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二泉映月作文 二泉映月吸收了什么的音乐元素文案

2019-03-10 初二作文 类别:其他 800字

下面是文案网小编分享的二泉映月作文 二泉映月吸收了什么的音乐元素文案,以供大家学习参考。

二泉映月作文  二泉映月吸收了什么的音乐元素文案

二泉映月作文 二泉映月吸收了什么的音乐元素文案:

繁华落尽,看身后,何所有? 未若寒泉映月,化作高山流水,琴韵长绕人心 头。。。。。。 残月如刀,夜色似墨。雁南归,秋水瑟。乱云飞,寒风烈。冷冷的弦,瘦瘦的人。拉二胡的老者将自己隔离在一片孤独之中。那苍劲有力的手轻轻扣起胡弦,一生的坎坷凝结在两根纤细柔软的弦上。恰似泉水,映着月光,从指间汨汨的溢淌而出。弦弦掩抑,声声愁思 。一位沧桑的盲人,用耳朵欣赏世界,将自己的感情翻译成跳动的音符,寄托在两根胡弦上,映着月光,弹奏出生命的乐章。大师风华绝代,天才卓尔不群。双目失明后,阿冰的命运在其眼前一片漆黑的一刹那被确定下来了。他融入了中国最普通的老百姓命运的行列中。“瞎子阿炳”也渐渐入世。它依赖于坚韧而又孤寂的力量,稳若磐石的支撑着自己仓夷的躯壳在市井中活下去。杜鹃啼血般的哀鸣,在浮尘中的痛苦和生命的无奈都成了他生命中的一段音乐,那乐声直插云霄,向天宣示他的不平!《二泉映月》集凄苦、宁静、怨恨、忧伤、愁思等诸多因素相辅相成,宛若当空之皓月,这一切正是艺术殝于生活的崇高境界。连指挥家小泽征尔都是跪着听的,聆听后,他顿生感慨,不禁黯然泪下。而阿炳经历了水与火的境界,他让这一境界用音乐渲染出来,眼瞎以后的他,已无年少时的轻狂,但他全用另一种形式彰显自己的霸气与阳刚!他沦为时代的孤儿,建立了文明。《二泉映月》就是一个刚强的盲艺人,再向世人倾吐他坎坷的一生,他在怒吼!在咆哮! 这也验证了诗人罗菭基的两句话:“磨砺速度是作者的画像,更是对世事的理解。”“他奔跑,直到找到了空间,空间的尽头,他撞上了时间。”远处依稀见得,阿炳夹着竹竿,在纷飞的雪中,咿咿呜呜的拉着,发出凄惨的声音,他毅志坚强,骨气刚硬在坎坷的人生里,向生活挑战,对命运挣扎反抗。泉者冷也,月者寒也,以冷应冷,如泣如诉,大彻大悟,荡气回肠,哀怨彷徨!有诗曰:声声犹若风怒吼,又似泉水淙淙流。憔悴琴魂作漫游,岁月消逝人淹留。愁肠泻地,风吹雨打尽,心似泉水冷,萧萧风吹月独明。人世间,酸甜苦辣尽,到头总如月影空。叹泉水淙淙溺侬心,想弦月曾经,凄凄惨惨照愁人。花落人云似飘柔,奈何有恨,历遍沧桑还是愁!

