下面是文案网小编分享的上册第三单元作文：谁美谁丑作文 上册第三单元的作文文案，以供大家学习参考。
上册第三单元作文：谁美谁丑作文 上册第三单元的作文文案：
----黄瑾
在一个美丽的森林里住着一只小猫咪，一身雪白的长毛，滚在地上像个绒球。眼睛像宝石，闪着奇异的光。大家都夸她漂亮，所以起名叫美美。
美美在森林里可出名啦，小动物都喜欢和美美在一起玩。每当妈妈们谈起自己的宝宝，都说：“我的宝宝很可爱，要是能像美美一样漂亮就好了”，美美听了这些夸奖，相信自己长得好看。可是，她从来没有见过自己什么摸样儿。
小熊卡卡要请美美去游乐场，一进门，呀！那么多东西，把美美看得眼花缭乱。美美走到哈哈镜旁，看见许多小动物都嘻嘻哈哈的笑个不停，大家笑什么？迎面看去，大镜子里出现了一个丑陋的小猫，脸像核桃一样坑坑洼洼，嘴像歪把儿葫芦瓢，鼻子像一根大葱又细又长，眼睛呢？竟是一个三角形……哎呀呀，真难看！“这是谁呀？”美美问，“这就是你啊”小刺猬说。美美有些不相信，她拍手、蹦跳，镜子里的那个小动物也拍手、蹦跳，美美看了哇哇大哭起来，跑出了游乐场……
天鹅看见了和气地说：“你好！小猫咪，你为什么这么伤心呀？”小猫咪说：“我长得丑，所以很伤心”天鹅让美美走到小溪旁看一看，溪中倒映出一只既可爱又漂亮的小猫，她恍然大悟，溪中倒映出来的才是真正的自己。
一只小鸡走过来唱着专门为小刺猬编的歌曲，美美说：“你唱的歌儿真好听！”“是呀！小刺猬很可爱，大家都喜欢他”小鸡说。“为什么？小刺猬长得那么丑……”小猫迷惑不解的问，小鸡大叫“你才丑呢！小刺猬乐于助人，他才美！”小松鼠、小兔听到了都反对美美的说法，美美问天鹅：“他们为什么说小刺猬美呢？”“因为他帮助过很多动物，”原来是这样，美美向动物们道过谦便回家了。
美不是外表，而是一种心态。
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有一天,小猪和小猫一起高高兴兴地去上学。走到半路上，它们看见山羊伯伯拉着一车满满的蔬菜，拉得满头大汗。小猪就对小猫说：“小猫，我们一起去帮山羊伯伯吧！”小猫心想，如果帮山羊伯伯拉车，会弄脏我的手的。于是，它说：“我怕弄脏我的手，不去。”
小猪就自己帮山羊伯伯拉车。山羊伯伯笑着说：“谢谢你，小猪。”
正巧，这件事被路过这里的大象老师看见了。大象老师表扬了小猪：“小猪，你真是个助人为乐的好孩子！”小猫听了大象老师的话，惭愧地低下了头，脸也红了。大象老师语重心长地对小猫说：“知错能改也是个好孩子。”小猫点点头。
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小猴老说自己是最美的，他去找其它动物比美。
小猴走着走着，遇见了啄木鸟。赞扬啄木鸟为大树捉虫，她才是最美的。啄木鸟见了，谦虚地说：“我并不是最美的。”小猴失望极了。
小猴找到了大象，大象却说：“我不是最美的。”他告别了帮助人类搬木头的大象，继续去找比自己更美的了。接着，他找到了老牛，他正帮人们耕地呢！但老牛却说：“不，我也不是最美的。”
最后，小猴对大家说：“你们比我谦虚，你们才是最美的人。”
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她——我的作文老师崔老师真的很臭美。她长着大大的眼睛，高高的鼻子，乌黑乌黑的长发，白皙光滑的脸上嵌着一张樱桃小嘴。说她美，的确是真的，因为她至少比我妈妈美。但是，说她丑，也不是假的，因为她和貂蝉比起来，就显得不那么美了。如果你不确定她到底臭不臭美，那就听听下面的故事吧！
有一次课上，她教我们怎样在说话的时候加上修饰语，给我们做练习——让我们看她的动作，听着她的声音，叫我们用语言描述她。她先把飘逸的长头发甩了甩，接着用纤细的手轻轻地拿起水杯，温柔地拧开盖子，抿了抿嘴，喝了一口水，从嘴里发出“哈”的一声。她的动作像蜻蜓点水般轻盈优雅。然后又扮演隋老师喝水情形让我们描述：她先用粗壮有力的大手嘭一声拍了一下桌子，捊起袖子，鼻子里不时发出“哼……”的响声，然后“咔”地一声打开杯盖，猛吞几口，杯子的水瞬间没了，接着将杯子甩到桌子上。崔老师要求每个同学描述，作对比，从而衬托出她的“美”。
难道你不觉得崔老师很臭美吗？
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《上册第三单元作文：谁美谁丑》时更加简单方便，下面是小编整理的《上册第三单元作文：谁美谁丑》，仅供参考，大家一起来看看《上册第三单元作文：谁美谁丑》吧