下面是文案网小编分享的走进名著 阅读经典作文 走进名著阅读经典手抄报初中文案，以供大家学习参考。
走进名著 阅读经典作文 走进名著阅读经典手抄报初中文案：
走进名著 阅读经典
【内容摘要】阅读是文化传承的重要途径,不朽的经典名著凝聚了人类思想艺术的精华,可以陶冶情操,给人以广阔的思维空间。可名著的阅读现状却使我们担忧,学生对名著阅读的兴趣淡化,沉迷网络小说和游戏……我认为教师应当正确地“导”,对学生的阅读态度、阅读方法、辅读活动等方面加以指导,让学生积极有效地完成名著阅读的学习任务,提高自身的语文素养。
书籍,累积了人类无穷的智慧和想象力,是人类文明进步的阶梯。作为人类精神传承的重要载体,经典名著阅读的重要性不言而喻。经典名著可以陶冶情操,给人以广阔的思维空间。不管时代如何变化,经典名著中的积极内容仍然在发挥潜移默化的作用,依然在我们的血管中流动。
然而现在学生在经典名著阅读方面的表现却很不乐观,主要有以下几个方面
:1、沉迷网络小说和游戏。随着互联网走进了人们的生活,改变了人们的生活方式,同时,学生沉迷网络小说和游戏成为了一个越来越严重的问题。或许它可以打发时间,但是它更会麻痹人的思想,侵蚀人的心灵,使人逐渐消沉。久而久之,就会对学习越来越消极,应付学习,应付考试,应付做事,所有的斗志都被消磨了。
2、学生的“读”没有得到时间的保证。学生课程多,学业任务
重,学习时间紧,导致学生在经典名著阅读上明显存在走马观花的情况,甚至个别学生直到小学高年级阶段都还没有接触过名著。
3、另外还有几个问题:(1)阅读习惯几乎没有;(2)手头资料缺乏;(3)缺少科学的方法和系统的规划导致缺少坚持;(4)评价机制缺失,导致缺乏阅读的动力;(5)受应试教育和时尚的影响,对文学名著缺乏阅读兴趣。
现将自己这几年小学高段语文教学中对中外经典名著教学的思考整理成文,期许与大家交流探讨。
1、在态度方面引导学生。一般除个别对文学名著十分爱好的学生能积极主动、如饥似渴地阅读名著外,大多数学生是被动的。教师首先要学生端正态度,有良好的阅读心境:一要静心,唯有静才能潜心攻读;二要有恒心,在阅读中,浮躁和懒散往往导致阅读半途而废。老师可以结合名著的时代背景,向同学们加以介绍,把学生带入到当时的情境中去,吸引学生的注意力,点燃学生的阅读热情。其次,充分利用影视媒体激发学生对名著的阅读兴趣,提高导读的效果。2、教会学生正确的阅读方法。科学的阅读方法会收到事半功倍的效果。教师首先应教会学生浏览、泛读、略读、精读、品读等方法,并指导学生根据阅读内容和阅读需要来确定阅读方法以。有的书浅尝即可,有的书可以狼吞虎咽,有的书则需咀嚼消化。知识性读物可泛读和略读;文质兼美佳作可品读和精读;新闻评论可只作一般了解,宜浏览。
3、开展丰富的阅读辅助活动。为了提高学生阅读兴趣,丰富阅
读形式,还可以组织一些课外阅读的辅助活动,如写读后感、辩论会、经典诵读赛、戏剧表演、出板报等,还可以开展名著阅读阶段性交流总结评比活动,以评价促阅读。
4、帮助学生选择读书的内容。读书也是要讲究“营养”的,我们要把色香味俱佳的、能打动学生心灵的书引入到学生的生活中来。从小面对零乱杂草、面对臭烘烘的垃圾堆和从小目睹美丽的鲜花、目睹碧绿的草地是一样的吗?
