下面是文案网小编分享的生如何学好作文 生物如何学好文案，以供大家学习参考。
生如何学好作文 生物如何学好文案：
小学生如何写好作文
根据小学生特定年龄阶段的心理和性格特征，我们的精心设计的作文课具有三大特色：首先，课堂导入趣味多变；其次，将课堂转入生活，让学生有话可说；再次，讲授写作方法，让学生有法可依，以不变应万变。
导入：老师多以故事或游戏的方式，导入课上要学习的重点，确保孩子以轻松愉快的心情进入学习，尽可能在课堂学习开始时消除一部分不喜欢作文的学生对作文的排斥心理。例如：在教孩子“如何把一件事情叙述清楚”这个内容时，老师让孩子玩一个游戏，然后让孩子把整个游戏的过程叙述出来。然后，老师在评价学生的叙述中引出学习的目标。这样，就把学习寓于游戏之中，从而让孩子乐于学习，写出自己的真实情感。
过程：老师遵照先说后写的理念，上课过程基本分为三个流程：生说——师讲——生说。写作文首先要有素材，而素材的来源则是生活，只要让孩子学会了如何从生活中发现素材，就能让他们摆脱无话可写的困境。所以，老师将课堂转入生活，尽可能多的让孩子去发现生活。例如写“妈妈”，老师让孩子采用“七嘴八舌”的方式，向别人说说自己的妈妈，可以说外貌、性格，也可以说兴趣、爱好等。孩子用聊天的方式，可以忘记是在课堂，是在学习，心理上的压力减少了，说出来的东西也会更多、更真实。另外，还会才用换角色的方式，让孩子模仿自己的妈妈，也做一次“妈妈”。
讲授方法：这个环节是“师讲”。孩子说出来的东西是杂乱无章的，要让他们说的条理清晰，还需要老师讲授一定的方式、方法。例如，怎样才能重点突出，怎样才能更生动、感人等。再如，描写“校园”，在写校园的美景时，要注意“动静结合”、“运用多种修辞”、“调动多种感觉器官观察”等，掌握了这些方法，写“游记”、写“公园”等也都可以运用这些方法，让学生学会了以不变应万变，写作文时不会不知道从何下手。
许多家长认为学生学的内容都差不多，学生学的内容实质上是差不多的。小学阶段对学生的作文能力要求是一定的，而且作文也无非“写人、记事、写景……”所以老师要教给学生的知识是相通的。那么精品班的特色在哪呢？那就是“让孩子更多、更快、更好的吸收。”打个比方:你往一个箱子装衣服，如果你杂乱无章的往里装的话，箱子很快就满了，但你如果叠好，按一定方法放，装的衣服就会多一些。学习也是如此。
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小朋友学好语文课特别重要。那么，怎样才能学好语文课呢?不妨在以下几个万面下一番功夫。
第一，开课堂上要聚精会神听老师讲课，把老师讲的每一个问题都要弄明白。遇到不明白的问题，就记在个本上，下课后再去问老师。
第二，每天课余时间，都要认真去复习当天学的功课，办法是熟读课文、有些还要背熟。
第三，每大坚持写日记。小学生从一年级第二学期开始写日记，每天都写，练习多了、作文自然就会好起来。坚持每天写日记可以学习写文章的本领，运用课内外学到的新词汇，学到更多的语文知识。
第四，除了课文知识外，在课余时间要多读书，多看报，要着童话、看历史人物故事，课外多读书，对学好语文是有很大的帮助的。
第五，要学好语文，还得从多方面努力。比如，看电视的时候，聊天的时候只要用心都可以学到很多知识和词汇。不少成语可以从爸爸和朋友们谈话中学来的。
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小学学生学习规范要求十条
1.课前准备：铃声停教室静，书本文具放放平，抱臂坐正等老师，班委督查快静齐！
2.上课礼仪：老师微笑着目视学生说：“上课！”班长响亮地喊：“起立！”【全体学生肃立】老师热情地说：“同学们好！”学生边鞠躬边深情地说：“老师，您好！”老师和蔼地说：“请坐！”【全体学生轻声坐下，抱臂坐起，正式开始上课。】（声音响亮，动作整齐。）
3.听课要求：脚平身正抱臂坐起，胸一拳口紧闭，眼看老师或黑板。精力集中专心听，
心无杂念勤思考。（要求：保持坐姿，精力集中。）
4.发言要求：听清问题勤思考，举手发言要积极，语句完整又响亮。同学发言须静听，
尊重他人不打岔，老师允许再补充。（举手发言姿势：统一举右手，右手五指并拢，肘部不离桌面，手臂与桌面垂直，右手平放不乱动。发言时身体直立，手臂自然下垂，肢体不晃动。）
