下面是文案网小编分享的教育案例：用爱心等待花开作文 用爱心和耐心浇灌教育之花文案，以供大家学习参考。
教育案例：用爱心等待花开作文 用爱心和耐心浇灌教育之花文案：
小学教育案例：用爱心等待花开
文\/伍 林
如果要问老师一天中最累的是什么，恐怕不少人都会告诉你是“看作业”,恨不得把那几个老不完成作业的孩子狠批一顿。每当学习委员交作业时报告谁的作业又没做时，老师心中的怒火就燃烧了，但“他”却依旧我行我素，不做作业。
这学期，我班来了一个插班生，叫王兵（化名），他就是典型的懒惰学生。刚开学第三天，就不做作业了。我首先采用了请家长监督的办法。家长来了，来的是王兵的奶奶。在谈话中，我知道了王兵的父母都在外打工，由于他成绩差，原来学校的老师让他转学到了我校，他的奶奶就在学校附近租房子专门带他读书。我把王兵在校的陋习一一向他奶奶说了一遍，希望家长要监督他完成家庭作业。王兵的奶奶批评了他几句，还表示要严格管教。
第二天，王兵依然没完成家庭作业。我意识到家长的监督肯定有问题，我决定悄悄到他家去看看。下午放学了，我打听到了他们租房的地方，到了一看，王兵正在和几个伙伴玩，他奶奶在一旁纳袜底，好一幅悠闲自在的画面。我问：“王兵，你玩得很开心哪，作业完成了吗？”王兵对我的突然到访显然吃惊不小，吞吞吐吐地说：“完……完成了……”他奶奶也马上走过来解释说：“是范老师啊，他作业完成了，我问了的。”我让他把作业拿给我看，可是等来的又是“白板”一个。我本想狠狠地教训王兵一顿，还没等我开口，王兵的奶奶就骂起来：“你个死孩子，你说你做完了嘛，怎么又没做？”我顿时醒悟过来，王兵的奶奶对他太溺爱，又不识字，靠她是不行的。
接下来的几天，王兵依旧不完成作业，我也只是让他把作业补起来。不知道是不是因为我对他的“老毛病”没有批评，他在学校总是小心翼翼，不再犯其他过错。我注意观察着他的一言一行，发现他一个最大的优点就是上课坐得很端正。我找准时机，在全班学生面前表扬他上课认真，坐得端端正正，看得出他很高兴。一个学生的话更是触动了他的心，学习委员张顺香（化名）说：“如果王兵能把不做家庭作业的毛病改掉的话，我们会更佩服他的。”在同学们的附和声中，我看到王兵把头垂得更低了。我还是没有找他谈话，可奇迹发生了，王兵能按时交家庭作业了，一天、两天、三天、一周……看来，是那节课，是老师和同学的共同赏识和关爱，让奇迹发生的。
魏书生曾说：“处天外遥望，地球很小；居体内思察，心域极宽。”世界也许很小，心的领域却很大很大。在教育教学中，我们教师也应该学会用博大的爱心等待，在等待中让花朵绽放得更加美丽。
（作者单位 重庆市云阳县人和街道人和小学）
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爱的温度
——班主任管理案例
话说:有一种声音,需要我们用心来聆听。有一种绽放,需要我们有爱来守候。没有爱,就没有教育。爱是教育的灵魂,只有融入了爱的教育才是真正的教育。没有爱的阳光和雨露就不能使初挂枝头的花蕾绚丽绽放,大山里的这些孩子如同一朵朵花蕾,各有各的姿态,一朵有一朵的独特。爱孩子,是每一个教师的天职,可怎样才能让自己的爱恰到好处的去呵护这些稚嫩的花朵和小苗呢?
