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教学改革作文作文 教学改革为主题的论文文案：
教学改革
山西省晋城 实验小学五（三）班 王思雨
我，实验小学四年级的学生，曾是一个品学兼优的优等生。老师看中我，同学们赞赏我，我便以此优势化为动力，努力学习，连连取得优异的成绩。然而，在我的特长——小提琴学习方面，与其却截然不同。
今天上午，我照常去练琴。经过在家的努力练习，我胸有成竹地来到培训中心。经过检查，不料老师却给了我当头一棒：“在家是怎么练的？怎么能这么差劲？我真想揍你一顿……”老师的话，好似一盆冷水从我头上泼下，我彻底绝望了，说着，又在我身上来了一巴掌，那间屋子此刻连一根针掉在地上的声音都能听见，我的心紧张得快要崩溃了，身上汗如雨下。当我再次拿起琴准备反复练习时，手不由得打颤，琴声变得很不稳，没有过去那样清晰响亮……世间万物好像压抑在一间没有空气的小房子里。
在老师眼里，我不过是一个差等生罢了，我们这里好学生为少数，每个人都是老师严加管教批评或用威慑力量教训出来的。老师说“严师出高徒”，但是不讲教学方法，只能使学生感到极巨的恐慌，怎能练就一身高超的本领？这样不心平气和地向学生讲解与指导，学生怎会理解你的用意？
老师，我知道你一心想让自己的学生成为“人上人”，但凡事必讲究“方法”二字。如果这样下去，必定会伤了他们的自尊心，必定会在每一颗幼小而纯真的心灵上划下一道深深的伤痕。
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古人有云：“养不教父之过，教不严师之惰”。古语似乎告诉我们：学生能否成才，老师起着决定作用。
中国自古以来就十分重视教育事业，老师也倍受人们尊重。封建时代，学子拜师要先对老师行跪拜礼，俗话说“男儿膝下有黄金”，由此足见他们对老师的尊崇。信奉“严师出高徒”的老师对学生的要求也极为严格。
“一日为师，终身为父”，旧时老师与学生地位悬殊，等级分明。今天，“新课改”的春风刮了过来，刮遍了神州大地，刮走了那些在人们的思想中根深蒂固的盲目尊师思想，剩下的，则是一种崭新的、和睦融洽的师生关系。
孔子和曾子都是一代圣贤，但谁能料到一个为师，一个为生的他们竟是一对知心朋友。他们的这种“亦师亦友”的关系让我们称道，今天这一幕也到了我们身边。老师，既是我们在求学路上让我们学会认知的导师，也是一位能让我们倾诉心声的益友！
我们的课堂再也不是以往的老师高高在上拼命讲，学生恭恭敬敬在下乏味听，腰杆被沉重的书包压弯了，脑袋被文山题海搅浑了。这一幕已是“滚滚长江东逝水”！课堂内，是一片生龙活虎的景象，老师时而说几句幽默的话，引的大家哄堂大笑，大家像老朋友一样畅谈着自己的感想，交流自己的心声，在与别人思维的碰撞中，智慧的火花闪烁着耀眼的光芒。在欢乐声中，我们度过了一节又一节课，懂得了一个又一个道理，掌握了一种又一种技能。谁也不会为下节课没预习好而担心受皮肉之苦，知识再也不是死记硬背，而是巧学妙用了，我们获得了前所未有的大解放，实现了“才高八斗，学富五车”的愿望！
课间时分，大多同学都到外面去活动了，还会有三两个同学在向老师请教，他们纷纷“援疑质理”，却无“俯身倾耳”之举，有的只是那激烈的争论和得到答案后阵阵爽朗的笑声……
老师是我们课堂上的组织引导者，是我们成长做人的指路明灯，是我们课后的铁哥们。新课改消除了我们和老师之间的隔阂，让我们成为知心朋友，让我们的学习成为享受！
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进入初中以后，我接触到了一种新的上课方式——四步教学法，这种上课方式让我在学习上不断成长。在课堂上，我们不再仅仅是台下的听众，我们也成为了课堂上的“主持人”。它既锻炼了我的自主学习的能力，同时也帮我养成了课前预习的好习惯。因此它悄悄地提高了我的学习成绩。就在前几天的数学课上，轮到我们组展示和点评。我先去展示，展示完回来后，我看大家都已经坐下了，以为他们讨论好了，于是就没有再过问，到了我们组点评时，我等着数学组长派人点评。可是大家你看看我，我看看你，示意对方上去，但没有人主动站起来，全组陷入一片僵局。老师在讲台上催着，同学们看着我们组，全组看着我。我猛一愣，但立刻明白过来，这一题我们组没人做出来，所以这次只能我硬着头皮上去了（谁叫我是a1呢）。我粗略地看了一下题目，捏起一支红粉笔，慢慢腾腾地向后面的黑板走去。我终于以自己做题时的思路，清晰地分析这道题的解题过程。