育老师猛挥一下红旗，比赛结束了。我们终于取得了胜利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在欢乐之中。
2.我爸爸是一位有名的外科医生。每当我看到那些患者对他十分尊敬和感激的时候，我想长大以后也要当一名医生。请你接着写一段话，要求展开丰富的联想具体地写出自己怎样热情地为病人解除痛苦和病人对你的感激之情。
3.这篇《送书》的短文写得具体吗?根据提供的情节，请你将它补充修改，要求写得具体而生动。
六月一日，我到新华书店去买书。走进书店，简直象走进了书的海洋。我挤进人群，买了一本《少年作文指导》真高兴。这时，跑过来一位少先队员，只见他很着急的样子。原来他也想买这本书。但书已经卖光了。我把自己的书送给他，营业员阿姨看到这情景，笑了。
4.有条理地记事
无论记事写人，都离不了事。认真写好一件事是写好记叙文的关键。
记叙一件事(或一项活动)，要有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚，然后按一定的顺序记叙下来。
一般来说，记叙的顺序可按时间的先后。事物的发展的顺序和地点变换、方位推移的顺序等来写。但有时为了增强表达效果，也可采用倒叙或插叙的方法。
练一练
1、把下面的句子整理成一段有条理的话。
清晨，雷声隆隆，下起飘泼大雨，接着电光闪闪，跳进水沟，挽起袖子，只见小华脱掉外衣，卷起裤管，拿起铁锹，一锹一锹地清沟排水，学校的水沟积水不通，我心里很激动，望着他的背影。
2、从学过的课文中选出两篇，分别归纳作者是按什么顺序安排材料的。
3、从生活中选取一件熟悉的事，自拟一个题目，把要写的内容扼要地填在表格里，然后作文。
题目 时间
地点 人物
事情的经过起因：
经过：
结果：
4.怎样写好写人的文章
写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形象感人。
一、人物外貌描写，就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。写人物的外貌要注意三点：
第一，写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。如：小作者记叙他的老师那时十八九岁。右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人。这是为了用她那美丽的形象和温柔的性格，衬托她那美好的心灵。
第二，写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。就拿眼睛来说，千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使是同一个人，在不同时情况下，眼睛的表情也不同。比如当你成绩考得好时，眼睛会闪烁出欣喜的光芒;当你受到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情;当你看到不良行为时，眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。
第三，写人物的外貌，要有先后次序。东一笔，西一笔，就没有条理了。
二、人物动作描写。人的思想品质和性格是表现在行动中的。因此要写好人物，一是要多写他做了什么和怎样做的。写人物的行动，既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个环节进行的，分辨出动作的变化，这样才能将一连串的动作写好。同时还要用确切的词语，特别是动词来描写人物的动作，以加强文章的表现力。
三、人物的语言。精彩的语言会使读者闻其声而见其人。写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格等要有人物的个性特点，不能千人一腔。人物对话的表述形式，常用的有以下四种：
1.先写话是谁说的，是在什么场合，怀着什么心情说的，然后写说的话。
2.说的话写在前面，然后交代这话是谁说的，以及说话人当时的心情、表情、语气等。
3.先写说的话，然后交代这话是谁说的，以及说话时的心情、表情、动作等，再接着把话写完。
4.只有说的话，前、后和中间都不交代这段话是谁说的，读者一看就明白。但这种对话形式多用于写两个人之间的对话(群众场合，七嘴八舌，不需要说明说话人时，也不用这种形式。)
语文拼音知识点专题复习作文 语文拼音基础知识文案：
部编版小学语文六年级上册
第七单元知识点梳理
一、拼音部分
1.易读错音
荒谬（miàomiù√）纯熟（cúnchún√）微波粼粼(lín√línɡ)
悠哉（zāi√zhāi）琴弦（xuánxián√）曝晒（pù√bào）
驰骋(chéngchěng√)一缕(lǚ√lǒu)莱茵河（lái√nái）
虚拟（lǐnǐ√）入场券(juànquàn√)戛然而止（jiá√gá）
巍峨（wēi√wèi）拊掌（fǔ√fù）奴仆（nú√lú）
2.一字多音
处①chù（到处）②chǔ（处理）角①jiǎo（牛角）②jué（角色）
传①chuán(传说）②zhuàn(传记）省①shěng（省略）②xǐng（反省）
弹①dàn(子弹）②tán（弹奏）相①xiāng（相信）②xiàng（亮相）
轴①zhòu（压轴）②zhóu（卷轴）抡①lūn抡起刀②lún抡材
曝①pù（曝晒）②bào（曝光）数①shǔ（数落）②shù（数学）
二、字词部分
1.易写错的生字.
