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音乐课堂教学中电子白板的运用年作文 电子白板音乐课件文案：
小学音乐课堂教学中电子白板的运用
现代教育技术以信息技术为主，它的运用为小学音乐丰富了教学内容，教学手段与方法多样化，极大地扩大了教学资源，在小学音乐教学中有很好的发展前景。现代信息技术中有视听结合功能，把声与像合为一体，教学内容丰富且容量大，能很好地为教学服务[1]。那么，新课程标准下的小学音乐课堂教学也应该把现代信息技术运用于其中。电子白板是信息技术中的一种，下面主要就电子白板的运用进行介绍，以起到抛砖引玉的作用。
1拓展音乐知识
在传统小学音乐教学中，有些教师为了图省事，在上音乐欣赏时，只是在录音机里放音乐让学生听，一节课很少说话，有时候偶尔简单讲解一下。这样一来，学生在一节课中很少学到知识，在他们印象当中，音乐欣赏就是听歌曲，甚至有的学生把音乐欣赏课称为催眠课。这样只是让学生听，学生对乐曲没有足够的了解，乐曲中所要表达的情感是什么，这个乐曲主要运用了什么乐器等知识点，都没有涉及到。
但是，如果运用电子白板来进行辅助教学，则会起到很好的效果，最主要的是白板技术使学生的学习兴趣提高了，能主动地参与到学习中来。而且教师很容易操作，方便简捷，提高了劳动效率，白板上的内容给学生留下了深刻的印象。教师在白板的资源库中可以很方便地找到本节课的教学资源，比如该乐曲的乐队规模阵容，指挥的风格手势，还可以呈现出乐器是什么，从而分析乐器的音色特点。从画面中，学生可以从演员的动作表情中更容易了解乐曲所表达的情感是什么。这样一来，本乐曲视听俱佳，学生一看一听便很容易理解，就容易静下心来全身心地投入到音乐欣赏中去。
比如在一节课中，笔者安排了《宜兰童谣》欣赏。大部分小学生可能会没有接触过任何乐器，那么，这首乐曲主要运用的是管弦，很多学生对这一乐器更是没有听说过，如果没有白板将这一乐器展示给学生，只是给学生讲解，那么，学生的学习将会是如何的情景都可以想象出来。
在上课前，笔者先利用白板给学生讲解这一乐曲的主要乐器，然后先让学生观看曲子的管弦乐演奏视频。这样，学生就对乐器有了初步的了解，那么什么是管弦乐曲，学生也会不言自明。接下来就可以介绍与之相近的乐器，用白板的重播功能对各种乐器的音色进行对比，又使学生了解了各种乐器的演奏方法。
再比如，在欣赏《京调》时，本课的主要目标是让学生了解我国国粹――京剧。但是，对于我国南方的学生来说，他们很少接触京剧，即使有一点点了解，也是局限于知道京剧是我国的艺术瑰宝，至于为何它可以成为国粹，就了解很少了。如果利用电子白板，就可以让学生在欣赏的同时，了解更多的如生、旦、净、丑各行当的代表人物；把各种京剧脸谱运用白板展示出来，极大地吸引了学生的视觉审美情趣；还可以运用视频给学生展示并介绍京剧的唱腔……很明显，电子白板的运用，使传统教学中无法解决的问题都顺利得到突破。
2运用电子白板标注功能进行直观的视听
唱歌有合唱与独唱之分，如果在合唱教学时只是教师在范唱，无论如何也唱不出合唱的感觉，仅是独唱而已。此时，教师就可以利用白板进行教学。利用白板课件，给学生呈现出曲谱，随着曲子的播放，曲谱里相应的部分就会以颜色的变化形式与唱相同步。这样一来，学生既可以听觉上感受到合唱的魅力，也从白板上得到视觉上的刺激，明白了合唱与独唱的不同之处，认识到合唱是运用多声部表现音乐作品的艺术形式。
比如在学习《多年以前》时，此乐曲中有多个乐句是相同的，为了让学生很清楚地看到这多个相同的乐句，可以运用电子白板里的标注功能进行教学。标注的方法有很多，可以用“框”框出乐句，可以用“颜色”把相同的乐句填充相同的颜色，如果有多种相同的乐句，还可以运用不同的颜色进行标注。为了让学生唱得更有节奏，还可以在乐句上用标注功能划出节拍。有了这些提示，学生就会在学习时很轻松地进行划拍，做到划、唱两不误。
3运用电子白板感受并理解歌曲
小学音乐教学的重点在于让学生学会唱歌，在课的开始初步解决重难点之后，接下来就是演唱教学环节，演唱歌曲既是音乐教学的主要形式，也是学生最乐于接受和参与的一个环节[2]。此时，音乐教师如果能充分地利用白板进行教学，把范唱很好地运用到教学当中，那么，学生就会在体验歌曲的基础上进一步学习歌曲，进而更深一层次地把握歌曲的情绪，推动自己的学习热情。
