下面是文案网小编分享的我的英语学习计划作文 英语学习方法总结文案，以供大家学习参考。
我的英语学习计划作文 英语学习方法总结文案：
10月7日下午，妈妈和我去萧山日报社参加小记者活动：亲子讲座《聪明的父母教你学习英语》。
主讲人是金山小学涂亿奕小记者的妈妈，她和我们一起分享了她给女儿制定的英语学习计划和她家英语学习的方法和体会。
讲座一开始，涂妈妈就问我们学习英语的动机和目标是什么？一位小记者站起来回答说：“我学习英语是为了以后出国能更好地与外国人交流”。“这是个非常好的目标”，涂妈妈接着说，“那么我们怎样才能学好英语呢？适合自己的学习方法很重要！”涂妈妈介绍了自己女儿的英语学习方法，她给女儿精心挑选了一本英文版《夏洛的网》，让女儿像学习语文一样学习英语，先泛读，再精读，每天读一段，通过每天的坚持，一段时间后她女儿终于读完了整本书，英语成绩也在不知不觉中提高了。接下来，涂妈妈又让女儿通过朗读短文、朗读原版书和学唱英文歌等多种形式来学习英语。涂妈妈说我们的母语学习是从听和看、读和唱、说和写逐步积累起来的，英语学习也是一样，只要坚持不懈就一定能学好！
最后，涂妈妈让我们自己制定一个英语学习计划。我的计划是：我想让妈妈给我买一套涂妈妈推荐的蒲公英英语绘本，从自然拼读学起，通过阅读绘本、观看英语动画片和电影来逐步提高英语水平，同时我也要坚持每天阅读，争取这学期能看完看懂英文版《小王子》。
我的英语学习计划作文 英语学习方法总结文案：
一、明确课前预习的任务和目标
课前何时预习、预习什么、预习多少，哪些是单元的重点、难点，一定要做到心中有数，切不可眉毛胡子一把抓。
二、通过预习，初步扫除下一步学习中的语言障碍
各单元的学习都是从词汇入手的，可以说生词是英语课堂教学的主要障碍。对于这些障碍，一方面我们可以根据新旧知识的联系加以分析;另一方面我们可以借助字典和其他工具书，把生词的拼写、读音、词性、用法及例句记在笔记本上;对于课文，可以查阅相关资料，了解课文内容的背景知识。下面给出几种方法作为参考：
1.掌握所要预习中新课的词组，做到读音准确，词义明确，对四会词还要会拼写正确。
2.利用词典或课后注释，找出课文句型、重点、难点，找出疑难点，初步了解所要学的内容。
3.听录音模仿朗读、跟读对话和阅读短文
三、预习过程中要做好预习笔记
做好预习笔记须做到以下几点：一是摘抄新旧短语和表达法。旧的短语和表达法一段时间不用，很快就会生疏，每一次复现都是一次有效的复习;二是摘抄典型句型，这样可以不断丰富我们的语言材料和语言知识;三要注意把预习过程中遇到的难点记录下来，以便听课的时候有针对性;四是预习笔记可以同课堂笔记合一，使课堂笔记成为预习笔记的补充和延伸。
英语课前预习的有效性
一、课前预习的重要性
“好良的开端是成功的一半”，预习是学习全过程的第一个环节，其着眼点是为学生自己“更好地学”，为教师“更顺利地教”，为真正实现课堂的有效打下基础。有效预习可以更好地消除听课过程中的“绊脚石”，通过有效预习可以发现知识上的薄弱环节。在上课前迅速补上这部分知识，不使它成为听课时的“绊脚石”，这样在学习和理解新知识是就会很顺利。
预习，简而言之，是学生在课前预先学习相关的资料，找出自己的疑问和困惑，初步了解学习内容的重难点及认识新旧知识之间的联系。它是课堂教学中的重要环节，能使学生有针对性地听课，做到有的放矢，从而提高课堂效率。同时还能培养学生自主学习的能力，即靠自己的能力去发现和解决问题，从而获得新知识的能力。