哉：（半包围）结构，不要写成左右结构。
曝：左边是（“日”），不是“目”。
轴：右边是（“由”），不是“田”。
盲：上面是（亡），不要多写一点。
陶：右部里面是（缶），不是“击”。
2.形近字组词
纯（单纯）莱（蓬莱）哉（善哉）巍（巍峨）轴（轴承）曝（曝晒）
吨（吨位）茉（茉莉）战（战斗）魏（魏国）抽（抽出）瀑（瀑布）
锦（锦绣）缕（一缕）谱（谱写）弦（弓弦）茵（绿茵）盲（盲人）
棉（棉花）楼（楼房）普（普通）舷（船舷）菌（细菌）育（发育）
弹（弹琴）键（键盘）粼（波光粼粼）棋（棋盘）
禅（禅师）毽（毽子）鳞（鱼鳞）期（期许）
3.近义词
陌生——生疏微弱——弱小幽静——宁静激烈——猛烈随便——随意
显现——显露恬静——安静仿佛——好像奇特——独特纯熟——熟练
立刻——马上美妙——美好陶醉——沉醉鲜明——明显虚拟——虚假
终身——终生驰骋——奔驰控制——操控尴尬——难堪彻底——完全
成熟——熟练恬静——安静清秀——秀气
4.反义词
尴尬——自然著名——平凡幽静——喧闹陌生——熟悉随便——郑重
鲜明——模糊美妙——丑恶陶醉——清醒微弱——强烈纯熟——生疏
高扬——低垂奇特——普通虚拟——真实激烈——平和
断断续续——接连不断波涛汹涌——风平浪静
5.词语搭配
（巨大的）马匹（优美的）姿态（鲜明地）显现（波涛汹涌的）大海
（著名）的乐曲（幽静）的小路（微弱）的烛光（清幽）的月光
（微波粼粼）的海面（雪亮）的浪花（恬静）的脸上（紧张）的铜锣鼓声
（大大）的眼睛（美妙）的琴声（小小）的马鞭（优美）的姿态
（虚拟）的马鞭（虚拟）的道具（约定俗成）的方法（必胜）的信心
（著名的）钢琴曲（幽静的）小路（断断续续的）钢琴声
（轻轻地）走进去（大大的）眼睛（激动地）呼喊（恬静的）脸
6.词语拓展
ABCC式：微波粼粼仪表堂堂人才济济风尘仆仆神采奕奕
ABAC式：无穷无尽自作自受实话实说载歌载舞无边无际
形容时间短的词语：霎时间一瞬间一刹那一霎那一转眼顷刻间
含有数字的成语：香飘十里四面八方五花八门五湖四海
含有不字的成语：美中不足局促不安出其不意诲人不倦自强不息
三、佳句积累
1.佳句积累
（1）排比句：
同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。
（2）反问句：
这，哪里还是戏剧？这，不是太像杂技了吗？
（3）比喻句：
茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
四、日积月累
1.积累掌握有关描写“技艺高超”的词语：
高山流水天籁之音余音绕梁黄钟大吕
轻歌曼舞行云流水巧夺天工惟妙惟肖
画龙点睛笔走龙蛇妙笔生花栩栩如生
2.重点句子含义
（1）方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，锺子期听了赞叹道：“弹得真好啊！就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”不一会儿，伯牙心里又想到宽广的江河，锺子期又赞叹道：“弹得真美啊！宛如浩浩荡荡的江河在我面前流动！”
（2）钟子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
钟子期死后，伯牙悲痛万分，拉断了琴弦，把琴摔破，并发誓终身不再弹琴。他认为这个世上没有值得再为之弹琴的人了。
（3）牛斗力在角，尾搐人两股间，今乃掉尾而斗，谬矣!
