下面是文案网小编分享的如何提高生学习语文的兴趣(转载)作文 怎样提高语文的兴趣文案，以供大家学习参考。
如何提高生学习语文的兴趣(转载)作文 怎样提高语文的兴趣文案：
如何提高小学生学习语文的兴趣
广东省清远连州市大路边镇浦东小学
姓名：张德军 邮编：513432 电话：13620591775
在新课程改革中，要想学生乐于学习，就要激发学生的学习兴趣。中国古代的大思想家、大教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是一种无形的力量，它能推动学生探求新知，使学生产生强烈的求知欲，从而养成敏锐的思维力、丰富的想象力和坚韧的意志力。 可见兴趣对学生的学习所起的作用非同小可。今天有人又说：兴趣是最好的老师。这些事实告诉我们：激发学习兴趣，是提高学习能力的前提，学生主动学习的兴趣，能促进学生主动愉快地去努力求知，乐而不疲地勤奋学习。因此，我在教学实践中除了积极改革传统的教学结构、不断更新完善教育教学方法的同时，还想方设法提高小学生学习语文的兴趣。
那么，如何提高小学生学习语文的兴趣呢？我认为应做到以下几点：
一、创设教学情景，活跃课堂气氛，提高学习兴趣
在课堂教学中努力创设教学情景，它对于课堂教学起着很重要的影响和作用。教师要发扬民主，做到心中有学生，让学生参与到轻松、愉快、活泼的课堂学习中，激发学生主动学习的目的，采用多种激励手段和新颖的教学方法，创造良好的课堂氛围，唤起学生们求知的学习兴趣，从根本上改变以往学生学习的依赖心理，使学生由一个被动者变为一个主动者，把学习语文的兴趣充分挖掘出来，有效地完成教学目标，提高教学质量。让所有的孩子展开成功的翅膀，在色彩斑斓、广阔无垠的语文知识海洋中翱翔。我坚信，埋在孩子们心底的渴望学习语文知识的种子一定会生根、开花、并结出丰盛的果实。在活跃课堂气氛这一环节上下功夫。“活跃”的表现形式最突出的特征即学生在教师指导启发下“思”和“言”的活跃，尤其是“言”的活跃。为此，备课时就要根据学生实际水平的不同程度，设计一些难易程度不一，详略要求不同的问题，针对不同的学生分别要求；在课堂上，则根据学生的不同性格、语文能力，把握机会及时进行激发和启示，创造条件为学生的“思”和“言”提供机会，使他们产生“言”的欲望，从而达到激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛的教学效果。
二、比试竞争提高学生学习语文的热情。
小学生的好胜心强，喜欢比试竞争，所以我在任课班级坚持实行“语文学习小组竞赛”活动，将学生划分成六个“语文学习小组”，每小组设组长一人，依据学习成绩不定期地轮换。把学生的读书、写字、作业质量、单元考试成绩等都纳入学习小组的竞赛内容，每月一小结，每学期一总结。此举有效地调动了学生学习语文的积极性，培养了学生独立学习语言文字的能力，学生的成绩也得到了相应的提高。
培养学生的学习兴趣关键在于引导。兴趣有直接兴趣和间接兴趣两种，这两种兴趣之间可以相互转化，都可以激发学生学习的积极性。因此，我们在教学中要特别注意利用间接兴趣的力量，要经常对学生进行学习动机的教育，尽量保持学生学习兴趣的长久性、稳定性，这样才能不断提高语文教学质量，真正落实好素质教育。
三、设置疑问引发学生学习语文的兴趣
在小学语文新课程教学中，如果教师平铺直叙一讲到底，不想方设法设置一些好的疑问就不能调动学生的学习兴趣，引起学生的思考，即使教师讲得头头是道，学生依旧是无动于衷。因此，教学中必须要有意识的设置疑问，使学生处于“心愤愤，口悱悱”的状态，从而拨动学生求知的心弦，点燃思维的火花，引发探索问题的热情。如：教《猫》这一课时，可以针对课题提出这样四个疑问：（1）猫是个什么动物？（2）课文写了大花猫什么特点？（3）大花猫的古怪性格体现在哪？（4）《猫》这篇课文作者为什么写得那么真实具体？学生在自读课文的基础上自己尝试来解决这些疑难问题，调动了学生思维的积极性，引发了学生学习、探讨的兴趣。