二、科学指导学生的课前预习
教师仅认识到预习的重要还远远不够，还应让学生了解预习、明确预习目标并掌握预习的方法。教师还要及时指导，精心设计预习作业并及时检查督促。
(一)指导学生预习方法
预习对很多学生而言，就是从头到尾看教材，要想使预习达到预期效果，就要让学生学会预习，使他们获得学习的主动权。教师在教学实践中要加强对学生预习方法的指导，使学生乐学、会好、好学。现行的英语教学模式主要有三种类型：会话练习、句型练习和阅读练习。针对不同的教学内容应该指导学生选用合适的预习方法。简单说来，总体可以分为以下几个步骤。
1.读
听录音初步掌握生单词的读音，读顺课文或了解新授内容;从语音起步，指导学生运用字母的发音规则和拼读规则读出单词，要求尽量正确。
2.画
画出看不懂的单词、句子;鼓励学生首先根据上下文猜测生词的含义，从课文理解其使用的语言环境。
3.思
联系上下文仔细揣摩或结合课后练习的内容再读再悟。
4.提
在不明白处作“?”号，准备听课时向老师请教。
5.查
查阅资料，尝试弄懂不理解的地方。
6.练
尝试运用句型练习说话。
7.记
预习过程中要做好预习笔记。做好预习笔记须做到以下几点：一是摘抄新旧短语和表达法。旧的短语和表达法一段时间不用，很快就会生疏，每一次复现都是一次有效的复习;二是摘抄典型句型，这样可以不断丰富我们的语言材料和语言知识;三要注意把预习过程中遇到的难点记录下来，以便听课的时候有针对性;四是预习笔记可以同课堂笔记合一，使课堂笔记成为预习笔记的补充和延伸。
(二)细化预习内容
量化预习内容、细化内容，使预习有章可依。在布置预习内容时一定要遵循“循序渐进”“少而精”的原则。由于小学生的接受能力和自觉意识相对较弱，“面面俱到”只会使他们更加无从下手。所以，针对小学生的年龄特点，预习内容要循序渐进、由浅入深，以解决下堂课的重难点为主，预习的内容应根据年级的不同而适当调整。以人教版小学六年级上教材为例。
1.单词部分
要求学生根据音标拼读单词，六年级的学生已经掌握了一定的音标拼读能力，在预习之前，教师先把这一单元单词的音标全部印出来发给学生(因为教材上是没有音标的)，理解词义并识记重点词汇及短语。
部分
①阅读课文，了解文章大意。
②标出不会的语句、难点，做好笔记，以备课堂学习时解决。
熟读课文，鼓励背诵文中用粗体字书写的重要句子。
3.话题部分
在预习话题部分的时候，我们可以给予学生非常具体的任务。如，阅读有关参考书的某些章节，给定话题的范围，明确讨论的问题等。我们可以在新授PEP4Unit2MyfavouriteseasonPartAlet’slearn中设计这样的预习题目：
(1)口头操练及讨论话题
①Howmanyseasonsarethereinayear?
②Whichseasondoyoulikebest?Why?
③Whatcanyoudoinspring\/summer\/fall\/winter?
④What’stheweatherlikeinspring\/summer\/fall\/winter?
(2)Makeapoem
Springiswarm.
Summeris...
