下面是文案网小编分享的表扬与批评作文 表扬与批评的艺术文案，以供大家学习参考。
表扬与批评作文 表扬与批评的艺术文案：
爸爸妈妈批评我不懂事，老师批评我上课不认真听讲，同学批评我太自以为是……生活中有太多的批评与表扬，当你面对表扬时开心、自豪，甚至骄傲，可面对批评时生气、沮丧、后悔，怎样才能正确对待他们呢?批评可以使我们认识到自己的不足，知道我们错在什么地方。但我们往往受到批评时不虚心，觉得很没有面子，有时还会对批评我们的人产生憎恨，产生厌恶心理。正是有这种心理在作怪，我们都不喜欢受到批评。恰恰相反，我们应该感谢批评我们的人，是他们让我们认识错误，改正错误;是他们让我们鼓起勇气，重新再来;是他们让我们逐渐走向成功。我们要对他们大声说：谢谢!上小学时，我的成绩很好，经常受到老师和家长的表扬。听惯了表扬的我，慢慢变得骄傲起来。结果成绩退步，老师批评了我，家长批评了我，同学们也说我太骄傲，我失去了往日的风采。原来批评真的好难受，我下定决心，找回失去的时光，迎头赶上。其实批评是一位老师，它告诉你你的缺点，你的不足，你的任性，你的……一些成功成才人士，那一个没有经历过批评的考验。一个真正的“伟人”是经得起任何批评的。生活中有表扬，也有批评，受到表扬时不应骄傲，加倍努力，受到批评时，虚心接受，不气馁不灰心，及时改正错误。同学们，请正确对待批评和表扬吧，希望我们能在批评和表扬中不断长大，在批评和表扬中走向成功!
表扬与批评作文 表扬与批评的艺术文案：
表扬与批评作文500字
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
上课了，老师迈着轻盈的步伐走进了教室，向大家打招呼：“同学们好!”大家异口同声的回答：“老师好!”老师问同学：“大家的作业做得怎么样了？有不会的吗？”大家齐声回答：“都做完了，”老师随口叫了一名女同学：“把你的作业给老师看看。”她漫不经心地走到老师面前，把作业本交到老师手上。“恩，这字写的不错，你的字写的真棒!”说着，老师还给她竖起了大拇指。“呵呵，多谢老师夸奖，我一定会写得更好、更棒的，”随之自己也竖起了大拇指。老师高兴地摸了摸她那粉嫩的小脸蛋。老师又往后翻了几页，大吃一惊的样子，皱起了眉头，然后怒气冲冲地对女同学说：“你的字写的不错，可题却错得一塌糊涂，不是缺这儿，就是少哪儿的，做的时候都在想什么了？”她支支吾吾地说：“这，这……我……唉!我一定是着急了，一定是。”“这你怎么解释？”“我昨天写的有些急，马马虎虎就写上了答案，没想到……请您给我一次机会，我……我下次一定不再马虎了，”女孩一脸无奈地说。“下次，哪那么多的下次，你回去把题重抄一遍，错的题写十遍，”老师严厉的说。女同学只好拿着作业本垂头丧气地回到了座位。下课了，老师把本狠劲的往桌上一摔，好像气消了一大半，走出了教室。而那位女同学的眼泪已在眼眶边打转了。
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
表扬与批评作文 表扬与批评的艺术文案：
表扬中的批评
“表扬”可是一个人倍受鼓舞或沾沾自喜，一句表扬的话可使人的心比吃了蜜还甜。可我却得到过一次特殊的“表扬”,一想起那次“表扬”我的心就像吃了苦梨一样难受。
一切都是从那篇命题作文开始的。
在我上小学三年级的时候，老师给我们布置了一篇命题作文：《冬天》我的心也随着这个题目不禁打了个冷战；“我的天！我还从没认真观察过自己身边的冬天呢！放学后，我回到家一下瘫在学习桌前，开始苦思冥想，可仍没思绪，那只噙在嘴边的笔杆仿佛有着无穷的美味，让我不住的叼着。窗外的月亮好像也被这种紧迫感紧张的脸变得煞白。“咔嚓….咔嚓”时间老人用他的剪刀不住地把我剩余的时间撕成碎片，我的两只眼皮也开始跳起舞来。见看着时间也越来越少，突然，我灵机一动，一股邪恶念头涌上心头，“何不复制一篇别人的成果呢？”于是，我的双手伸向了书架…..
