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信息技术教案电脑帮我学数学作文 信息技术教案电脑帮我学数学怎么做文案：
第3课电脑帮我学数学
带岭区第一小学丁海波
教学目标：
1、学习用电脑为加减乘除数学题做验算。
2、增强信息技术与数学课程的整合，引导学生利用信息技术学习数学，使教学活动同时成为学会学习的过程。
3、设计具体的“任务”，引导学生在完成“任务”的实践中，学习相对应的信息技术知识和操作方法，培养学生分析和解决问题的水平。
课型：
新授课
教学重点：
理解“计算器”窗口，知道一些常用符号的使用功能，会用“计算器”实行简单计算。
教学难点：
用科学型计算器计算四则混合运算。
教学方法：
任务驱动；智力游戏
教学准备：
课件
教学过程：
同学们，谁能告诉老师你会在电脑上做些什么？
（能在电脑上玩游戏；能画画；能上网聊天；能写作文；能记日记等等。）
噢，大家能在电脑上做这么多事情，真了不起！今天，我们就一起去参观一下电脑学习乐园的数学宫，看看会有哪些新的发现。看，这就是数学宫，丁丁和奇奇正在数学宫里比赛做数学题，做完了，却出现不同的答案，到底谁做的对呢？这时电脑小博士走了过来，我们一起来看一下电脑小博士是怎样来协助丁丁和奇奇的。
（出示课件：两位小朋友在做数学题，做完之后同样的题出现了不同的答案，到底谁对谁错呢？这时，电脑小博士说：“让我来帮帮你们吧！”他用计算器小程序计算了一下，又快又准地算出了准确的答案。原来是丁丁做对了！）
参观到这儿，老师想采访几位同学，请你们说说你心里有什么想法？（提问单个同学）A，我知道电脑能够协助我们检验计算的正误，真是又快又好。师：电脑能够协助我们做数学题的验算。B，我想把这个本领学到手？师：好，今天我们就把这个本领学会好不好？（好）
好，现在我们先来理解一下“计算器”小程序，大家想想看，刚才电脑小博士是怎样把它找出来的，同桌两人互相研究一下，看谁找的最快？找到后请举手。
来，xxx你来说说你是怎样找到它的？
（学生上台演示操作步骤）
大家也是这样找的吗？（是）请回，真聪明，大家这么快就找到了计算器小程序。老师也想来演示一遍，并且请大家看看老师找的对不对，能够吗？（师边演示边说明，先用鼠标单击任务栏上的开始按钮，打开开始菜单，再单击开始菜单中的程序，打开程序菜单，再单击程序菜单中的附件，打开附件菜单，最后单击附件菜单中的计算器就找到了计算器小程序。）
大家看，这个“计算器”窗口像什么？（提问单个同学）
对，它很像我们生活中的普通计算器，那谁来说一说生活中的计算器是怎样使用的呢？（提问单个同学）
对，生活中的计算器，我们是用手指去按键使用的。那屏幕上的计算器又该怎么用呢？（提问单个同学）大家同意他的说法吗？真棒，请坐。
对,用鼠标来使用，还有别的方法吗？（提问单个同学）大家同意他的说法吗？棒极了，请坐。对,用小键盘来使用。
对，计算器小程序我们可既能够用鼠标单击数字键和运算符号键来完成各种运算；也能够用手指按小键盘上相对应的数字键和运算符号键来完成各种运算。