比如在小学一年级就开始教唱《中国少年先锋队队歌》，本曲的原唱是少儿合唱团，笔者先把原唱运用白板进行播放，让学生欣赏。那雄壮、有力的歌声让学生激情澎湃，听着音乐，他们仿佛看到了迎风飘扬的五星红旗，看到了戴在胸前的红领巾，也看到了少先队员敬队礼的庄严肃穆场面。学生在听、唱中体验到了感知，很轻松地学习与理解音乐。当再让学生学唱时，他们就会情绪饱满、吐字清晰、节奏明显。由此可见，电子白板的运用省去了教师的讲解，又能让学生理解得更为深刻。
4运用白板在音乐教学中进行德育、美育教育
音乐是一门融思想性和艺术性为一体的学科[3]，所以，利用音乐教育要对学生进行思想品德教育以及审美教育是新课程的重要任务之一。音乐教师不要但在音乐课堂上进行音乐知识教育，还要对学生进行思想道德教育与审美教育。比如，在进行唱歌教学时，不仅让学生学会唱，还要运用白板技术对资源进行整合，把音乐歌曲所表现、描绘的美丽的自然风光、多彩的活动场景等都直观地展示在学生面前，从而体验到音乐中所包含的美。
比如在进行《甜甜的大家园》教学时，笔者注意到歌曲里面所包含的很多名胜以及当地的地方特产，这就是很好的进行美育教育与思想品德教育的素材。于是，笔者充分利用白板把歌曲中所表现的美景、风物特产等作为音乐背景，让学生在学习唱歌的同时，还欣赏到了美景，使学生了解本歌曲所表达的一种爱国主义情怀，对我国各地有了充分的了解。
综上所述，教育要面向世界、面向未来、面向现代化，所以，教师要在教学中多运用现代教育技术，而电子白板在教育教学中的功能是显而易见的。教师在利用白板教学时，要充分发挥它的优势，克服它的不足，杜绝机械化地运用白板，更加注重音乐的情感教育功能，做到以情动人。在音乐课堂上运用白板进行教学，要把白板的功能与学生的实际情况结合起来，联手音乐学科的特点，把白板运用得恰到好处。只有这样，才能直接发挥白板的教育功能，把音乐教学与拍板有效结合起来，不但实现白板的教育功能，而且增强音乐教学效果。
音乐课堂教学中电子白板的运用年作文 电子白板音乐课件文案：
小学音乐课堂教学改革的实践
在新课程改革的理念下，全方面促进学生们综合素养和能力的提高。在小学音乐教学课堂中，教师们以新课程改革目标为自身创新教学体系的主要标准，根据学生们对音乐的认知能力，设计科学合理性的教学方法，以音乐教材内容为中心，从自然生活的角度拓展音乐知识，促进学生们对音乐知识的运用能力，高效完成小学音乐教学的改革。本文将以小学音乐课堂教学改革的实践为主题，从以下几个方面进行详细的分析。
1.拓展音乐课堂教学内容
在传统小学音乐教学课堂中，教师们对音乐知识具有不重视的教学观念，出现认为该科目对学生们不重要错误思想，进而导致教学过程中对音乐知识简单的讲解，甚至让学生们进行自由学习，造成音乐课堂教学效率低下。所以，教师们要端正自身的教学观念和态度，对音乐教材内容从本质上进行分析和总结，了解学生们对音乐的认知能力，将专业的音乐术语转化为学生们能够快速理解的语言，提高学生们对音乐知识的学习效率。同时，仅仅依靠音乐教材中的相关内容，并不能够让学生们领会到音乐的内涵和魅力，教师们可以根据学生们的喜好，在音乐备课的过程中利用互联网对相关的音乐曲目进行筛选和收集，实现音乐课堂拓展教学内容的目标，提高学生们的音乐知识面，促进学生们音乐素养的培养。比如，在儿歌《数鸭子》的教学过程中，教师们首先引导学生们对音乐进行欣赏，了解音乐中主要描写的内容。然后，让学生们充分自身的想象力，将自身融入到音乐情境中，提高学生们对音乐知识的学习效率。最后，教师们根据学生们的喜好选择相应的音乐，激发学生们对音乐的学习积极性，同时实现音乐课堂教学内容的拓展。例如，学生们喜爱动画片《西游记》，教师们可以对其中的音乐《白龙马》进行教学，充分调动学生们对音乐的兴趣，同时将具体的音乐理论知识融入其中，让学生们在音乐曲目学习过程中进行理解和分析，促进学生们音乐素养的培养。
2.丰富音乐课堂教学模式
