下面是文案网小编分享的论九年义务教育的利与弊_生周记作文 浅谈九年义务教育的利与弊论文大纲文案，以供大家学习参考。
论九年义务教育的利与弊_生周记作文 浅谈九年义务教育的利与弊论文大纲文案：
大家都知道，我们现在读书之所以可以免费读，但是因为有了九年义务教育。九年义务教育，是从1986年四月开始实行的，教育政策，按理说这应该是一件造福百姓的事情啊，可是我们都知道，凡事都是有两面性的，都是一把双刃剑，今天我就来说说九年义务教育的利与弊。
首先应该肯定的是，九年级义务教育在于教育政策减轻了很多贫困家庭的负担，使得更多的孩子有机会走进校园，增长知识开阔眼界，能接触各科的知识，为我们的未来打下一定的基础，使我们的未来更美好！试想一下，如果没有九年义务教育，我们甚至于连自己的名字都不会写呢！
当然，除了利益，九年义务教育也有属于它自己的弊端，那就是很多学生认为现在读书不用钱了，没有必要拼死拼活的去读，我们语文老师也说现在的学生读书的劲头已经没有以前的学生那么认真了，我认为，导致产生这种情况的原因是很多学生看不到读书的用处，再加上现在读书不会根本不用钱，才导致学生们不思进取，没有学习劲头,，失去了学习的动力。
这就是九年义务教育的利端与弊端。
论九年义务教育的利与弊_生周记作文 浅谈九年义务教育的利与弊论文大纲文案：
我虽对于老一辈人常说的“学习就是唯一的出路”实感庸俗，却又无可奈何，仿佛这种思想已经在他们心里根深蒂固，简直就是“怎么说都说不通”，说了也是徒劳无功。
我曾以为只是因为老一辈的思想有些封建罢了，但后来才发觉我对“学习”二字的定义一直都太过狭隘。
看完刚刚上映的《我和我的祖国》，毛主席一句“成立了”是如此的铿锵有力，却也是如此的来之不易。我从未想过五星红旗迎风飘扬的背后竟也需要如此精湛的设计；也没有想过已经屡见不鲜的手表背后竟也需要操控密密麻麻的零件协调运作。不禁感慨许多东西虽然见得多，却还是不够了解，究根问底，正是因为我的目光仍短浅，学习仍不够。
是的，学习才是唯一的出路，只不过这个学习，就如哈佛校训里说的那样：学习并不是人生的全部，但既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？以梦为马，不负韶华，学习是通往梦想最好的道路。再此看来，老一辈人时时谨劝的话语也不显得封建无味，只是我们更应该高瞻远瞩，在我们要走的路上做到学不可以已。
“满眼生机转化均，天工人巧日争新”，上帝为了让我们在这个日新月异的社会里生存，他赋予了我们每个人天赋，可天赋宛如一个秘密，需要你去探索，如何探索？答案只有一个，学习。只有在学习中，你才能发现自己的天赋所在，然而上帝管住不管吃，就算找到了天赋，也不能完全的立足。你还需要去发展天赋，如何发展？那就是“不教一日闲过也”的学习。只有在持之以恒、永无止境的学习中，才能把握瞬息万变的时代脉搏，才能立足于万象更新的社会环境。
如诸葛亮所说的那般：“非学无以广才，非志无以成学。”苏轼之所以全能，是因为即便被贬，他仍具有一颗不忘学习的心，贬到哪学到哪，我们只知他诗作万篇，殊不知他对美食中医书法也是样样精通。我们只知袁隆平研究杂交水稻养活无数人口，殊不知他在闲暇之余还会练习小提琴和踢踏舞，在89的高龄更是用流利的英语在座谈会上致辞演讲。
谨记“学海无涯”，学习是伴随一生的精神，即便行色匆匆，也不负这漫漫岁月一生；学习是探索世界的钥匙，以青春为帆，去看尽这岁月里的繁华；学习是照亮梦想的光束，因为有梦可追，才在岁月的长河里乘风破浪。
点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
论九年义务教育的利与弊_生周记作文 浅谈九年义务教育的利与弊论文大纲文案：
现在的社会，充斥着名利和虚伪。很多人做事情，都是彻头彻尾的\"唯结果论\"者。只要最终的结果不是他想要的，他就会暴跳如雷，破口大骂。但事实上，在做事情的过程中，也会让我们感觉到快乐，即使结果并不如我们所想的满意，但我们要学会享受这么一个过程，让自己的生活更充满快乐。
