下面是文案网小编分享的一堂有趣的作文课作文 文案，以供大家学习参考。
一堂有趣的作文课作文 文案：
一堂有趣的作文课
哎,今天上作文课,老师怎么笑容满面?大家正在奇怪,老师说:今天写作文前,我们要做一个游戏。我们听了,高兴得几乎跳起来。
老师先在黑板上画了一只小鸭子。这只鸭子,长得肥肥胖胖,仿佛连路也走不动。它伸长脖子,望着天空,好像渴望着飞起来。可是它没有翅膀。小鸭没有翅膀怎么能飞上蓝天呢?于是,老师叫我们为小鸭添上翅膀,但他要我们蒙上眼睛,看谁画得准确。
刘艳华第一个走上前去,拿起粉笔,老师用手帕蒙住她的眼睛。结果,她把翅膀画到鸭的尾巴上去了。顿时,教室里爆发出哄堂大笑。刘艳华看到自己画的翅膀,也忍不住笑起来。接着,李支军走到讲台前。他先在黑板前比试几下,然后返身拿起粉笔,请老师给蒙上眼睛。老师又让他在原地转了几圈,才让他去画。没想到他弄错了方向,朝窗户摸去了。当听到同学们的笑声时,他才改变方向,摸到黑板前,抓住黑板的一头,量出左右距离,再量出高度,准确地给小鸭画上了翅膀。顿时,小鸭似乎高兴地说:\"李支军,谢谢你给我插上理想的翅膀。现在,我这只丑小鸭可以飞上蓝天,变成小天鹅啦!\"
游戏结束了,老师要我们以游戏作材料写一篇作文。这次作文,没有人叫\"没东西好写\"了。
一堂有趣的作文课作文 文案：
指导教师谷立新
今天是星期天，我怀着高兴的心情来到了教室，因为上节课谷老师让我们带了筷子和乒乓球，我想：肯定是玩筷子夹乒乓球。果然不出我所料，可谷老师却说我猜对了一半。我觉得很好奇。为什么？……
这时谷老师笑着说；“今天玩儿的虽是筷子夹球，可是……”谷老师话没说完，便停住了，顿了顿嗓子，提高了声音说：“你们要用左手拿筷子夹球！”“啊？”同学们顿时发出了一声声惊叹。我想：“要是右手拿筷子夹球多好呀，左手使筷子我可从来没用过。
初开始了，我左手拿着筷子，斜着向球“进攻”，可是球就像有人在牵着它，一个劲儿地往前跑，就是不听使唤，这时我有点着急了，急忙又换了一种夹球的方式，我憋足了气，直着向球夹去，可球像被施了魔法似的蹦来蹦去，而且差点蹦到我的脸上，吓得我冒出了一身冷汗，这时，我还是一个球也没有夹起来。我停了下来，心想：为什么我夹不起来？是不是夹球的方法不对呀！于是，我仔细观察了一下别的同学的怎么夹的，他们平平地去夹球儿，我明白了，也学着他们的样子去试着夹球，球终于被我夹起来了，乖乖的被我的筷子“俘虏”了，我高兴得刚想大喊：“胜利了！”可还没等我喊出声来，球就又掉在了桌子了，我像泄了气的皮球瘫在了椅子上。这时，老师高声地喊了解一声：“停！”我环顾四周我们组没有一个夹起球，全军覆没，被淘汰了。
复赛结束了，龚元庆代表男生，李京蕾代表女生，他俩准备一决高低。同学们把讲台桌围成了半圆形，目不转睛地盯着他们俩个，教室里又热闹起来了。“加油！加油！”喊声此起彼伏。……李京蕾夹的不仅稳，而且速度也相当的快，一个、两个、三个、第四个怎么夹不起来呢？我的心里为她捏了一把汗，恨不得帮她去夹。这时，谷老师说：“时间到。”男生们喊着：“一个、两个……五个！”中见龚元庆高高举起握着拳头的右手，高声叫着：“噎！”……
谷老师高兴地宣布：“冠军——龚元庆，男生组获胜。”一节作文课在同学们的欢声笑语中结束了。
【简评】
这是一篇活动作文，因为是小作者的亲身经历，亲身感受到课堂中的快乐，通过快乐的实践，细腻的观察，真实生动地再现了当时的情景。因此作文真实，读起来亲切舒服，充满欢乐。作为一次活动，作者在描写上充分的利用点面结合的方法，整体上气氛热烈，比赛紧张激烈，具体同学的描写细致入微，一个动作，一个神态，都清楚地再现出来，胜利的欢呼，紧张的呼吸，使人有一种身临其境的感受。
一堂有趣的作文课作文 文案：
一堂有趣的课
作者ygsh
今天我们上了一堂有趣的作文课。
我们老师先给我们说出了游戏规则：1、四个杯子一枚硬币2、把硬币放在其中一个杯子里3、发现了秘密不能告诉别人。老师让韩聪做助手，给韩聪说了几句悄悄话，不一会，韩聪神秘
的冲我们笑了笑。
老师面带微笑的向我们宣布：“第一轮比赛现在开始。”我们大家都迫不及待的高兴的叫了起来，老师先被刘星星蒙上了眼睛面向黑便，助手便把硬币放进了一个纸杯里，然后老师慢慢地