5.读书要求：脚平身正书拿起，书外斜，胸一拳，眼一尺。目视书本要专心，诵读响亮口齿清。熟读精思勤批注，不动笔墨不读书。
6.写字要求：脚平身正笔拿好，左手按纸右手写，坚持做到三个“一”（胸一拳、眼一尺、手一寸），静气凝神写工整。（要求：姿势规范，书写工整。）
（执笔要求：拇指、食指轻捏笔，中指第一节抵下面，无名指、小指靠在后。笔头要留一寸长，笔杆后侧虎口成圆，松紧适度，运笔自如。）
7.课堂作业：细心审题规范解，独立思考不抄袭。用笔统一姿势正，作业干净又平整。
做完细查及时交，有错必纠勤练习。（要求：答题规范，上交及时。）（用笔要求：学生应该用HB型木杆子铅笔，用灌注蓝色墨水的钢笔书写，原则上不使用自动铅笔和圆珠笔。自动铅笔身软铅易断，不利于着力；圆珠笔笔尖太滑，也不低碳。同年级同学科用笔要统一，一本一色不随意。）
8.下课礼仪：老师微笑着目视学生说：“下课！”班长响亮地喊：“起立！”【全体学生肃立】老师热情地说：“同学们，再见！”学生齐声说：“老师，再见！”【老师离开讲台后，学生才可自由活动，并提前做好下节课的准备工作。】
9.家庭作业：课前预习很重要，自读课本先知道，收集资料试做题，带着收获进学校。
家庭作业靠自觉，主动复习再答题，读写算练要仔细，组长收齐交老师。
10.课外阅读：经典好书随身带，晨诵午读不懈怠。一书一桌一盏灯，晚间假日要有恒。百科知识书中来，腹有诗书气自华。（要求：坚持阅读，养成习惯。）
生如何学好作文 生物如何学好文案：
学期准备
1、开学初每人准备一个专用资料袋(资料袋的样式由各班老师统一要求)。
2、每人准备抄写一份课程表张贴于书桌前，并依据课程表提前准备好第二天的学习用品。
3、领到新书后，及时包好书皮，使用时注意爱护，保持书本完好无损、整洁美观。
预习
1、有针对性的对新学知识进行预习,对疑难问题做好标记.。
2、对预习中收集的相关资料进行筛选整理,做好使用准备.。
晨读
1、早晨到校后，按照前一天老师布置的读背要求，自觉读书。
2、读书姿势要端正（眼睛距离课本一尺左右），态度认真、声音洪亮。
3、做到边读边思考，养成用心读书的好习惯。
课前
1、利用课间把下节课所用课本、练习本、文具整齐地摆放在老师指定的位置（桌面上从左往右依次摆放课本、文具、练习本，其他学习用品一律整齐地放入桌洞内）。
2、预备铃声响后，立即有秩序地进入教室，安静坐正，在文艺委员的统一指挥下，唱好课前一支歌。
课上
1、遵守纪律，坐姿端正，精神饱满，充满自信。
2、专心听讲，积极动脑思考，学会倾听其它同学的发言，。
3、发言要先举手示意（举左手），得到允许后，站直后再发言；发言时声音洪亮，吐字清晰，表达清楚、条理，语句完整；善于发现问题，敢于提出问题，踊跃发表自己与众不同的见解，发言完毕即自动坐好。
4、积极参加讨论等合作学习活动，活动时要说普通话，并恰当使用文明礼貌用语。
5、书写时，要做到“三个一”：即“眼距书一尺，胸距桌一拳，手距笔尖一寸”；书写姿势要端正，脊柱正直，不耸肩，不歪头，不伏在桌子上，大腿呈水平状态，两足着地；书写时要做到笔画清晰、字体规范，使用垫格纸，确保书写整洁美观。课后
1、课后不要急于做作业，要先对当天所学知识进行回顾，系统整理，再完成各项作业。
2、做完作业要认真、仔细检查，发现错误，及时纠正（更正时严禁使用更正纸和修正液）。
3、每天至少有半小时的课外阅读时间，养成博览群书的好习惯。
拓展延伸:
（1）结合学科特点、根据老师要求及自己的兴趣爱好，开展系列实践活动。
（2）活动后，记录好活动过程、及时总结反思，对资料进行归类整理,撰写好活动报告。
（3）将相关的资料存放于各自的资料袋内。
语文
低年级：
一、课前预习
在学习课文之前要预习，用铅笔标画出生字，并借助汉语拼音读正确、读通顺课文，为学习课文做准备。
二、课堂学习
（一）准备：
预备铃响后，所有同学必须进入教室，做好课前准备。把课本翻到要学的一页，压在翻好的作业本上。把铅笔、橡皮放在课桌右边自己碰不着，别人也碰不着的地方。一切准备就绪后，检查学生的坐姿，看是否坐直坐正，并巩固写字姿势，唱已学儿歌：“两肩平坐站端正，头正背直挺起胸。拿稳笔杆不紧松，一尺一拳一寸记心中。”