当然，人生不可能一帆风顺，还有许多不确定发生，有酸有甜有苦也有辣，这才是人生。人活着其实就是一种心情，当你遭遇失败的时侯，不要气馁，再苦再难也要坚强。尽可能多的往好处想想，想想快乐的事，想想自己最爱的人，你会从中找到让你振作起来的理由的。
小时候，我喜欢钓鱼。每到双休日，我都会和爸爸拿着鱼竿去钓鱼。钓鱼的人很多，但不一定都能钓到鱼。当时我还小，有时候在岸上枯坐一上午或一下午，还没有钓到鱼，难免会抱怨几句。但有时候，我看到一些叔叔爷爷，在岸上不吃不喝一天后，带着一个空桶回家时，脸上还带有笑意，仿佛今天收获颇丰样的。终于有一次，我忍不住问了一位老爷爷：\"为什么您空手而归，却还感到如此开心？\"老爷爷呵呵一笑答到：\"孩子，你不知道，捕鱼中最大的快乐并不是在于是否捕到鱼，而是在捕鱼的过程中，享受鱼在你钩子旁转悠的那种紧张和不可预料，而不是只看到你的桶里有多少鱼。如果是这样，那就失去了钓鱼的乐趣和精髓。当然，如果在经历了这些之后，能钓上一头鱼，那就是对你最好的奖赏。\"
后来，我在钓鱼时，便不那么注重是否钓上了鱼，而是静静地在岸上看着水中的鱼儿在我的钩子旁游来游去，等到恰好的时机再收杆。那时我感觉我就像是姜子牙，虽然并不在等什么，但就这样慢慢地体验钓鱼的乐趣，也让我觉得满足。
或许当我们老了的时候，回首整个人生，就会觉得回味无穷，曾经经历过的酸甜苦辣，曾经年轻时的各种疯狂的所作所为，都会成为我们年老时最好的谈资。即使人生的最后并不圆满，但我们来到过这个世界，享受过人生的激情与美好。所以在我们弥留之时，想起这一切，也会不觉得有任何遗憾的。
所以在现在，我们更不能因为结果就忽略了过程，\"唯结果论\"者是令人讨厌的。懂得欣赏过程的美和享受过程的人，才是懂得生活的人。我希望这样的人越来越多，这样这个社会就会多一些能发现美的眼睛，多一些高尚的人。
点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
论九年义务教育的利与弊_生周记作文 浅谈九年义务教育的利与弊论文大纲文案：
成长中，挫折是重要的，人的一生没有了挫折，那么生活就失去了多姿多彩。挫折是成长的调味品，乐观是他的强劲对手。挫折，我经历过，乐观，我也曾面对过。
记得在去年那特殊的一天，妈妈带我去考级，考试开始了，我坐在座位上，等待着我即将到来的考试，每个人都是单独一个房间，所以我尽量地听着其他人的演奏。他们那娴熟优美的，悠扬动听的琴声，我来时的兴奋与激动，似乎一下子变没了。我心情沉重地坐在座位上，我的号数排在后面，听了前面哥哥姐姐演奏的曲子，对比一下，我差得远了。我真希望有分身术，分身飘到家里再刻苦地多练一会儿琴。时间过得可真快了，到我了，我进了那个独立的只有一个老师和一架钢琴的房间，经过老师了解，开始了我的测试。弹、弹、弹……我好象才发现我弹的曲子是那么不流畅。
出了房间，我的心情为了我弹的曲子而难过，妈妈看到了，好像知道了发生了什么，就鼓励我说：“没事的，以后多努力。”可我知道，这都是因为我平时没有去努力，所以才会有这样的挫折。我知道，命运是无情的，我这次是考不上级了，以后可要一定多努力了。“加油。”这个词一直在我的耳边环绕着。几个月后，考级成绩出来了。事实证明：“一份耕耘，一份收获。”我的预感是正确的-------我失败了。可是我并不想哭，也并不想难过，因为这次的经历告诉了我：“挫折是一笔财富，他让我懂得了，努力才能有好的成绩。”我要乐观的去面对生活，这样才能真正地让我有所收获。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《论九年义务教育的利与弊_生周记》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《论九年义务教育的利与弊_生周记》作文呢？以下是小编整理的《论九年义务教育的利与弊_生周记》，仅供参考，希望能够在写《论九年义务教育的利与弊_生周记》上帮助到大家