几天后。老师把作文分打下来了，出其意料的是，本来想蒙混过关的我竟被老师叫上讲台对着大家要宣布自己的“成果”，我战战兢兢地走向讲台，目光不敢直视大家，好像他们都在用藐视的眼光看着我。带着“颤抖音”我读完了文章，顿时全班掌声如雷，可我听起来却觉得这些掌声就像嘲讽和讥笑，嘲笑我的愚昧，嘲笑我的虚伪。紧接着老师又宣布了一个更另我不可思议的事——他要把珍藏的一本作文书送给我。上面标满了她注释的好词、好句当我接过这本书时，感觉像是接过千斤巨石般沉重。我很想大声揭发自己欺骗了大家，可话卡在嗓子眼里出不来。当我继续被老师表扬时，她的每一句话就像一把把利剑在刺我的心——好痛好痛，此时的表扬要比批评还难受啊！
直到现在我回想起这件事情来，还感到脸火烧火燎的，而那本“战利品”它一直被我摆放在书架最上面。就像一盏警灯，时时刻刻提醒我要诚实做一个属于自己的自己，让那笔批评还难受的表扬在我今后的人生生涯中灰飞烟灭！
2008——2009
初一第一学期期末试题
表扬与批评作文 表扬与批评的艺术文案：
“表扬”可是一个人倍受鼓舞或沾沾自喜，一句表扬的话可使人的心比吃了蜜还甜。可我却得到过一次特殊的“表扬”,一想起那次“表扬”我的心就像吃了苦梨一样难受。 一切都是从那篇命题作文开始的。在我上小学三年级的时候，老师给我们布置了一篇命题作文：《冬天》我的心也随着这个题目不禁打了个冷战；“我的天！我还从没认真观察过自己身边的冬天呢！放学后，我回到家一下瘫在学习桌前，开始苦思冥想，可仍没思绪，那只噙在嘴边的笔杆仿佛有着无穷的美味，让我不住的叼着。窗外的月亮好像也被这种紧迫感紧张的脸变得煞白。“咔嚓….咔嚓”时间老人用他的剪刀不住地把我剩余的时间撕成碎片，我的两只眼皮也开始跳起舞来。见看着时间也越来越少，突然，我灵机一动，一股邪恶念头涌上心头，“何不复制一篇别人的成果呢？”于是，我的双手伸向了书架…..几天后。老师把作文分打下来了，出其意料的是网 ，本来想蒙混过关的我竟被老师叫上讲台对着大家要宣布自己的“成果”，我战战兢兢地走向讲台，目光不敢直视大家，好像他们都在用藐视的眼光看着我。带着“颤抖音”我读完了文章，顿时全班掌声如雷，可我听起来却觉得这些掌声就像嘲讽和讥笑，嘲笑我的愚昧，嘲笑我的虚伪。紧接着老师又宣布了一个更另我不可思议的事——他要把珍藏的一本作文书送给我。上面标满了她注释的好词、好句当我接过这本书时，感觉像是接过千斤巨石般沉重。我很想大声揭发自己欺骗了大家，可话卡在嗓子眼里出不来。当我继续被老师表扬时，她的每一句话就像一把把利剑在刺我的心——好痛好痛，此时的表扬要比批评还难受啊！
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的《表扬与批评》作文，希望在写《表扬与批评》上能够帮助到大家，让大家都能写好《表扬与批评》作文