（二）听
1、听教师的范读或录音，注意读音、语调和感情。
2、听教师讲解课文或提出的要求、疑问。
3、听同学的回答或讨论，听出哪些回答是正确的，哪些回答是错误的。
（三）看
1、看课文中的插图或情境图。
2、看课文内容，看课后思考和练习题；看本课的会认字和会写字。
3、看教师的板书。
（四）记
1、生字用圆圈标出。
2、喜欢的好词用横线标出。
3、自然段的开头标出序数。
（五）说和读
1、课上回答问题时身体要站直，眼看前方，态度大方自然；声音宏亮，吐字清晰，发音准确，用普通话；要说一句通顺完整的话，不吞吞吐吐，不带口头语。
2、晨读或课上朗读，要注意用普通话，要读准字音，不添字、不掉字，不读破句子，不唱读，要读出自己的感受。
三、规范作业
1、四线三格。
将所学拼音每一个写一行，要注意占格正确，一课为一次作业（多的可分两次），两次作业之间空一行。
2、田字格。
课文题目写在第一行中间；然后在第二行写第一题的题目，一般每课三个题型，包括字、词、句，其中要有思维训练题。一课为一次作业，每次作业之间空两行。
3、写字。
注意拿铅笔的姿势以及坐姿，笔头不粗不细，描红时要注意依据字形描，临写时要注意各个笔画在田字格中的位置。
4、写话。
写话的题目写在第一行，空四个格，然后空两个格写正文，每个标点占一格，但要注意不写在下一行的开头。如需分段，每个自然段开头空两格。
四、巩固复习
1、听写生字，检查对所学生字的掌握情况。
2、朗读或背诵课文，检查学生是否读出自己的感受或是否会背诵。
3、实践性作业。
让学生制作拼音、生字卡片或头饰；背诵课外古诗并配画；给古诗加上学过歌曲的旋律，自编自唱，并加上动作等。
中年级：
一、预习
（学习新课的前一天预习第二天要学内容。）
1、把课文读通，标出课文中的生字。
2、画出课文中出现的好词，如成语、四字词组等。
3、找出文中出现的多音字，并通过查字典，把字的拼音、组词记在课本上。
4、收集有关课文资料，并对其内容作简单地疏理。
二、课堂学习
（一）课前准备：课本、字典、课堂练习本、钢笔、收集的资料等。
（二）听：
1、听老师的范读，注意感情、语调、语气。
2、听老师讲解的重点词、句、段。
3、听老师或同学总结的学习方法及规律性的知识。
4、听自己在预习时或初读课文时不明白的地方。
5、听同学的回答或讨论，尤其是优秀的同学的回答和讨论，听出哪些见解是独到的，哪些是错误的，哪些是与自己相分歧的。
（三）看：
1、看教材：字形、自读提示、课文注释、课后练习（其中哪些段落要求背诵）
2、看教师的板书提纲及重点启示之处。
（四）记：
1、好词用红笔画横线标出。
2、记老师总结性的板书、作者简介（如相关作品、年代等）、人物性格等。（记在课本上）
3、在段落旁，记下自己的感受、体会或疑问。
4、在课文中有关句子旁记下所用的修辞手法。
（五）思考
1、上课时，自己的思路和学习活动跟着教师走，积极参加教师安排的读书、讨论、发言、评议，思想不开小差。
2、认真对待教师的提问，勤于动脑思考，哪怕你对所得的答案没有一点把握。
3、善于抓住文章的重点词、句等提出自己的疑问。
4、课文中的疑难问题，应主动请教同学或老师。
三、规范作业
（一）语文作业
1、课题写在第一行居中写，课题要写完整。
2、题目序号顶格写，抄写题目要求。
3、所有序号上下排列整齐。
4、书写整洁，并且注意行款整齐。如比一比组词，每行写得词的个数要统一，上下几行的词对齐，不要一行多一行少，参差不齐。
5、订正错题要在教师批阅符号下另起一行，并写清“订正”二字。
（二）写字
1、钢笔字，要注意执笔姿势，笔尖不要反用。
2、描红时要依据字形描，钢笔的笔画不能太细，或者与例字笔画不符。
3、毛笔字，注意执笔姿势及坐姿要正确。
（三）作文
1、作文草稿
建立固定的草稿本。
写作文要养成打草稿的习惯，草稿内容尽量完整。
草稿的书写要认真。
2、作文作业
作文题目的位置应居中写在第一行的中间，如题目字少，每字之间可留一至两个空格。
正文中第自然段开头空两格。
行文标点符号应占一格，其中破折号、省略号应占两格，标点符号不写在下一行的开头，如一行末尾正赶上一句话的结束，标点就用在句末。如果在一行的最后一格刚好该用前半个引号（“）或前半个书名号（《》，那就宁肯空一格，也要将它移到下一行的开头；如果在一行的第一格刚好该用后半个引号（”）或后半个书名号（）），那么就要将它前面的第一个字移到下一行的第一格。标点符号书写要规范、清楚。
