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用“心”去家访
罗塘小学 殷俊祥
【家访要素】
学校:罗塘小学班级:五(3)班学生:马**家长:马**父母家访时间:2012年春开学初老师:殷俊祥
【为什么家访】
情景一
课上,同学都在安静地听课,马**低着头,手在桌子里动个不停,老师提醒到,“马**,不要做小动作”,她没有听见,再次提醒,一只手拿出来,还有一只在桌下动,“两只手都拿上来”,马**坐正,眼睛盯着桌上的课本,“头抬起来看黑板”,马**抬头开始听讲。三分钟后,马**又恢复到原来的样子,低着头,手在桌子里动。再次提醒,又坐好,不久又开始做小动作,并影响同桌。如是,一节课提醒3、4回。情景二
操场上,做早操,广播里喊立正。马**手插在上衣袋里,一只脚做支撑,另一只脚斜伸出去,脚跟点地,脚掌上下晃动,整个身子也跟着晃动,眼睛漠视着周围。老师走到她跟前,嘱咐她站好,她稍微动了一下,叫她立正,她又动了一下,身子依然是歪的。做操了,她手几乎不动,脚下的动作小幅的动一下,叫她好好做,没有什么反应。情景三
自习时间,班上同学突然尖叫,“老鼠”,“马**的”,班上乱作一团,马**立即跑过去,捉起老鼠放入口袋,老师请她到办公室,问她
为什么带老鼠,她不说话,老师说要联系她的家长,她立即矢口否认,说老鼠不是她的,然后说让她妈妈知道她就死定了,并跑出办公室把老鼠从阳台的窗口扔了下去。
诊断分析
:这位女同学比较聪明,但有些多动,自控能力差,作业马虎,而且行为习惯不够好,听课的习惯,遵守纪律的习惯,以及生活的一些习惯,做事我行我素,尊重老师和他人做得不够好。
【家访目的】
:1、了解孩子在家里的生活习惯。
2、了解家长教育的方法和状况。
3、共同商讨教育孩子的策略。
【家访手记】
:1校访(孩子带老鼠来后,请家长到学校),孩子的父亲到校。孩子的父亲与孩子的对话
:父亲:(口气比较委婉)“跟你说不要把老鼠带来,这下我管不了了”孩子:“我今晚回家完了,死定了”父亲:“我不管你,你就是不听话”孩子父亲与我的对话
:我:“孩子的妈妈怎么没有来?”孩子的父亲:“出差了。这孩子就是顽皮”我:“应该嘱咐孩子玩具不要带到学校来,小动物更不能。”孩子的父亲:“跟她说过的,她妈妈今天回去肯定要教训她的”我:“平时孩子在家情况咋样?”孩子的父亲:“还好,就是贪玩。”我:“这样吧,回家多教育教育,不要再发生类似情况。”
交流感受:孩子家里,妈妈比较严厉,但方法粗暴,父亲溺爱,由于妈妈比较忙,所以,宽容的父亲造成了孩子的现状。
2家访(事情过后的下一个星期五,地点在马**的家,晚上7:20)看到的:某小区的二楼,家的面积90平米左右,家里还算比较整洁,但东西较多,特别是孩子的玩具,小摊上的玩意(会生长的小圣诞树在窗台上排了一排)较多。
孩子的反应:孩子开的门,看见我,叫了一声“语文老师”,并不惊讶,随即喊道“爸爸,语文老师来了”随后说“老师你进来”,见家长来了,就进了自己的房间。
孩子的妈妈:(看上去比较干练,说话圆滑):“哎呀,老师来了,来来坐,在我家吃饭吧。”我说吃过了“上次孩子太不应该了,回来我理拾的她不轻,都是他爸爸,孩子要什么就买什么,给老师添了不少麻烦。”
我:1讲孩子在学校的表现2问:“孩子平时在家表现咋样?”(交流后发现,很多习惯都是在家养成的)3,共同分析原因,商讨解决办法。
达成一致的方案:先建立家校联系簿,对孩子的表现进行共同监管。每天孩子把联系簿早上从家里带来交给我,晚上把联系簿带回家交给孩子的妈妈。从孩子的习惯入手,采用鼓励和奖励相结合的办法,尽快帮孩子走上正轨。
联系簿的内容
:在校表现
:在家表现
:3 电话访问
孩子建立家校联系簿后,家长时有懈怠,两次电话联系其家长,鼓励他们坚持。家长也有两次电话提出疑问或者咨询一些问题。
【家访一得】