这次虽然有点勉强，但总算是有惊无险，我开始佩服自己刚才的临场发挥。这次不仅锻炼了我的自主能力，还锻炼了我勇于担当的能力。进入初中以前，我从不预习，我总是认为课前写作业就是预习了。而现在，我为了能在第二天课堂上积极表现，每天睡觉前至少要预习半个小时。我逐渐发现我的学习效率提高了，我不再厌烦上课，等着下课的铃声，而是喜欢上课了，我现在已经养成课前预习的好习惯。我在小学的学习成绩是处于中上等的，作业也很认真，但是老师总说我胆子小，语言表达能力差。但自从上了初中，我的学习成绩不但突飞猛进，我的胆子也越来越大，语言表达能力也强了。我的学习积极性被激起来了，在第一次初中的期中考试中，我取得了年级第六的好成绩。位于班级前茅，我兴奋不已。我由衷地感谢课改，是课改让我更加熟悉了这些题目，这些题目，这些解题方法。我喜欢这种有特色的高效课堂。
这种高效课堂，四步教学法已经让我们获益匪浅，我相信在这种高效的教学方式下学习，我一定会茁壮成长的。
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话说我的“课改梦”
在夏风轻抚下，我带着期盼，带着一个少年的梦想，迈进了x小的大门，望着我校生机勃勃的花花草草，我憧憬美丽，渴望知识，我在想：我们的课堂什么时候自己来做主？死气沉沉枯燥乏味的“满堂灌”何时结束？我做了一个怪怪的梦，我的课堂是一片蓝天白云，是牧马人自由的歌唱，是青春的飞扬，好美哇！
课改如春风一样终于吹进了这所可爱的新校园，新的教育模式给了我们欢喜，给了我们勇气、也给了我们力量和活力。我们在课堂上真的沐浴春风，畅快自由，我的梦实现了。通过学习、实践、探索，我在课堂上发现老师非常注重与学生的交流和学生与学生之间的动态合作。我们在课堂上合作小组学习，我原来不会的问题担心老师批评笑话，现在我可以问组员或者组长了，课堂上学习感觉很轻松，老师讲课知识内容活而有趣了，我们可以自由地在课堂上提问探讨问题了，作业在课堂上就做了。通过信息交流实现师生互动，相互沟通，相互影响，相互补充，从而达到共识、共享、共进。我们成为学习的主人和积极参与者。课堂上出现了五彩缤纷的世界，课堂上积极参与探究活动。我认为课改让我们的学习方式改变了，同学们学得主动了，大胆了。我们变成了学习的主人，变得主动而灵活，大家都抢着发言。学习由苦变乐，师生互动，学生间的互动变成了课堂上的主旋律。
清楚得记得我们语文老师上的一节 王二小 。这一堂课赢得了许多听课老师的赞叹。语文老师用讲故事比赛的形式让我们踊跃发言，很多同学还展开想象，想象王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈的场景。同学们还以小组形式进行模拟表演。这节语文课因同学们的讲述和众多发言而显得异样的精彩，并把这堂课推向高潮。同时，对于人物性格的理解比起以前老师照本宣科好理解多了。在这节课中，让我们和老师们都感受到了课改的实用与美好。
课改主要体现在：揭题示标、学习指导、自研共探、学情展示、归纳总结、巩固提升，这六环节环环相扣，它让我们对学习更有兴趣，发言更积极。没有了以前“满堂灌”、“填鸭子”的教学方式，同学们在课堂上大显风采，我们积极参与课堂讨论，学习热情高涨，使学习成为充满乐趣的事。教学方式的转变。教师课堂上教学过程是师生互动过程，同学们学习过程不仅要用脑子想而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说，用手操作。即用自己的亲身经历、用自己的心灵去感悟，教师积极参与同学的学习过程。我们无拘无束的置身于其中，尝试学习，享受学习的乐趣。课堂焕发无限的生命力，同学们思维活跃，热情高涨，真正成为了学习的主人、课堂的主人。好多老师上课，让我们提前查找了充分的材料，丰富了我们的课外知识，我们自己以介绍的方式来叙述语文课中很多有趣的风景人物。我们不仅自己介绍了课文的主要情节，还唱了好多与课文有关的歌曲，描绘风景，进入角色，好有趣的。以前上课无精打采的气氛变得活跃起来了，有时候我们小组分角色表演课文故事人物的对话，我们精彩的介绍和表演赢得了老师和其它小组同学的掌声和好评，老师及时归纳总结，给课堂画上了圆满的句号。
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过《教学改革作文》作文吗？以下是小编收集整理的《教学改革作文》，仅供参考，欢迎大家阅读《教学改革作文》。