下面是文案网小编分享的语文第九册第十五课吴瑜卿(简单教案)作文 文案，以供大家学习参考。
语文第九册第十五课吴瑜卿(简单教案)作文 文案：
小学语文第九册第十五课吴瑜卿(简单教案)
小学语文第九册第十五课《落花生》第一课时教学设计
荔湾区合兴苑小学吴瑜卿
一、教学目标
1.学会4个生字，练习写吩、咐、榴、榨四字。注意读准多音字和轻声字的字音。
练习用“居然”口头造句。
2.有感情地朗读课文。练习背诵自己喜欢的段落。
3.理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
4.初步掌握分清文章的主次，加深对文章思想内容的理解，学习作者主次分明的表达方式和借物喻人的写作方法。
二、教学重点：
1．理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
2．练习根据课文的中心，分清主次。
三、教学难点：如何把花生的品格与做人的道理联系起来进而悟出做人的道理。
四、教具：课件、表格
五、课前准备：
1.让学生了解有关花生的常识和生长特点。
2.查找有关作者的资料。
3.思考预习中的三个问题：
（1）我们平常吃的花生，为什么叫它“落花生”呢？
（2）读读课文，想想课文围绕落花生讲了一些什么事？
（3）读读文中“爸爸”说的话，想想它的意思。
六、教学过程：
（一）导入：质疑笔名，引起疑问
1、“落花生”不仅仅是种农作物的名字，还是我国现代作家、学者许地山的笔名。有的孩子要问了：老师，我们的资料上写，他的笔名是“落华生”啊!——因为那个年代人们常常把“花”写成“华”，所以“落华生”其实就是“落花生”。你对这个笔名有什么疑问吗?
2、今天这节课，我们就来学习许地山的散文名篇(板书课题)。咱们看看能不能通过这节课的学习了解许地山笔名的含义，同时还要看看，这篇著名的散文到底好在哪？
（二）检查预习：找准起点，夯实基础
1、幻灯出示一组词语：分辨、尝尝、便宜、石榴。请你们四位起立，依次读这四个词语，其他同学注意听，看看他们读的这四个词，读音上有什么特点？(生读)
指导书写：吩咐、榴。
2、略读“种”“收”：引导发现，主动求知
师：还是第一自然段。老师想请大家再读读，读着读着，哪个标点符号，哪个词，突然就跳进你眼睛里了?
生：跳进我眼睛里的是那个“居然”。我觉得收获应该是很平常的事情，为什么要用“居然”这个词呢?
师：收获了，他的家人事先想到还是没想到?
生：没想到。
师：没想到，所以用居然。为什么就没想到呢?别着急回答，看你们能不能联系上下文找找答案。
3、学生练习运用“居然”造句。
4、关注顿号和逗号的区别使用。
（三）整体感知：把握内容，感知写法（板书：尝、议；详略得当）
（四）精读重点：质疑问难，变教为学
下面我们就直奔重点，看看那天晚上父亲和我们在一起围绕花生都谈论了些什么。请大家默读课文的第3-15自然段，有疑问的地方做上标记。
(生默读课文后自由质疑)
1、为什么天色不大好，可是父亲也来了?
2、快速地翻一翻课后的资料袋，看你能不能猜出来他忙些什么?
3、简单地介绍一下。中日甲午战争失败之后，许地山就跟随他的父亲来到了大陆，那个时候许地山的父亲在广东一带做知县，平时为老百姓的事情奔走忙碌，所以很难跟家人在一起团聚。而那天晚上父亲也来了，所以说——
生：实在难得。
师：是的，让我们带着对父亲的敬意来读一读这段话。
(生齐读)
师：是的，父亲和把花生做成了好几样食品的母亲—样爱孩子。你还有什么问题吗?
4、父亲说，花生的好处很多，有一样最可贵。这个可贵指什么?
5、想要解决这个问题先得知道父亲说花生的什么最可贵?问题提出来了，靠谁解决?
6、出示：友情提示。先围绕问题读课文，就读第10自然段，边读边勾画，再把自己的理解简单地批注在旁边。写完了可以和同学交流，说说自己的看法，听听别人的意见。
(生默读课文，勾画批注。)
（四）深化主题：品词析句，深刻体悟
1、花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。
2、“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
做人外表可以丑陋一些，但是要做个有用的人。
师：她的意思是说，外表丑一点没关系，但是要做个有用的人。少年许地山也正是这样理解父亲的话的，他说——
3、(幻灯出示：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”生齐读。)谁能带着你的理解来读读这句话?
4、采用比较理解：只讲体面?