牛相斗时力量全部在牛角上，尾巴夹在两腿中间，现在你这幅画却画它们摇着尾巴相斗，错了。
（4）他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
这段话描写出了鞋匠听到贝多芬的琴声后，所联想到的三幅画面：月亮升起，海面平静。月亮升高，风起浪涌。月光照耀，波涛汹涌。从这三幅画面中，我们能体会到旋律的变化依次是：音乐轻柔、舒缓——气势逐渐增强——高昂激越。
（5）京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。
“彻底”、“无比漂亮”两个词说明利用“马鞭”代替真马，从根本上解决了京剧舞台上无法使用真马的问题。
五、文章主题
1.《文言文二则》中《伯牙鼓琴》讲述了千古流传的（高山流水遇知音）的故事，伯牙、子期的真挚情谊令人动容；《书戴嵩画牛》这则文言文告诉我们：
（要认真地观察事物，不能凭空想象。不能迷信权威，要从客观事物出发）。
2.《月光曲》讲述了德国著名音乐家贝多芬谱写月光曲的传奇故事，表现了盲姑娘对音乐的（执着）和（热爱），同时也表现了贝多芬对穷人的（同情）和（热爱），赞扬了他丰富的想象力和卓越的才华。
3.《京剧趣谈》为我们介绍了京剧中最有代表性的道具（马鞭）和表演动作（亮相），让我们感受到了京剧文化的独特与有趣。ww-2-1-cnjy-com
六、单元阅读考点
1.《文言文二则》由于文言文与现代文有很大的区别，所以通常会对一些重点的词句进行考查。特别是《伯牙鼓琴》会以课内阅读的方式进行考查。
2.《月光曲》第九自然段要求背诵，通常以按课文内容填空或课内阅读的形式考查，文中联想的手法运用较多，皮鞋匠通过听贝多芬的琴声产生联想的画面这部分也是考查的热点。
3.《京剧趣谈》一文要求了解京剧的艺术特色，第1自然段容易以课内阅读的形式考查。
语文拼音知识点专题复习作文 语文拼音基础知识文案：
刻苦地 奔驰 巨大的 景色
热烈地 学习 无穷的 变化
飞快地 歌唱 壮丽的 前程
愉快地 讨论 灿烂的 力量
四.句
句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。
1.句子的构成。
句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。例如：春天来了。我们是少先队员。这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：外宾们游览了狼山。有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。的、地、得常常是这些附加成分的标志。例如：钱学森享受着优厚的待遇。老人悠然地谈着。人们把现场围得水泄不通。
练一练
把下面的句子补充完整。
(1)他在座谈会上( )自己的意见。
(2)今天是( )。
(3)( )是世界著名的音乐之都。
(4)大家都积极地参加( )。
(5)1946年人们( )第一台电了计算机。
(6)在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的( )。
(7)( )真是热闹极了。
(8)我们观看了( )的( )。
2.句式
有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。
例1.不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改成不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗?(把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。)
例2.凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：我在给爷爷写信。(把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。
例3.我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。(把两句合并成一句使语句更简洁。)
例4.我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(把字句改成被字句，适应语言环境的需要。
另外还有几种特殊的句式：
有的一个句子中出现两个或两个以上的动词;如：王老师推开门走进教室。
有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。
练一练
(1)把下列句子改写成反问句。
象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
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为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
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少先队员应该讲文明，有礼貌。
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(2)把下列句子改成陈述句。
人的聪明与愚笨，难道是天生的吗?
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毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。
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实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗?
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(3)把下面句子改成用把字的句子。
同学们交给我一项任务。
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姐姐送给我一件最有意义的礼物。
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陈医生看好了孩子的病。
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(4)下面句子改成用被字的句子。
森林爷爷战胜了妖魔。
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蚂蚁吃了一条大虫。
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濛濛细雨淋湿了人们的衣服。
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(5)把下面句子改变人称换个说法。
美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。
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一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
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小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
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3.修饰句子
在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：
(1)比喻。
俗话叫打比方。一种是明显地打比方。
常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。
另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。
(2)夸张。
运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。
如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。
(3)拟人。
借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。
运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。
(4)排比。
用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。
如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
(5)对偶。
对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。
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