一、以爱为出发点,做孩子精神的坚强后盾
相对于成年人,小学生是“弱势群体”,他们有学习负担、人际压力、成长烦恼,童年虽然是美好快乐的,但也有无奈无助的时候。在他们的成长道路上,我们班主任的职责就是帮助他们消减无奈和无助,递增美好和快乐。
我班有这样一位听话懂事的孩子——那就是班级劳动委员袁树林。他对自己的工作认真负责,每天放学都监督好同学打扫好清洁卫生后才回家,在同学和老师心中留下了美好的印象。正因为他的少年老成,让我很少去洞察这个孩子的内心世界,所以每当他向我申请不担任委员时,我总是以“你是劳动委员,就应该无条件的把工作做好。老师相信你是能胜任这份劳动工作的,遇到困难不能畏惧,要迎难而上”。这样简单的话语来打发他。他也似懂非懂的听完之后就走了,
继续完成着他的工作。渐渐地,这孩子不在向我诉苦,也不在申请不但劳动委员,正在为自己的教育而感到骄傲时却出现了新的问题。逐渐有孩子来对我讲:老师,今天中午袁树林没有吃饭;老师,今天清洁卫生被扣分了,袁树林哭了;老师,今天袁树林坐在位置上哭了,不知道是什么原因?面对孩子们的反应,让我不得不思考,为什么一个懂事的孩子会轻易的掉眼泪呢?难道班上的事会让他脆弱到如此地步?于是开始究其原因,通过多种渠道了解到,这个孩子生活在一个特殊的家庭里面:憨厚的母亲在孩子四五岁时就被人贩子骗至他乡,至今杳无音讯。家中只剩父亲一人,年迈多病,身带残疾,年过花甲。面对自己了解到的这些信息,心里不由为之一震。这个孩子太不容易了,是这个家让他在坚强的外表下隐藏着一颗脆弱的心。而在他遇到无助和困惑向我求助时,我却采取了袖手旁观的态度。
当他又一次向我申请不再担任委员时,我抓住了这次教育契机。和他进行了一次深入的交心谈心,给他分析同学们为什么会出现不听从安排的现象,下次遇到同样问题的时候应该怎么样处理;也找来犯事的几位同学进行批评教育。随即和班委干部商量决定在班上开展一次以“和你在一起”的为主题的别开生面的班队活动。在班队会上,当讨论到“你最易和大家分享什么?”这个问题的时候,大家七嘴八舌的说了起来:有的孩子说愿意和大家分享自己的玩具;有的孩
子说愿意和大家自己的零食;有的孩子说愿意和大家分享自己开心的事情.。正当大家讨论激烈的时候,班上的语文科代表袁双杰站起来说:“我最愿意和大家分享爸爸妈妈对我的爱,在爸爸妈妈爱的精心呵护下,让我和哥哥健康快乐的成长!在这里我要向袁树林同学真诚的道歉,我不应该嘲笑你没有妈妈,嘲笑你爸爸年迈多病,我为伤害了你而感到深深的自责,希望你能原谅我的过错。如果你愿意,欢迎你到我家来做客,我要让爸爸妈妈对的我爱分些给你,让你也能感受到来自妈妈的温暖”。话音刚落,班上想起了雷鸣般的掌声,两个孩子也紧紧地相拥在一起。至此过后,孩子脸上的笑容逐渐多了起来,慢慢的向我敞开了心扉,享受着他年龄应有的快乐。
伟大文学家鲁迅先生曾说“教育要根植于爱”,当孩子遇到困惑或无助时,更需要我们的宽容和疏导,理解和帮助。作为班主任,有职责去做好孩子坚强的精神后盾。
二、以爱为切入,发现孩子的闪光点
我国前任总理温家宝说过:“作为一名教师,首先要有爱心,没有爱心,就没有教育。”的确爱心可以使枯萎泛黄的花朵复活,可以使布满阴霾的天空重见阳光,可以融化你我身边冰冻的心。记得我们班有这样的一个问题学生名叫袁骏驰。说他是一个问题学生,是因为他好动管不住自己,一会儿把这位同学惹生气,一会儿又犯错,被别的老师叫住,
要不就是不交作业,或者不扫地,成绩也不太好,,所以在班上班上的同学都不太愿意和他玩耍。可他却是一个非常聪明的孩子,在课堂上的一些观点新颖而独特,博得其他同学的掌声。在音乐方面也有一定的天赋,所以在六一儿童节合唱选指挥员时,我悄悄的在心里选定了人选,然后再在班上做动员工作,希望同学们能他一次展示自己的机会,帮助他能积极的融入到我们的这个班级集体来。果真在我的动员下,他以最多的票数当选我们班合唱指挥员。在训练时,他一遍又一遍的听音乐,熟悉音乐的旋律,力求做到最好。最终,在全班同学的努力下,我们的合唱获得第一名的好成绩。当看到其他同学与他相拥而跳的欢快时,我的内心也乐开花,因为我知道这个孩子已经在慢慢融入这个集体,孩子们在慢慢的接受他了。望着他快乐自信的笑脸,我仿佛看到了在阳光和雨露的滋润下,一朵娇艳的花朵正在悄然绽放。
有一首歌这样唱“我用自己的方式悄悄的爱你”对待骏驰,我也是这样。以宽容的心态去对待他的进步,用欣赏的目光去关注他的闪光点,用喜悦的心情去赞许他的每一次成功,站在孩子的立场和他沟通,用孩子能接受的方式去帮助他、推动他、改变他。宽容与接纳,激励与赞许就是最好的爱。我相信,爱的甘露一定能够滋润他那干涸的心田!三、以爱为中心,宽严相济,给学生一杯适温的牛奶古代教育家孔子曾有精辟论道:政宽则民慢,慢则纠之
以猛;猛则民残,残则施之以宽。宽以济猛,猛以济宽,政是以和。君主治国尚且如此,那借鉴与班级管理有何妨呢?