5、什么是有用的人呢?能举个例子吗？哪些人是有用的人?
生：警察。
师：谢谢你，孩子。刚刚大家说了不少，其实在我们的生活中有很多人他们的工作看似不起眼，但是都对这个社会有用。我们做人就要做——
生：有用的人。
师：不要做——
生：只讲体面，而对别人没有好处的人。
师：老师也想起了一个人。这个人，他留学西洋多年却从不穿西服，不抽烟不喝酒，大部分收入都用来买书；在香港大学任教时，他以系主任的身份每周还上20小时的课；抗日战争时期，他为抗战事业奔走呼号，终因劳累过度而病逝。著名作家郭沫若评价他说，他有献身精神，对于名利竞逐，极其恬淡。他就是本文的作者——许地山。他曾说——(幻灯出示)
生：我要做花生一样淳朴的人、有用的人，我要为中华而付出，为中华而奉献。
师：现在知道许地山为什么将“落花生”作为自己的笔名了吗?
生：因为他要提醒自己，时刻要做有落花生品格的人。
师：这篇文章谈沦的是落花生，讲的却是做人的道理，这种写法叫——
生：借物喻人。
（五）作业超市：读写结合，读活用活
板书设计：15落花生
种、收、尝、议
朴实无华详略得当
默默奉献借物喻人
语文第九册第十五课吴瑜卿(简单教案)作文 文案：
忘记昔日的一切，
自己留一份平静，
是云彩遮住我的视线，
看不到广阔宇宙空间？
是雨水淋湿了大地，
走不稳坎坷的道路？
请不要给自己找借口，
果断地去迎接所有，
面对困难走向平坦，
拥有美好的每一天
语文第九册第十五课吴瑜卿(简单教案)作文 文案：
请不要跟我提起以前，过去的一切我都遗忘了；
以前的人、以前的事、眼前的物。
我不断的告诉自己，眼前的一切都是新的；
眼前的人，眼前的事，眼前的物；
一件件正在发生、一件件正成为过去、一件件正又被遗忘。
时间久了，忘记了忧伤。
是从何开始的呢。
语文第九册第十五课吴瑜卿(简单教案)作文 文案：
仰望星空，需要“上九天揽月，下五洋捉鳖”的豪气，需要“天生我材必有用”的信心，需要“我少年中国与天不老，我中国少年与国无疆”的决心和魄力。而脚踏实地则讲求“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海”。唯有将二者结合，方能从容前行，走向成功。仰望星空不是妄自尊大。希特勒妄图称霸全球，以失败告终；拿破仑怀揣征服欧洲的野心，最终倒在了滑铁卢战役中；日本企图三个月灭亡中国，却也在投降书上签了字。仰望星空不应是夜郎自大，而是以脚踏实地为保证的。周总理能够在黑暗的旧中国拥有“为中华之崛起而读书”的决心，正是因为他有脚踏实地从事革命事业的毅力，有必胜的信心和打“持久战”的恒心。可见，仰望星空要以脚踏实地为保障，我们不仅要抬起头，将自己的希冀寄托在漫天的星辰中，也要保证自己能够立足于这坚实的土地，将自己一步步的足迹印在通往成功的路上。脚踏实地也不是盲目努力、毫无目标。为何高中生们报志愿时苦于大学专业的选择？为何众多大学生在毕业后失去方向，碌碌无为？为何在人才稀缺的社会中依然有不计其数的“海归”变成了“海待”？难道是他们荒废学业、虚度光阴？其实不然。只是他们过于执著于埋头苦干，而不曾抬眼去注视那广袤的星空，不曾去想象天外的世界，更不曾将自己的理想化作一颗星，点缀在那未知的天际。故而，脚踏实地要以仰望星空为前提，人只有有了目标、有了理想，才不致在无垠的大海中迷失了航向；人也只有有了目标、有了理想，才不致在各种困难面前轻易倒下，才有了继续前行的动力和支撑。由此看来，仰望星空与脚踏实地不可偏执其一。我欲仰望星空，追求“鹰隼试翼，风尘吸张；奇花出胎，矞矞皇皇”般的壮阔，须具备脚踏实地的毅力和恒心；我欲脚踏实地，追求“锲而不舍，金石可镂”的境界，则须拥有仰望星空的志向和抱负。二者并行，方可成就理想，走向成功。温总理曾对青年人寄予殷切期望，期望我们能够仰望星空，国家需要能够仰望星空的人。而我要说，国家也需要敢于仰望星空的人，我们敢于喊出那句“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”，同时我们也有此毅力和决心脚踏实地地将其化为现实。
结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家