5、教学学生学会做读书笔记。在名著的阅读中,如果学生不会做读书笔记,那对名著的阅读也只是走马观花,不能很好地领悟名著的内涵,更不能让名著对自己有所启发和感悟。阅读时应要求学生做笔记,可以写摘要、做批注、列提纲、制卡片、画图表、写心得等,要因人而异,因作品而异,因时间而异。可以说做读书笔记可以帮助学生更好地消化一部伟大的作品,更好地提高阅读的效果。
6、给学生专门的阅读时间。所谓专门的阅读时间,是指学生完全可以根据自己的意愿和兴趣进行自由阅读。因为只有进行自由的阅读,学生才能真正感受到阅读的乐趣,从而视书为朋友。而这个时间,应该由学校统一安排。
有了老师的引导和学生有目的的读,不仅能更好地提高名著阅读的教学效果,更能丰富学生的阅读生活,提高学生的语文素养,陶冶学生的情操,对学生产生积极而深远的影响,这是我们每个语文教师追求的目标。
【 参考文献 】
[1]巢宗祺、雷实、陆志平《语文课程标准解读》,湖北教育出版社
[2]苏卫兵《中小学生名著阅读的现状及对策》安徽教育[3]李强《名著阅读教学的调查与指导》,《语文教与学》2002年第五期
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向老人敬礼
在我读过的名著中,我最敬佩的人是海明威写的《老人与海》中的老人。他真坚韧!
老人面目有点阴沉的和马林鱼较劲。他把鱼绳绕在他自己的背上,向后略扯,两手使劲抓住鱼绳,该拉时拉,该放时放,即使手被磨出了血也在坚持。他的背上被勒得出血,疼得他不时呻吟起来。老人自言自语:“不知道什么时候才能停,这大鱼!”“哦,它可真会较劲!”老人心中想:它一定很坚定,但我会战胜它!后来,三天三夜,大鱼被捕了,可无药可救的鲨鱼跟了上来。老人气得青筋暴起,大骂:“这可恶的鲨鱼,它大概吃了四十多斤肉!”说罢,抡起渔叉就向鲨鱼的脑袋狠插。鲨鱼死时,鱼叉也向下掉。老人是渔叉变匕首,匕首变木杆子。后来,老人带着满心失落和那具空骨架,沉沉睡去??读完后,我一时沉默。老人身上的坚韧不拔、坚定无比的精神让我感动。我学到了极为优秀的品质,都是老人教我的。我想面对老人,敬一个庄严的礼!敬一位虽败犹荣的老人!
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中华经典是历史发展的缩影，是人们生活的真实写照，根式中华民族的智慧结晶。千百年来，中华经典哺育了一代又一代的人成长。读过很多经典名著，但令我印象最深的是《红楼梦》和《水浒传》。
《红楼梦》中，通过对众多人物的多角度描写刻画了一个个鲜明生动的人物形象，通过大观园的今昔对比，将任务的命运与时代紧密联系在一起。林黛玉的凄惨哀婉的遭遇，贾宝玉痴心如旧的执着，王熙凤为人处事的圆滑，都深深地打动着我。书中两主人公初次相见，比阿奴额似曾相识，安置朝昔相处，渐生情愫，奈何逃不过命运的捉弄，抵抗不了世俗的眼光，最终女主人奔向极乐。春去秋来，花园萧瑟，物是人非，不禁想起李煜的“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”《红楼梦》让我影响深刻明白了这世界上的万物都是变化的，在感慨人物命运的同时，让我是深刻理解了这个世界。
《水浒传》中，刻画了一个个为命运作抵抗的硬汉形象，绝不向世俗屈服，敢爱敢恨，顽强的对抗封建社会的黑暗与暴力。是命运让着一群人聚集在一起，让我明白了团结的力量。
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寒假，我读了一本书，名叫《经典品读》，其中，最让我感触深刻的是《鲁智深大闹野猪林》了。
这个故事出自于施耐庵的《水浒传》，《水浒传》与《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》并称为中国四大名著。这个小故事主要讲的是林冲遭高太尉的陷害，被发配沧州，可那高太尉太狠毒，不肯就此作罢。收买两个差人，在路上害死林冲。幸亏鲁智深搭救，林冲才死里逃生。正当鲁智深要怒杀那两个差人时，林冲却拦住了。
我认为林冲太懦弱了，总是逆来顺受，应该像鲁智深那样，该出手时就出手，是非分明。比如有一次，宋江他们把高俅给捉了，林冲并没有冲上去把他给杀掉，而是“敢怒不敢为”，如果我在场，冲上去就给他一刀，当场砍了他，又如何。
所以，我认为不管什么时候，都不要做个懦弱，敢作不敢当的人，要该出手时就出手。
结语：《走进名著 阅读经典》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《走进名著 阅读经典》供大家参考，我们一起来看看《走进名著 阅读经典》作文应该怎么写吧！