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用爱心来温暖差生的心
有位教育专家曾经说过:“爱是教育的工具和媒介,对孩子的信任是教师成功的保证。”没有爱就没有教育。爱是阳光,可以把坚冰融化;爱是春雨,能让枯萎的小草发芽;爱是神奇,可以点石成金;爱是开启学生心扉的钥匙,是促进学生的催化剂。教师应对学生倾注爱心,融洽师生关系。
教师对学生的爱应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管孩子们的情况不同,但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。在实际工作中,一些教师却把爱撒向他心目中的“优生”,而对“差生”是如此吝啬。实际上没有天生的差生,只有天生有差异的学生。对于这些学习有困难和行为有过失的学生,我们要更多的给予帮助和关怀,用爱心去唤醒他们。
与优生相比,差生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差,长期受冷落、歧视,他们一般都心里很脆弱,对外界极其敏感,内心却非常渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任,但外表却很强硬。对待这样的学生,教师要用爱来感化他们。一个经常犯错误、学习又差的学生,有一次上课迟到了,敲门进来之后,我发现他和别的同学不一样,没有直接回座,而是经过我的允许后才回座,我抓住了他这个闪光点及时的表扬了他非常有礼貌。从这以后他再也没有迟到过,老师的谅解,让他改掉了一个不良的习惯
教师对差生的热爱是做好转化工作的根本。一般来说,老师对差生是不喜欢的,甚至讨厌。因此,老师和差生之间就筑起一道无形的墙。特别是班主任如果从感情上对这样的学生嫌弃的话,在教育时必然是批评多,耐心说服少;责怪多,关心爱护少。这样的学生因受批评多,他本能的有一种戒心,就会加速他们向坏的方面发展。这些差生是受了病虫害的花朵;像久患重病急待医治的孩子,应当受到加倍的精心护理和治疗,对他们播下爱的种子。一般学生需要爱,差生就更需要温暖和爱。倘若受到老师的温暖、体贴和疼爱,师生关系融洽,感情深,这种感情力量无比,这是转化差生的根本所在。
实践证明,一些差等生之所以放任自由,没有上进心,甚至于产生“破罐子破摔”的想法,关键是他们在思想上认识和看待问题的观点不正确,在心理上存在一定的偏差,在情感上近乎完全失去信心,对学习的重要性不明了。对此,班主任就要采取相应的措施,对症下药,因人而宜,进行思想教育工作,抚慰他们受伤的心灵。
一、消除自卑心理。部分差等生一般有较重的自卑心理,他们总是觉得自己不如别人,特别是和成绩好的学生在一起,就有一种自惭形秽的感觉。但同时又有很强的自尊心,对老师当面批评或指责会产生逆反心理和厌烦情绪。因此,班主任不能歧视学生,要一视同仁,也不能因其犯错误就大发雷霆,“一棍子打死”;更不能听之任之,放弃不管,这样只能使他们走“下坡路”。应该让他们明白自己并不笨,不必存有心理负担,落后只是暂时的。对这些学生还要注重其自尊心的培养,让他们受伤的心灵得到老师的抚慰。
如:我班的陈皓楠同学,父母离异,孩子跟着父亲,他爸爸教育孩子没有耐心,动不动就打,所以造成孩子一见到他爸爸不高心,就知道把屁股翘起来等着挨打的心理。我是先做好他爸爸的工作,必须答应我不准在打孩子,否则我们老师就不管你孩子了。接下来我们老师再做孩子工作,消除自卑心理,我相信你能行;在生活区,郭老师耐心教育,还给他打了一件毛衣;我发现这孩子聪明,就是平时调皮成绩不好,我就利用平时跟孩子边聊天边进行作业辅导,还让他在月假期间和孩子一起去逛街、逛书城;历经三年,这孩子改变了,有爱心了,学习进步了,考上初中了。
