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不精确的课堂才是好课堂议论文作文 文案：
如何让我们的课堂更自然呢？关键是我们老师在上课时不要抱有一切尽在掌握之中的想法。这是因为，如果我们的课没有一定的模糊性和不确定性，就不是好课。什么叫不确定性和模糊性呢？我们上课之前都要备课备教材、备学生、备教法，但你能备出学生在课堂上的所有回答以及应对的办法吗？毕竟，学生是怎么想的我们不可能全部准备好，肯定有一些出乎老师意料的答案和问题。我认为好的课堂不应该放掉这些和我们预设不相吻合的内容，而应该牢牢抓住学生思维临时生成的闪光点，将它放大。这样才能真正让学生感受到回答问题的乐趣。因为这一切是自然的，不是为了迎合老师而回答的，同时，老师也没有显示出自己的强势地位，没有强硬地把学生带入自己的预设中。
对此，也许有些老师会产生一个困惑：我们事先预定的教学目标完不成怎么办？一节课只有40分钟，我应该在这个临时的火花基础上开展课堂呢，还是回到我的预设方案上去？其实，老师应该在不过分偏离课堂主题的前提下，放弃原来的方案，而就课堂上一些有智慧的问题展开真正意义上的心灵与心灵的对话。如果让学生感兴趣的内容，在老师那里得到了认可，他就愿意和老师进行倾心的对话。
当我们这样做的时候，这节课可能就有一些不可控制的东西了，这就叫做不确定性。但是，精彩的对话往往就在这样的课堂中产生。清华大学附属小学窦桂梅老师的课我听过很多次，我觉得她的课有一个特点，同样一节课，在这个地方上和另外一个地方上有很大的不同。为什么呢？因为学生的回答不同，老师应对的方案就不同。这样的课堂才是原生态的，这样的课堂才有助于学生的精神发育。
教师可以设身处地的换个位置想想：假设我是学生，我在下面听老师讲课，我回答老师的问题，我是希望讲自己的心里话，还是希望讲老师心里希望我说的话？显然，我们都喜欢说出自己的心里话，然后和老师、同学的观点碰撞，并在碰撞中获得自己智慧的成长和情感的涵养，儿童也是如此。所以，现在我们评价一堂好课的标准，已经不是一个好的剧本加上一个优秀的演员去顺利完成40分钟的任务了。
与传统的课堂相比，我们把这样充满智慧生成的课堂称之为开放的课堂。传统的课堂精确得像仪表，封闭得像潜水艇，而充满智慧生成的课堂上，没有把学生的思维局限在老师的思维当中。这两种课堂比较起来，学生肯定喜欢开放性的.课堂。这里有一个不容忽视的问题是，课堂一旦开放，学生稀奇古怪的想法就会在这个时候冒出来，我们应该怎么驾驭呢？所以说，开放的课堂对老师的素质提出了更高的挑战，需要老师具备更为深厚的功底。
这个功底是什么呢？是我们老师自身的人生阅历、对生活的看法、对人生的理解、对社会的洞察，而不仅仅是知识积累这一项。举个例子，美国老师上《灰姑娘》一课时，讲到了对后妈的评价。学生就说后妈不好，那么老师是怎么引导的呢？老师说，这个继母也有爱，也爱自己孩子，但是她不能爱别人的孩子像爱自己的孩子一样。这就体现了老师对人性缺陷的包容以及由此产生的豁达。你说这是老师的知识吗？好像哪本书里都没有教这样的东西，这是老师个人的人生境界。
如果一个老师缺乏精神追求，不热爱生活，不热爱生命，不追求真善美，完全在低俗的思想指引下随波逐流，那么他在课堂中能够给人高雅的引导吗？我觉得不会。所以说，课堂放开以后，老师的功底不仅仅体现在知识上，还体现在对生活的理解和自身的修养上。只有老师自己是高雅的、有修养的人，我们才可以培养出高雅、有修养的人。
知识积累和对社会的思考，是我们老师应对课堂不可缺少的东西。知识积累需要什么？需要读书。然而，读什么书？我的体会是不为教书而读书才能教好书。为教书而读书这种功利性的目的可以使我们在技术上得到一些完善，但是不能从根本上提升思想境界。
从根本上来说，语文研究的是人，研究的是人的内心世界和感受，所以，凡是和人的精神相关的书，都是我们语文老师应该涉猎的书，而不仅仅是纯文学的书或者学科杂志，还要有哲学、美学、历史、教育学等。只有我们的精神营养平衡，我们的课堂才是丰满的，比如说历史，这也是研究人的，缺乏这些，就会让你的课堂捉襟见肘。比如我听过窦桂梅老师的《晏子使楚》，她把主题提炼为尊重，什么样的尊重才是真正的尊重，什么样的人才可以赢得尊重。这个主题的提炼来自于对历史的深度思考，来自于晏子所处的时代背景的了解。如果我们老师缺乏对历史的了解，可能备出来的课就不一样了。我们的课可能比较感性、热闹，但是缺乏灵动、思考，给人的感觉就不会一样。
点评：说理充分透彻，立意鲜明。不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。文章前后连贯，形成完整的形象。
不精确的课堂才是好课堂议论文作文 文案：
