下面是文案网小编分享的我们班的木头人作文 我们班 的人文案，以供大家学习参考。
我们班的木头人作文 我们班 的人文案：
我们班有一个木头人，他叫李子承。李子承他胖胖的、西瓜头，眼睛细而小，总像眯成了一条线一样。
李子承说什么话的样子都很无趣，总是木呆呆的，看不出此时他的喜怒哀乐，而他说的最多最多的都是说别人怎样怎样不好。
有一天，在上课的时候，数学老师点人回答问题，老师就点中了李子承。他不回答问题也不站起来，像没听见似的，脸上依旧没有任何表情。数学老师很生气，蹬蹬蹬走过去，抓住李子承的肩膀一把就拎了出来，他毫无反抗跟木头人一样，老师的脸气得通红，就把他放在了前面的椅子上，他依旧像没有生命的木头一样没有任何反应。最后你们猜怎么了？老师在他的脸上画了又画，他都不动，而且是用蓝色粉笔画的！哈哈哈……全班哄堂大笑！
这就是木头人李子承，好玩吗？可是上课老这样，李子承，你就会变成真的木头了。
我们班的木头人作文 我们班 的人文案：
陈艺亮就是木拉多本人。他傻傻的样子让我们全班同学经常捧腹大笑。
他有一双明亮的大眼睛，一个小小的鼻子和一个大大的嘴巴。他酷爱悠悠球，总能变出许多新玩意儿。他喜欢和同学交流、玩耍和互相学习。
可他最大的优点是：助人为乐。他帮助别人后总能得到别人的微笑回报。
有一次，我因为要参加篮球队的训练，不能搞卫生。当我一筹莫展之际，他走过来，好像看透了我的心思，对我说：“我来帮你搞卫生，你放心去参加篮球训练..”.我喜出望外的点了点头。
在打篮球时，我在想：他会不会骗我呢？但当我回到课室时，我发现第一二组一尘不染。这时，陈艺亮走过来，自信地拍着胸脯说：“以后你有什么困难就找我。”我点点头惭愧地说：“对不起，请原谅我对你的怀疑。”他说“”没关系。我会帮忙帮到底。”我十分感谢地说：“恩！”
这就是助人为乐的“木拉多”，他总是用心帮助别人。有这样热心的人做同学，我很高兴。
我们班的木头人作文 我们班 的人文案：
“我们都是木头人，不许说话，不许动，还有最后五秒钟，一、二、三、四、五”哪里传来的游戏声?原来是我们班同学们在玩木头人的游戏呀!
第一轮是我们组，一共五个人，有我，李敏薰，乐乐，兰兰，还有曾启洪。游戏开始了，我们五个人围成一圈，一起喊：“我们都是木头人，不许说话，不许动，还有最后五秒钟，一、二、三、四、五。”我们就像时间停止了一样，一动不动，第一个逗我的是毛功铭，毛功铭从椅子上跳下来，重重的摔在地上，手脚一抽一抽的，在我面前碰瓷儿。我心里想：你个笨蛋，我不吃你那套，你快走吧，我永远不会被你逗笑的。毛功铭看着我一动不动的样子，慢慢地走了。
毛功铭又去逗孙琪然，他走到孙琪然面前疯狂得摇头晃脑，好像一个疯子，孙琪然被毛功铭逗得哈哈大笑。孙琪然出局了。
现在场上只剩我们三个了，还是毛功铭来逗我们，毛功铭先逗乐乐，毛功铭把嘴巴张开，吐舌头，歪嘴巴，乐乐终于忍不住哈哈大笑起来。毛功铭又来到李敏薰面前，他跟打了鸡血一样，猴子似的上窜下跳，嘴里hai发出：“哦哦哦”地叫声，一下子就把李敏薰给逗乐了，我心里想：我一定要坚持到底。毛功铭使出绝招，他翻着白眼，咬牙切齿、对我扮着鬼脸。我视而不见，一动不动，大群人来围攻我，有的扮三角眼，有的撅嘴巴，还有的死死地盯着我。我还是不笑，最后，时间到了，我坚持到了最后，我胜利啦!
快乐的时光总是短暂的，我希望下次还能玩这种游戏!
我们班的木头人作文 我们班 的人文案：
今天的体育课上，老师带着我们全班同学在教室玩“木头人”的游戏。
游戏规则是：全班同学扮木头人，不能讲话不能笑，不能动，谁动就谁输了。
游戏开始了，教室里顿时沸腾了起来。同学们有的追逐打闹，有的站在凳子上，有的大声地唱歌。突然老师喊到“一二三，木头人”教室里顿时静悄悄的，就连一根针掉在地上也能听得清清楚楚。所有的同学像被施了魔法似的，摆出各自的姿势，一动不动的定在那儿。我用余光瞄了一眼在左边的小洁，他竟然摆出了一个“思想者”的造型，好像在思考着什么。我又瞧了瞧右边，只见小明单脚站立，真像展翅高飞的雄鹰。咦!他单脚站立，难道不累吗?我正想着，小明就坚持不住了。紧接着后面的几个同学忍不住哈哈大笑起来。当然，这几个同学也只好垂头丧气地认输了。
第二轮游戏开始，淘汰的几个同学组成了“逗笑组”，在“逗笑组”的助力下，游戏变得更加有趣了。不一会儿，很多同学成了“逗笑组”的成员，最后剩下七八个同学胜出，他们脸上露出了笑容。
“木头人”的游戏真是太好玩了，我喜欢这样有趣的游戏。
结语：《我们班的木头人》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《我们班的木头人》供大家参考，我们一起来看看《我们班的木头人》作文应该怎么写吧！