四、利用语文教学与活动相结合提高学生的学习兴趣
小学生具有好动的特点。如果我们能举办一些与课堂教学内容有关的活动。这些活动很容易激发学生的学习兴趣。可举办些游园活动，演讲、歌咏比赛，讲故事等。这样可促使学生重温课文内容，巩固了所学课文的内容。对于《花木兰》的学习，我是让学生扮演其中的角色，学生感到好玩，因而非常乐于参加。在学生的活动中，我也很好地完成我的教学任务。因此，提供给学生一些显示才能的机会和场地，这样就会刺激学生的求知欲，激发学生的学习兴趣。
五、让学生获得成功的喜悦
在新课程教学中，要想小学生长时间保持学习兴趣，必须促使他们形成良好的学习动机。学习成功所产生的喜悦感是不断地强化学习动机，并鼓励学生继续学习的动力源泉。教师对优等生固然需要不断表扬，促使他们进一步努力；而培养学困生的自信心，让学困生也获得学习成功的喜悦更为重要。
让学困生获得成功的喜悦，最要紧的是不对他们另眼相看。许多老师习惯在课后把学困生留下来补课，这无异于不断提醒他们：“你是学困生”。使他们心理上觉得自己不如别人，再加上游戏娱乐时间会因补课而相应减少，久而久之，他们中的一些人便会对学习产生厌烦情绪，乃至丧失学习的信心。可见课外补课不是辅导差生的好办法。辅导学困生要在正常的教学过程中“悄悄”地进行，把辅导列入课内教学环节之中。只有这样才能让他们觉得自己并不比别人差；稍有成绩即及时表扬，使学困生感到自己和别人同样聪明。尝到成功的喜悦后，自信心就会大增，学习语文的兴趣就提高了，成绩也就提高了。
总之，小学语文新课程教学作为素质教育的一个重要组成部分，如何更好地激发和拓展小学生的语文学习兴趣不仅关系到语文课堂是否活跃和教学效果的好坏，更是素质教育成功实施与否的衡量标准之一。培养学生的学习兴趣不是一朝一夕可以完成的任务，只有培养起学习兴趣，才能变苦学为乐学。作为当代小学语文教师，我们要以发展的眼光看待教学改革，积极应对教学中出现的种种问题，不断调整教学策略，提高教学效果，让学生的知识取得能力发展与兴趣提高和谐统一地结合起来，体验学习语文的兴趣，激发学好语文的热情，对培养学生的创新精神和实践能力有着重要的作用。
如何提高生学习语文的兴趣(转载)作文 怎样提高语文的兴趣文案：
兴趣是学生最好的老师，在小学语文作文写作的教学中，老师最应该要做的就是提高小学生的写作兴趣，小编收集了小学生作文兴趣提高方法，欢迎阅读。
第一，实验。教师可先布置学生运用自然课或课外阅读中学到的某一科学知识自己做一个科学小实验，然后让他们把实验的过程写下来。这是提高小学生的小学语文作文写作兴趣的常见方法。
第二，制作。有的课文在学习之后，可让小学生完成一个小制作，如学了《琥珀》，才让小学生制作一个琥珀，并让小学生把制作的过程、感受和新的发现写下来。这是提高小学生的小学语文作文写作兴趣的很重要的一个方法。
第三，绘画。提高小学生的小学语文作文写作兴趣可以使用绘画。例如：小学教师在指导学生写想象作文时，可先出示“小桥、花卉、动物、游人、天空……”等词语，让小学生根据这些词语借助想象画成图画，然后要求将这些图画剪下来拼成一幅完整的、自己喜爱的图画，最后让小学生把这幅图画的内容写下来。这种训练使文字与形象配合，画面与习作互补，从而促进了小学生创新能力的发展。
文章中所介绍的三个内容就是小学语文作文写作兴趣提高的常见方法，总之，是希望上述文章中所讲述的所有的内容都能帮助各位小学语文老师更好的提高小学生的小学语文作文写作兴趣。