:家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生。要与家长沟通,使家庭和学校形成一股合力,共同给孩子鼓励、希望、自信和热情,特别是对一些特殊儿童,只要再细心一点,再耐心一点,再热情一点,他们的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光的温暖环境中盛开。【家访后的近期效果】
学生的习惯有所改变,能主动跟老师问好。通过发挥她的长处(让她给班级布置环境,参与黑板报的设计),做事有了一点责任感。课上
针对她设计一些问题让她回答,鼓励她做课堂笔记,上课做小动作的习惯有所改观,从联系簿看出,她现在能主动帮家里干一些家务,晚上作业完成后,能在家长的督促下看一会儿书,孩子正向良性循环的轨道迈进。
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今天早晨洗漱完后，吃完早饭我和妈妈就急忙赶往李沛翰家，准备刘老师来家访。
一进门，阿姨笑容满面地迎接了我们，李沛翰也吹着笛子为我们的到来而庆贺。阿姨打扫的家里干干净净、井然有序，茶几上摆满了各种吃的：红彤彤的苹果、香甜的柚子、桔子、糖果······过了一会同学们不约而同（住在一个小区的）的来到了李沛翰家。刘老师和李老师也来到了。我们和家长围成一团，刘老师就切入正题开始向家长们汇报每个孩子在校的学习表现情况，还针对每个孩子缺点和优点一一分析。当刘老师分析到我时，对我的评价还是不错的，以后我要坚持自身的优点，改正以前的缺点。
不知不觉一个小时过去了，因刘老师还要到其他同学家家访，短暂的家访结束了。窗外的雨淅淅沥沥的下个不停，望着老师在风雨中远去的背影，我暗暗下决心：以后一定好好学习，不辜负老师和家长对我的期望。
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一次难忘的家访
清早起床,东方出现霞光,看来今天又是好天气,心中便觉爽朗。于是便与我的老对开始了今天的家访之行程。
先去的两家,孩子在校表现不算太“特别”,于是我说了说孩子在校表现好的和还需要加油的方面,老对则更加专业地指导家长如何配合学校进行引导教育,当家长不住点头的时候,我感觉自己到底“势单力薄”。走出孩子家门,老对夸起孩子挺不错的,家庭氛围也不错。这时真实地感觉到了老师其实真的好简单,看到学生家庭不错,教育不错,我们就觉得幸福,于是我们一路说说笑笑着。快到第三家的时候,我告诉老对,这个孩子的书写习惯不太好。当叩开家门的时候,开门的是一个中年男人,我习惯地问:是小兵的爸爸吗?他立马朝里面一间屋喊了喊,孩子的妈妈迎出来,进屋我们才知道他们是群租的房子,刚才的中年男人只是合租的“邻居”,我们环顾孩子的家,这是一间低矮破旧的大约有15平米的房间,上下叠放了三张床,除了床之外就是堆得满满的行李,可能是屋里终年不见阳光,昏暗潮湿。孩子正在做作业,书桌就是那张硬板床,上面铺了一块漂亮的花毛巾,孩子认真地在上面写着,看得出家长有些尴尬,老对热络地去看孩子写的拼音,夸夸孩子写的好的几个字,手把手教孩子写写需注意的地方,孩子有些生涩,老对的行为让家长很感动,站在那里手都有些哆嗦了,我和家长聊起了孩子以前读书的幼儿园、孩子的爸爸在哪里上班,看了看贴在墙上的奖状,建议我们一起在奖状前拍照留念,孩子有些得意了,因为他的奖状真不少呢。
最后,老对发现了家里唯一的一张不平整的梳妆台,告诉家长,可以让孩子爸爸找一块板子架在上面,就是一张小书桌了,家长连连点头,眼里盛满了感激。
走出“家”门,我们有些沉默,也许是因为意外孩子的居住环境,也许是因为家长和孩子的拘谨,边走我和老对边议论道:看到孩子这样的居住环境,我是不忍心再去说孩子的书写习惯了,我们能做的就是在宽敞的教室里给孩子多一些指导和帮助。
在我们学校每个班或多或少有这样的孩子,家里连起码的书桌都没有,我们不忍心去批评孩子写字习惯不好,我们也不太好意思去让家长在走路都拥挤的房间里添置一张写字台,我想我们应该给孩子多一些关心,让父母真切地感觉到我们对他们的孩子是关怀备至的,我想他们即使在硬板床上也会努力写出端正的字来!