好，下面我们来理解一下它的窗口组成，请同学们讨论一下，这些符号键有什么功能？（学生先讨论然后看大屏幕，师讲解。长方形框是显示框，里面显示了输入数据和计算结果，有斜线的键是除号键，你是怎么知道的呢？找一生回答。我先输入6再按有斜线的键再按2，最后按等号键就算出结果等于3，因为二三得六，所以我知道有斜线的键是除号键，大家同意他的说法吗？真聪明，请坐。有号的键是乘号键，你是怎么知道的呢？找一生回答。等）
（找学生回答，教师补充）
理解完了窗口组成，现在我们来动动手，用我们刚才学到的知识看看丁丁小朋友的一篇数学题，帮他做一下验算，每道题10分，大家算算看，他能得多少分？算完能够互相交流一下，看看自己算的对不对？在实行计算的时候，同学们能够使用鼠标来运算，也能够用手指按小键盘上相对应的键来运算。
（出示课件：习题）
（学生动手操作，教师巡回指导）
停，哪位同学起来说一说你计算的结果，丁丁能打多少分？（提问单个同学）其他同学有不同意见吗？（真棒，请坐！）
大家算的太对了，老师算的也是这个答案。谁能起来说一下丁丁做错的是哪几道题呢？
好，xx你来说一下准确答案应是多少呢？大家的答案也是这样吗？（是）你真是个细心的好孩子，请坐。
在前面两个例子中，运算顺序是简单的从左到右。但是很多混合算式需要先算乘除、后算加减；在有括号的算式中，需要先计算括号中的值。碰到这种情况，怎么办呢？计算器可不能够也又快又准地帮我们算好呢？它会不会像我们一样忘记了先算乘除，后算加减呢？大家能够在“计算器”小程序的菜单中找找看，看可不能够找出它的新功能，能够实行四则混合运算？
（学生讨论，动手操作）
大家说能够吗？（能够）
同学们看，这道题我们应该怎样来做呢？（出示一道四则运算题，让学生提出问题，共同讨论解决）
下面有一些计算题，老师想请同学们协助算一下它们的答案，谁算的又快又对，就能够得到我们今天这节课的“操作小能手”的荣誉卡，光荣啊！现在开始，看看谁能完成的最快？完成的同学请举手。（出示课件：习题）
（学生自已动手练习，教师巡回指导）
停，刚才老师发现XX同学完成的最快，我们请他来说一下答案。同学们和他的答案一样吗？（一样）同学们做的棒极了。XX同学做的又快又对，我们把今天的“操作小能手“荣誉卡”奖给他，好不好？大家鼓励一下。（希望你继续努力，请回）其它同学也要继续努力，争取下一次的获得者是你呦！
下面我们来做一个小游戏：同位两人各出2道题，一道是简单运算，一道是四则运算，自己先算出答案，然后交换做，看看对方做的对不对？如果错了，想想问题出在哪儿？
（学生活动，交流）
谁来说一说，你在计算时碰到了什么问题？现在解决了吗？你是怎样解决的？
同学们学得又快又认真，计算器用的非常熟练，所以电脑小博士奖励大家，让大家轻松一下，玩一会儿电脑益智小游戏。瞧，这是一个五子棋小游戏，下棋双方分别是黑子和白子，无论哪一方，只要先让五个棋子连成一条线，不管是横，还是竖，还是斜，都是赢家。这个小游戏不但好玩，而且能够测试同学们使用鼠标的熟练水准和推理水平，从而提升我们操作电脑，分析问题、解决问题的水平。同桌两人分别作为黑方和白方互相家挑战，开始！（教师巡视指导）
停，今天我们一起参观了电脑学习乐园里的数学宫，大家玩的高兴吗？为什么？（提问单个同学说一下自己这节课的收获）同学们的收获可真很多，今天这节课我们就到这儿，希望同学们能够把今天学到的知识应用到数学学习中，我们下堂课再见!