时间飞逝，仿佛流水一样，如果你不珍惜它，它就会流走，所以我们一定要把握时间。班里有一些同学游手好闲，不把握时间，整天像小孩子似的疯疯癫癫，从来不看书，不学习，本来成绩就不好，还不知道学习，使成绩一落千丈。想一想，那样的同学为什么不知道把握时间，好好学习呢？如果他们把握住时间，就不会有那么差的成绩了。那些同学为什么不反思一下自己为什么会有那么差的成绩呢，难道，他们的父母每天拼命的干活要的就是让他们游手好闲，不务正业吗？我想不是，父母每天任劳任怨的工作，他们什么都不要，就和我们要一样东西——成绩，如果我们连成绩都给不了他们，那么我们就太对不起我们的父母了。所以，我们一定要好好学习，把握住时间，给父母他们最想得到的好成绩。还有同学整天泡到网吧里，上网玩游戏，把父母辛辛苦苦挣来的血汗钱都扔进了无底洞里，这些人为什么不把握住时间好好学习呢，网吧是个毁灭人才的地方，它会把许多人才都变成废品。有人因为上网时太兴奋而死亡了，我们现在正在花样年华的时期，花有重开日，可人无再少年啊，如果现在不把握住时间好好学习，那我们还能干什么呢？那我们父母的辛苦不全白费了吗，他们对我们的期望也就会破灭了，所以，我们一定要把握住时间，把握住少年，好好学习，还父母的愿望，让这个希望在将来实现。接下来说一说我自己，我，一个不爱学数学的小女孩，从小学一年级开始，数学成绩一直非常非常不理想，别的成绩还算优秀，我也很爱玩，可是一次又一次的坏数学成绩让我十分失望，本来进前三名大有希望，甚至可以得第一名，但数学成绩让我一次又一次地跌入深渊，老师也因为我的成绩找过我，老师说，凭我这颗聪明的脑袋，一定可以得第一名的。但是我没有达到标准，从那时起，我下定决心一定要把握住时间，好好学数学。什么事情都需要我们把握，时间更加需要把握，同学们，把握住时间吧。
不精确的课堂才是好课堂议论文作文 文案：
我们是一个中学生了我们应该讲文明，讲道德。有一个名人说的好:”一个知识不足的人可以用道德去祢补，一个道德不足的人却不可以用知识祢补。” 有一回，我和将志恒到河边玩。
看见许多小鱼在河里嘻戏，有许多人在河边画画，还有人在河边吃东西，吃完东西的垃圾不放在垃圾箱里。我和将志恒看见了，想一想河里的小鱼小虾心里很不爽，有人在我们的家里倒垃圾你也会很不舒服的，所以我和将志恒就商量着，去把垃圾捡了，同时在河边写一个标语:保护环境，人人有责。 说干就干，我们找了一个垃圾袋，又找了一个长竹竿，我捡岸上的，他捡河里的垃圾，通通地把垃圾放到垃圾箱里。
那些人看见了也来帮忙捡。一会工夫垃圾就没了。 这一件事告诉我们文明是重要的，它可以使我们身边的环境变得无比的清新，身活也会更加美好。
不精确的课堂才是好课堂议论文作文 文案：
心理学中有个判断，注意力不等于事实。粗浅、片面的观察很容易得出不完整甚至错误的结论。这时，我们就掉进了注意力陷阱。
古有人们耳熟能详的“不洗碗的徒弟不打碗”的故事。人们只是在打碎了碗的人里做统计，却忽略有些人是因为不洗碗才不打碗。
丁玲说过：“不要忽略了蔑视了那可贵的真诚，而把自己陷到那不可拔的渺茫的悲境里。”曾记否那个“盲人摸象”的故事，盲人的认知被局限，得出的结论在我们看来甚至有些可笑。可，如果我们的注意力局限在某一个地方，不也会这样吗？
虽然这些故事广为流传，道理也是通俗易懂，但我们似乎有些时候还是会走入误区。作为最大的发展中国家，一开始走着“先破坏后保护”的路，而情况逐渐恶化，人们的视野终于被打开，注意力也不再局限于发展生产力这个核心任务了。就如同魏征所说的“兼听则明，偏信则暗”。
对某个事物的注意点，也可以反应一个人的心理、性格。阿姆斯特朗作为全球第一个登上月球的人，在他离开家时，母亲却只说了四个字：“记得回家。”这不同于常人的注意点，十分难得。
注意力也在一定程度上影响着你的人生。糊涂的人一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。
中英美以幸存的飞机为统计样本，重视弹痕多的部位，而忽略了弹痕少的部位，看似合理，实则不对。这与成语“一叶障目”“管窥蠡测”很相似。生活中，小到个人、家庭，大到社会、国家，我们都在不断进步，逐渐意识到全面的重要性，学术研究亦是这样。试验次数少，结论就不具有说服力，有很大的偶然性。
这些年，中国的发展是全世界有目共睹的发展速度之快，取得的成就之多，足以震惊世界，“一带一路”“人类命运共同体”，手机支付的普及、共享单车的出现······无一不体现着中国的发展。
作为青少年的我们，要做的只是擦亮眼睛，避免陷入注意力陷阱。
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《不精确的课堂才是好课堂议论文》时更加简单方便，下面是小编整理的《不精确的课堂才是好课堂议论文》，仅供参考，大家一起来看看《不精确的课堂才是好课堂议论文》吧