(三)精心设计预习作业
为使学生预习目的明确，最好配以适量的预习题，但宜精不宜多。预习作业要有针对性，突出教材重点、难点，有利于实现教学目标。作业形式要灵活，避免单一呆板。根据不同课型，可以布置学生独立完成的作业，也可布置小组活动共同完成的作业。另外，预习作业要有层次性，对于学优生，侧重于知识的综合运用，对于学困生，侧重于基础知识的掌握。对于中间学生，着眼于基本技能的培养，这样既能让学习好的学生吃得饱，又能让能力弱的学生做得了。
(四)及时检查督促
懒惰是人类的通病，小小年纪的学生也不可避免，所以布置预习作业时一定要和预习检查相结合。检查的方式可以是口头的，也可以是书面的。检查时可集中进行，也可小组分散进行，但教师一定要保证每次检查都落实，次次结果都了然。否则，会使检查流于形式。重要的是，检查反馈的信息一定要和课堂教学的其他环节相结合，这样才能发挥预习的真正作用。
三、预习的可持续性，养成良好的预习习惯
课前预习使学生的学习有了一定的目的性，树立了学生学习英语的信心，满足了学生渴望成功的欲望，同时降低了教学难度，教学任务更能在轻松愉快的氛围中完成。课前预习是成功课堂的奠基石，学生如做到有“备”而来、坚持不懈，定能取得长足的进步。
总之，课堂是教师的主阵地，也是学生交流学习的场所，好的预习是课堂教学成功的一半。
英语课前预习的方法
一、端正态度
不少同学不太重视课前预习,认为老师在课堂上会把知识点都详细的讲解,所以预习是多此一举的,并且浪费时间。但是也有不少同学预习课文,但是没有预习到精髓,所以没有什么效果。其实预习在整个的英语学习的过程中是很重要的,我们要认真对待。
二、明确自己的目标和任务
课前合适预习,预习什么,找出重点,在复习的时候一定要做到心理有数,不要眉毛胡子一起抓。要根据课堂上的进度和老师布置的预习内容,做针对性的预习,针对自己不懂得地方重点预习,上课的时候重点听,课后重点问。
三、阅读相关的资料
通过有关语言的材料,基本了解一些语言材料中心的内容,体会课文的语境和作者的感情,遇到不认识和不了解的词汇,要做出判断。因为英语的语境不同,词的意思也各不相同。如果我们对每篇文章都是这样学习的话,我们的阅读和理解能力就会大大的提高。
四、通过预习,找到自己不懂的语言方向
生词是英语课程教学中的一大障碍。对于这些的障碍,一方面我们要根据新旧的知识联系到一起。另一方面我们可以借助字典和其他的工具把生词的拼音和用法记在笔记本上。对于课文,可以查阅相关的资料,了解课文的内容和背景知识,这样我们在课堂上的学习就可以有更多的时间加深对重点和难点的理解。
五、预习的时候要记录笔记
预习的时候,我们可能会对某些文章有自己的疑点,有时候想知道文章中主要表达哪些主题,作者写这文章主要是告诉我们什么。我们把这些疑问都记录在笔记本上,在课堂上我们不懂的地方问老师,并且积极主动的结合老师的讲解去找到答案,加强学习的效果。
英语必备的短语参考
f各种各样的
…or…或者……或者……，不是……就是……
r…nor…既不……也不……
eteawithout,anythinginit中国清茶
eat就坐
oking家常做法
usfor因……而
wayto在……途中
\/illinhospital生病住院
ndof在……的尽头，在……的末尾
r等待
及时
e’swayto…往……(艰难地)走去
en正在那时
fall首先，第一
g走错路
\/getlost迷路
oise吵闹，喧哗
上车
下车
nline站队
groom候诊室，候车室
eadof……在……的前头
t嘲笑
bout乱丢，抛散
实际上
ight在半夜
oodtime=enjoyoneself玩得愉快
lwithsb.和某人吵架
e’stemperature给某人体温
句型英语实用总结
…意为“我认为……”，是对某人或某事的看法或态度的一种句型。其否定式常用Idon’tthink…，
.\/.意为“把……给……”，动词give之后可接双宾语，可用这两种句型;若指物的宾语是人称代词时，则只能用giveit\/themtosb.
.\/…意为“把……(送)带到……”，后常接地点，也可接人。
…,theother…\/Oneis…andoneis…意为“一个是……;另一个是……”，必须是两者中。
.意为“让某人做某事”，人后应用不带to的动词不定式，其否定式为Don’tletsb，dosth.，或th.另外，Let’s与Letus的含义不完全相同，前者包括听者在内，后者不包括听者在内，
.(to)dosth.\/h.意为“帮助某人做某事”，前者用不定式作宾补，后者用介词短语作宾补，二者可以互换.
