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古诗教学相长翻译赏析作文 教学相长古诗拼音版文案：
文言文《教学相长》选自初中文言文大全，其古诗原文如下：
【原文】
虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。
【注释】
1,弗食不知其旨：味美
2,佳肴：美味的食物
3,至道：至高无上的道理
4,教学相长：教和学互相促进
5,虽有至道：即使；到达了极点；道理
6,是故：因此
7,知困，然后能自强也：困惑，理解不透
8,自强（qiǎng）：自己奋发图强
9,自反：自己反省自己
【翻译】
即使有美味的菜肴，（如果）不吃，（就）不知道它的味美。即使有最好的道理，（如果）不学习，（就）不知道它的美好。因此，学习然后知道ORg自己有不够的地方，教人然后知道自己有理解不通的地方。知道自己有不够的地方然后能够反过来要求自己，知道自己有理解不通的地方然后能够督促自己（进一步学习）。所以说教和学是互相促进的。
---来源网络整理，仅供参考
古诗教学相长翻译赏析作文 教学相长古诗拼音版文案：
几年挥别母校，绿草花香环绕。柳絮妆成天骄，时成栋梁相报！
注解：挥别——挥手再见。天骄——天之骄子。时成——时机已到。译文：几年过去了，对母校挥手再见。那绿草和花香还牵绕着我们。柳条以被妆扮成天骄，我们成为了栋梁来相报！
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今天，我学了一篇课文，《将相和》，故事分成三个部分，大意是这样的。战国时期，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王说拿十五座城来换这块璧。赵王不肯将和氏璧给秦王，就叫蔺相如去换璧，蔺相如知道秦王不会守信，就叫人把璧送回赵国，秦王知道了，又不能拿蔺相如怎么样，只好把他送回赵国。这是完璧归赵的故事。第二次，秦王约赵王在渑池聚会。在渑池会上，秦王叫赵王鼓瑟，赵王只好鼓了一段，蔺相如叫秦王击缶，秦王不肯，蔺相如就要和秦王拼了，秦王只得击了缶，后来让赵王回了国。这就是“渑池之会”。第三个小故事是负荆请罪，廉颇知道蔺相如职位比自己高，很不服气，蔺相如只好避开廉颇，手下不服气，蔺相如对他说：“如果我俩闹不和，就会削弱赵国的势力，敌人就会有机可乘。”廉颇知道了，觉得自己是以小人之心度君子之腹，便背着荆条去向蔺相如请罪。之后，他俩便成了好朋友，并肩作战。这个故事对我最大的启发就是负荆请罪，蔺相如为了顾全大局而避开廉颇，为大局而弃小事，我很佩服蔺相如。生活也是这样，有人只为了自己的利益而与别人斤斤计较，在这些人面前，蔺相如的形象是多么的高大啊！有人却不计较以前的恩恩怨怨，这两种人你觉得哪种好呢？所以我们要顾全大局，抛弃自己的个人恩怨。
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在我读过的古文中，令我感受最深的是《笠翁对韵》中三肴（其一）里的一句话：“蔺廉有隙，终为刎颈生死交”。说的是战国时期，赵国将相之间的故事。文官蔺相如因为立了两次大功，成了比武官廉颇还要大的官，廉颇很生气，一直想找蔺相如的麻烦。有一次，廉颇坐着轿子和蔺相如相遇，蔺相如却主动避让了。他对手下人说：“我并不是害怕他，但是为了国家的利益，我不能和他发生矛盾。”廉颇得知后，非常惭愧，就背着荆条主动到蔺相如的家里请罪。后来他们和好了，成为最好的朋友。读了这篇故事，我想：在生活中，如果我比别人做的好，可以主动帮助别人，让别人和我一样好。还有每个人的优点都不同，缺点也不同，应该看到别人的优点，并向他学习，做像蔺相如这样宽宏大量的人。
《笠翁对韵》是国学小书院丛书中的一本，是和《弟子规》、《三字经》齐名的国学类经典书籍，由清朝李渔撰写。它用对联的方式写出了从古至今的大事件，内容无所不包，并将众多文学典故穿插其中。虽然我刚开始不理解书中的内容，“书读百遍，其意自见”，在不断的诵读中，我开始慢慢领悟其中的道理，潜移默化中提高了我的文学修养。
现在我的同龄人中许多人吃的是麦当劳、肯得基，穿的是耐克、阿迪达斯，看的是日本卡通，可是对中华传统文化了解很少，反而是外国学者发出学习儒家思想的号召，这让我们中国人，尤其是我们青少年一代感到多么惭愧啊！
所以我们要多接触中国传统文化并将它发扬光大！
江苏连云港新浦区幸福路小学五年级:李文洁
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《古诗教学相长翻译赏析》时更加简单方便，下面是小编整理的《古诗教学相长翻译赏析》，仅供参考，大家一起来看看《古诗教学相长翻译赏析》吧