如何提高生学习语文的兴趣(转载)作文 怎样提高语文的兴趣文案：
新课标下如何激发小学生的作文兴趣
论语?雍也 中说：“知之者，不如好知者，好之者，不如乐之者。”意思是说：学习知识或本领，知道它的人不如爱好它的接受得快，爱好它的人不如对其有兴趣的人接受得快。在小学语文教学中，作文教学是语文教学的难点，也是语文教学的重点，作文教学的棘手之处是学生“谈文色变”，一提起写作文，孩子们瞠目结舌，畏手畏脚。究其根本原因，还是兴趣作祟，只要教师将学生的写作兴趣激发起来，作文教学的“老大难问题”便迎刃而解了。
一、命题自由，表述随意
作文是作者思想感情自然流露的需要，是抒发内心情感的表现。要与别人表达什么思想，抒?l什么情感，就写什么样的文章。有了具体的内容，就会产生相应的题目。因此，实际作文时完全用不着由别人来命题，作文命题的权力完全应当属于作者本人。但是，如今的作文大都是命题作文；有些作文题目虽然是自由拟题，但也规定了很狭窄的范围，束缚了学生的遐想空间。学生往往是被迫作文，勉强作文，学生没有一点兴趣可言，写出来的文章是虚构的套作。
教师应该打破作文教学的常规，旗帜鲜明地提出“要加强学生自主拟题作文的训练”。教师的习作指导要有利于学生开阔思路，表述随意。一个“自由拟题”，一个“表述随意”，就把作文的掌控权还给学生。自主拟题，实质是让学生自由选材，自主立意；自由表达，实质是让学生选择写作方法，无拘无束地遣词造句，谋篇布局。为了使学生能够自主拟题、自由表述，教师必须彻底转变教学观念，解放思想，从学生生活实际和思想实际出发确定作文训练内容，要多角度地启发学生选材立意，让学生大胆的布局谋篇。例如，可以指导他们续写课文、改编寓言，可以训练他们编写童话故事，写自由日记，还可以引导他们描写自己的未来等。
二、把握层次，循序渐进
学生的作文能力不是与生俱来的，而是经过长期反复训练的结果，其过程是一个由低到高，由浅入深，由俗到雅不断发展变化的过程。对于小学生来说，作文兴趣的培养要先从“对写话有兴趣”着手，从乐于把自己想说的话写下来开始，而后“能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来”；最后达到“能写简单的记实作文和想象作文，能写读书笔记、书信等”的要求。这三个层次由低到高，由易到难，譬如登楼，拾级而上，循序渐进，具有阶段性和连续性的特点。教学中把握好这样的特点，才能瞻前顾后，步步踩实，逐步提高孩子的写作兴趣。有的老师对三年级的学生就要求400字，要有成语，要有比喻、拟人、排比等修辞手法。这样教作文，学生不怕才怪。
如何提高生学习语文的兴趣(转载)作文 怎样提高语文的兴趣文案：
因为你从心里就不喜欢学语文，所以学不好
多看看别人写的书，多自己动笔写写文章。就一定能学好了。学习一定要有兴趣才行。不能被逼着学语文，只要找到了学语文的兴趣和乐趣，就会学好的。多读多写！中国人怎么可能学不好语文么！没有找到正确的学习方法吧！语文要多看，多背啊！把大家的合起来，在慢慢来，就有提高，要努力啊！
不能被逼着学语文，只要找到了学语文的兴趣和乐趣，就会学好的语文要多看，多背啊！
没有找到正确的学习方法吧！
多看看别人写的书，多自己动笔写写文章。就一定能学好了。学习一定要有兴趣才行。
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《如何提高生学习语文的兴趣(转载)》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《如何提高生学习语文的兴趣(转载)》作文，仅供参考，大家一起来看看《如何提高生学习语文的兴趣(转载)》吧