要求用钢笔书写。
四、巩固复习
1、复习当天学习的知识。
生字，可通过听写方式进行检查，再把不会的字写会。做到天天清，不留剩饭。复习要求背诵的课文，按要求背诵。
复习当天老师讲的知识点。
2、认真完成实践性作业。
3、每天看20分钟的课外书，听听新闻。
高年级：
一、课前预习
1、通读全文，读准字音，读通句子，把课文读通顺、读流畅。
2、了解课文主要写了什么内容。
3、试着解决预习提示或阅读提示中的问题。
4、对自己不能解决的疑难问题作好标记。
5、搜集与课文内容有关的资料。
二、课堂学习
（一）准备：备好课本、字典、课堂笔记、钢笔等。
（二）听
1、听教师的范读或录音，注意感情、语调、重音。
2、听教师的讲解，尤其是对重点词、句或段落的讲解。
3、听同学的回答或讨论，特别是优秀同学的回答和讨论，听出哪些见解是独到的，哪些是欠全面的，哪些是错误的。
（三）记
1、课本重点标记办法及符号
（1）自然段的开头标序数；
（2）生字用圆圈标出，新词用直线标出；
（3）准确生动的词语、名言警句、精彩的句子用波浪线标出；
（4）重点词语画双横线；
（5）表达中心的句子画双波浪线；
（6）几个自然段合并的段落，在段末标序数，如：（一）（1—4）；
（7）在课文的边缘地方写批注，但字体要清楚整齐。
2、课堂笔记的记录办法
（1）每篇课文的笔记之间应空三行，开头在中间用较大的字体写明课号课题，而后空一行再写各项笔记。
（2）笔记可分为字、词、句、内容分析（段落要点、中心思想）、表达方式（层次结构、表现手法、语言）等。
字：要写清字形，注明字音，有的还要解释字义，各字之间要留空隙，如：怡Y?（愉快）贻Y?（遗留）紊W??（乱）谧??（安静）。
词：每行解释一个词，要上下对正，对引申义或比喻义要写明，解释的文字或例句位置在横线后，一行写不完另起一行时第一个字不要超越横线下边的位置，对于重点语素的解释可写在最后。
如：置之度外——不把它放在心上。度，这里是考虑的意思。
（字、词部分可在预习环节借助工具书独立完成）
句：要清楚地写明原句，分析深刻含义时要另起一行，句中的关键词可加着重号，也可注明语句的句式或修辞格。
内容的分析与表达方式：要讲序列、行款、务求醒目。主要参照教师的板书提纲作简要记述。
问答题：①必须抄题；②另起一行作答，一问答一段，每起一段空两个字的位置；③答题后空出几行，以便摘记教师讲评的意见，或自己练习小结要点，或对原答案修改补充；④答题语言要力求准确、简练、观点要鲜明。
（四）说和读
1、课前说话练习或课上回答问题要仪态大方，神情自若，目视前方；声音宏亮，吐字清晰，发音准确，用普通话；要明白自己要说什么，中心明确，语序条理，语速适当，减少语病，不带口头禅，不说地方土语。
2、晨读或课上朗读，要用普通话，读音准确，注意纠正方言和土语；不添字，不掉字，不读破句子；恰当地掌握间歇与停顿，注意逻辑重音与语调的抑扬顿挫，不唱读；尽量读出感情；古诗文及优美的现代诗文（或段落）要熟读成诵。
（五）思考
1、集中注意力，上课时自己的思路和学习活动跟着教师走，积极参加教师有计划安排的自学、讨论、发言、评议，思想不开小差。
2、认真对待教师的提问，勤于动脑思考，不要只等教师讲或忙于抄现成的结论。
3、善于抓住文章的重点，捕捉文章的重点词、重点句、重点段。
4、善于提问，每学一篇课文都要自问：“学了这篇课文我提出了几个有意义的问题？”
5.课文中的疑难问题，应主动问同学、问教师。
三、作业规范
（一）笔记本作业
1、每课作业之间应空三行。每课第一行在中间写课号课题，第二行起写作业内容。
2、作业内容包括字、词、句、思维训练题、模仿课文的写法写一段话。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《生如何学好》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《生如何学好》作文呢？以下是小编整理的《生如何学好》，仅供参考，希望能够在写《生如何学好》上帮助到大家