这次家访,给我触动很大。我早就知道我们有些学生家庭条件不好,但万万没有想到竟是如此的不好!苏霍姆林斯基说过:“生活向学校提出的任务变得如此复杂,以致如果没有整个社会,首先是家庭的高度的教育素养,那么不管教育付出多大的努力,都收不到完满的效果。”可见,家庭教育与学校教育的结合极为重要,对家长教育思想、教育观念的指导,这是一门科学,而家访是主要途径之一。通过家访,我们真实地了解了学生及其家庭存在的困难,感受到了他们的疾苦,也听到了他们的建议。今天的家访让我收获很多,感受也颇深,内心久久不能平静。回来的路上,我默默地对自己说,我一定要更加关心、爱护我的每一位学生,并努力帮助他们完成自己的学业,在学校里学到更多更有益的知识,为将来走向社会打下坚实的
基础。我认为,这次家访是成功的。从家长热情的接待和迫切的交谈中我感受到了这一点,从同学返校良好表现我感受到了这一点,从领导的肯定和鼓励中我感受到了这一点。教师的工作是琐碎而平凡的,但许多看似平常的事,却时时拷问着为人师者的灵魂。
带着爱心、信心、耐心走近学生,心灵的对话,让学生心里充满了阳光,给学生永不停歇的精神力量!也许我们的一次微不足道的行动在孩子的一生中留下不可磨灭的印象,成为他们人生的重要转折点。真诚的沟通,拉近心与心的距离。家访让我增添了一份自信、一份自豪,更有一种幸福之感。我想我一定要用力去做,用心做好。
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家访事件
今天晌午，我和爸爸、弟弟在厨房吃饭。
“哐～～”的一声门响了，姐姐回来了，随之带来了一个讯息——物理老师来家访了！
我听了又是惊又是愁的，从客厅到各个房间的地因下雪而被跷的脏兮兮的，急得真像那“热锅上的蚂蚁”啊！还是那镇定的爸爸厉害，从容不慌的指导着,我泡茶，弟弟准备碗筷，姐姐赶紧倒洗脸水。
“哐～～”又是一声门响，老师来啦！“哒哒……”老师走进了厨房，老师身穿一套整齐的皮制衣服，脸上挂着和蔼可亲的笑容，和老师坐在同一张桌子上吃饭可真是一件不轻松，心里总是感到不自在，开头大家都保持沉默，后来，爸爸打翻了尴尬的场面，大家也不拘束了，拉拉家常，聊聊天，老师非常和蔼，关心我们的学习、生活。家中的饭菜是家常便饭，可老师一点也不挑剔，还说爸爸很厉害，让我们三个的学习步步高升呢！我第一个吃完，爸爸叫我拿着拖把去拖地，我赶紧将客厅的地打扫得干干净净，一会儿姐姐弟弟也将各自的地方打扫了一遍，爸爸则与老师了解姐姐的情况！
一会儿，老师要走了，我们有礼貌地向老师说再见！
“哐～～”又随着一声门响，老师走了！我的心平静了下来！松了一口气！！！
2019年08月11日
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《家访记录》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《家访记录》作文，仅供参考，大家一起来看看《家访记录》吧