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大家都知道二胡名曲《二泉映月》,这首曲子的创作人阿炳是一个盲人,他失去了健康的双眼。孤独的他在一个宁静的夜晚来到了湖边,用孤苦想象着眼前的景色,创作了这首催人泪下的《二泉映月》。
平静的湖水会让人内心更觉得平静,宽阔的湖面会让人更觉得心想开阔,淡淡的月光会更让人觉得休闲自在,又怎么会让人产生悲凉之情呢?
与正常人相比,阿炳少了一双健康的眼睛,正是如此,在那样的夜晚,那样的湖边,他才能听见内心的寂寞之声。设想一下,如果他和我们一样视力健康,早就被湖光月色所吸引,还会演奏出那么悲凉,那么凄惨的音乐吗?身体的残疾造就了一代名师。正应证了那句话:“上帝关了你的一扇门,就会为你开另一扇窗。”
有这样一个险恶的峡谷,谷底河水奔腾,无数行人经过峡谷上的桥时都失足掉进谷底,被水冲走。一天有四个行人来到这里:一个盲人,一个聋子,一个穷人和一个穿金戴银的商人。
他们都上了铁索桥,盲人摸索着过了铁索桥,聋子和穷人也都纷纷到达了对面,那位商人走到一半就体力不支,加上内心的恐惧,掉进了谷底。
与其它人相比,盲人少了一双眼睛,看不见深不见底的危险。聋子少了一对耳朵,听不见河水的咆哮怒吼。穷人少了沉甸甸的金银珠宝,也就多了一些通向彼岸的希望。他们拥有的都比商人少一点,所以他们才可以多一点镇定,多一个生存下去的希望。
霍金全身瘫痪,却为人们创造了一片天空;贝多芬双耳失聪,却让人们听到了心灵的音乐;白血病患者范德维德,在奥运会上夺冠……
生活中我们可能都有天生不如别人的地方,我们不必为此耿耿于怀,而是应该相信“少一点就少一点”,我们在这里失去的,上帝会在另一个地方加倍给我们的。

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《二泉映月》听后感
“苦难本来给人们带来了什么?悲痛、哀伤、哭泣。但是对一个命运的强者,对于敢于和命运抗争的人来说,苦难是一笔巨大的财富。让我们勇敢地面对苦难吧!”伴随着委婉动人的二胡名曲《二泉映月》,孙双金老师宣布“下课!”可是,不仅是孩子们,在座的众多听课者们也沉浸在这动人的乐章里,不忍离去。  这是在“金陵之秋全国小学语文名师精品课观摩活动”中孙双金老师执教《二泉映月》时出现的一个场景。师生缘何如此动情呢?让我们走进这节课。  乐曲:绵延不绝渐入佳境  听孙双金老师的《二泉映月》一课后,二胡名曲《二泉映月》时常在脑中萦绕,挥之不去。我相信不仅是我一个人,所有的学生和听课者都会永远记住这首曲子。那么,孙老师是用何“魔法”让这首曲子深入人们心灵的呢?  (一)  师:你对阿炳有些什么了解?  生:阿炳是一个盲人,而且他的身世很悲惨。  生:他的母亲在他四岁的时候就去世了。  ……  师:阿炳是个苦难的人,是一位民间音乐家,是一位盲人音乐家。他的《二泉映月》代表了阿炳的最高水平,你们想听吗?  (播放二胡名曲《二泉映月》,全场屏息静气悉心聆听。)  这是二胡名曲《二泉映月》第一次在会场响起,带着课前对阿炳苦难身世的大致了解,孩子们开始走近《二泉映月》。可谓“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。”  (二)  (播放《二泉映月》,大屏幕出示:)  场景一:冬天,大雪纷飞,寒风刺骨,双目失明的阿炳是怎么卖艺的呢?  场景二:夏天,骄阳似火,烈日炎炎,阿炳是怎么卖艺的呢?  场景三:一天,阿炳生病了,烧到39、40度,浑身发抖,他又是怎么卖艺的呢?选择一个画面,想象一下。  (《二泉映月》凄苦、悲哀的旋律回荡在礼堂。)  师:说一说,你看到了怎样的情景?  生:冬天……  生:夏天……  生:一天,阿炳生病了,发烧已经烧到了四十度……  这是《二泉映月》这首曲子第二次在会场响起,带着对阿炳身世的进一步了解,带着对阿炳苦难生活的想象,曲子扣动了在场每个人的心弦。  (三)  师:他深深的叹息,有人倾听吗?  生:没有!  师:他伤心的哭泣,有人倾听吗?  生:没有!  师:他激愤的倾诉,有人倾听吗?
“苦难本来给人们带来了什么?悲痛、哀伤、哭泣。但是对一个命运的强者,对于敢于和命运抗争的人来说,苦难是一笔巨大的财富。让我们勇敢地面对苦难吧!”伴随着委婉动人的二胡名曲《二泉映月》,孙双金老师宣布“下课!”可是,不仅是孩子们,在座的众多听课者们也沉浸在这动人的乐章里,不忍离去。  这是在“金陵之秋全国小学语文名师精品课观摩活动”中孙双金老师执教《二泉映月》时出现的一个场景。师生缘何如此动情呢?让我们走进这节课。  乐曲:绵延不绝渐入佳境  听孙双金老师的《二泉映月》一课后,二胡名曲《二泉映月》时常在脑中萦绕,挥之不去。我相信不仅是我一个人,所有的学生和听课者都会永远记住这首曲子。那么,孙老师是用何“魔法”让这首曲子深入人们心灵的呢?  (一)  师:你对阿炳有些什么了解?  生:阿炳是一个盲人,而且他的身世很悲惨。  生:他的母亲在他四岁的时候就去世了。  ……  师:阿炳是个苦难的人,是一位民间音乐家,是一位盲人音乐家。他的《二泉映月》代表了阿炳的最高水平,你们想听吗?  (播放二胡名曲《二泉映月》,全场屏息静气悉心聆听。)  这是二胡名曲《二泉映月》第一次在会场响起,带着课前对阿炳苦难身世的大致了解,孩子们开始走近《二泉映月》。可谓“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。”  (二)  (播放《二泉映月》,大屏幕出示:)  场景一:冬天,大雪纷飞,寒风刺骨,双目失明的阿炳是怎么卖艺的呢?  场景二:夏天,骄阳似火,烈日炎炎,阿炳是怎么卖艺的呢?  场景三:一天,阿炳生病了,烧到39、40度,浑身发抖,他又是怎么卖艺的呢?选择一个画面,想象一下。  (《二泉映月》凄苦、悲哀的旋律回荡在礼堂。)  师:说一说,你看到了怎样的情景?  生:冬天……  生:夏天……  生:一天,阿炳生病了,发烧已经烧到了四十度……  这是《二泉映月》这首曲子第二次在会场响起,带着对阿炳身世的进一步了解,带着对阿炳苦难生活的想象,曲子扣动了在场每个人的心弦。  (三)  师:他深深的叹息,有人倾听吗?  生:没有!  师:他伤心的哭泣,有人倾听吗?  生:没有!  师:他激愤的倾诉,有人倾听吗?
点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。