转过身，用魔棒轻轻地敲了敲纸杯，听听里面的声音是不是一样。老师还专注地寻找硬币，助手便慌张的把硬币投进了第四个杯子里，可这细微的动作没逃过老师那“火眼金腈”。于是老师说：“这次不算！”于是第二轮比赛开始了。
为了试试老师的法力，大家把老师请出了门外，让边雨晨监督老师，我们伸手指示意助手把硬币放进了第二个杯子里，然后把老师叫了进来。老师三步并作两步走上讲台，不到十秒钟老师就把那只扣着硬币的纸杯找了出来，十分得意的向我们展示，我们在台下大眼瞪小眼的吃惊的看着老师。
老师看我们十分不解，于是宣布了秘密，原来放在第一个杯子里说“好”，放在第二个被子里说“好了”，放在第三个杯子里说“放好了”，放在第四个杯子里说“真的放好了”。
从此我知道了细心的好处，便把“欲要看究竟，处处细留心”作为我的座右铭。
一堂有趣的作文课作文 文案：
那天，我上了一堂难忘而有趣的作文课。课上，我们不但挖了紫薯，还品尝了紫薯呢！
上了大半节课后，老师把我们带到自家的阳台上，指着一盆我从来没有见过的植物说：“你们知道这个是什么东西吗？”这是一盆盆面爬满了紫色的藤条，一直爬到防盗网外面才有绿色心形叶子的植物，旁边还立着一株刚冒芽的水仙。发现藤条下面露出来的土有些红，而且还是向上拱起的半圆形，像露出半个屁股的老鼠。“它是个萝卜！”“那是个小球！”“不，是土豆！”大家七嘴八舌地议论开来。有的说这就是土，有的说那是只老鼠躲在下面，还有的二话不说，伸手用力去按它，发现它原来是软软的。我站在后面，望着花盆里奇怪的东西，想想它的颜色、形状，发现有点像是吃过的红薯，于是就大声喊起来：“那是个红薯！”这时，老师终于开口了：“其实，你猜对了，但那并不是红薯，那是紫薯！”
说完，老师拿来几张旧报纸发给我们，让我们把紫薯挖出来，并叮嘱不能伤害到紫薯旁边的水仙。我们有5男1女，经过商量，我们派女生彭雨涵保护好水仙。剩下的5个男生来挖，彭雨涵双手一罩住水仙，我们5个男生就采取用手拨、用手挖、又用手刨的办法，从上往下挖了起来。挖了一会儿，紫薯只是出来了一点点，用手摇摇几乎纹丝不动，没有出来的意思。
最后，我们几个商量了一下，决定改变方法。我们用手慢慢地把紫薯周围的土扒出来，并将扒出来的土放在老师发的旧报纸上。就这样，扒了大约2分钟左右，紫薯一点点地从土里露出来了。看看差不多了，我便一把就将紫薯从土里拨了出来了。它的形状有点像萝卜，下面尖尖的地方长了“胡须”。它全身是紫红色的，但中间有块地方凹进去了，里面还长着黑色的疙瘩，好像是被什么东西咬过几口。我们问老师这是怎么回事？老师说那是被老鼠啃过的。我一边觉得老鼠可恨，一边拎着如一袋盐般重的紫薯，兴高采烈地把紫薯交到了老师手里。
老师提着我们挖出的紫薯说：“现在，我要选两个同学去洗紫薯，谁愿意去呀？”大家都争先恐后地抢着要去洗紫薯，老师也不知该叫谁去。最终，他让我们通过划拳来决定哪两个人去。几轮拳划下来，我和黄翔赢了，我们一把夺过老师手里的紫薯，高兴地去洗紫薯了。
等我们洗完紫薯，老师从厨房走了出来，手里拿着一把闪闪发亮的刀。大家都很惊讶，互相看着，有个同学还睁大眼睛诡异地笑着说：“老师拿刀是来杀人的！”话还没说完，老师已把紫薯切开，并切成一小块一小块，摆在了一个大碗里：“快来尝尝新鲜的紫薯吧！”看着切开来的紫薯样子有些像苹果，大家一拥而上，你争我夺地抢着紫薯吃。我也抢到了一块，张大嘴巴，迫不及待地啃了一口。“哎呀，这生紫薯吃起来怎么硬邦邦的呀！没有什么味道，一点也不好吃。”有的同学边吃边叫“咦，真难吃！真难吃！”脸上露出恶心想吐的表情。还有的同学也是吃了一块，就不再吃了，只有少数几个还在吃得津津有味。最后，桌上剩了一半多紫薯没人吃——也许紫薯还是煮熟了更好吃吧！
这节课让我们体验到了挖紫薯的乐趣，真希望天天能上这样有趣的课！
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过《一堂有趣的作文课》作文吗？以下是小编收集整理的《一堂有趣的作文课》，仅供参考，欢迎大家阅读《一堂有趣的作文课》。