二、在情感上接近他们,适当运用表扬艺术。应该承认差生有上进求好的愿望,但缺乏毅力和自制力。在进步的过程中往往经不住外界不良风气的影响而出现反复。班主任做差生的思想转化工作就要针对他们的心理特点和存在问题,进行深入细致的教育工作。如针对差生经常犯错误,自尊心强的特点,班主任要从情感上主动接近他们给他们以关怀和爱护,认为老师对自己充分重视,并愿意接受老师的帮助;再如,平时上课,老师有意识的让他们帮助老师拿小黑板、作业
本等,从而进一步了解他们的学习动态、心理变化,融洽师生情感。无可否认差生最需要教师的爱,最渴望老师的信任与表扬。当他们在学习上、思想上稍有进步,教师就鼓励;作业如果有进步就批上“很有进步”等字样,下次作业就有好转。
三.发现积极因素,激励其上进。
首先,用差生自己的“闪光点”照亮其前进的道路。差生并非一无是处,他们自身都有一些可贵的优点,只不过教师没有及时发现。教师就是要尽力寻找差生身上的优点,即“闪光点”,让他们自己的优点照亮其前进的路。
其次,耐心辅导差生,教差生学会学习。差生不仅学习成绩差,而且缺乏良好的学习习惯,不会学习。班主任转变差生要在发展上下工夫,加强学法指导,教他们学会学习。教师可以利用课外的时间给他们补课,指导改进学习方法,帮助提高学习成绩。
在做差生的转化工作中,除了尊重、爱护,处处让他们在实际体验中感受到爱的温暖外。还应借助各种形式,利用一切机会同他们交流感情:1.经常和家长谈心,了解他们的各种情况,在征求意见中交流感情。2.利用一切可能的机会施展他们的长处,让他感觉到别人对他的信任感。3.让他们给班主任写封信,谈感想,提意见,从言谈书信中交流感情。
在日常的教学中,为了提高班级的平均分,我们老师都会把很多精力放在学习起来有困难的学生身上,而往往忽略了一些有特长的同学。这些有特长的优等生,即使教师把教学内容“滴水不漏”地传授给他,而不再给他以新的“营养”,他还是感到不满足的。久而久之,对学习兴趣减退,能力下降,就埋没了人才,这就要求我们在加强课堂教学的同时,还要多为这类学生“充电”,认真做好辅导工作,使这些特长生都能在各自原有的基础上再得到提高。
差生进步了,优等生冒尖了,中等生也响应的得到了促进。我相信整个班级成绩会有明显的提高。爱是一种信任,爱是一种尊重,爱是一种鞭策,爱是一种激情,爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。所以,只有当我们带着
爱心走进学生的心理,才能够唤醒他们:只要我们把爱洒向每一个学生,特别是“差生”,最终一定会温暖学生的心。
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从前，有一个落入粪坑的孩子被一个农夫救起。孩子的父亲为了报答他的恩情，决心资助农夫的孩子上学。再之后，农夫的孩子用他发明的青霉素救了那个孩子一命，那个孩子就是英国首相丘吉尔。
时光流到了“二战”期间，法西斯势力横行无比，一心称霸世界，实行法西斯专政。
在欧洲，丘吉尔带领着英国军队成功的遏制了德国法西斯侵略欧洲的步伐，延缓了战争的爆发。拯救了欧洲人民，让他们免受苦难。你看，世界的因果就是这么的奇妙，农夫的一个无心的善举，就这样辐射开来。
传递爱心，每一个人都在行动。
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《教育案例：用爱心等待花开》时更加简单方便，下面是小编整理的《教育案例：用爱心等待花开》，仅供参考，大家一起来看看《教育案例：用爱心等待花开》吧