在小学音乐教学过程中，教师们可以将游戏融入其中，丰富课堂的教学模式，创设活跃的音乐知识学习氛围，引导学生们全身心的投入到教学课堂，促进学生们跟随着教师们的思路对音乐知识进学习和探讨，整体性提高学生们的音乐素养和能力。比如，在经典儿歌《虫儿飞》的教学过程中，当学生们掌握歌曲的内容时，将学生们按照一定的顺序进行排列，每位同完成一句歌词的演唱，以组合的形式完成音乐的演唱。当学生们在音乐演唱的过程中出现的错误的时候，惩罚其在讲台上讲古诗或者表演才艺。根据学生们的实际情况，设计一系列的游戏的规则，以比赛的形式充分激发学生们对音乐学习的斗志，以及调动学生们的竞争精神，同时以不同形式的教学模式完成音乐的教学，让学生们形成新鲜感，进而全身心的融入到音乐游戏中，提高小学音乐课堂的教学效果。除此之外，教师们根据具体的事件，设计不同的音乐课堂教学模式，促进小学音乐教学的改革。例如，当小学班级内拥有学生过生日的时候，教师们可以为学生们提供相应的生日蛋糕，同时引入音乐《生日快乐》的教学，引导学生们熟练的掌握歌曲的内容和演唱方法，然后以班级庆祝的方式为过生日的同学送上自己的祝福，形成一个别具一格的教学模式，让学生们具有一定的目标和动力完成相关音乐的教学，充分调动学生们对音乐的学习动力，促进学生们音乐素养的发展。最后，教师们可以根据学生们的性格，改变和创新自身的教学模式，让学生们在符合自身教学方式下对音乐知识进行学习，提高学生们对音乐内涵的理解程度，进而促进小学音乐教学课堂的改革。
3.组织课外音乐学习活动
在小学音乐教学内容中，自然生活中的声音是其重要的组成部分，同时也是学生们对音乐审美能力培养的主要途径。所以，教师们可以根据自身的教学环境，为学生们设计合理的音乐活动，让学生们在课外的环境下对音乐知识和曲目进行学习。比如，在教学条件允许的条件下，教师们可以组织学生们到有山有水的地方进行游玩，让学生们亲身处于大自然环境中聆听自然音乐，促进学生们对声音和音乐的感知能力。例如，引导学生们倾听鸟鸣声、河水流淌的声音、风吹树叶的声音等。然后，教师们向学生们提供音乐分析的思路，引导学生们与相关的音乐进行对比，促进学生们音乐审美能力的发展。最后，教师们让学生们在课外的环境下，对音调进行学习和练习，让学生们根据自身的回声进行查找自身的不足，激发学生们音乐训练的积极性。在小学音乐教学条件不允许的情况下，教师们可以组织学生们对操场对相关音乐进行练习，促进学生们音乐能力的提高。比如，教师们可以引导学生们对儿歌《拔萝卜》的内容和情境在操场进行还原，让学生们以小组的形式分别扮演儿歌中相关动物，营造一个具体形象的音乐环境。然后，学生们在做出拔萝卜动作的同时，按照音乐的节奏进行儿歌的演唱，促进学生们对音乐的内涵进行理解，逐渐领会其中所要表达的人多力量大的观点，整体性促进学生们音乐分析和欣?p能力。最后，教师们根据学生们的表现，对课外音乐课堂进行总结，或者鼓励学生们发表自身的音乐学习感悟和心得，提高学生们对音乐知识的学习效率和质量，打造高效的小学音乐教学课堂，推动着音乐课堂的教学改革。
总而言之，在小学音乐教学课堂中，教师们充分运用多媒体教学设备，实现拓展音乐课堂教学内容同时，为学生们营造具体形象的音乐氛围，促进学生们对音乐知识的掌握和运用能力。另外，教师们根据具体的教学情况，组织学生们进行课外音乐知识的学习，让学生们直观的感受到自然界中美妙的声音，培养学生们对音乐的审美能力，整体性提高学生们的音乐素养。
音乐课堂教学中电子白板的运用年作文 电子白板音乐课件文案：
教学内容
1、强化课堂常规，明确平时成绩的内容及记录方法。
2、复习音阶、各种节奏、音符。
3、学习歌曲《拍手拍手》的第一部分乐谱。
教学目标
1、细化平时成绩内容，公布各类之星于后面黑板上，提高学生的学习兴趣。
2、能区别八分音符与附点八分音符，唱准附点八分音符的时值。
3、基本会唱歌曲《拍手拍手》的第一乐段乐谱。
教学难点
附点八分音符时值的演唱
教学过程
一、组织教学
1、安排好学生座位。
2、师生问好。
二、强化课堂常规
1、说明本学期音乐书的使用方法。
每组选一个小组长负责音乐书的发放与收起，并由一个课代表总负责。
2、明确本学期音乐平时成绩的内容及记录方法，及后面黑板光荣榜的`使用。
三、复习乐理知识
1、复习各种节奏及音符
(1)用有节奏的一问一答的形式复习各种时值的节奏(要求划拍齐答)
出示各种节奏：××××-×---
师：这是几分节奏念几拍?