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每当我听见着名二胡曲《二泉映月》时,从乐曲中透露出的一种悲伤。使我“失明”、“失聪”的心情得到放松,得到开放,使自己的心情立即变的豁然开朗,给我指明了道路,给我以信心和勇气。原来这首二胡曲《二泉映月》是着名民间音乐家阿柄在两眼失明的情况下创作出来的。阿柄的真实姓名叫华彦钧。1894年出生在江苏无锡,4岁时丧母,自幼住在婶婶家,经常受到婶婶家人的歧视与侮辱,使他小的心灵遭受到摧残。自11岁开始,他就与热忠于音乐事业的父亲学习音乐艺术,学习到扎实的基本功。21岁时患了眼疾,35岁就双目失明,早期还当过道士,因为与民间艺人切磋艺术和用民间音乐改编道教乐曲,所以被逐出道教,成为沦落街头乞讨的流浪汉,1950年永远的离开了人世,长眠与地下。虽然他以离我们而去,但他却还活在我们的心中,他所创作的歌曲也还在音乐艺术上长久不衰,被人们所传诵。通过我对华彦钧的认识,我认为他是挫折一生,困难一生,但是他却不认为这是对他的祸,而是对他的一种福,他把这些困难当成激烈他前进的动力,坚强的与病魔做斗争,坚持不懈的创作,创作出了着名的乐曲。我应该虚心学习他这种坚持不懈的与病魔作斗争,坚持不懈,勇往直前的精神。这就是一个人,一个英勇的人,让我们永远记住他的名字,高喊他的姓名——华彦钧。


结语:在平平淡淡的日常中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。为了让您在写《二泉映月》时更加简单方便,下面是小编整理的《二泉映月》,仅供参考,大家一起来看看《二泉映月》吧