out…?\/Howabout…?意为“……怎么样?”是用来询问或征求对方的观点、意见、看法等。about为介词，其后须接名词、代词或V-ing等形式。
’stimetodo…\/It’stimeforsth.意为“该做……的时间了”，其中to后须接原形动词，for后可接名词或V-ing形式。
dosth.\/likedoingsth.意为“喜欢做某事”，前一种句型侧重具体的一次性的动作;后一种句型侧重习惯性的动作，
.(not)todosth.意为“让某人(不要)做某事”，其中asksb.后应接动词不定式，
.\/.意为“把某物给某人看”，该句型的用法同前面第2点。
.意为“把某人介绍给另一人”;introducetosb.则是“向某人作介绍”。
英语重点短语、词组归纳
由动词开头构成的短语、词组很多。复习时应分类处理：
一、动词+介词
…看…，looklike…看上去像……，lookafter…照料…
to…听……
eto…欢迎到……
loto…向……问好
o…对……说话
此类短语相当于及物动词，其后必须带宾语，但宾语无论是名词还是代词，都要放在介词之后。
二、动词+副词
“动词+副词”所构成的短语义分为两类：
A.动词(vt.)+副词
穿上f脱下own记下
此类短语可以带宾语，宾语若是名词，放在副词前后皆可;宾语若是人称代词，只能放在副词的前面。
B.动词(vi)+副词。
赶快起床回家
进来n坐下p起立
此类短语属于不及物动词，不可以带宾语。
三、其它类动词词组
rk\/class
ook\/pper
V\/games
mes
[介词短语聚焦]
“介词+名词\/代词”所构成的短语称为介词短语。现将Unitsl-16常用的介词短语按用法进行归类。
+语言\/颜色\/衣帽等，表示使用某种语言或穿着……。
+Row\/Team\/Class\/Grade等，表示“在……排\/队\/班级\/年级”等。
orning\/afternoon\/evening\/表示“在上午\/下午\/傍晚”等一段时间。
esk\/pencil-box\/bedroom等表示“在书桌\/铅笔盒\/卧室里”。
ree表示“在树上(非树本身所有)”;onthetree表示“在树上(为树本身所有)”。
all表示“在墙上(凹陷进去)”;onthewall表示“在墙上(指墙的表面)”。
(在工作)\/atschool(上学)\/athome(在家)应注意此类短语中无the。
+时刻表示钟点。
is\/that表示方式，意为“像……这\/那样”。
短语表示所属关系。
\/beside\/near\/under+名词等，表示方位、处所。
与to多表示方向，前者意为“从……”，后者意为“到……”。
另外，以下这些短语也必须掌握。如：onduty,afterbreakfast,atnight,atthedoor,inthemiddle,inthesky,onone’sbike等。
我的英语学习计划作文 英语学习方法总结文案：
树立信心，努力坚持，别放弃，更不可半途而废。
1、早晨合理安排30分钟读一读英语，你要知道，外语在初一是基础呀。
2、利用3节课的时间分别完成三份寒假作业，要记住，独立完成，切不可开小差。
3、中午适当午休，精力充沛才可以迎接下午的学习呀!
4、和早晨一样，利用3节课时间做三份寒假作业，但不可一下子贪多。要均衡、科学安排。
5、可以踢踢球、打打电脑了。但不可超过一小时。
6、晚上是你自由活动的时间，但要看看新闻。
7、读一篇好的小文章，写一份日记，不少于300字。
8、有可能的话，每天读一读《三国演义》每天读两回，写一写自己读后的感想，字数可多可少，但不能不写。
老师也不知这份计划对你适用不适用，但我真的希望在这个寒假会看到你这个“小聪明”有新的起色，有新的变化。
我的英语学习计划作文 英语学习方法总结文案：
1.每天11点半睡觉，6点半起床。
2.每天尽量在上午10点前完成主要的事情。
3.每天花一小时学习英语。
4.每天画画一小时。
5.每天读书一小时。
6.每天做瑜伽一小时。
7.然后花剩下大量的时间学好自己的专业课，每天编程时间5小时。
还有，也许很多人都比我优秀，但是我就是我，世界上只有一个独特的我，我会不够好，但是我可以努力变得越来越好，但是绝不会固步自封，妄自菲薄。要坚持自己，培养坚持自己独特的个性，相信自己。
结语：《我的英语学习计划》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《我的英语学习计划》供大家参考，我们一起来看看《我的英语学习计划》作文应该怎么写吧！