生：这是四分节奏念一拍。
……
(2)出示各种音符、休止符，指名个别学生回答。
00555.5.
难点在附点音符的名称及时值。
2、复习音阶
(1)出示音乐台阶，请生说说在从中知道了什么?
A、在这个音乐台阶中，有三个音区，分别是低音区、中音区、高音区。
B、在音乐台阶中，34;71;是半音，其余是全音。
(2)听师钢琴弹奏，用手势1表示全音，2表示半音。
(3)跟琴唱一唱音阶。
四、学唱歌曲《拍手拍手》的第一部分乐谱。
1、游戏“小燕子叼音符”解决难点附点八分音符的演唱，及第一乐句的演唱
(1)5555
(2)5.555(3)5.555311
(4)5.55531125
(5)5.5553112500
2、出示第一部分乐谱。
(1)跟琴演唱第一句乐谱。
(2)听琴默唱每二句乐谱，然后再跟琴轻声唱第二句乐谱。
(3)听琴默唱第三、四句乐谱，然后再跟琴轻声唱第三、四句乐谱。
(4)完整跟琴演唱第一部分乐谱。
五、感受歌曲总体风格。
1、初听歌曲《拍手拍手》，感受情绪。
刚才我们唱的乐谱是来自于歌曲《拍手拍手》的第一部分，让我们听一听歌曲，思考这首歌曲的说了什么内容，情绪和速度是怎样的。
2、复听歌曲，思考：休止符处的拍手在歌曲中起到什么作用?
六、总结
1、休止符处的拍手使歌曲更加的热情，那除了用四分节奏拍之外还可以用什么节奏拍呢?请同学们课后思考一下，下一堂课我们再来交流。
2、有秩序地上传音乐课本。
3、评出本节课的乐理知识之星与纪律之星，由课代表公布在后面的黑板上。
4、有秩序的出教室。
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音乐课堂教学中电子白板的运用年作文 电子白板音乐课件文案：
节拍器是练习必备的工具，先从很慢的速度—节拍器上的60开始，然后62-64-66，一点一点快起来，再从60，以“3” 的进度练习，熟练后以“4”“5”的进度练习。这样的练习方式可以达到极肯定且平均的控制。但是节拍器的重要性，仅仅是我们在某个练习阶段上，一个“最佳的工具”。它最大的意义亦止于此。虽然它帮助我们克服了许多艰难技巧及完整弹奏上的障碍，并测知我们在每一首乐曲上所能达到的速度极限，但是在这一切都圆满做到后，我们必须学习从节拍器的训练里超越出来。钢琴家欲在琴键上飞舞，有三个要点必须做到：第一，运用节拍器慢速度的训练去克服所有技巧上的障碍;第二，除掉对节拍器的依赖;第三需要训练双手能自由肯定的出入琴键。
耳朵的重要性。钢琴家们依靠耳朵的指引，可以在触健上做出千种变化的音色。舒曼在他的《给年轻音乐家的规则与箴言》中提醒年轻的音乐家们应尽量的打开耳朵，注意周遭一切细微的响声，像门铃声、玻璃窗震动声，或鸟儿歌唱，等等。在倾听中，同时发掘这些声音的高低和旋律的走向。耳朵一旦对周遭环境的声音产生了高度的敏感性，便有助于我们在不同的场合里、不同的钢琴上，弹奏出最恰当的音色与音量了。
从最慢的速度开始练习新曲，在节拍器上找寻一个能使手指舒适而正确的弹奏出每一音符的速度，在这个速度上不断练习，知道手指在键盘上已有完整自主的控制力后，才稍稍加快，在速度上采取一点一点渐近，如果一下跑的太快，不仅无法增进任何弹奏的能力，反而危害了我们在表现一首乐曲时，所应具备的均衡控制力。李斯特的练琴方式，开始练习一首新的乐曲时，分五个步骤来研究乐谱。第一次看谱时，仔细的看清楚每一个音符确实的位置;第二次仔细分辨音符的时值;第三次，分析乐句的音色，由不同的音色来表达情感上细微的变化;第四次，仔细的分析高低谱表内所有的声部，出了明显的主题之外，他总希望能在找出一些可以醒目加强的细小旋律和线条;最后的步骤中，决定他要的速度。结束这五个步骤的看谱后，他开始在琴键上练习。
音乐 读后感
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的《音乐课堂教学中电子白板的运用年》作文，希望在写《音乐课堂教学中电子白板的运用年》上能够帮助到大家，让大家都能写好《音乐课堂教学中电子白板的运用年》作文