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第3课、认识计算机——计算机的硬件组成
认知目标：
1、认识计算机的硬件组成
2、掌握鼠标的操作方法
3、启动和关闭计算机
能力发展：
1、培养学生合作学习的能力
2、培养学生动手能力
3、培养学生的创新意识
情感素养：
1、激发学生对计算机的感知
2、促进学生个性发展
教学重点计算机的硬件组成
教学难点系统关机
器材准备资源准备：计算机硬件图片
教学过程
一、欣赏图片导入
教师：我们先来看一些图片，看看这图片上都是什么？
学生：计算机
教师：对，是计算机，那你知道各部分的名称吗？
显示器：显示计算机输出的文字、图片、图像等信息，是计算机的输出设备。
主机：计算机的核心设备。其中包括了指挥整个计算机工作的核心部件，执行各种运算的部件，存储信息的部件等。它帮助人们处理各种信息，指挥各个设备协调工作。
键盘鼠标：用来输入各种命令、文字等，是指挥计算机工作的桥梁。是计算机的输入设备。
二、创设情境，引出新任务
（设计意图：让学生的注意力高度集中起来，活跃了课堂气氛，激发学生求知欲。）跟老师一起欣赏作品。
教师：这些精美的图片、精美的文字、五彩缤纷的动画，还有一些引人入胜的影片，这些都是用什么来制作的呢？
学生分组讨论，都是利用一些软件制作的作品。
三、将惊喜“寄”给远方的好朋友。
教师：同学们，人类历史上曾经用很多种方式来传递消息，你知道都有那些传递方式？
学生：骑马、信鸽、邮递员、空运等。
教师：还有一种更快捷的传递方式——电子邮件通过联网的计算机可以发送和接收邮件，这种邮件被称为电子邮件。
四、观察总结
（设计意图：为激发学生的兴趣，培养学生的良好的思维方式，培养学生的独立思考的能力，使学习活动从课内延伸到课外。）
教师：通过上面的活动总结我们用了那些信息的主要方式？
学生分小组进行讨论
五、总结
教师：通过这节课的学习，你又学到了什么知识？
学生总结本节课所学到的各方面的知识。
六、课外延伸
教师：电脑的本领大着呢！只要你们不断地去探索实践，相信你们一定会学到更多的本领。
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广东省中山 沙溪中心小学六（3）班 黄玉兴 在现代社会的学习中，创建了许许多多的科目，如信息技术、美术、体育等。这些科目都非常有趣。但是，我仍对数学情有独钟。
数学是由一些有趣的运算与奇妙的公式组成。我自从开始学习数学，便酷爱这奇妙的科目。它的魅力与学习它而得到的成就使我产生学习数学的动力。
记得小学一年级，我开始接受教育。最初，我只学习语文与数学。当初的语文虽然简单至极，单以我当初的知识，也不能得到满分。而数学，我大多数测验都能的满分。因此，老师向我投来赞许的目光，同学们都向我发出羡慕的赞叹。这使我更加努力学习数学。
升上二年级，老师开始教授我奥林匹克数学的知识，我当初认为数学只不过是一些简单的计算。然而它的难度，它的奥妙，使我更想去攻破它。我经过学习，终于解出了一道又一道难题，使我感受到成功的喜悦。
到了三年级，我对数学的喜爱与我努力学习，使我的数学已超出三年级的水平。这时，老师推荐我去参加市级比赛，我也不负所望取得了一等奖。这是我第一次在数学中取得奖项。为此，我十分高兴，我感受到数学给我带来的荣誉。
到了四年级，我仍参加比赛，我从没在数学中遇到搓折。但是这一次，我尤如被利剑插伤我竟然没有取得名次。经历这次失败，我并没有灰心丧气，而是更加努力学习。终于在五年级与六年级的竞赛中再次登上领奖台。
眨眼就到了初一，我到了优秀的学校读书。在这，我又遇到了挫折——我没被选上去参加“希望杯”数学竞赛。但我并没有放弃，我主动去争取，我的行动终于感动了老师。我又重新燃起了希望。并在这次比赛中取得优异成绩。
数学已伴随我七年的学习生活，它使我变的坚强，变的成熟。时间在流逝，我对数学的心永远不变，我将来定要登上数学界的高峰，成为数学界的顶尖人物。
数学伴我成长
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一年级写事作文100字篇一_我学会了计算机
经过一个学期的学习，我对计算机已经了如指掌拉！我不但会在电脑上查阅资料，还会再网络上点歌购物。真高兴呀！而且，计算机不但可以教给我们知识，还可以给我们提供好玩有趣的游戏，真是人们的“万事通”啊。
现在，计算机已经走进千家万户，它会给我们带来更美好的生活！
一年级写事作文100字篇二_喝彩
为同伴喝彩是鸟儿的欢心和收藏友情的玉壶。
为敌人喝彩，是大海的胸襟和包容蓝天的胸怀。
为成功的人喝彩，是对他结果的肯定，是春天一束明艳的花。人生是一片平静的海，当你喝彩时，风也就来了，它推波助澜，使海变得热闹非凡。
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《信息技术教案电脑帮我学数学》时更加简单方便，下面是小编整理的《信息技术教案电脑帮我学数学》，仅供参考，大家一起来看看《信息技术教案电脑帮我学数学》吧